PLAN DE TRABAJO PSICOLOGIA SOCIAL

ETAPA
Fase de
Reconocimiento

Actividades intermedias
unidad 1 Fase 1
Reconocimiento unidad
1
Actividad
Fase 1

intermedia:

ACTIVIDAD
INDIVIDUAL
Revisar las lecturas
iniciales,
presentacin en el
foro

ROLES DENTRO DEL

GRUPO
Revisor, compilador,
alertas ,entregas,
compilador.

Cada estudiante lee

el texto indicado en
ingls y responde las
preguntas que indica
la gua
Leer el texto sugerido
por el tutor: Garrido. A &
lvaro. J (2007)
Perspectivas
Psicolgicas y
Sociolgicas. Madrid:
McGraw-Hill. Que
encuentra ubicado en el
entorno de
conocimiento. resalte 5
eventos o tericos con
su debido aporte a la

Revisor, compilador,
alertas ,entregas,
compilador.

Revisor, compilador,
alertas ,entregas,
compilador.

ACTIVADES
GRUPALES
Primero leer los textos
sugeridos por la
docente.
Como grupo concertar
un plan de trabajo, cada
integrante se
compromete a cumplir
su rol.

FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUTO FINAL
8- 15 de febrero
presentacin
consolidacin del
producto final

16-18 de febrero

En un cuadro
propuesto por los
integrantes se
compila los aportes
individuales

22 febrero al 30 de
mayo aportes
individuales
1-3 mayo
consolidacin del
informe final

fundamentacin de la
Psicologa social, los
puntos histricos son.
Luego hacer una
propuesta de un cuadro
para compilar la
informacin.
Revisar los textos en
UINIDAD 2
Tarea 1
el entorno de
conocimiento
sugeridos para esta
unidad.
Seleccionar 4
conceptos y
argumentarlos.
Aplicar los conceptos
en un anlisis sobre
el Proceso de Paz,
situacin real.
Tener claro los
Unidad 3
Fase 3. EXPLORANDO conceptos de la
UNA REALIDAD
unidad 2 y
SOCIAL (EJERCICIO
relacionarlos sobre el
PRCTICO
tema Proceso de Paz:
1. Crea el grupo 9
preguntas
que
exploren
cada
concepto con el
tema de Proceso de
paz.
2. Redacta
una

Comentar en forma
de debate en el foro.
Construir con las
revisiones de cada
uno, una sola
respuesta por grupo
para cada
interrogante.
Consolidar las
respuestas en un
cuadro matriz

1 de abril- 3 de abril

Compartir cada uno

las preguntas en el
foro.
Escoger las mejores
respuestas para el
trabajo final.
Disear un
instrumento de
recoleccin de los
datos.

5 de abril- 21 de abril
aportes individuales
22 de abril- 2 de
mayo consolidacin
del informe final

justificacin.
3. Propone caractersticas
sociodemogrficas del
grupo
social
que
deseara investigar.
4. Aporta a la construccin
de la metodologa del
ejercicio investigativo
5. Debe
aplicar
como
mnimo 3 instrumentos
o entrevistas con el
instrumento
grupal
definido por el grupo, a
un grupo de personas
que cumpla con las
caractersticas
Momento de evaluacin:
Intermedia

Momento de evaluacin:
Final

Realizar
Autoevaluacin,
donde evala el
trabajo individual
Realizar Coevaluacin, donde
evala el trabajo
colectivo
Redacte una explicacin
relacionando e
identificando las
diferentes teoras con
base a los datos

16-29 de Mayo

Hacer los aportes

individuales en el
foro.
Formar un ensayo

16 de mayo-21 de
mayo aportes
individuales.
21 de mayo al 28

recolectados en el
ejercicio prctico (Fase
3).
Debe retomar la matriz
de transcripcin de los
relatos y discursos, y a
partir de esa
informacin inicie el
anlisis segn la matriz
de anlisis (Apndice G.
Formato matriz de
anlisis)
Escriba teniendo claro
los hallazgos y con base
a las teoras de la
psicologa social donde
intente explicar la
temtica sobre El
proceso de Paz.
(Apndice H. Ejemplo
de orientacin de cmo
hacer el ensayo o
escrito de anlisis)
Tarea 2. Y con base a la
lectura de la persuasin
que encuentra
relacionada en las
lecturas de la Unidad 2
en el entorno de

con citas textuales y

argumentos
Compilar un ensayo
crtico con normas
por grupo

compilacin del
Ensayo final

conocimiento.

2. PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA

Tarea 2. (Actividad inicial) Lea la lectura en ingls realizada por Castro, L. (2001) Dialogues in social psychology Or, how new are new ideas? Social and Organizational Psychology Department, ISCTE - Lisboa

Y con base a esta lectura responda las siguientes preguntas:

1. Cules son los dos ejes en que se explica el espacio conceptual de la Psicologa Social? Explique.

Un eje hace referencia a la individualidad, cada uno como eje constitutivo de una sociedad y la modificacin del
aprendizaje segn el lugar en que se encuentre, hace referencia a la situacin Rusa como sociedad d Comunista
donde se busca la igualdad de derechos para todos, seguida por otras comunidades que siguen el ejemplo socialista

y se rige por las normas, leyes y parmetros de cada pas, esto sirve a cada quien adquirir sus propios
conocimientos.
El otro eje es el conocimiento, como las personas se han organizado y han formado su propia cultura e identidad,
con costumbres, idioma diferente y que se han ido preocupando por aprender otros idiomas y si agrandar su
aprendizaje.

2. Cul es la visin y enfoque definido para el estudio de la cognicin social?

Pensar y argumentar, sobre temas sociales que interesaran a mejorar las condiciones de las comunidades.
Mira hacia el futuro las comunidades socialistas como un ente trasformador de ideas nuevas y racionamientos en
pro de las personas para crecer en valores y conocimiento.
3. cmo conciliar el discurso de la Teoras de las Representaciones Sociales (SRT) con la psicologa discursiva?
Debe consolidarse manteniendo parte de ideas antiguas de la Psicologa social con las nuevas ideas de la
psicologa discursiva ya que ambas son importantes, ya que la una defiende las teoras propias del socialismo y la
otra articula los conocimientos actuales para mejorar las ideas y concertar en una sola, que terminara siendo la
actual Psicologa Social.
4. Qu le deja de enseanza este artculo?
Es un un anlisis de la comunidad socialista y de diferentes estudios realizados en el comportamiento familiar,
intelectual y social de las comunidades.
Deja como enseanza que todos tenemos derechos y obligaciones dentro de la sociedad a tener una propia
identidad de acuerdo a las normas, creencias, idioma, religin dependiendo el lugar en que nos formemos,
que podemos aprender de todos y que no hay que encasillarnos a conocimientos obsoletos si no que se debe
abrir espacios a consolidar nuevos conocimientos en bien del progreso de las personas.