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ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Ensino Médio – 1º Ano

Professora: CRISTINA Disciplina: Inglês Turma: A

O aluno deverá revisar os pontos gramaticais abordados, ler os textos e fazer


todos os exercícios em anexo e redações solicitadas durante as férias de julho e
trazê-los prontos para entrega na primeira aula de Orientação de Estudos .
No segundo dia de Orientação de Estudos haverá uma prova sobre o conteúdo
assimilado.

Bom trabalho e boas férias!


Cristina
GRAMMAR SUMMARY

1 Present Simple Presente Simples

Use Uso

We use the Present Simple to talk:


Nós usamos o Present Simple para falar:

• About things that we do regularly:


Sobre coisas que fazemos regularmente:
E.g.: Susan takes her children to school every day. Ex.: Susan leva suas crianças para
a escola todo dia.
My mother always cooks breakfast for me. Minha mãe sempre cozinha o café da
manhã pra mim.

• About things that are true to the universe:


Sobre coisas que são verdadeiras para o universo:
E.g.: The moon revolves around the earth. Ex.: A terra gira em torno do sol.

• About (generally) permanent situation:


Sobre situações geralmente permanentes:
E.g.: My best friend’s father works as a waiter in a five-star hotel.
Ex.: O pai do meu melhor amigo trabalha como garçon em um hotel cinco estrelas.

• About future actions related to times previously set:


Sobre ações futuras relacionadas com horários previamente fixados:
E.g.: My flight leaves for Paris at 7:30 p.m.
Ex.: Meu vôo sai para Paris às 7:30 da noite.

• To describe historical facts, relate events, a film, jokes, a sport’s broadcast with more
drama; it is called the ‘historical present’:
Para descrever fatos históricos, relatar acontecimentos, um filme, piadas, uma
transmissão esportiva com mais dramaticidade; é o chamado “presente histórico”.
E.g.: King Charles I abdicates and his son Philip becomes Philip II.
Ex.: Rei Carlos I abdica e seu filho Felipe torna-se Felipe II.

• To give instructions in a recipe or in a demonstration in a laboratory etc.


Para dar instruções em uma receita ou em uma demonstração em um laboratório etc.
E.g.: First you get all the ingredients, then you mix them in a bowl.
Ex.: Primeiro você pega todos os ingredientes, depois você os mistura em uma tigela.

• With verbs indicating mental process, feelings, senses, propriety, such as: to know,
to understand, to believe, to have, to belong (to).
Com verbos que indicam processo mental, sentimentos, propriedade como: saber,
compreender, acreditar, ter, pertencer (a).
E.g.: I am sure you need some rest.
Ex.: Eu tenho certeza que você precisa de algum descanso.
Do you understand what I am saying? Você entende o que eu estou dizendo?
• In conditional sentences (if) of the first type, and in time sentences introduced by
when, as soon as, before, after, until.
Em orações condicionais (se), do primeiro tipo, e em orações temporais, introduzidas
por quando, tão logo que, antes, depois, até.
E.g.: If it rains, I will not travel. Ex.: Se chover, eu não viajarei.
Please give the secretary this message as soon as she arrives.
Por favor dê à secretária esta mensagem tão logo que ela chegue.

Form Forma

Statements: We add –s or –es to verbs with he/she/it in the Simple Present: He/She sings.
It sleeps on the bed.
Afirmativas: Nós adicionamos –s ou –es a verbos com ele/ela/ele ou ela (neutro) no
Presente: Ele/Ela canta. Ele (ou ela – neutro) dorme na cama.

For verbs that end in consonant + y, change –y to –ies: I carry; he carries.


Para verbos que terminam em consoante + y, mude –y para –ies: Eu carrego, ele carrega.

Questions and negatives: We use the auxiliary do to form negatives and questions: does
for the third person singular (he, she, it) and do for other people, only in the Simple Present.
The auxiliary changes according to the tense. (did in the Past, will for Future, etc.)
Perguntas e negativas: Nós usamos o auxiliar do para formar negativas e questões: does
para a terceira pessoa do singular (ele, ela, ele ou ela neutro) e do para as outras pessoas,
apenas no Presente Simples. O auxiliar muda de acordo com o tempo verbal (did no
Passado, will no Futuro, etc.)

I (Eu)
You (Você/Tu/Vocês/Vós) like (gosto, gosta, etc.) milk. (de leite.)
We (Nós) don’t like (não gosto, etc.)
They (Eles/Elas/Eles ou Elas neutro)
He (Ele) Likes
She (Ela) doesn’t like milk.
It (Ele/Ela neutro)

I Yes, I/you/we/they do.


Do you like milk? No, I/you/we/they don’t.
we
they
he Yes, he/she/it does.
Does she like milk? No, he/she/it doesn’t.
it

Time adverbials: With the Present Simple we use: always, usually, often, sometimes, never.
Advérbios de tempo: com o Presente Simples nós usamos: sempre, usualmente,
freqüentemente, às vezes, nunca.
E.g.: I always play tennis on Sunday afternoon. Ex.: Eu sempre jogo tênis no domingo à
tarde.
He is never late. Ele nunca está atrasado.
He isn’t often late. Ele não está frequentemente atrasado.
Is he often late? Ele está frequentemente atrasado?
We usually go out with friends on Saturdays. Nós usualmente saímos com amigos aos
sábados.
We sometimes go to the cinema on Sundays. Nós às vezes vamos ao cinema aos
domingos.

In a sentence we put them after the subject and before the verb but after the verb be.
Em uma sentença nós os pomos após o sujeito e antes do verbo, mas após o verbo
ser/estar.

2 There is/there are (Há)

Use Uso
We use there is/are to say that something is present in a particular place:
Nós usamos há para dizer que algo está presente em um lugar específico:
E.g.: There is an old castle in my town. Ex.: Há um castelo velho em minha cidade.
There isn’t a disco in the village. Não há uma discoteca na cidadezinha.
There are twelve students in my class. Há doze estudantes em minha classe.
There aren’t computers in my school. Não há computadores em minha escola.
Form Forma

There is (There’s) an old church.


(Há) (uma velha igreja.)
There are people in the street.
(Há) (pessoas na rua.)
There isn’t a disco!
(Não há) (uma discoteca!)
There aren’t a lot of flowers in the park.
(Não há) (muitas flores no parque.)
Is there a cinema near here? Yes, there is.
(Há) (um cinema próximo daqui?) (Sim, há.)
Are there a supermarket in town? No, there isn’t.
(Há) (um supermercado na cidade?) (Não, não há.)
many people here? Yes, there are.
(muitas pessoas aqui?) (Sim, há.)
three children in your family? No, there aren’t.
(três crianças em sua família?) (Não, não há.)

3 Present Continuous Presente Contínuo

Use Uso

We use the Present Continuous to express:


Nós usamos o Present Continuous para expressar:

• Actions that happen at the moment of the speech.


Ações que ocorrem no momento da fala.
E.g.: My mother is watering the plants now. Ex.: Minha mãe está molhando as
plantas agora.
Look! It’s raining again. Veja! Está chovendo novamente.
• Actions that are happening, but aren’t temporary or momentary.
Ações que estão ocorrendo, mas não são temporárias ou momentâneas.
E.g.: My brother is a mechanic, but he is working in a pizza restaurant at the
moment. Ex.: Meu irmão é um mecânico, mas ele está trabalhando em uma pizzaria
no momento.
As you know, I’m fond of languages. I’m learning Mandarin at the moment. Como
você sabe, eu sou fã de línguas. Eu estou aprendendo mandarim no momento.

• Future plans that have been confirmed.


Planos futuros que tenham sido confirmados.
E.g.: The Escobars are having dinner with us tonight.
Ex.: Os Escobars vem jantar conosco esta noite.
We are leaving before dawn. Nós sairemos antes do amanhecer.

• Regular actions that express irritation of the person who speaks. In this case, the
verb is followed by the adverb always.
Ações habituais que expressam a irritação da pessoa que fala. Neste caso, o verbo é
acompanhado do advérbio sempre.
E.g.: I hate people who are always bragging about themselves.
Ex.: Eu odeio pessoas que estão sempre se gabando.

• Because of the ideas expressed by them, the following verbs are not used in the
tenses called ‘continuous’: know, mean, understand, remember, forget, like, dislike,
prefer, hate, love, want, need, have (=possess), belong (to), smell, hear, see.
Em função das idéias que expressam, os seguintes verbos não são usados nos
tempos chamados “contínuos”: saber, significar, lembrar, esquecer, gostar,
desgostar, preferir, odiar, amar, querer, precisar, ter (=possuir), pertencer (a),
cheirar, ouvir, ver.
E.g.: (wrong) I am not remembering your maiden name.
Ex.: (errado em inglês) Eu não estou me lembrando do seu nome de solteira.
(correct) I don’t (can’t) remember your maiden name.
(correto em inglês) Eu não lembro/posso lembrar o seu nome de solteira.

Form Forma

Present Continuous is formed by the verb to be (as an auxiliary) in the Present


Simple tense + the gerund (– ing) form of the main verb.
O Presente Contínuo é formado pelo verbo ser/estar (como um auxiliar) no Presente
Simples + o gerúndio (– ando/endo/indo) do verbo principal.
E.g.: a) Statements – I am typing.
Ex.: a) Afirmativas – Eu estou digitando.
b) Questions – Is he throwing a party?
b) Perguntas – Ele está dando uma festa?
c) Negative form – I’m not dreaming.
c) Forma negativa – Eu não estou sonhando.

Writing rules to add – ing


Regras de Ortografia para a terminação – ing
• In general, we add – ing to the infinitive form of the verb with no change in the
writing.
Em geral, acrescenta-se – ando/endo/ingo ao infinitivo do verbo sem mudança
ortográfica.
E.g.: listen/listening Ex.: escutar/escutando

• Verbs ending in consonant + e lose the final e and add – ing.


Verbos terminando em consoante + e perdem o e final e acrescentam – ing.
E.g.: live/living Ex.: morar/morando

• One syllable verbs ending in vowel + consonant have the final consonant doubled
before the adding of – ing.
Verbos de uma sílaba acabados em vogal + consoante tem a consoante final dobrada
antes do acréscimo de – ing.
E.g.: stop/stopping Ex.: parar/parando

• Two or more syllable verbs ending in vowel + consonant have their final consonant
doubled only if the stressed syllable is the last one.
Verbos de duas ou mais sílabas terminado em vogal + consoante têm a última
consoante dobrada apenas se a sílaba tônica/forte for a última.
E.g.: begin/beginning Ex.: começar/começando

• The verbs lie, tie and die change the ie for y before adding – ing.
Os verbos mentir, amarrar e morrer mudam o ie por y antes do acréscimo do –ing.
E.g.: lie/lying Ex.: mentir/mentindo

• No change happens with verbs ending in y, being or not a vowel before the final y.
Nenhuma mudança ocorre com verbos terminando em y, havendo ou não uma vogal
antes do y final.
E.g.: study/studying Ex.: estudar/estudando

4 Simple Past Passado Simples

Use Uso

Simple Past is used:


O Passado Simples é usado:

• To talk about actions that happened in a certain moment. Therefore, past time
expressions are used, such as: yesterday, yesterday morning, the day before
yesterday, last night, last week, last month, two years ago, in 2001, in the twentieth
century.
Para falar de ações passadas que ocorreram num momento determinado. Assim,
expressões de tempo passado são empregadas, tais como: ontem, ontem de manhã,
anteontem, a noite passada, semana passada, mês passado, dois anos atrás, em
2001, no século vinte.
E.g.: We had lunch at home yesterday. Ex.: Nós almoçamos em casa ontem.

• To narrate a sequence of facts or actions that happened in the past and in the
sequence they happened.
Para narrar uma seqüência de fatos ou ações que aconteceram no passado e na
seqüência em que ocorreram.
E.g.: I got up at 7, washed my face, got dressed, had breakfast and rushed to the
office. Ex.: Eu acordei às 7, lavei meu rosto, me vesti, tomei café da manhã e corri
para o escritório.

• To indicate a past action which happened after another past action.


Para indicar uma ação passada que ocorreu depois de outra ação passada.
E.g.: After I had watered the plants, it started raining. Ex.: Depois que eu tinha
molhado as plantas, começou a chover.

Form Forma

The Past Simple form defines Regular and Irregular Verbs.


A forma do Passado Simples define os verbos Regulares e Irregulares.

• To find the Past Simple form of a Regular Verb, we only have to add ed to its
infinitive form.
Para encontrar o passado Simples de um Verbo Regular, nós apenas acrescentamos
ed à sua forma infinitiva.
E.g.: talk/talked Ex.: falar/falei

• Regular Verbs ending in consonant + y, we change the y for i and add ed.
Verbos Regulares terminados em consoante + y, nós trocamos o y por i e
acrescentamos ed.
E.g.: study/studied Ex.: estudar/estudei

• Regular Verbs ending in e, we just add d.


Verbos Regulares terminados em e, apenas acrescentamos d.
E.g.: dance/danced Ex.: dançar/dancei

• Ending in consonant + vowel + consonant, one-syllable and two-syllable (with the


stress on the last syllable) Regular Verbs, we double the last consonant before adding
ed.
Terminando em consoante + vogal + consoante, Verbos Regulares de uma sílaba ou
duas sílabas (com a última sendo a tônica/forte), nós dobramos a última consoante
antes de acrescentar ed.
E.g.: rob/robbed Ex.: roubar/roubei

• Irregular Verbs end differently in each case, so we have to learn their list at the end
of this revision.
Verbos Irregulares terminam diferentemente em cada caso, então temos que
aprender sua lista ao final desta revisão.
E.g.: say/said Ex.: dizer/disse

• In either case – Regular or Irregular – Verbs use the auxiliary did + subject + main
verb in the infinitive form to make questions in the Simple Past. In other words, it is
similar to the Present Simple question form, just changing do for did.
Em qualquer caso dos Verbos – Regulares ou Irregulares – usam o auxiliar did +
sujeito + verbo principal na forma infinitiva para fazer perguntas no Passado Simples.
Em outras palavras, é semelhante ao Presente Simples, apenas mudando o do pelo
did.
E.g.: Did you say anything? Ex.: Você disse alguma coisa?
Do you like your juice? (Present Simple) Você gosta do seu suco? (Presente
Simples)
Did you like your juice? (Past Simple) Você gostou do seu suco? (Passado
Simples)

• Like in the Present Simple, just changing do for did, we add not + the main verb in
the infinitive form to the auxiliary to have negative sentences.
Como no Presente Simples, apenas trocando do pelo did, acrescentamos not + o
verbo principal na forma infinitiva ao auxiliar para ter sentenças negativas.
E.g.: I don’t play golf.(Present Simple) I didn’t play golf.(Past Simple)
Ex.: Eu não jogo golfe.(Presente Simples) Eu não joguei golfe (Passado Simples)

5 Past Continuous Passado Contínuo

Use Uso

Past Continuous must be used to:


O Passado Contínuo deve ser usado para:

• Describe an action that was started or was in course at a particular moment in the
past.
Descrever uma ação que estava iniciada ou em andamento num momento específico
no passado.
E.g.: What were you doing when I called you last night?
Ex.: O que você estava fazendo quando eu lhe telefonei ontem à noite?

• Describe an activity interrupted by another past action.


Descrever uma atividade interrompida por outra ação passada.
E.g.: My father arrived when my mother was cooking.
Ex.: Meu pai chegou quando minha mãe estava cozinhando.

• Describe the context in which an action in the past was developed.


Descrever o contexto no qual se desenvolveu uma ação no passado.
E.g.: It was getting dark. The prince was walking silently around the hall and he saw
the soldiers.
Ex.: Estava ficando escuro. O príncipe estava andando silenciosamente em volta do
hall quando ele viu os soldados.

• Describe actions happening at the simultaneously.


Descrever ações em andamento simultâneo.
E.g.: My mother was knitting while my father was reading the newspaper.
Ex.: Minha mãe estava tricotando enquanto meu pai estava lendo o jornal.

• Talk about a regular action in the past, normally using the adverb always.
Falar de uma ação habitual no passado, normalmente com o uso do advérbio sempre.
E.g.: My nephew was always driving me crazy with his games.
Ex.: Meu sobrinho estava sempre me enlouquecendo com seus jogos.

Form Forma
The Past Continuous is formed by the verb to be in the Past Simple form, as an
auxiliary to the main verb that is in the gerund (– ing) form. It is similar to the
Present Continuous, only changing the verb to be from the Present Simple to the
Past Simple tense.
O Passado Contínuo é formado pelo verbo ser/estar no Passado Simples, como um
auxiliar do verbo principal que está no gerúndio (– ando/endo/indo). É semelhante
ao Presente Contínuo, apenas trocando o verbo ser/estar do Presente Simples para o
Passado Simples.
• Statements:
Afirmações:
E.g.: It was drizzling. Ex.: Estava chuviscando.

• Questions:
Perguntas:
E.g.: Was it raining? Ex.: Estava chovendo?

• Negative form:
Forma Negativa:
E.g.: They were not setting the table. Ex.: Eles não estavam pondo a mesa.

6 Present Perfect Presente Perfeito

Use Uso

Present Perfect is used to talk about actions in the past that are important or have
connection to the present:
O Presente Perfeito é usado para falar de ações no passado que tem importância ou ligação
com o presente:

• Actions that happened recently in the past, in a non-specified moment.


Ações que aconteceram recentemente no passado, sem especificar o momento em
que elas ocorreram.
E.g.: I’ve (I have) found a wallet on the street. (recently)
Ex.: Eu achei uma carteira na rua. (recentemente)

• With the adverb just to express actions that have happened a short time ago.
Com o advérbio apenas para expressar ações que aconteceram há um curto tempo
atrás. (agorinha, acabaram de acontecer)
E.g.: We’ve just seen your brother. Ex.: Nós vimos seu irmão. (acabamos de ver)

• Actions that started in the past and continue in the present. Normally there’s an
indication of the length of the action, introduced by the preposition for (for ages, for
a long time, for months, for three years, etc.) or by the indication of when the action
has started, introduced by the preposition since (since I was ten, since last year,
etc.).
Ações que começaram no passado e continuam no presente. Normalmente há a
indicação da duração da ação, introduzida pela preposição por (por anos, por um
longo tempo, por meses, por três anos, etc.) ou da indicação de quando a ação
começou a ser feita, introduzida pela preposição desde (desde que eu tinha dez anos,
desde o ano passado, etc.).
E.g.: I have lived in the same house since I was born.
Ex.: Eu tenho vivido na mesma casa desde que eu nasci.

• With the adverb already to indicate actions that have happened and with the adverb
yet, used in questions to know is that action has already happened or in negative
sentences to say that that action has not happened yet.
Com o advérbio already (=já) para indicar ações que já aconteceram e com o
advérbio yet (=ainda não), usado para dizer que aquela ação ainda não aconteceu.
E.g.: I have brushed my teeth already, but I haven’t flossed yet.
Ex.: Eu já escovei meus dentes, mas eu ainda não passei o fio dental.

• With the adverb ever to know if that action has happened once.
Com o advérbio ever (=alguma vez) para saber se alguma vez aquela ação já
aconteceu.
E.g.: Has she ever lived abroad?
Ex.: Ela já morou no exterior?

If the answer is positive, we use already.


Se a resposta for afirmativa, usamos already.
E.g.: She has already lived in France. Ex.: Ela já morou na França.

If the answer is negative, we use never.


E.g.: She has never lived abroad. Ex.: Ela nunca morou no exterior.

• Ever is also used with the superlative to indicate that something is the biggest, the
best, the most interesting that anyone has seen, read, done, etc.
Ever também é usado como superlativo para indicar que algo é o maior, o melhor, o
mais interessante que alguém já viu, leu, fez, etc.
E.g.: This is certainly the worst movie I have ever seen.
Ex.: Este é o pior filme que eu já vi.

• With the expressions that indicate how many times the action has been repeated.
Com expressões que indicam quantas vezes a ação vem sendo repetida.
E.g.: It’s the first time I’ve eaten raw fish.
Ex.: É a primeira vez que eu como peixe cru.

• With the time expressions that indicate a period not yet finished: today, this week,
this morning, this year, etc.
Com expressões de tempo que indicam um período que ainda não está terminado:
hoje, esta semana, esta manhã, este ano, etc.
E.g.: I haven’t read any e-mails this morning.(=It is still morning.)
Ex.: Eu ainda não li nenhum e-mail esta manhã. (=ainda é de manhã.)

• With the adverbs lately and recently.


Com os advérbios ultimamente e recentemente.
E.g.: Has she come here recently?
Ex.: Ela veio aqui recentemente?

Form Forma

The Present Perfect is formed by the verb have in the Present Simple form (as an
auxiliary) + the main verb in the Past Participle form. The Past Participle Form of the
Regular Verbs have the same form as their Simple Past, that is, they end in – ed
and the Irregular Verbs have each their own forms which are shown at the end of
this revision.
O Presente Perfeito é formado pelo verbo ter no Presente Simples (como um auxiliar)
+ o verbo principal no Particípio Passado (– ado/ido, etc.). O Particípio Passado dos
Verbos Regulares tem a mesma forma que o Passado Simples, isso significa que eles
terminam em – ed e os Verbos Irregulares tem cada qual sua própria forma que são
mostradas ao final desta revisão.
• Statements: (contractions: ’ve, ’s)
Afirmações: (contrações)
E.g.: They have (=They’ve) been to Europe twice.
Ex.: Eles já estiveram na Europa duas vezes.

• Questions:
Perguntas:
E.g.: Have they brought the English dictionary?
Ex.: Eles trouxeram o dicionário de inglês?

• Negative form: (contractions: haven’t, hasn’t)


Forma Negativa: (contrações)
E.g.: They have not (=They haven’t) done anything to help.
Ex.: Eles não fizeram nada para ajudar.

7 Possessive Forms Formas possessivas


Possessive adjectives and pronouns Adjetivos e pronomes possessivos

Use Uso

We use Possessive adjectives in front of nouns:


Nós usamos adjetivos possessivos na frente de substantives:
E.g.: Our son, Mike, loves football. Ex.: Nosso filho, Mike, ama futebol.
My sister, Laura, travels a lot for her work. Minha irmã, Laura, viaja muito para o seu
trabalho.

We use Possessive pronouns without a noun:


Nós usamos pronomes possessivos sem um substantivo:
E.g.: The glasses are ours. Ex.: Os óculos são nossos.
These football match tickets are mine. Estes ingressos do jogo de futebol são meus.

Personal Possessive adjective Possessive pronoun


pronoun
I my (meu(s)/minha(s)) mine(meu(s)/minha(s))
you your (seu(s)/sua(s), teu (s)/tua (s)) yours (seu(s)/sua(s), teu (s)/tua (s))
he his (seu (s)(dele)), sua (s)(dela)) his (seu (s)(dele)), sua (s)(dela))
she her (seu (s)(dele)), sua (s)(dela)) hers (seu (s)(dele)), sua (s)(dela))
it its (seu (s)(dele)), sua (s)(dela)) neutro its (seu (s)(dele)), sua (s)(dela)) neutro
we our (nosso (a) (s)) ours (nosso (a) (s))
you your (seu(s)/sua(s)) yours (seu(s)/sua(s))
they their (seu (s)(deles)), sua (s)(delas)) theirs (seu (s)(deles)), sua (s)(delas))
´s genitive
´s genitivo

We use ´s after a noun to say that something belongs to the person: Ben’s book = the book
belongs to Ben.
Nós usamos ´s após um substantivo para dizer que alguma coisa pertence a pessoa: O livro
do Bem = o livro pertence ao Bem.

We add ´s to all singular nouns and plural nouns that don’t end in –s (e.g.: men):
Nós adicionamos ´s a todos os substantivos singulares, nomes próprios e plurais que não
terminem em –s (ex.: homens):
E.g.: Mike’s T-shirt Ex.: Camiseta do Mike
Charles’s collection Coleção do Charles
the children’s ball A bola das crianças

After the –s we add an apostrophe for plural nouns that end in –s. (e.g.: the boys):
Após o –s nós adicionamos um apóstrofo a substantivos plurais que terminam em –s (ex.:
garotos):
E.g.: my parents’ tickets Ex.: ingressos dos meus pais
her brothers’ bedroom Ex.: quarto do seu (dela) irmão

8 Countable and uncountable nouns


Substantivos contáveis e incontáveis

English nouns can be countable (a man, a table) and uncountable (milk, money).
Substantivos em inglês podem ser contáveis (um homem, uma mesa) e incontáveis (leite,
dinheiro).

Countable nouns:
Substantivos contáveis:
• Can be singular or plural: (flower – flowers)
Podem estar no singular ou plural: (flor – flores)
• Can have numbers in front of them: I have two cats. There are six men in the team.
Podem ter números na sua frente: Eu tenho dois gatos. Há seis homens no time.

Uncountable nouns:
Substantivos incontáveis:
• have no plural form and always appear with a singular verb:
Money isn’t everything.
não tem forma plural e sempre aparecem com o verbo no singular:
Dinheiro não é tudo.
• cannot have numbers: I’ve got some/a lot of time.
não podem ter números: Eu tenho algum/muito tempo.
• cannot have a number in front of them: I bought bread and milk.
não podem ter um número à frente deles: Eu comprei pão e leite.
• have words such as: some, any, a little, a lot of in front of them: There is a little
water in the fridge. I need some paper.
tem palavras tais como: algum, nenhum, um pouco, muito à sua (deles)frente: Há
pouca água na geladeira. Eu preciso de algum papel.
How much?/How many? Quanto?

For questions about quantity we use How much in front of uncountable nouns and how
many in front of plural countable nouns.
Para questões de quantidade nós usamos Quanto à frente de substantivos incontáveis e
quanto à frente do plural de substantivos contáveis.
How much sugar do you put I your tea? Quanto açúcar você põe no seu chá?
How much time do you need to do homework? Quanto tempo você precisa pra fazer dever
de casa?
How many subjects do you study at school? Quantas matérias você estuda na escola?
How many good friends do you have? Quantos bons amigos você tem?

9 Comparatives and Superlatives


Comparativos e Superlativos

Use Uso

To compare people or things we use a comparative form of the adjective: taller, bigger,
more attractive, less fashionable.
Para comparar pessoas ou coisas nós usamos uma forma comparativa do adjetivo: mais alto,
maior, mais atraente, menos na moda.
Who is taller, you or your brother? Quem é mais alto, você ou seu irmão?

To say that one person or thing in a group is unique we use the superlative form of the
adjective: the tallest, the biggest, the most attractive, the least fashionable.
Para dizer que uma pessoa ou coisa em um grupo é única nós usamos a forma superlativa
do adjetivo: o mais alto (de todos), o maior (de todos), o mais atraente (de todos), o menos
na moda (de todos).
Emma is the cleverest student in our class. Emma é a estudante mais esperta na nossa
classe.

To compare one or more people/things, we use comparative form + than + noun.


Para comparar uma ou mais pessoas/coisas, nós usamos a forma comparativa + do que +
substantivo.

My sister is older than me. Minha irmã é mais velha do que eu.
She is taller than him. Ela é mais alta do que ele.
Form Forma

Adjective Comparative Superlative


one syllable cheap cheaper the cheapest
uma sílaba barato mais barato o mais barato (de todos)
old velho older the oldest
mais velho o mai velho (de todos)
one syllable ending in –e nice nicer the nicest
uma sílaba terminando em -e legal mais legal o mais legal (de todos)
white whiter the whitest
branco mais branco o mais branco (de todos)
one syllable with a short vowel fat fatter the fattest
+ one consonant gordo mais gordo o mais gordo (de todos)
uma sílaba com uma vogal sad sadder the saddest
curta + uma consoante triste mais triste o mais triste (de todos)
two syllables ending in –y pretty prettier the prettiest
duas sílabas terminando em –y linda mais linda a mais Linda (de todas)
trendy trendier the trendiest
moderna mais moderna a mais moderna (de todas)
two or more syllables attractive more attractive the most attractive
duas ou mais sílabas atraente mais atraente o mais atraente
comfortable less comfortable the least comfortable
confortável menos confortável o menos atraente
Irregular good better the best
Irregular bom melhor o melhor
bad worse the worst
mau pior o pior

IRREGULAR VERBS
Past Meaning leave left left Sair, deixar
Present Past
Participle let let let Permitir, deixar
be was, were been Ser,estar lie lay lain Mentir
become became become Transformar-se lose lost lost Perder
begin began begun Começar make made made Fabricar
blow blew blown Soprar, explodir meet met met Encontrar
break broke broken Quebrar pay paid paid Pagar
bring brought brought Trazer Terminar,
quit quit quit
build built built Construir desistir
Arrebentar, read read read Ler
burst burst burst
explodir Montar,
ride rode ridden
buy bought bought Comprar cavalgar
catch caught caught Apanhar ring rang rung Telefonar, tocar
choose chose chosen Escolher Erguer,
rise rose risen
levanter(se)
come came come Vir
run ran run Corer
cut cut cut Cortar
say said said Dizer
deal dealt dealt Distribuir, lidar
see saw seen Ver
Past Meaning
Present Past Past Meaning
Participle Present Past
Participle
do did done Fazer
seek sought sought Buscar
drink drank drunk Beber
sell sold sold Vender
drive drove driven Dirigir
send sent sent Enviar
eat ate eaten Comer
shake shook shaken Sacodir
fall fell fallen Cair
shine shone shone Brilhar
feed fed fed Alimentar
sing sang sung Cantar
feel felt felt Sentir
sit sat sat Sentar, assentar
fight fought fought Lutar
sleep slept slept Dormir
find found found Encontrar
speak spoke spoken Falar
fly flew flown Voar
spend spent spent Gastar
forbid forbade forbidden Proibir
Saltar, brotar
forget forgot forgotten Esquecer spring sprang sprung
(líquido)
forgive forgave forgiven Desculpar stand stood stood Estar de pé, pôr
freeze froze frozen Congelar steal stole stolen Roubar
get got gotten Obter,ter, pegar swim swam swum Nadar
Past Meaning
Present Past swing swung swung Balançar
Participle
take took taken Tomar, pegar
give gave given Dar
teach taught taught Ensinar
go went gone Ir
tear tore torn Rasgar
grow grew grown Crescer
tell told told Contra
have had had Ter
think thought thought Pensar
hear heard heard Ouvir
throw threw thrown Atirar, jogar
hide hid hidden Esconder
understand understood understood Entender
hold held held Segurar, manter
woke woken Acordar
hurt hurt hurt Ferir wake
(waked) (waked)
keep kept kept Manter Usar
wear wore worn
know knew known Conhecer (vestimenta)
lay laid laid Colocar, cobrir win won won Vencer
lead led led Guiar write wrote written Escrever
Practice
1. Complete the sentences using the Present Simple with the correct form of the verbs in brackets.
Complete as sentenças usando o Presente Simples com a forma correta dos verbos em
parêntesis.

0. She …is… (be) very nice.


1. Joe ……………………………………….(not like) jazz.
2. My teachers …………………………………(think) I’m very lazy.
3. We ………………………………………..(not use) a computer every day.
4. They ………………………………………. (visit) me on Saturdays.
5. I …………………………………………….(love) painting.
6. My best friend ………………………………..(play) football.
7. You …………………………………….(take) great photos of animals.
8. My teacher …………………………………. (not answer) all my questions.
9. They …………………………………….. (be) good friends.

2. Put the words in the correct order to make sentences.


Ponha as palavras na ordem correta para fazer sentenças.

0. dance/often/I/Tom/with
…I often dance with Tom…………………………………………
00. you/play/do/the/piano/?
……….Do you play the piano?…………………………………………….

1. is/late/Anna/usually/lunch/for/.
………………………………………………………………………………………...
2. often/go/late/how/do/to/you/bed/?
………………………………………………………………………………………...
3. learn/I/never/Saturdays/English/on/.
………………………………………………………………………………………...
4. study/your/does/girlfriend/medicine/?
………………………………………………………………………………………...
5. sometimes/Barbara/to/the/goes/gym/.
………………………………………………………………………………………...
3. Complete the sentences with the expressions from the box. You can use some expressions more
than once.
Complete as sentenças com as expressões da caixa. Você pode usar algumas expressões mais
do que uma vez.

there is there are there isn’t there aren’t is there are there

0. ………..There are…………… about twenty museums in my city.


1. …………………………………… a post office next to your house?
No, …………………………………… .
2. …………………………………. two shops and one bank opposite the school.
3. ……………………………………. one computer in my school.
4. How many people ………………………………….. in your city?
5. ……………………………………. supermarkets in your town?
No, ……………………………………. .
6. ……………………………………. a park near my house.

4. Circle the correct word in each sentence.


Circule a palavra correta em cada sentença.

0. Their / Theirs son is very lazy.


1. This is not my / mine book. It’s your / yours.
2. Our / Ours teachers are very nice. And their / theirs?
3. My parent’s / parents’ car is very old. They want to buy a new one.
4. Anna doesn’t collect CDs – this CD isn’t her / hers, it’s her / hers sister’s.
5. Whose guitar is this? – It’s my / mine!

5. Reading Leitura

Task 1 Tarefa 1
Read the letter below and decide if these statements are true (T) or false (F).
Leia a carta abaixo e decida se estas afirmações são verdadeiras ou falsas.

Dear Ann,

Thank you for asking me to come and visit you and your family next month. It
is a great idea.

I am really interested in visiting new places. I like museums and old


churches very much. I also like visiting art galleries – there are so many
fascinating things to see there. I know there is one in your town. Can we
visit it? You say that there isn’t a sport centre in your town but is there a
swimming pool? I enjoy swimming a lot and I love diving. Is there also a
place to eat fish and chips? Fish and chip shops are great!

The only problem is that I don’t know what to take with me: warm shoes, a
jumper, boots? What’s the weather like in your area? In my town it rains a
lot and that’s why I always carry an umbrella with me. And what about other
things? For example, a camera?

Please send me a leaflet about your town and a street map.

One last question – how old is your sister, Gina? I want to bring her a
present. Would she like the new Celine Dion CD?

See you soon!

Josephine
1. Josephine likes going places. T/F
2. Josephine is interested in visiting old churches. T/F
3. There is a big sports center in Ann’s town. T/F
4. Josephine wants to buy Ann a Celine Dion CD. T/F
5. Josephine’s hobbies are swimming and diving. T/F

Task 2 Tarefa 2
Read the letter again and answer the question below with Yes or No.
Leia a carta novamente e responda as questões abaixo com sim ou não.

1. Does Josephine want to visit Ann next week?


2. Does Josephine know what to take in her trip?
3. Is there an art gallery in Ann’s town?
4. Does Josephine like fish and chips?
5. Does Josephine want to get a street map of Ann’s town?

6. Write questions to complete the mini-dialogues.


Escreva questões para completar os mini-diálogos.

0. A: …...How many schools are there in your city……….?


B: There is one.
1. A: ……………………………………………………………………………?
B: On Sundays? He usually reads or watches television.
2. A:…….………………………………………………………………………?
B: Good restaurants? No, there aren’t any in my area.
3. A:.……………………………………………………………………………?
B: No, it isn’t. It’s mine!

4. A:.……………………………………………………………………………?
B: Romantic? No, he isn’t.
5. A:……………………………………………………………………………?
B: To the disco? Not very often. But I sometimes go to the cinema.
6. A:……………………………………………………………………………?
B: They live in San Francisco.
7. A:……………………………………………………………………………?
B: German? No, she doesn’t. But she speaks French very well.
7. There is one mistake in each sentence. Find and correct each one of them.
Há um erro em cada sentença. Encontre e corrija cada um deles.

0. John and Tom aren’t like football.


……………………don’t……………………………………………………………….
1. Do you interested in gymnastics?
…………………………………………………………………………………………….
2. This book is not her. It’s is Susan’s.
…………………………………………………………………………………………….
3. Does your brother Mark often goes to the disco?
…………………………………………………………………………………………….
4. Is a bank near your house?
…………………………………………………………………………………………….
5. Ours parents are very active.
…………………………………………………………………………………………….
6. My sister Julia study German at university.
…………………………………………………………………………………………….
7. I usually am late for school.
…………………………………………………………………………………………….
8. Why does she sad?
…………………………...……………………………………………………………….
9. There is five computers in my school.
…………………………………………………………………………………………….
10. I play basketball with my sister Claire and his two friends.
…………………………………………………………………………………………….

8. Complete the text with the verbs in the correct tense – Present Simple or Present Continuous.

Dear Tony,

I (0) …….am writing………(write) to tell you that our holidays are great! The weather is
wonderful. We had a lot of snow yesterday and now it (1) ……………………………………..
…………………………………… (snow) again. It always (2)…………………………………(snow) here this
time of year. Bill doesn’t like it because he never (3) ……………………….………………(go) skiing when
we are on holiday. He (4) …………………………………………… (watch) TV all day.
It’s 11 p.m. now and Bill (5) ………………………………………………….……(sleep) in his room. Our
parents (6) ………………………………….………………….….…. (play) cards with their friends.
And how are you? I hope you (7)……………………………………(enjoy) your visit to Paris, too.
See you soon,
Martha

9. Complete the text with the adjective in the correct form – comparative or superlative.

My brother Tom is (0) …….the happiest……….(happy) person in his class because everybody likes
him. He has three very good friends – Lisa, Clarissa and Maya. Lisa studies a lot and she is
(1)…….………..…………………………… (good) student in her class. She is also (2)
……………………………………….. (intelligent) than Clarissa and Maya. Tom likes to talk to her very
much. Clarissa is very good-looking. She is (3) ………………………………..….(pretty) girl at school.
Clarissa has (4)…………………………….. (dark) and (5) …….…………………………. (long) hair than Lisa
and is (6) ……………………………………….……... (slim) than Maya.
Maya is rather short and plump and everybody thinks she is (7) …….………………………….….
…………………….(attractive) of the three girls. But Tom likes to spend time with her because she is
(8) …………….……...…..(funny) and (9)………………………(nice) than his other friends.

10. Use the cues to write sentences about Dan’s life. Use the Present Perfect.

0. Dan/visit/many Asian countries.


………….Dan has visited many Asian countries……………………….

1. He/not see/the new George Lucas’s film.


…………………………………………………………………………………………….
2. He/read/many science fiction books.
…………………………………………………………………………………………….
3. Dan/not study/at the University of California.
…………………………………………………………………………………………….

4. He/work/for an international company for ten years.


…………………………………………………………………………………………….
5. He/earn/a lot of money in his life.
…………………………………………………………………………………………….
6. He/move/from England to the USA three times.
…………………………………………………………………………………………….
7. Dan/not climb/Mont Blanc yet.
…………………………………………………………………………………………….
8. He/meet/the president five times.
…………………………………………………………………………………………….
11.Writing (use a different piece of paper to do that)
Escrita (use um papel diferente para fazer isso)

Task 1 Tarefa 1
Write a short story based on the Odyssey. Choose one of the characters you saw in the
story and tell its own Odyssey. Include the following information.
Escreva uma estória curta baseada na Odisséia. Escolha uma das personagens que você viu
e conta a sua(dela) própria odisséia. Inclua as informações a seguir.
Use Present Simple, Present Perfect and Present Continuous.
(150 words – 15 lines min.)
Use Presente Simples, Presente Perfeito e Presente Contínuo.
(mínimo150 palavras – 15 linhas)
- the place’s description o lugar onde a estória acontece (descrição)
- how it begun como começou (introdução)
- things that happened coisas que aconteceram (ação)
- conclusion conclusão (finalização do percurso)

Task 2 Tarefa 2
Write a short text about a football match or a concert you saw recently. Express your
opinion about the nature of the event and how well it went. Remember to compare it to
other representative event that you’ve seen of the same kind.
(100 words – 10 lines min.)
Escreva um texto curto sobre um jogo de futebol ou um show de musical que você viu
recentemente. Expresse sua opinião sobre a natureza do evento e como ele se
desenvolveu. Lembre de compará-lo a outros eventos importantes do mesmo tipo que você
já tenha visto.

QUESTIONS/DOUBTS Questões/dúvidas

The space below is for you. Make notes of questions/doubts to discuss in August.
O espaço abaixo é para você. Faça anotações de questões/dúvidas para discutir em
agosto.