REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRRECCION SECTORIAL DE EDUCACION

U.E.E. TERESA CARREO
DIAGNOSTICO
DOCENTE: LISBETH RIVERO
En las observaciones que fueron realizadas en la U.E.E. Teresa Carreo. Ubicada exactamente
en la calle 1 con vereda 20 de la comunidad de Cerrito Blanco en la ciudad de Barquisimeto, del
municipio Iribarren parroquia Juan de Villegas, Especficamente en el 4to grado seccin C turno
de la tarde, la cual cuenta con una matrcula de 27 estudiantes de los cuales 13 son nias y 14 son
varones en edades comprendidas entre 9 y11 aos.
Con respecto a la parte interna de los salones se puede decir que tienen en escritorio y una silla de
calidad, cuenta mesas sillas de acuerdo a la matricula. Posee una pizarra acrlica y una papelera, la
iluminacin artificial es buena tiene un ventilador de pared , una cartelera informativa y un estante .la
pintura del saln se encuentra en buen estado.
De igual forma la docente relaciona la programacin diaria, tomando en cuenta la participacin de la
comunidad-escuela .Haciendo presente los conocimientos previos de los estudiantes para saber en
base a que se puede planificar ya que ellos (as) desarrollan su aprendizaje por descubrimiento.
Llevndoles, a hechos de la vida cotidiana y saliendo a la comunidad.
En cuanto al aspecto fisiolgico: de los alumnos poseen una talla, peso y estatura acordes a su
edad, combinan movimientos del cuerpo con las actividades propuestas por la docente, no padecen
de ninguna enfermedad, los estados de nutricin son buenos. En el aspecto afectivo: La mayora
viene de hogares bien constituidos tambin se puede notar que los nios y nias son cariosos
respetuosos y amables adaptndose a cumplir normas establecidas dentro y fuera del rea. Algunos
de los nios presentan la fortaleza que tienen actitudes para el dibujo.
Plan de nivelacin DOCENTE: Lisbeth Rivero

4t grado : C

Turno: Tarde Fecha -10-10 2015

Primeramente se establecieron las normas del aula o de convivencia: Recordando los valores de
solidaridad, respeto, obediencia, compartir, amistad, etc. En conversaciones y debates
Plan de nivelacin:
Se llevo a cabo mediante las siguientes actividades:
rea de lengua: Se record las normas del buen oyente del buen hablante para una buena
comunicacin , Se realizo un repaso de los aspectos formales de la escritura ,donde se ejercito la
gramtica, la sintaxis y la ortografa, ejercitaron la comprensin lectora, mediante lecturas en voz
alta de cuentos, fabulas y textos descriptivos e instruccionales as como tambin seleccionaron la
idea principal y secundaria de algn prrafo de los ledos y Realizaron resmenes, parafraseo y
conversatorios.

En cuanto al rea de matemticas: Se constato el aprendizaje de las tablas de multiplicacin al

resolver ejercicios de multiplicaciones y divisiones . Se realizaron ejercicios de reconocimiento del
valor absoluto y valor de posicin, lectura de cantidades resolucin de problemas mediante la
utilizacin del cuaderno y pasar al pizarrn.
De acuerdo a la diagnosis que se realiz a el grupo de nios de 4t0 grado C con una matrcula
de 27 alumnos (13 nias y 14 nios) cuyas edades oscilan entre 9 y 10 aos , se observo: que las
debilidades ms relevantes es aplicacin de los Aspectos formales de la escritura , la aplicacin de la
ortografa , por ultimo la comprensin lectora y en matemtica su fortaleza es la consolidacin en la
resolucin de las operaciones matemticas aunque presentan la debilidad de que aun no han
aprendido por completo las tablas de multiplicar lo que les dificulta su rpido desenvolvimiento en
este caso y en la resolucin de problemas. En cuanto a valores, son nios que respetan y se
muestran interesados por aprender son responsables en sus actividades. Cuidan las pertenencias y
las comparten con sus compaeros.
En tal sentido realizado la diagnosis con el propsito de revisar las debilidades y fortalezas de los
nios y nias ,

COMO SE VA A EVALUAR:
EVALUACION: Estas actividades se evaluarn diariamente, con la finalidad de conocer las
necesidades bsicas del grado y seleccionar los contenidos programticos del ao escolar e
igualmente los proyectos de aprendizaje que sern abordados por los nios y que sean realmente de
su inters y cubran sus necesidades estas actividades significativas, se llevaran a cabo en forma
tanto afectiva como psicomotora, para tener un enfoque global del nio- que les permita desarrollar
habilidades y destrezas necesarias en el grado, tomando en cuenta el amor, solidaridad, respeto y
disciplina.

Realizar actividades de la lengua oral y escrita donde se ejercite la gramtica, la sintaxis y la

ortografa.
Estrategias de comprensin lectora y de escritura.-Realizar resmenes y parafraseo.
Seleccionar la idea principal y secundaria de algn prrafo de los ledos.
Proporcionales a los educandos el libro de la culpa de la vaca :con reflexiones para que
realicen lecturas comprensivas en voz silenciosa y oral , Considerando la entonacin, la
pronunciacin y la fluidez, a la vez expresen oralmente lo entendido

 Redactar historietas y cuentos a partir de situaciones reales o imaginarias donde se visualicen

los valores, despus las compartirn con los dems compaeros.
Se explicaran los tipos de mapas mentales como conceptuales, para realizar las
exposiciones.
Se realizaran exposiciones, discusiones y debates. Acerca de la construccin de huerto
escolar , ( Su elaboracin, su importancia ,tipo de tierra , tipo de planta que se pueden
cultivar ,forma de recolectar la semillas , materiales y herramientas necesarias .tipo de
propagacin y sus cuidados .
Arreglos ambiente que rodea la escuela,
En cuanto al rea de matemtica se resolvern problemas de la vida cotidiana que les permita
internalizar los conocimientos bsicos del grado, de igual manera se resolvern ejercicios
prcticos
De la misma manera se realizarn lecturas reflexivas que marquen la pauta en la disciplina que
asumir durante el ao escolar.
ACTIVIDADES A REALIZAR:

Lecturas individuales y colectivas

Mapas mentales y conceptuales para sus exposiciones
Lecturas compresivas de libro de la culpa de la vaca
Completacin de sopas de letras crucigramas ect.
Realizacin de murales, pancartas y carteleras que identifiquen el huerto y su cultivo e
inviten al cuidado del huerto escolar que inviten a cuidar la escuela
Identificar y aplicar los valores que le permitan un cambio de actitudes
Resolver problemas y ejercicios matemticos
Marcar normas que establezcan la disciplina en el aula
Discusiones socializadas y debates.
Ejercicios de ortografa(Uso de las maysculas y la acentuacin )
Ejercicios de ortografa (Uso) m,b,v, h,z,etc)
Concurso de deletre y de operaciones bsicas
Ejercicios continuos de multiplicaciones y sus propiedades , divisiones ,fracciones
Aprender palabras en ingles
Ralizar una receta Celebracin del dio (Da de la alimentacin)

EVALUACION: Estas actividades se evaluarn diariamente, con la finalidad de conocer las

necesidades bsicas del grado y seleccionar los contenidos programticos del ao escolar e
igualmente los proyectos de aprendizaje que sern abordados por los nios y que sean realmente de
su inters y cubran sus necesidades.
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
-Lista de cotejo

- Observacin

- Escala de estimacin

- Cuaderno de los nios