ESCUELA N 77 MAESTROS PUNTANOS

PLANIFICACION ANUAL
REA: LENGUA
TIEMPO: CICLO LECTIVO 2016
DOCENTES: BELEN RUARTE- MIRTA SANTIBAEZ
GRADOS: 5 A- B- C- DFUNDAMENTACION
El lenguaje es un instrumento de comunicacin pues es una expresin del pensamiento del hombre y la lengua una estructura sistemtica,
un cdigo que permite comunicar esos pensamientos.
Por medio del lenguaje, el nio que empieza a hablar se aduea del mundo. Al nombrar todo lo comprende. El lenguaje es necesario al
pensamiento pues le permite cobrar conciencia de s. Por eso, si no se domina al lenguaje como instrumento de comunicacin que expresa
el pensamiento no se puede mantener una accin lingstica coherente y eficaz.
Los cambios producidos en el mundo actual, las nuevas demandas y necesidades de la sociedad, obligan a un manejo del lenguaje en
funcin de su rol como instrumento de comunicacin. Tiempo atrs el conocimiento de la escritura aseguraba al hombre su insercin en el
mundo de la cultura letrada. Comprender la multitud de mensajes que surgen, evaluar la importancia de la informacin que proveen,
verificar su validez, es una parte de las competencias que se deben desarrollar en cualquier lugar del mundo, en cualquier etapa de la vida,
para desempear cualquier profesin u oficio. Hoy no basta con el conocimiento del sistema de escritura, como usuarios de la lengua se
debe saber cmo emitir un mensaje, a quin dirigirlo, para qu se emite y finalmente comprender qu se dice.
Esta propuesta tiene como objetivo profundizar el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos, poniendo nfasis en el
afianzamiento de la capacidad comprensiva y expresiva en los dominios oral y escrito, los cuales sern los ejes que organicen la dinmica de
las clases.

OBJETIVOS GENERALES
o
o
o
o
o
o
o
o

Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista propios, conocimientos,
sentimientos, emociones y aprendizajes.
Despertar el inters por las producciones orales y escritas propias y de otros.
Promover la participacin en diversas situaciones de escucha y de produccin oral (conversaciones, entrevistas, exposiciones,
narraciones, instrucciones) empleando los conocimientos lingsticos aprendidos.
Incentivar la lectura con distintos propsitos de textos narrativos, descriptivos e instructivos con distintos soportes empleando las
estrategias adquiridas.
Lograr el inters por producir textos orales y escritos en los que se pongan en juego su creatividad y recursos propios.
Promover la lectura y escritura de textos destacando valores formativos y morales.
Despertar el inters por la indagacin, investigacin, y participacin en la bsqueda a travs de la informtica.
Reconocer los recursos lingsticos y valorar el uso esttico del lenguaje en los diferentes gneros.

PROGRAMA
NAP

contenidos

Expectativas de logro

actividades

Comprensin y produccin oral

Participacin asidua en
conversaciones sobre temas de
estudio, de inters general y
sobre lecturas compartidas.
Escucha comprensiva de textos
orales. Identificacin de
personas, tiempo y espacio,
acciones y relaciones causales.
Lectura y produccin escrita
Participacin activa en
situaciones de lectura, con
estrategias adecuadas a la clase
de texto y al propsito. En
relacin con la literatura
Lectura de obras de la tradicin
oral para descubrir los recursos
del gnero. Reflexin sobre la
lengua Identificacin de
unidades y relaciones
gramaticales y textuales: el
prrafo, la organizacin y el
propsito de los textos.

Comprensin y produccin oral

Participacin asidua en

Las leyendas.
Los relatos de otros tiempos.
Las caractersticas de la
leyenda. La secuencia narrativa.
La forma y los propsitos de los
textos.

Que los estudiantes:

valoren la lengua oral y
escrita para expresar y
compartir ideas, puntos de
vista, conocimientos y
emociones;
comprendan las funciones de
la lectura y la escritura al
participar en variadas y
frecuentes situaciones de
lectura y de escritura;
lean con distintos propsitos
textos narrativos, descriptivos,
expositivos e instruccionales en
distintos soportes;
se interesen por producir
textos orales y escritos en los
que se ponga en prctica la
creatividad y se incorporen
caractersticas del gnero
abordado;
incrementen su vocabulario.

consideren la lengua oral y

escrita como instrumento

Lectura comprensiva.
Resolucin de cuestionarios en
forma oral y escrita.
Reconocimiento de la tipologa
textual y de secuencias
narrativas.
Ampliacin del vocabulario.
Identificacin y descripcin de
personajes.
Bsqueda de informacin en
diferentes soportes.
Elaboracin de cuadros.
Elaboracin de discursos
orales. Identificacin de
diferentes tipos textuales y sus
propsitos.
Narracin de leyendas

conversaciones sobre temas de

estudio, de inters general y
sobre lecturas compartidas,
ajustndose al contenido y al
propsito. Escucha
comprensiva de textos orales
del docente y de los
compaeros. Lectura y
produccin escrita
Participacin activa en
situaciones de lectura, con
estrategias adecuadas a la clase
de texto y al propsito de
lectura. Escritura de textos con
un propsito comunicativo
determinado. Planificacin y
revisin del escrito:
organizacin de las ideas,
empleo de conectores y de
vocabulario adecuado,
puntuacin y ortografa.
Reformulacin del escrito. En
relacin con la literatura
Lectura de obras de la tradicin
oral para descubrir los recursos
del discurso literario y del
gnero. Produccin de textos
colectivos, y de nuevas
versiones de relatos
modificando la lnea

Las leyendas. Las

caractersticas de la leyenda.
La bsqueda en el diccionario.
Las acepciones de una palabra.
El texto informativo.
Taller de escritura.
La organizacin de los textos: el
prrafo.
Puntuacin.

privilegiado para el aprendizaje

y la ampliacin del universo
cultural;
lean con distintos propsitos
textos narrativos, descriptivos,
expositivos, usando estrategias
de lectura;
se interesen por producir
textos orales y escritos en los
que se sirvan de la creatividad e
incorporen caractersticas del
gnero abordado;
escriban textos atendiendo a
su proceso de produccin y
teniendo en cuenta el propsito
comunicativo, las
caractersticas del tipo,
aspectos de normativa,
comunicabilidad y legibilidad;
adquieran confianza en las
formas de expresin escrita y
oral.

Bsqueda de palabras en el
diccionario.
Lectura comprensiva.
Resolucin de cuestionarios.
Ampliacin del vocabulario.
Diferenciacin de tipos
textuales.
Elaboracin de leyendas
respondiendo al tipo textual.
Produccin de borradores.
Ejercicios ortogrficos.
Identificacin de prrafos, ideas
principales y conectores.
Produccin individual y grupal
de versiones de leyendas.
Debate oral sobre la produccin
realizada.

argumental.

Comprensin y produccin oral

Participacin asidua en
conversaciones sobre temas de
estudio, de inters general y
sobre lecturas compartidas,
ajustndose al contenido y al
propsito, incluyendo ejemplos,
explicaciones y un repertorio
lxico acorde con el tema.
Lectura y produccin escrita
Participacin activa en
situaciones de lectura, con
estrategias adecuadas a la clase
de texto y al propsito
(paratexto, intencionalidad,
informacin relevante).
Escritura de textos con un
propsito comunicativo
determinado: seleccin y
jerarquizacin de la
informacin; redaccin
realizando, por lo menos, un
borrador; revisin del texto;
reformulacin del escrito.
Escritura de textos no

Las crnicas.
La narracin de hechos reales.
El texto periodstico y su
paratexto.
Sinnimos y antnimos.
Uso de prefi jos y sufi jos.
Taller de escritura.
Puntuacin.

adquieran confianza en sus

posibilidades de expresin oral
y escrita;
se interesen por leer
variedad y cantidad de textos
por propia iniciativa, por
indicacin docente y por
sugerencia de otros lectores;
escriban textos atendiendo al
proceso de produccin y al
propsito comunicativo, las
caractersticas del texto, los
aspectos de normativa
ortogrfica, la comunicabilidad
y la legibilidad;
se interesen por producir
textos orales y escritos;
reflexionen acerca de
algunos aspectos normativos;
incrementen y estructuren
vocabulario a partir de
situaciones de comprensin.

Resolucin oral y escrita de

cuestionarios.
Reconocimiento de las partes
de un texto periodstico y de las
caractersticas de la crnica
periodstica como tipo textual.
Relacin entre titulares y
copetes. Identificacin de ideas
principales, de secuencia del
relato, de conectores
temporales, de recursos
expresivos propios del tipo
discursivo.
Identificacin de texto y
paratexto, y de palabras clave.
Reconocimiento y uso de
sinnimos, antnimos, prefi jos
y sufi jos. Produccin de una
crnica.
Identificacin y aplicacin de

ficcionales. Reflexin sobre la

lengua Relaciones de
significado: sinnimos y
antnimos. Resolucin del
vocabulario desconocido.
Conocimiento de la ortografa,
reglas ortogrficas, tildacin.
Casos especiales. Morfologa
derivativa: prefi jos y sufi jos.

Comprensin y produccin oral

Participacin asidua en
conversaciones sobre temas de
estudio y sobre lecturas
compartidas (narrar, describir,
ejemplificar, responder,
preguntar, etctera). Escucha
comprensiva de textos orales
del docente y de los
compaeros. Lectura y
produccin escrita
Participacin en situaciones de
lectura con propsitos diversos.
Adquisicin de estrategias de
lectura adecuadas a la clase de
texto y al propsito de lectura.
Monitoreo de los propios
procesos de comprensin.

reglas de acentuacin.
Identificacin del paratexto y
reconocimiento de su
importancia para la
comprensin de la crnica.
Ejercicios de comprensin
lectora. Produccin de crnicas
disparatadas.

Historias inquietantes. La
estructura de la narracin.
El terror y lo fantstico en los
cuentos.
La descripcin en los cuentos.
Las construcciones sustantiva y
prepositiva.
Concordancia.
Los tiempos verbales en la
narracin.
Familia de palabras.
Taller de escritura.

valoren la lengua oral y

escrita para expresar y
compartir ideas, puntos de vista
propios, conocimientos,
sentimientos y emociones;
participen en diversas
situaciones de escucha y
produccin oral;
lean con distintos propsitos
empleando estrategias de
lectura;
se formen como lectores de
literatura a partir de la
frecuentacin, la exploracin y
el disfrute de obras literarias, y
de la socializacin de las
experiencias lectoras;
se interesen por leer
cantidad y variedad de textos;
se interesen por producir

Lectura, comprensin y disfrute

de cuentos y poesas.
Identificacin de tiempo, lugar y
personajes.
Reconocimiento de recursos en
el cuento: secuencia narrativa,
dilogo, descripcin.
Reconocimiento de la silueta
del poema (versos y estrofas) y
de recursos expresivos (rima,
repeticin, metfora,

Lectura ante un auditorio. En

relacin con la literatura
Lectura de obras literarias para
descubrir y explorar el mundo
creado y los recursos del
discurso literario, para realizar
interpretaciones personales,
reconocer las caractersticas del
gnero, expresar las emociones
y construir significados con
otros lectores. Produccin de
textos orales y escritos de
manera colectiva, en pequeos
grupos o en forma individual:
relatos ficcionales, modificando
la lnea argumental, las
caractersticas de los
personajes, el tiempo y el
espacio del mundo narrado,
incluyendo dilogos y
descripciones. Reflexin sobre
la lengua Procedimientos de
reformulacin de oraciones y de
reemplazo de unidades.
Sustantivos, adjetivos y verbos.
Aspectos de su morfologa
flexiva (gnero, nmero,
persona, tiempo).
Concordancia. Tiempos
verbales propios de la narracin

Las reglas ortogrfi cas

El texto potico.
El verso. La estrofa. Rimas
consonante y asonante.
Recursos expresivos:
repeticin, metfora,
comparacin y personificacin.
Sentido figurado. Reglas de
acentuacin.

textos orales y escritos en los

que se ponga en prctica la
creatividad y se incorporen
recursos propios del discurso
literario;
escriban atendiendo al
proceso de produccin,
teniendo en cuenta el propsito
comunicativo, las
caractersticas del texto, los
aspectos de la normativa
ortogrfica, la comunicabilidad
y la legibilidad;
reflexionen sistemticamente
acerca de aspectos gramaticales
y normativos;
incrementen y estructuren su
vocabulario.

comparacin, personificacin).
Bsqueda del significado de
palabras en el diccionario.
Identificacin de campos
semnticos.
Elaboracin de familias de
palabras.
Identificacin de sustantivos
propios y comunes, y de
adjetivos calificativos.
Reconocimiento de
construcciones sustantivas y
preposicionales.
Reflexin sobre la
concordancia.
Reconocimiento y funcin de
los verbos en la narracin.
Signos de puntuacin.
Lectura y comprensin de
textos informativos.
Elaboracin de preguntas.
Exposicin oral.
Taller de escritura.
Produccin de cuentos a partir
de comienzos dados.
Identificacin de personajes,
conflicto y desenlace.
Ejercicios para producir
construcciones sustantivas,
rimas, metforas,

y conectores temporales y
causales usualmente
relacionados con los distintos
tiempos verbales. Familias de
palabras y procedimientos de
derivacin para la ampliacin
del vocabulario y para inferir el
significado o la ortografa de las
palabras.

Comprensin y produccin oral

Participacin asidua en
conversaciones sobre temas de
estudio y sobre lecturas
compartidas. Escucha
comprensiva de textos
expresados en forma oral.
Lectura y produccin escrita

valoren la lengua oral y

escrita para expresar y
compartir ideas, puntos de vista
propios, conocimientos,
emociones;
adquieran confianza en sus
posibilidades de expresin oral
y escrita;

personificaciones. Elaboracin
de borradores y textos
definitivos.
Produccin de cuentos de
terror y de poemas a partir de
textos dados. Identificacin del
campo semntico del poema y
de los recursos de estilo.
Analizar la estructura y los
recursos del texto narrativo.
Leer, comprender y distinguir
cuentos populares de cuentos
literarios.
Reconocer caractersticas del
cuento realista y el cuento
fantstico.
Escribir textos narrativos.
Conocer las caractersticas
generales de los medios
masivos de comunicacin
y del peridico en particular.
Revisar reglas bsicas y
especiales de tildacin.
Identificar las caractersticas de
los sustantivos

Lectura oral y produccin de

dilogos en torno a textos

Participacin asidua en
situaciones de lectura con
propsitos diversos.
Adquisicin de estrategias de
lectura adecuadas a la clase de
texto y al propsito de lectura.
Monitoreo de los propios
procesos de comprensin. En
relacin con la literatura
Lectura de obras literarias para
descubrir los recursos del
discurso literario, realizar
interpretaciones y reconocer las
caractersticas del gnero,
expresar las emociones,
construir significados con otros
lectores. Reflexin sobre la
lengua Reconocimiento y
empleo de familias de palabras
y procedimientos de derivacin
para ampliar el vocabulario y
para inferir el significado o la
ortografa. Reconocimiento y
empleo de relaciones de
significado: hipernimos,
hipnimos, para la ampliacin y
la resolucin del vocabulario
desconocido y como
procedimientos de cohesin.

Los textos teatrales.

La puesta en escena.
Los parlamentos y las
acotaciones.
Los hipernimos y los
hipnimos

participen en situaciones de
escucha y produccin oral;
participen en ricas, variadas,
frecuentes y sistemticas
situaciones de lectura y
escritura;
se formen como lectores de
literatura a partir de la
frecuentacin y el disfrute de
obras literarias;
se interesen por leer
variedad y cantidad de textos;
se interesen por producir
textos orales y escritos en los
que se ponga en prctica la
creatividad y se incorporen
recursos propios del discurso
literario y caractersticas de los
gneros abordados;
reflexionen sistemticamente
acerca de algunos aspectos
normativos y gramaticales;
incrementen y estructuren su
vocabulario.

teatrales.
Lectura y comprensin de un
texto teatral.
Reconocimiento de vocabulario.
Bsqueda de palabras en el
diccionario.
Produccin de familias de
palabras y relaciones de
hiperonimia.
Reconocimiento de la
estructura de la definicin.
Identificacin de caractersticas
del discurso teatral: estructura,
parlamentos y acotaciones.
Lectura oral expresiva de obras
de teatro.
Dilogos en torno a la
comprensin del argumento y
resolucin escrita de
cuestionarios.
Identificacin de la estructura
teatral.
Bsqueda de palabras en el
diccionario.
Intercalacin de acotaciones
escnicas.
Produccin, en parejas, de
textos teatrales.

Comprensin y produccin oral

Participacin en
conversaciones sobre temas de
estudio y lecturas compartidas.
Escucha comprensiva de textos
orales del docente y de los
compaeros. Lectura y
produccin escrita
Participacin en situaciones de
lectura con propsitos diversos.
Adquisicin de estrategias de
lectura adecuadas a la clase de
texto y al propsito de lectura.
Escritura de textos con
propsito comunicativo;
seleccin y jerarquizacin de la
informacin; redaccin de por
lo menos un borrador; revisin
del texto centrada en la
organizacin de las ideas, el uso
de conectores, etctera.
Escritura de textos no
ficcionales. Uso de signos de
puntuacin: parntesis, raya de
dilogo, puntos suspensivos. En
relacin con la literatura

El texto teatral y la puesta en

escena.
Taller de escritura.
Los parlamentos y las
acotaciones.
Estrategias de comprensin
lectora.

consideren la lengua oral y

escrita como instrumento
privilegiado para el aprendizaje
y la ampliacin del universo
cultural;
confen en sus posibilidades
de expresin oral y escrita;
participen en diversas
situaciones de escucha y
produccin oral;
lean, con distintos
propsitos, textos expositivos,
en soportes variados;
se formen como lectores de
literatura a partir de la
frecuentacin y el disfrute de
numerosas obras literarias;
se interesen por producir
textos orales y escritos usando
su creatividad e incorporando
recursos propios del discurso
literario y las caractersticas del
gnero;
escriban textos atendiendo al
proceso de produccin y
teniendo en cuenta el propsito

Lectura comprensiva de textos

expositivos.
Identificacin de ideas
principales.
Reconocimiento de vocabulario
especfico y palabras clave.
Bsqueda de palabras en el
diccionario.
Identificacin y uso de
conectores de tiempo y de
causa.
Elaboracin colectiva de un
texto teatral en el que se tengan
en cuenta: seleccin del
conflicto, del mbito y de los
personajes; resolucin del
conflicto; produccin de

Produccin de textos orales y

escritos incluyendo recursos
propios del discurso literario.
Caractersticas de los
personajes, tiempo y espacio,
dilogos. Reflexin sobre la
lengua Conocimiento de la
ortografa, reglas ortogrfi cas y
signos de puntuacin.

Comprensin y produccin oral

Participacin asidua en
conversaciones sobre temas de
estudio y lecturas compartidas,
incluyendo ejemplos,
explicaciones y un repertorio
lxico adecuado para
manifestar opiniones y justificar
afirmaciones. Escucha
comprensiva de textos
expresados en forma oral.
Lectura y produccin escrita
Participacin asidua en
situaciones de lectura con
propsitos diversos. Puesta en
prctica de estrategias de

Los signos auxiliares: raya de

dilogo, parntesis, puntos
suspensivos.
Regla especial de acentuacin
escrita.

comunicativo, las
caractersticas del texto, los
aspectos de la normativa
ortogrfica;
reflexionen sobre los propios
procesos de aprendizaje.

valoren la lengua oral y

escrita para expresar y
compartir ideas, puntos de vista
propios y conocimientos;
consideren la lengua oral y
escrita como instrumento para
la ampliacin del universo
cultural;
confen en las posibilidades
de expresin oral y escrita;
participen en diversas
situaciones de escucha y
produccin oral;
participen en ricas, variadas,

dilogos y acotaciones;
elaboracin de borradores y de
textos definitivos; construccin
del vestuario y de la
ambientacin.
Uso de signos auxiliares: raya de
dilogo, parntesis y puntos
suspensivos.
Representacin de la obra
elaborada.
Produccin de dilogos
teatrales en forma oral o escrita.

lectura adecuadas a la clase de

texto y al propsito de lectura.
Monitoreo de los propios
procesos de comprensin.
Bsqueda de material en
bibliotecas. Reflexin sobre la
lengua Identificacin de formas
de organizacin textual y
propsito de los textos; del
prrafo como unidad del texto;
de la oracin como unidad con
estructura interna.
Conocimiento de la ortografa.
Familias de palabras.

Comprensin y produccin oral

Participacin asidua en
conversaciones sobre temas de
estudio y lecturas compartidas,
incluyendo ejemplos,
explicaciones y un repertorio
lxico adecuado para
manifestar opiniones y justificar

Los textos expositivos.

Los textos de estudio.
Las definiciones, las
comparaciones y los ejemplos.
Adjetivos:
Familia de palabras.

frecuentes y sistemticas
situaciones de lectura y
escritura;
lean, con distintos
propsitos, textos expositivos
en distintos soportes,
empleando estrategias de
lectura;
escriban textos atendiendo al
proceso de produccin y
teniendo en cuenta el propsito
comunicativo, las
caractersticas del texto, los
aspectos de la normativa
ortogrfica y gramatical;
reflexionen sobre los propios
procesos de aprendizaje
vinculados con la comprensin
y la produccin de textos orales
y escritos.

consideren la lengua oral y

escrita como instrumento para
la ampliacin del universo
cultural;
confen en sus posibilidades
de expresin oral y escrita;
participen en diversas

El paratexto de los libros.

Reconocimiento de
definiciones. Produccin de
borradores; revisin y
elaboracin de textos
definitivos.
Uso de maysculas y signos de
puntuacin.
Cohesin y coherencia en los
textos.
Uso de sinnimos e
hipernimos, y de palabras
cientficas. Identificacin y uso
de palabras compuestas; uso de
sufi jos. Formulacin de
preguntas a un texto expositivo;
bsqueda de informacin en
soportes diversos. Lectura
comprensiva de texto expositivo
y de paratexto. Resolucin de
cuestionarios y elaboracin de
cuadros. Reconocimiento de
prrafos y elaboracin de
definiciones. Exposicin oral y
escrita. Bsqueda de palabras
en el diccionario.
Identificacin de adjetivos
gentilicios.

afirmaciones. Escucha
comprensiva de textos orales.
Lectura y produccin escrita
Participacin asidua en
situaciones de lectura con
propsitos diversos. Puesta en
prctica de estrategias de
lectura adecuadas a la clase de
texto y al propsito de lectura.
En relacin con la literatura
Lectura de obras literarias para
descubrir los recursos literarios,
realizar interpretaciones
personales teniendo en cuenta
los indicios que da el texto y las
caractersticas del gnero al que
pertenece la obra, expresar las
emociones, construir
significados, formarse como
lector de literatura. Produccin
de relatos ficcionales que
incluyan dilogos,
descripciones y recursos
literarios. Reflexin sobre la
lengua Conocimiento de la
ortografa correspondiente al
vocabulario de uso. Familias de
palabras y procedimientos de
derivacin.

Los cuentos de aventuras.

El narrador.
La carta.
Los sufi jos.
El texto informativo.
Silabas: tipos

situaciones de escucha y
produccin oral;
participen en ricas, variadas,
frecuentes y sistemticas
situaciones de lectura y
escritura;
lean, con distintos
propsitos, textos expositivos y
narrativos, empleando
estrategias de lectura;
se formen como lectores de
literatura a partir de la
frecuentacin, la exploracin y
el disfrute de numerosas obras
literarias, y la socializacin de
las experiencias lectoras;
escriban textos atendiendo al
proceso de produccin y
teniendo en cuenta el propsito
comunicativo, las
caractersticas del texto, los
aspectos de la normativa
ortogrfica y gramatical;
reflexionen sobre los propios
procesos de aprendizaje
vinculados con la comprensin
y la produccin de textos orales
y escritos.

Lectura de texto y paratexto.

Resolucin oral y escrita de
cuestionarios.
Reconocimiento de la carta
como tipo textual. Silueta,
estructura, recursos.
Uso de tiempos verbales.
Identificacin de recursos
propios de la narracin del
cuento de aventuras:
conectores de lugar y tiempo,
personajes, tipo de narrador.
Bsqueda de palabras en el
diccionario; reconocimiento del
significado de palabras o
construcciones por contexto.
Reconocimiento y uso de sufi
jos. Elaboracin de cartas.
Lectura comprensiva de
cuentos y aplicacin de

Acentuacin escrita de
monoslabos.
Estrategias de lectura.
Sujeto y predicado.

estrategias de lectura.
Reconocimiento de recursos del
gnero narrativo.
Produccin de textos
cambiando el narrador.
Elaboracin de borradores y
produccin de texto final.

EVALUACION
Al evaluar se tendr en cuenta que los alumnos:
o
o

Participen en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, con los compaeros y el profesor, respetando las normas de la
comunicacin.
Se expresen de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin correcta y orden en las ideas.

o
o
o

Comprendan el sentido global de los textos orales y escritos, identificando la informacin ms relevante.
Cuiden las normas gramaticales y ortogrficas ms sencillas y la caligrafa, el orden y la presentacin.
Utilizar las estrategias de la comprensin lectora para localizar informacin concreta, realizar inferencias y comprender el sentido
global de los textos ledos.

El seguimiento y la evaluacin sern durante el proceso de aprendizaje, oral y escrita cuando el docente lo proponga y al finalizar cada tema.