RESPUESTAS DE LA GUÍA NÚMERO 1

Pincheira León Alberto Manuel (2ºK)

Actividad 1

1) Sintetice, con sus palabras, el contenido de cada uno de los fragmentos.

Respuesta: En el primer fragmento se habla de que los dioses en un principio crearon al hombre pero
hecho de barro, pero como vieron que no era sólido por lo que empezaba a desfigurarse y además no
tenían entendimiento y no podían moverse, así que decidieron utilizar otro material y usaron el maíz, el
cual se transformo en su cuerpo y su sangre. Esta fue la creación del hombre según el Popol Vuh.
En el segundo fragmento se habla de que el hombre fue creado por un solo dios llamado Dios el cual
hizo al hombre a su imagen y semejanza a partir del barro y que con una de sus costillas hizo a la mujer
para que no estuviera solo.
En el último fragmento se habla de que existió un ser muy grande de mil ojos el cual al ser destruido
por los dioses se despedazo y de cada pedazo se formo todo lo que hay en la naturaleza y el hombre.

2) Determine a qué creencias religiosas y a qué pueblos corresponden dichos fragmentos.

Respuesta: En el primer fragmento la creencia religiosa es politeísta y muy supersticiosa con dioses que
deben ser respetados y el hombre les debe temer, lo cual corresponde al pueblo maya.
En el segundo fragmento la creencia religiosa es el cristianismo donde existe un Dios creador y único,
esto corresponde a los pueblos judíos.
En el último fragmento la creencia religiosa es el Brahmanismo donde existe un dios creador, esto
corresponde a los pueblos de la India.

3) Elabore un breve informe sobre cada una de esas creencias religiosas.

Respuesta: Politeísmo Maya: Los mayas creyeron en varios dioses los cuales expresaban su disgusto
con temporales, sequías, etc. Tenían un dios creador del universo llamado Hunab Ku por ejemplo. Un
dios civilizador llamado Itzmná. Creían en la existencia de varios mundos los cuales fueron destruidos
por desastres, dentro de una concepción cíclica del tiempo. Tiene como libro el Popol Vuh.
Cristianismo: Religión de origen judío que reconoce a Jesús de Nazaret como su fundador y su figura
central. Jesús es el hijo de Dios en cuerpo de humano. Dios es único y es quien reina a los judíos. Dios
creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza. Tiene como libro la Biblia.
Brahmanismo: Existe un dios único llamado Brahma quien creo al universo y al hombre pero en cuatro
castas: la primera salió de la boca de Brahma y se llaman brahmanes y tienen la misión de enseñar la
manutención del culto, son los más distinguidos. La segunda salió del brazo de Brahma y se llaman
Chatrias y son quienes defienden al pueblo. La tercera casta salió del muslo de Brahma, se llaman
Vaizas y son los agricultores. La última casta salió del pie de Brahma, se llaman Sudras y son los
sirvientes. Existe también gente que es impura que son los Parias. Ninguna casta debe mezclarse
porque cada casta tiene sus derechos y deberes. Tiene como libro las cuatro Vedas.

4) ¿Qué razones cree que podrían tener estos pueblos para interpretar el origen del hombre?
Respuesta: La razón de los estos pueblos es la superstición al no saber muchos fenómenos que ocurren
prefieren creer que es algo de otro mundo, algo divino. El hombre con el tiempo descubre nuevas cosas
que su capacidad de desarrollo no puede entender por lo que se lo adjudica a un Dios. También una
razón es que la lógica nos dice que alguien nos ha creado de alguna forma pero por alguien y ese
alguien es divino, que no vemos pero creemos en el.

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5) ¿Qué semejanzas y qué diferencias encuentra entre estas tres historias? ¿Son creíbles? Fundamente
su respuesta.
Respuesta: La semejanza es que las tres historias adjudican el hecho que el hombre fue creado por un
dios, que este Dios quiso crear al hombre para que controlara lo que este dios había creado, que estos
dioses quieren que los respetemos y los veneremos por ser nuestros creadores. Las diferencias son que
la tercera historia dice que nacemos de un gigante y loas dos primeras historias dicen que fuimos
creados a partir del barro, que la primera historia es politeísta y la segunda y tercera historia son
monoteístas.
Estas historias son creíbles ya que la ciencia no lo puede explicar pero la religión sí y de una manera
que es convincente pero esto va a depender de la fe y las creencias de cada uno de nosotros.

6) ¿Qué significado tiene la expresión contenida en el Popol Vuh (al maíz) “se volvió la sangre del
hombre”?
Respuesta: Se refiere a que con el tiempo después de ser creados el maíz se volvió en el alimento base
de su vida, al comerlo, al trabajarlo, era esencial para la vida del hombre.

Actividad 2

1) Subraye en el texto, con distintos colores, las áreas con sus respectivas culturas y países actuales en
que se desarrollaron.
Respuesta:

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2) Ubique en un mapa de América las áreas y culturas a las cuales se refiere el texto y delimite los
países actuales con sus respectivas capitales.
Respuesta:

Bahamas
Jamaica
Cuba
República Dominicana
México
Puerto Rico
Guatemala
Honduras Haití
Nicaragua Venezuela
Costa Rica
Panamá
Ecuador

Perú

Chile

Área Mesoamericana

Área Circuncaribe

Área Andina

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Actividad 3

1) Subraye en el texto las expresiones que utiliza el autor para destacar la importancia de la cultura
maya.
Respuesta:

2) Destaque los caracteres de la organización política maya.

Respuesta: Existían ciudades estados con régimen teocrático. Existía una monarquía donde el puesto de
monarca era hereditario. A este monarca le secundaba un consejo de estado. Percibía impuestos y
sometía a prueba a los próximos jefes locales. Cada estado estaba gobernado por un halach uinic.

3) Compare esta organización con otros modelos semejantes de la antigüedad.

Respuesta: Un modelo semejante era el del imperio Inca en el cual existía una monarquía absoluta
aconsejada por un consejo imperial donde el cargo de monarca también era hereditario.

Actividad 4

1) Busque en el diccionario y transcriba el significado de estela y el de códice.

Respuesta: Estela: Monumento conmemorativo que se erige sobre el suelo en forma de lápida, pedestal
o cipo.
Códice: Libro manuscrito antiguo y de importancia histórica y literaria.

2) Compare la concepción del tiempo, según el concepto Maya, con la que los europeos tenían en el
siglo XVI.
Respuesta: Para los mayas el tiempo era cíclico al igual que los procesos cósmicos y nunca cambian, lo
que cambia es el hombre que pasa a través de ellos hacia la perfección. El paso del tiempo nos permite
evolucionar y dirigimos a nueva civilización. Para los europeos en cambio el tiempo es uno solo y no
tiene nada que ver con los ciclos cósmicos y lo dividen en antes de cristo y después de Cristo y no
creen en el ciclo cósmico.

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3) Relacione el texto de “Organización Política Maya” con el de “El calendario Maya” y destaque la
importancia de los conocimientos científicos que poseyó esta civilización.
Respuesta: Los mayas poseían el conocimiento de la astronomía para organizar su calendario y así
comunicarse con los dioses para poder elegir nuevos monarcas y para saber el tiempo de su gobierno.
La astronomía logro que los mayas fueran tan organizados en todos sus aspectos.

Actividad 5

1) Explique por qué el autor asigna un carácter democrático a la organización Azteca.

Respuesta: La organización Azteca era democrática porque cada clan tenía su propia divinidad que es
un familiar ancestral, tenía su propia administración de sus tierras y de su economía y al reunirse con el
jefe de hombre enviaban a un delegado que los representara.

2) ¿Qué principio sienta la jurisprudencia Azteca?

Respuesta: La jurisprudencia Azteca era muy severa los castigos eran según como fuera el delito y
quién lo cometía. El castigo más duro lo llevaba quien era un noble o funcionario. Existía la pena de
muerte. El estado etílico era considerado un delito y el castigo podía ser la muerte o rapado de cabeza.

3) ¿Qué pueblo de la antigüedad aplicó un sistema jurídico semejante?

Respuesta: Los Incas tenían un sistema jurídico semejante ya que existía la pena de muerte pero si se
insultaba a los dioses.

Actividad 6

1) Reconstruya la historia sugerida, a través de un breve relato.

Respuesta: Nácxitl Topiltzin deja su pueblo y se va por el río en una balsa con plumas de quetzal y
promete regresar algún día para salvar a su pueblo. La gente lloró su partida por dejarlos solos y así
nació la leyenda del Quetzacoatl donde esta persona se convirtió en él.

2) Deduzca el mensaje que la poesía quiere transmitir.

Respuesta: Esta poesía quiere transmitir que luego de la tristeza de partida de una persona importante
para nosotros vendrán tiempos buenos en el futuro.

Actividad 7

1) Redacte un breve informe en el que relacione el contenido del texto con la actividad militar y la
concepción religiosa azteca.
Respuesta: Los aztecas iniciaban guerras llamadas guerras floridas para poder capturar prisioneros y
sacrificarlos para sus dioses como el dios Sol. Con estas guerras se satisfacía a los dioses para que no se
acabara el mundo. La religión decía que el dios Sol mantenía una batalla todos los días, que acaba con
las estrellas al salir y con los sacrificios se recupera esta sangre. El Sol vencía a la noche y salía el día.
La sangre de los guerreros vencidos era muy valiosa. Utilizaban la guerra para aumentar su territorio
pero el dios Sol necesitaba sangre y sacrificios para mantenerse por eso se capturan personas en estas
guerras para poder sacrificarlas. Si los sacerdotes decían que el dios Sol necesitaba sangre dos pueblos
producían una guerra florida para sostener al dios. Esto se realizaba frecuentemente en situaciones de
extrema sequía. Esta guerra disminuía a la población en tiempos de escasez.

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Actividad 8

1) Confeccione, sobre la base del texto, un esquema de la organización política Inca.

Respuesta:
Imperio Inca

Sapa Inca

Consejo Inca

Tahuantinsuyo

Chinchaysuyo Antisuyo Contisuyo Collasuyo

Apo Apo Apo Apo

Provincias Provincias Provincias Provincias

Sayas Sayas Sayas Sayas

Ayllus Ayllus Ayllus Ayllus

Curaca Curaca Curaca Curaca

2) La organización política, social y económica incaica, ¿corresponde a una monarquía absoluta, a un

estado totalitario o a un estado socialista. Fundamente su respuesta.
Respuesta: El imperio Inca poseía una monarquía absoluta ya que el emperador era la persona mas
poderosa y se le atribuía el origen divino, como si el fuera una divinidad a la cual había que respetarla,
su organización social era centralizada y cada persona debía trabajar su tierra pero además debían
trabajar las tierras del emperador y los funcionarios.

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Actividad 9

1) Busque datos biográficos del autor y elabore un breve informe.

Respuesta: Nació en el Cuzco el 12 de abril de 1539. Fue hijo ilegítimo del capitán extremeño
Sebastián Gracilazo de la Vega Vargas conquistador de noble linaje y de Palla Chimpu Ocllo,
bautizada como Isabel, quien descendía de una rama de la nobleza incaica. Decidió llamarse Inca
Gracilazo de la Vega. Escribió obras sobre el Perú y España. Vivió en Córdoba, España desde 1561 a
1591. Logró unir el renacimiento con lo indígena americano. Murió a la edad de 77 años en el mes de
abril de 1616.

2) Subraye en el texto las expresiones utilizadas por el autor que explican los motivos que tuvo para
escribir la obra.
Respuesta:

3) Describa los distintos aspectos a que se refieren los “Comentarios” aquí trascriptos.
Respuesta: El primer comentario habla sobre el sistema de regadío que utilizaban los Incas y como
cultivaban en las montañas. El segundo comentario habla sobre su sistema de información que lo
recorría una persona para llevar un recado a través del camino del Inca. El tercer comentario habla
sobre su sistema contable a través de nudos ya que no poseían la escritura.

4) Refiérase al sistema de comunicaciones de los Incas, a través de sus caminos y mensajeros.

Respuesta: Los Incas idearon el camino del Inca con 6.000 km. De longitud con caminos y tambos que
eran lugares donde los chasquis descansaban luego de recorrer largas distancias, eran como postas. Una
noticia tardaba 5 días en recorrer Quito y Cuzco. Los chasquis eran quienes entregaban y recibían estos
mensajes. Estos caminos fueron construidos con rocas gigantes que eran colocados por purics o peones
ayudados por esclavos.

5) Explique las funciones del quipu.

Respuesta: Su uso era contable, los nudos indican cifras según su orden, se utilizaba para los censos,
registros de cosechas, para contar ganado y para ayudar a la memoria. Ciertos indios los tenían a cargo
quienes eran los quipucamayu.

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Actividad 10

1) ¿Cuál es el objetivo que persiguen los consejos entregados por los yaganes?
Respuesta: El objetivo de los consejos de los yaganes es que los jóvenes sean hombres de bien, pero
fundamentalmente que no pierdan sus raíces y que recuerden de donde provienen y que realicen
cambios a esta sociedad ahora que son jóvenes.

2) ¿Por qué el texto señalado se plantea como “dirigido a la juventud”?

Respuesta: Es dirigido a la juventud porque es ella quién puede cambiar las cosas antes de que sea tarde
y se hagan adultos, es ella donde el razonamiento cambia y uno se hace mas maduro por lo que puede
cambiar el futuro, el futuro está en manos de los jóvenes.

Actividad 11

1) ¿Qué importancia le otorgan los cronistas, como Ovalle, a la Machi?

Respuesta: La machi es una persona muy sabia que posee gran conocimiento sobre las yerbas y tiene
una virtud para poder utilizarlos de una forma para poder ayudar a los enfermos. Estas machis son muy
respetadas por su pueblo.

2) ¿Por qué cree usted que los españoles acudían a las machis?
Respuesta: Para poder curar las enfermedades que les aparecía en esta tierra las cuales no sabían como
curar y para conocer cuales eran los secretos para realizar estas milagrosas curaciones que en Europa
no hay.