INSTITUTO AMRCIA

Fieles al deber!
6 semestre
Lic. En Educacin Preescolar
EL NIO COMO SUJETO SOCIAL

Hna. Deisy Alejandra Ruiz Ramrez

ENSAYO EL NIO Y SU MUNDO

Junio de 2015

EL NIO Y SU MUNDO
(Ana Mara Gonzlez Garza)
Al hablar de un infante, es preciso hablar de un contexto. El nio, desde que
nace se encuentra rodeado de un sinfn de elementos que irn marcando la pauta
de su desarrollo en todos los sentidos.
En el presente ensayo se abordarn algunos de dichos elementos, los
cuales llegan a ser, de alguna manera, determinantes en la vida del nio.
En primer lugar tenemos las relaciones que el nio, incluso desde antes de
su nacimiento, es capaz de establecer con las dems personas. El primer ser
humano con quien establece una relacin es con la madre, pues ya desde su
vientre se crea una mutua conexin que ser determinante para el nio as en su
presente como en su futuro, puesto que influye tanto en su autoestima, como en
su capacidad de expresin y de relacin. Una vez que el nio nace
inmediatamente se relaciona con personas, principalmente familiares (en
condiciones ptimas o normales) y segn sea la cercana de las personas
establecer con ellas relaciones ms fuertes y slidas. Los distintos ambientes
donde el nio se desenvuelve influyen tambin en su capacidad para establecer
relaciones, uno de estos ambientes principales es definitivamente la escuela,
puesto que al ingresar a la misma el nio debe realizar un desprendimiento del
ambiente meramente familiar para abrirse a la posibilidad de relacionarse con
personas ajenas a l, pero que a la vez forman ya parte de su realidad concreta.
Estas personas (maestros, compaeros, padres de sus amigos, etc.) influirn
tambin en esta dimensin relacional del nio, pues si l percibe confianza,
cercana y apertura del otro, tendr mayor facilidad de establecer un contacto con
ellos.
En este contexto escolar se abre un abanico de posibilidades para el nio
en diversos aspectos: relacional, intelectual, afectivo, axiolgico, etc. ya que en la
institucin educativa ha de buscarse formar al alumno en todas estas reas. La
manera o modelo educativo con que cuente la institucin influir en el mayor o
menor desarrollo que el infante vaya adquiriendo. Existen modelos desde los ms

tradicionalistas (con sus componentes positivos), hasta las ms humanistas,

pasando por las que van a la vanguardia, as como las que cuentan con gran
cantidad de materiales y recursos, como las que cuentan casi con nada. Lo
importante es la atencin que se pone sobre el verdadero aprendizaje de los
alumnos y el esfuerzo que para este fin se haga. Un elemento que es esencial es
que el alumno se sienta identificado y parte importante de su institucin educativa,
para ello contribuirn en mayor medida los adultos miembros de la comunidad
educativa.
Un elemento bsico para un sano desarrollo de todo nio es el jugo, pues
ste, lejos de ser un simple distractor llega a ser (adecuadamente implementado),
toda una estrategia de enseanza-aprendizaje altamente eficaz. El juego permite
al nios, entre otras muchas cosas, desarrollar sus capacidades de relacin,
adaptacin, acatamiento de normas y reglas, convivencia sana, habilidades
intelectuales (matemticas, de lenguaje y expresin, de conocimiento del
medio), perceptivas y motrices. Adems de ser, claramente una actividad
recreativa que le produce alegra y esparcimiento.
Para que estos rasgos de crecimiento integral se vayan produciendo
armnicamente, es muy conveniente que se permita al nio interactuar libremente
con su entorno natural (protegido evidentemente de verdaderos riesgos), pues
este contacto con el mundo natural acrecentar en l su capacidad de asombro y
curiosidad natural, as como influir en su habilidad de percepcin, razonamiento y
conocimiento en general.
Tambin son elementos clave la msica, el teatro, la celebracin, y la
prctica de las sanas tradiciones, pues todo esto brinda al nio posibilidades de
crecimiento y desarrollo imprescindibles.
En conclusin, cualquier aspecto que tenga que ver con la vida del nio,
definitivamente impactar (positiva o negativamente) en su desarrollo. Es
necesario que los adultos sepamos encauzar y aprovechar esos aspectos, de
manera que brindemos a los nios ms oportunidades de crecimiento, aprendizaje
y felicidad.