ESCUELA ELOSA DAZ INSUNZA

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PLANIFICACION UNIDAD 2015

CURSO:

2dos A-B-C

DOCENTE : Andrea Villarroel Cifuentes

SEMESTRE:

ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicacin

Primero
NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad N 1. Lectura y comprensin de leyendas, cuentos folclricos y de autor, y textos no literarios.
Escritura de artculos sobre lo aprendido. Conversaciones guiadas.

FECHA DE
INICIO Y DE
TERMINO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

Fecha
de OA 08 Desarrollar el gusto por la lectura,
inicio:
16 leyendo habitualmente diversos textos.
de marzo.
OA 22 Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como:
Fecha
de cuentos folclricos y de autor, poemas,
trmino: 8 fbulas y leyendas.
de mayo
OA 02 Leer en voz alta para adquirir
fluidez: pronunciando cada palabra con
precisin, aunque se autocorrijan en
76
horas contadas ocasiones; respetando el punto
pedaggica seguido y el punto aparte; sin detenerse
s
en cada palabra.

CONOCIMIENTOS
(CONCEPTOS)

HABILIDADES

Conocer las letras del Leer en forma

abecedario su forma de habitual.
escritura y su fontica.
Leer en forma
Leer en forma individual. clara.
Leer
en
independiente.

forma Comprender lo
que lee.

Tener curiosidad por la Leer en forma

lectura.
fluida.
Conciencia
Graficar el abecedario fonolgica de
de
acuerdo
a
lo fonemas,
requerido.
palabras y
oraciones.

OA 09 Asistir habitualmente a la
biblioteca para encontrar informacin y Escribir frecuentemente Codificacin
elegir libros, cuidando el material en y con claridad.
para el correcto

ACTITUDES

Demostrar
inters y una
actitud activa
frente a la
lectura, orientada
al disfrute
de la misma y a
la valoracin del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella.
Demostrar
disposicin e
inters por
compartir ideas,
experiencias y
opiniones con
otros.

PROCEDIMIENTOS
DE
EVALUACION

Evaluacin
proceso.

Evaluacin
observacin.

de

por

Evaluacin
sumativa
de
dictados
y
palabras
en
estudio segn el
programa. Segn

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favor del uso comn.

OA 12 Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de
vida, ancdotas, cartas, recados, etc.
OA 15 Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para que
puedan ser ledas por otros con facilidad.
OA 16 Planificar la escritura, generando
ideas a partir de: observacin de
imgenes; conversaciones con sus pares
o
el
docente
sobre
experiencias
personales y otros temas.
OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan
las
ideas
en
oraciones que comienzan con mayscula
y terminan con punto; utilizan un
vocabulario
variado;
mejoran
la
redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente;
corrigen la concordancia de gnero y
nmero, la ortografa y la presentacin.
OA 18 Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.

uso de los
fonemas.
Expresarse de manera Curiosidad por
clara y creativa.
aprender
nuevas
Expresar sus opiniones palabras.
de manera respetuosa.
Comprensin
Valorar su aprendizaje.
de lo que lee.
Escribir para
trasmitir sus
opiniones y
mensajes.

Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse de
manera creativa
por medio de la
comunicacin
oral y escrita.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de
manera
adecuada a
los propsitos de
la asignatura.
Reflexionar sobre
s mismo, sus
ideas
y sus intereses
para
comprenderse y
valorarse.
Demostrar
empata hacia los
dems,
comprendiendo el

pauta
evaluacin.

de

Evaluacin
de
comprensin
lectora,
basada
en
lectura
complementaria
sugerida por el
ministerio
de
educacin,
de
forma
cuantitativa.
Evaluacin
final
de la unidad, con
prueba escrita.

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OA 28 Incorporar de manera pertinente

en
sus
intervenciones
orales
el
vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
OA 04 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas,
cuentos folclricos y de autor, fbulas,
leyendas y otros.
OA 05 Demostrar comprensin de las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin
explcita
e
implcita;
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y
describiendo las caractersticas fsicas y
sentimientos de los distintos personajes;
recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en
el que ocurre la accin; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
OA 07 Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
notas,
instrucciones
y
artculos
informativos)
para
entretenerse
y
ampliar su conocimiento del mundo:

contexto en el
que se sitan.
Demostrar
respeto por las
diversas
opiniones y
puntos
de vista,
reconociendo el
dilogo como una
herramienta
de
enriquecimiento
personal y social.

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extrayendo informacin explcita e

implcita; comprendiendo la informacin
que aportan las ilustraciones y los
smbolos a un texto; formulando una
opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
OA 01 Leer textos significativos que
incluyan palabras con hiatos y diptongos,
con
grupos
consonnticos
y
con
combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, ge-gi.
OA 11 Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen
y adquirir el hbito de averiguar su
significado.
OA 14 Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema.
OA 21 Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del
lector, usando de manera apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, ge-gi; r-rr-nr; maysculas al iniciar
una oracin y al escribir sustantivos
propios; punto al finalizar una oracin;
signos de interrogacin y exclamacin al
inicio
y
final
de
preguntas
y
exclamaciones
OA

25

Participar

activamente

en

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conversaciones grupales sobre textos

ledos o escuchados en clases o temas
de su inters: manteniendo el foco de la
conversacin; expresando sus ideas u
opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando inters ante
lo escuchado; mostrando empata frente
a situaciones expresadas por otros;
respetando turnos.
OA 26 Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar
opiniones,
sentimientos
e
ideas;
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.
Objetivos de Aprendizaje de Actitudes
OAA A Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
OAA B Demostrar disposicin e inters
por compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
OAA C Demostrar disposicin e inters
por expresarse de manera creativa por

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medio de la comunicacin oral y escrita.

OAA G Demostrar respeto por las
diversas opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento personal
y social.