BULLYING

INTRODUCCIN Y ANTECEDENTES
Este es un problema de orden mundial que ha ido incrementando
en los ltimos aos y ha sido objeto de atencin y alarma social. De
igual manera, se ha incrementado el inters por el autoconcepto, ya
que, es un elemento clave para un buen desarrollo emocional y cognitivo para la persona. Es por ello que aqu se pretende analizar la
dinmica del bullying y cmo influye est en la formacin del autoconcepto, de un grupo de estudiantes inmersos en esta dinmica,.

Asociacin Nacional de Psiclogos Escolares (2002)

9 grado de bachillerato
Adolecentes entre 14 y 16
3 Mujeres y 2 Hombres

PARTICIPANTES
Se ve afectada la formacin de las dimensiones (autocritica, habilidades, acadmico, relacin con los compaeros,
apariencia fsica y relacin con los padres), que hacen parte del autoconcepto,
de cinco personas que han sido vctimas
de bullying?

HIPTESIS
Las principales variables que abordaremos en
este estudio son las descritas a continuacin:
primero conocer cul es el nivel de afectacin
(asilamiento, bajo rendimiento acadmico, problemas familiares, baja autoestima), que manifiesta la victima del acoso escolar, y segundo
cuales son las dimensiones que ms se ven afectadas en la formacin del autoconcepto.

El acoso escolar o bullying es definido por Olweus (2007), cuando un estudiante es acosado o victimizado y est expuesto de manera repetitiva a acciones negativas por parte de uno o ms estudiantes,
siendo entonces una accin negativa el hecho de que una persona causa o intenta causar dao intencionalmente a otra persona y pueden producirse fsica, verbal, gestual o psicolgicamente, provocando
la exclusin de la persona afectada en un determinado grupo.
James (1890) describe el autoconcepto como el conjunto de caractersticas (fsicas, intelectuales, afectivas, sociales, etc.) que conforman la imagen que un sujeto tiene de s mismo, indicando adems que
este concepto de s mismo no permanece estancado a lo largo de la vida, sino que se va desarrollando
y construyendo debido a la intervencin de factores cognitivos y a la interaccin social a lo largo del
desarrollo.
General.
Establecer los efectos del bullying sobre la formacin de las dimensiones del autoconcepto de cinco estudiantes que han sido
vctimas de este fenmeno.
Especficos
1. Identificar las modalidades ms frecuentes de bullying en x
lugar.
2. Identificar en cul de las modalidades de bullying, se ve ms
afectado la construccin de las dimensiones del autoconcepto.
3. Conocer cul es el estado emocional de los individuos que
han sido vctimas del bullying.

OBJETIVOS

METODOLOGA
Sser cuantitativa, por su parte el alcance del estudio ser relacional.
Consentimiento
informado y lectura de documentos
legales

MARCO TERICO

En esta investigacin se va a trabajar dese la teora del Bullying, propuesta por Olweus en (1986),
primero en hablar del fenmeno de Bullying Y la
teora de Autoconcepto, planteado por William
James en (1890).

institucin educativa tcnica industrial

Antonio Jos Camacho de la ciudad de
Santiago de Cali.

Aplicacin del cuestionario

sobre intimidacin y maltrato
entre iguales Ortega R
Y Aplicacin TestAF5 4ta edicin. Gonzalo 2014

Realizar entrevista semiestructurada a los participantes, vctimas del

fenmeno.

RESUMEN
El objetivo de este trabajo de investigacin es indagar Cules
son los efectos del bullying en la construccin del autoconcepto de un grupo de estudiantes que han estado implicados
en una dinmica de acoso escolar y cuya condicin ha sido
la de vctimas. Se plantea este tema de investigacin dado
la importancia, necesidad y gran impacto que ha venido teniendo esta problemtica en los contextos educativos actuales. Para llevar a cabo la pregunta problema, se parti de la
hiptesis de que el bullying tiene efectos en la construccin
del autoconcepto de las vctimas. Por lo cual fue necesario
abordar en trminos tericos y conceptuales la definicin de
bullying, que proporciona Olweus (1986), primer autor en
indagar a cerca de esta problemtica, y quien lo define como
el maltrato entre alumnos, victimizacin o maltrato por abuso entre iguales, siendo esta una conducta de persecucin
fsica y/o psicolgica que realiza un alumno contra otro que
elige como vctima de repetidos ataques; del mismo modo
se tiene en cuenta los planteamientos tericos de Epstein
(1973), el cual aborda el tema de autoconcepto, quien sostiene que es una teora de s mismo, que el sujeto ha construido
inadvertidamente como resultado de sus experiencias en el
medio social. Siendo entonces estos autores centrales para el
direccionamiento de la investigacin que se pretende llevar
a cabo.
Referencia Bibliogrfica
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Anlisis de
resultados

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involucrados en el bullying: vctimas, agresores-vctimas y agresores. Revista Psicolgica
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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA - Santiago de Cali, Sede sur.

PROYECTO: EFECTOS DEL BULLYING EN LA CONSTRUCCIN DEL AUTOCONCEPTO DE LAS VCTIMAS.
Presentado a: lvaro Alexander Ocampo Gonzlez.
Escrito por: Daniel Badel Ramos y Mara Fernanda Zapata Orrego.
Materia: Seminario de Investigacin II

Olweus, D. (2007). Acoso escolar, bullying, en Las aulas: hechos e intervenciones. Centro
de Investigacin para la promocin de la Salud, Universidad de Bergen, Noruega, s.e. Recuperado de http://www.acosomoral.org/pdf/Olweus.pdf