PARTE V- UNA FICHA DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES A

PARTIR DE GAPMINDER.

Ficha de trabajo on line

PRIMER AO CICLO BSICO.

Tema: El Sahel - Desertizacin.

Propsitos:
Generar una instancia para que los alumnos adquieran de manera instructiva y activa, a partir de
una ficha de trabajo of line y mapas, conocimientos acerca de la problemtica social y ambiental
del Sahel.
Propiciar una instancia de reflexin y debate acerca de dichas problemticas.

Objetivo: Decodificar la informacin presentada y aplicar esos conocimientos a la actividad

propuesta a partir del enlace a Gapminder incluido en el archivo.

Enfoque terico:
Se procura generar en los estudiantes una toma de conciencia del crecimiento acelerado de los
problemas medioambientales a fin de formar el sentido de responsabilidad frente al entorno.
Los temas ambientales deben favorecer un enfoque global, sistemtico e interdisciplinario del
ambiente.
El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades de la generacin presente,
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias
necesidades (Comisin mundial sobre desarrollo y medio ambiente).
El desarrollo sustentable es un proceso de mejora econmica y social

que satisface las

necesidades y valores de todos los grupos interesados manteniendo las opciones futuras y
conservando los recursos naturales.

Se entiende por sustentabilidad el estado de condicin (vinculado al uso y estilo) del sistema
ambiental en el momento de produccin, renovacin y movilizacin de sustancias o elementos de
la naturaleza, minimizando la generacin de procesos de degradacin (presentes o futuros) del
sistema. (1).
La sustentabilidad tiene cuatro dimensiones: ecolgica, social, econmica y poltica.
Cuando una produccin econmica est organizada hacia la proteccin del medio ambiente se
considera que contribuye a lograr un desarrollo sustentable, es decir que se pueda sostener a lo
largo del tiempo.
En las actividades desarrolladas se har hincapi en las interrelaciones de los aspectos naturales y
humanos procurando la relacin de los mismos por parte de los estudiantes.

Marco conceptual:
El Sahel es una zona climtica caracterizada por:

Precipitaciones anuales concentradas en tres meses, inferiores a l000 ml. Estas

precipitaciones que suelen ser intensas, generalmente son discontinuas.

El desequilibrio sealado por las estaciones: la estacin seca es ms larga, a medida que
se avanza hacia el norte (8 a 9 meses).

Una evaporacin, medida en la superficie de las aguas permanentes, superior a 2 metros

anuales en la estacin seca, a causa principalmente del harmattn.

Su rea de extensin es cambiante siendo la tnica de esta zona climtica la irregularidad en

la distribucin e intensidad de las lluvias. (2)
La disminucin de las lluvias ha causado no solo la disminucin de las cosechas, sino
tambin un aumento de la erosin elica como consecuencia de la desecacin del suelo y de
la destruccin del manto vegetal. De esta manera, a los efectos de la aridez climtica se han
sumando los de aridez del suelo. Estos efectos de han acentuado por el aumento de la presin
humana y animal sobre los recursos naturales, acelerando el proceso de degradacin, y,
consecuentemente la desertizacin.
El vocablo desertificacin aparece en la literatura cientfica en 1949 cuando fue utilizado
por Aubreville al referirse a procesos de degradacin del suelo y vegetacin en ambientes
tropicales hmedos

La diferencia entre desertizacin y desertificacin estriba en que la desertizacin se emplea

para definir el proceso natural de formacin del desierto, mientras que la desertificacin se
aplica a los procesos de degradacin de suelos provocados directa o indirectamente por la
accin humana.
Desertizacin - Extensin de las formas tpicas del desierto y sus procesos a zonas en las
que no se producan en un pasado reciente (3).

(1)Achknar, M. y otros, (2005). Ordenamiento ambiental del territorio, Facultad de Ciencias, Montevideo,
Uruguay.
(2) Souchon, C., Deleage, J. P., (1990). Mdulo educativo sobre desertizacin.
(3) Whittow, J., (1988). Diccionario de Geografa Fsica. Madrid, Espaa: Editorial Alianza S.A.

Principios metodolgicos:
Principio de observacin: Realizar una decodificacin primaria de la informacin en mapas y la
ficha de trabajo.
Principio de descripcin: Identificar, enumerar, enunciar, definir la informacin presentada a fin
de completar la decodificacin primaria.
Principio de localizacin: Localizar el continente africano, el Sahel dentro de frica, zonas de
precipitaciones y de vegetacin, pases que integran la regin.
Principio de extensin: Distribucin del fenmeno geogrfico a escala planetaria.
.
Principio de interrelacin de variables: Relacionar aspectos naturales con aspectos humanos y
econmicos, uso del suelo con productividad.
Principio de interpretacin comprensiva: Decodificacin de un texto mediante pautas escritas.

Itinerario didctico:
Retomar los conceptos trabajados con anterioridad.
Indicar a los estudiantes que entren al blog de la docente y descarguen el archivo que
contiene la propuesta.
Interpretar la consigna de trabajo y decodificar informacin cartogrfica.
Completar los mapas y colorear referencias en la ficha soporte papel, decodificando
mapa de precipitaciones.
Actividad grupal con el texto de la ficha off line.
Interpretar y comparar indicador (esperanza de vida al nacer) de Etiopa, Uruguay y
Japn a partir de una captura de imagen de Gapminder.
Colocar link de Gapminder para que los alumnos exploren segn sus intereses.
Puesta en comn relacionando aspectos naturales y humanos del tema.
Evaluacin: Evaluar mediante la ficha trabajada en clase (off line y on line) mediante la
actividad domiciliaria.
Actividad domiciliaria: A travs de la descripcin de una lmina realizar una sntesis del tema
trabajado.

Materiales:
Computadora, ficha de trabajo of line y soporte papel, planisferio fsico, mapas del Sahel, pizarra
y marcadores.

Bibliografa:
Para el alumno:

lvarez, W., De Souza Rocha, R., (2005). Geografa I. Montevido, Uruguay:

Ediciones Santillana.

Girola, G., (1989). La ciencia del paisaje. Montevideo, Uruguay: Monteverde.

https://es.wikipedia.org/wiki/Sahel

Para el docente:

Achkar, M. y otros, (2005). Ordenamiento ambiental del territorio, Facultad de

Ciencias. Montevideo, Uruguay.

Becklake, S., (1991). Alimentacin y agricultura. Barcelona, Espaa: Editorial Luis

Vives.

Garca, P., Minvielle, S. y otros, (1999). Geografa- Temas del mundo actual. Buenos
Aires, Argentina: Ediciones Santillana.

Reformulacin de programas de Geografa para el ciclo bsico nico, 1er ao, plan 86.

Souchon, C., Deleage, J.P., (1990). Mdulo educativo sobre desertizacin.

Whittow, J., (1988). Diccionario de geografa fsica. Madrid, Espaa: Editorial

Alianza S.A.

International Forestry Review Vol.17(S3). (2015). Sustainable land management

practices

in

the

Sahel.

http://www.afforum.org/sites/default/files/English/English_101.pdf

Actividad off line:

El avance del desierto y la responsabilidad del hombre.
El lmite sur del Sahara se corre 5 km promedio por ao.
Esta progresin del desierto se debe fundamentalmente al crecimiento demogrfico y al deseo de
los habitantes de casi todas las regiones semiridas de aumentar a toda costa sus rebaos, ya que
en sus comunidades la riqueza se mide tradicionalmente en cabezas de ganado.
El aumento de la poblacin unido a la multiplicacin de los rebaos, puede desencadenar un ciclo
perverso. Los nmades agotan los pastos ms prximos al lugar de asentamiento de la poblacin
y tienen que alejarse cada vez ms en busca de alimentos para sus animales. El nmero de reses
que acuden a beber a cada aguadero aumenta asimismo, por lo que el suelo acaba por esterilizarse
en una extensin ms o menos grande alrededor de cada pozo. Por otra parte la superficie del
cultivo tiene que extenderse, a medida que aumenta el nmero de bocas, pero los rendimientos
por hectrea bajan de manera espectacular conforme van agotndose los nutrientes del suelo, y el
agricultor tiene que labrar nuevas parcelas.
Los rboles y los arbustos desaparecen devorados por las cabras y los camellos, o quemados
como lea. El viento barre los suelos desnudos de vegetacin y arrastra la arena a las tierras
inmediatas, inutilizndolas para el cultivo.
Fuente: Rebeyrol, Y., Salud Mundial.
(adaptado).
Subraya las actividades econmicas que colaboran con el avance del
desierto.
Colorea
los recursos
naturales amenazados.
Ficha
formato
papel

Ficha formato papel para imprimir y colorear:

Actividad off line:

Accede a este link para explorar:
http://www.gapminder.org/world/#$majorMode=chart$is;shi=t;ly=2003;lb=f;il=t;fs=11;al=24;stl
=t;st=t;nsl=t;se=t$wst;tts=C$ts;sp=10;ti=2015$zpv;v=0$inc_x;mmid=XCOORDS;iid=ti;by=ind$
inc_y;mmid=YCOORDS;iid=phAwcNAVuyj2tPLxKvvnNPA;by=ind$inc_s;uniValue=8.21;iid=p
hAwcNAVuyj0XOoBL_n5tAQ;by=ind$inc_c;uniValue=255;gid=CATID0;by=grp$map_x;scale=
lin;dataMin=1800;dataMax=2015$map_y;scale=lin;dataMin=23;dataMax=86$map_s;sma=49;s
mi=2.65$cd;bd=0$inds=i71_t001800,,,,;i110_t001800,,,,;i241_t001800,,,,