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individuos
que
funcionan
en
forma
personas
que
estn
dentro
de
la
puede
ser
Acceder
usted es el visitante n
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interpretado
como
los
aspectos
conductuales,
temas
GESTIN DE LA EFICACIA (2)
ANALISIS DE PUESTOS (1)
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COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
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DISEO DE ORGANIZACIONES (1)
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PARA ORGANIZACIONES (1)
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links de interes
distribuyen
los
recursos
estrategias,
polticas,
la
finalidad
de
facilitar
la
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el
estilo
de
gestin,
las
polticas
organizacionales
los
para
describir
organizacional,
se
el
ambiente
toma
como
procedimientos,
estructura,
informales
percepciones,
normas
interacciones
informales,
(actitudes,
de
grupo,
conflictos
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de
decisiones,
dentro
de
una
organizacin.
En
algunas
acuerdo
con
estas
caractersticas
estructurales
complejidad,
ANALISIS DE PUESTO
EL ESTRS EN LA ORGANIZACIN
LA MOTIVACIN
2008 (17)
organizacin.
escucha esto
Ahora bien, de dnde surge la autoridad?. Al respecto Stoner y Freeman
(1994: 370) plantea dos teoras: tradicional de la autoridad y de la
aceptacin de la autoridad.
La teora tradicional de la autoridad, supone que la autoridad se origina en
algn nivel muy alto de la sociedad y, que luego, se transmite
legtimamente de un nivel a otro.
La teora de la aceptacin de la autoridad, propuesta por Barnard, supone
que la autoridad, se origina en el que recibe la influencia y no en el que la
ejerce. Parte de que no todas las ordenes legtimas son obedecidas en
cualquier circunstancia. Segn esta teora, son necesarios tres requisitos
antes de que la autoridad pueda ser aceptada: primero, que los
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Falta mdulo
si se puede...
Falta mdulo
tardar
tiempo
en
convertirse
en
accin
y,
hasta
puede
la hora es....
Falta mdulo
el propsito de la organizacin.
En una organizacin existen objetivos generales - realizables a mediano y
largo plazo-, propuestos por la cspide de la estructura o nivel estratgico,
que a la vez se van convirtiendo en objetivos especficos o metas realizables a corto plazo- en forma de cascada, a medida que se desciende
por la cadena de mando y que dan apoyo y consistencia al objetivo
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Administrativas de la
UNJBG
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menudo
peridicamente.
Son
una
serie
de
labores
Son
planes
permanentes
que
sealan
en
detalle
acciones
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las
actividades
de
las
personas
dentro
de
ellas
como
el
conjunto
de
factores
formales
presentes
en
una
de
mando,
objetivos
metas,
estrategias,
polticas,
individuales,
para
poder
comprender
la
conducta
el
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Las actitudes son declaraciones de evaluacin - favorables o desfavorablesrelativas a objetos, personas o acontecimientos. Reflejan cmo se siente un
individuo con relacin a algo. Es un estado mental de preparacin,
organizado mediante la experiencia, que ejerce una influencia especfica
sobre la respuesta que da una persona a la gente, los objetos y la situacin
con que se relaciona.
La actitud tiene implicacin en todo organismo social por cuanto:
- Las actitudes constituyen las predisposiciones hacia los aspectos del
mundo. Por consiguiente, los miembros de una institucin asumen
actitudes respecto a sus jefes, los sistemas de control, las normas
establecidas,
las
polticas
implementadas
los
dems
factores
organizacionales pertinentes.
- Las actitudes proporcionan la base emocional de las relaciones y la
identificacin de una persona hacia los dems. Por tanto, de las actitudes
positivas o negativas (favorables o desfavorables) dependen en gran
medida un ambiente cordial o de mucha hostilidad entre los miembros.
- Las actitudes estn organizadas y estn cerca del ncleo de la
personalidad, es decir, ciertas actitudes son persistentes y duraderas, sin
embargo, estn sujetas a cambios.
Para el entendimiento de la actitud como efecto de algo, se hace necesario
conocer tres componentes: (1) Cognoscitivo, el cual est constituido por las
creencias, opiniones, conocimiento o informacin que una persona tiene.
(2) Afectivo, que es el segmento emocional o de sentimiento de una
actitud.
(3)
Comportamiento,
que
est
referido
la
intencin
de
miembros
de
una
organizacin,
pueden
conocer
los
objetivos,
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Los
elementos
del
entorno
circundante
influyen
en
las
esta
manera,
los
miembros
de
una
organizacin,
en
forma
de
la
institucin
laboral,
sin
embargo,
genera
respuestas
los
impulsos
innatos,
la
inteligencia,
el
temperamento
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y
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Sin
embargo,
aunque
las
personas
nacen
con
ciertas
relativamente
duradero,
como
resultado
de
la
prctica
experiencia.
Ese cambio conductual hace suponer que deben existir procesos que
ayuden a realizarlo. Al efecto existen distintas teoras que refieren variadas
tcnicas y procedimientos para aprender.
Una de ellas es el aprendizaje por condicionamiento operante, el cual es el
que ocurre como consecuencia de la conducta controlada por el reforzador
que la precede. Esta teora fue propuesta por Skinner, psiclogo de
Harvard, quien supone que el comportamiento estaba determinado desde
afuera, es decir, se aprende, en lugar de adentro (reflejo o no aprendido).
Este aprendizaje supone que si se crean consecuencias agradables que
sigan a formas especficas de comportamiento, entonces aumentar la
frecuencia de ste y, es posible que los individuos repitan la conducta
deseada si se le refuerza positivamente para que lo haga. De este modo, la
aplicacin de este tipo de aprendizaje dentro del campo de la conducta
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modelado
si
se
les
proporcionan
incentivos
recompensas.
Por lo sealado, se puede concluir que el aprendizaje es una respuesta
individual o una conducta determinada por la experiencia, la prctica, el
conocimiento y las vivencias.
En cuanto al condicionamiento operante, se puede decir que en la mayora
de las organizaciones es puesto en prctica, pues, sus directivos utilizan los
reforzadores positivos como lo son por ejemplo: los ascensos, los bonos,
las comisiones y las evaluaciones de desempeo, entre otros y, la sancin,
como ejemplo la suspensin temporal sin goce de sueldo, la sustitucin de
un cargo, entre otros; basndose en polticas, procedimientos, reglas,
establecidas o creadas para tal fin.
Por su parte, el aprendizaje social, ocurre en funcin de la imitacin de un
modelo vivo o simblico al cual est expuesto un individuo: el jefe, el
profesor, el artista, el padre, los amigos, los personajes histricos, entre
otros. En el ambiente interno de una institucin, se puede decir que
algunos de esos modelos son los compaeros de la unidad, los compaeros
de otras unidades, podran verse influenciados por ellos de tal manera que
podran reproducir sus acciones dependiendo de la intensidad o eficacia de
ellas y por considerar que son deseables, responden a sus propias
necesidades y son significativos para ellos.
Reflexiones finales:
Estudiar la conducta individual dentro de las organizaciones como
respuesta a la existencia de factores formales conduce a realizar las
siguientes consideraciones:
-
Los
aspectos
elementos
preestablecidos
internamente
en
una
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