PLANEACION POR COMPETENCIAS

CIENCIAS II ENFASIS EN FISICA

Secuencia didctica 10
SESIONES:

ROFESOR:

PERIODO:

ESC. SEC.:

GRADO Y GRUPO:

CIUDAD

BLOQUE II

LEYES DEL MOVIMIENTO

CONTENIDO
GENERAL
CONTENIDO
ESPECIFICO

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EL UNIVERSO

CAMPO DE
FORMACION

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. Vinculacin

principalmente con las asignaturas Ciencias I, Ciencias II, Ciencias III, Historia I Y II, Geografa de
Mxico y del Mundo, Tecnologa I, II Y III, Asignatura Estatal. Sin olvidar Matemticas y Espaol.

ESTANDARES
CURRICULARES

CONOCIMIENTO CIENTFICO
1.10.- Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el
Sistema Solar.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
2.1.- Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento de
los seres vivos y del Universo.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
3.5.- Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de
fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una investigacin
cientfica, y explica cmo lleg a ellas.

Gravitacin. Representacin grfica de la atraccin gravitacional. Relacin con cada libre y peso.
Aportacin de Newton a la ciencia: explicacin del movimiento en la Tierra y en el Universo

PROPOSITOS
Desarrollen habilidades
asociadas al
conocimiento cientfico y
sus niveles de
representacin e
interpretacin acerca de
los fenmenos naturales

APRENDIZAJES ESPERADOS
Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
peso de los objetos, a partir de situaciones cotidianas.
Comprensin de fenmenos y procesos
Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin
naturales desde la perspectiva cientfica
gravitacional y la representa por medio de una grfica
Comprensin de los alcances y limitaciones de la
fuerza-distancia.
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar
contextos
como efecto de la fuerza de atraccin gravitacional.
Toma de decisiones informadas para el cuidado
Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para del ambiente y la promocin de la salud
el desarrollo de la ciencia
orientadas a la cultura de la prevencin
GENERALIDADES: El trabajo con el contenido de cada libre implica que el alumno observe y describa este movimiento en objetos y
relacione el fenmeno con la presencia de una fuerza a distancia. En este caso , las aportaciones de Newton se toman como un ejemplo
para reflexionar acerca de los alcances de las explicaciones cientficas..
EVALUACION POR RUBRICA
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfecho
4 Destacado

INDICADORES
Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

RUBRICA

Valora la importancia de la astronoma para algunos pueblos,

desde la antigedad hasta nuestros das, e identifica el
cambio en las ideas acerca del movimiento de los astros.
Analiza la relacin entre la accin de la gravitacin con el
movimiento de los cuerpos del Sistema Solar.
Identifica la similitud de las leyes que rigen el movimiento de
los astros y de los objetos en la Tierra
Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin
gravitacional y la representa por medio de una grfica fuerzadistancia.
Establece las relaciones de la gravitacin con la cada libre y

Analizan las tres leyes del movimiento

de newton,

NIVEL DE
DESEMPEO

Reconocen la utilidad para su

descripcin de cualquier movimiento.
Infieren la proporcin que existe entre
fuerza y aceleracin.
Identifican las fuerzas de accin y
reaccin en un movimiento.
Participan por equipo

con el peso de los objetos

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES:

Explicar que hasta 1680, ms o menos, Johannes Kepler haba encontrado tres reglas que todos los planetas cumplan al
moverse alrededor del sol. Las leyes de Kepler dicen, en resumen, que:

la forma de la rbita de un planeta es, en general, una elipse. El sol no ocupa el centro de la elipse, sino uno de los
puntos interiores de sta que se llaman focos. Eso quiere decir que, en su camino, un planeta se acerca y se aleja
del sol.

cuando el planeta est ms cerca del sol se desplaza ms rpido que cuando est ms lejos

mientras ms alejado del sol se encuentre un planeta, ms despacio recorre su rbita.

Luego de mucho pensar en los movimientos planetarios, tema de moda en su poca, Newton encontr la explicacin. Los
planetas, como todos los cuerpos que se mueven, tenan que obedecer en primer lugar a las leyes del movimiento que
Newton haba formulado haca poco. Combinando la descripcin de Kepler con sus leyes del movimiento, Newton encontr
la forma matemtica de la fuerza que ejerce el sol sobre los planetas. El razonamiento va as:

Los planetas se desvan del camino recto. No tienen un movimiento rectilneo e uniforme. Por lo tanto, segn la
primera ley de Newton, sobre ellos acta alguna fuerza

Una fuerza causa una aceleracin (segunda ley de Newton). La aceleracin que produce esa fuerza es tal que el
planeta se mueve en una elipse con el sol en un foco y cumpliendo las otras dos leyes de Kepler. Qu forma
matemtica debe tener la fuerza para producir esa aceleracin?
Newton us unas matemticas que l mismo haba inventado y concluy que la fuerza que ejerce el sol sobre un planeta
era:

proporcional a la masa del planeta: cuanto mayor la masa del planeta, ms intensa la fuerza

proporcional a la masa del sol

inversamente proporcional a la distancia entre ambos, pero elevada al cuadrado: cuanto ms lejos el planeta,
menos intensa la fuerza.

-Individualmente elaborar un esquema de las fuerzas que existen en el movimiento circular y hacia donde se dirigen estas.
-En quipo comentar la trayectoria que tienen los planetas en torno al sol.
-Individualmente elaborar una grafica de la fuerza de interaccin gravitacional partiendo de ellos datos dados en una tabla.
-En equipo analizar que fuerzas de atraccin gravitacional se ejercen sobre los cuerpos y sobre el ser humano.
-Pedir que revisen su libro de texto para discutir por qu ha sido importante en las diferentes culturas el estudio de los
astros.

-Pedir que compartan la informacin revisada y hacer nfasis en cmo los conocimientos cientficos han cambiado a lo
largo de la Fsica.
-Pedir a los alumnos que manifiesten sus argumentos a la pregunta:
- Existe relacin entre los movimientos de los objetos y el movimiento de los planetas?
-Documentar sus ideas y pedir que investiguen la respuesta en varias fuentes.
-Propiciar que socialicen su trabajo con la clase y que destaquen en l la relacin entre la accin de la gravitacin y el
movimiento de los astros.
-Apoyar al grupo para que establezca conclusiones en donde se comente la relacin entre la gravitacin con la cada libre y
el peso de los objetos.
-Elaborar una tabla con los resultados de la prctica realizada para despus analizar dichos resultados

C. PROFR. (A): _____________________________________________

ATENTAMENTE
Vo. Bo.

________________________________
DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFR.

Vo. Bo.

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JEFE DE ENSEANZA DE FISICA
LIC. DAVID MEJIA MOCTEZUMA