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El proyecto final deber de incluir las secciones que se muestran a

continuacin.
Ten presente que para esta actividad (planteamiento del proyecto final), solo
ser necesario entregar las secciones A, B, C, D y E.
A. Identificacin del tema:
1) Ttulo: escribe el ttulo que tendr tu propuesta, atendiendo la particularidad
del contexto y la situacin, asegrate de nombrar las palabras clave de tu
proyecto.
2) Resumen mnimo: el objetivo de este apartado es dar al lector una idea
general del trabajo, en un resumen mnimo de entre 175 y 200 palabras. Debe
describir los propsitos del proyecto de evaluacin, presentando el tema, nivel
y grado, en el que se va a implementar el proyecto, adems de una breve
descripcin de las aportaciones del proyecto.
B. Introduccin:
En 400-500 palabras, describe la esencia de la intervencin educativa.
1.

C. Planteamiento:

1)

Contexto:).

2)

Pregunta de investigacin:

3)

Justificacin:

2.

D. Objetivo del proyecto

1)
lograr con la intervencin educativa as como el tema en que se
enfocar. objetivos especficos que deseas lograr con tu propuesta de
intervencin educativa.
3.

E. Marco terico:

1)

Justificacin terica:

2) Uso de fuentes: las fuentes deben ser confiables, en especial artculos


publicados en revistas especializadas, material de libros especializados,
material de libros de texto y fuentes de Internet especializadas. Entre las
fuentes consultadas se deben incluir al menos tres estudios realizados en los
ltimos 10 aos que incluyan datos estadsticos. Consulta la Biblioteca
Digital.
3) Congruencia y enfoque: explica tericamente lo que usars en los apartados
siguientes (F y G). Evita el error de usar conceptos o teoras que no aplican
directamente a lo que ests proponiendo en tu intervencin educativa.
F. Desarrollo del proyecto:
1) Preparacin para la intervencin: indica las actividades especficas que
deben realizarse previamente a la intervencin, as como los recursos y
materiales que se requerirn.

Por ejemplo:

Actividades:

o
Asignar a los estudiantes en grupos de tres previamente para tener la
lista de los grupos lista
o

Disear el acomodo del saln de clase para la intervencin

Preparar paquetes de materiales

Alistar video de tema

Disear presentacin de PowerPoint

Recursos y Materiales:

Papeles de colores

Marcadores

Recortes de revistas

Pegamento

Calculadoras

Ipads

Esta seccin debe ser suficientemente especfica para que cualquier maestro
que quiera llevar a cabo esta intervencin educativa est bien preparado para
realizarla.
2) Desarrollo de la intervencin: describe en forma de listado, lo que se har
en cada una de las 3 horas de intervencin educativa propuesta.
Por ejemplo:
1.
Definicin de conocimiento previo necesario para comprender el
concepto de pendiente (planeacin).
2.
Monitoreo de conocimiento previo del tema en el alumno (Quiz 15
minutos).
3.
Motivacin inicial por el tema, con duracin de 15 minutos (sesin
plenaria centrada en el profesor).
4.
Primera actividad: la comprensin intuitiva del concepto de pendiente,
con duracin de 45 minutos (sesin aprendizaje colaborativo).
5.
Segunda actividad: la comprensin matemtica del concepto de
pendiente, con duracin de 30 minutos (sesin plenaria centrada en el
profesor).
6.
Tercera actividad: las formas tpicas del clculo de pendientes, con
duracin de 30 minutos (sesin aprendizaje colaborativo).
7.
Evaluacin del aprendizaje por medio de un examen tradicional en clase
(30 minutos).
8.
Evaluacin del aprendizaje por medio de la resolucin de un problema
prctico (tarea individual).

9.
Evaluacin del aprendizaje por medio de una presentacin en clase
sobre algn caso de pendiente, por equipo (45 minutos).
Lo anterior es solo un ejemplo. Lo importante es dejar muy claros la secuencia
de actividades y los documentos, que estarn apoyando al alumno.
G. Propuesta de mejora
Describe en forma detallada las actividades de aprendizaje asociadas a la
intervencin educativa, para promover las habilidades o conocimientos que
has decidido disear. Esto es ya el diseo de la intervencin educativa
propiamente dicho, incluye:
1) Descripcin de todas las interacciones del maestro con el alumno: sesin
inicial de motivacin, examen de conocimientos previos, presentacin de la
tarea y sus objetivos, actividades colaborativas, solucin de problemas,
instruccin y preguntas de monitoreo, etc. En esta seccin se refleja la
aplicacin de lo expuesto en el marco terico.

2) Diseo de materiales para el alumno: todo el material necesario, para


realizar la actividad de aprendizaje tales como instrucciones, ejercicios,
preguntas, comentarios y dems. En esta parte, hay que tomar en cuenta las
limitaciones de tiempo existente, ya que la propuesta es para tres horas de
instruccin.

3) Diseo de la evaluacin como actividad final de aprendizaje: instrucciones,


instrumentos, rbricas, procedimientos metacognitivos para la autoreflexin,
entre otros.
No hay una extensin mnima para esta seccin, se busca que el diseo sea
completo, y que las actividades de aprendizaje realmente promuevan un
aprendizaje efectivo. Piensa que tu diseo debe quedar perfectamente bien
explicado, siguiendo la secuencia de actividades explicada en el apartado F, y
detallado para que cualquier maestro pueda implementarlo.

Anexos: en los anexos coloca los instrumentos y documentos necesarios para


implementar el nuevo sistema de enseanza-aprendizaje. Si elaborar
instrumentos de evaluacin completos con todo detalle, resulta muy extenso,
al menos da suficiente nmero de ejemplos sobre cmo la evaluacin podra
llevarse a cabo. La extensin es libre, pero los ejemplos que muestres tienen
que dar una prueba convincente de que si tuvieran ms tiempo podran
desarrollar instrumentos completos.
H. Conclusiones y recomendaciones:
1) Proporciona una lista de al menos 3 conclusiones (extensin libre).

2) Proporciona una lista de al menos 5 recomendaciones que daras a un


maestro que quiera implementar el nuevo sistema de enseanza-aprendizaje en
su clase. Incluye las posibles limitaciones de la intervencin (extensin libre).

3) En 200-300 palabras, escribe una reflexin personal respondiendo a la


pregunta qu aprend al realizar este proyecto final?

Entrega la informacin en formato de planteamiento de proyecto.

A. Identificacin del tema: descripcin del proyecto y su desarrollo en


300 palabras.
B. Introduccin: descripcin de la esencia del proyecto sobre el plan
curricular.
C. Planteamiento: se refiere a la justificacin del proyecto, en 1 cuartilla.
Investigacin de demanda de competencias de esta profesin en el
contexto
regional:
estadsticas
poblacionales,
demanda
laboral/ocupacional.

D. Objetivo del proyecto:


1. Objetivo general: expresa el objetivo general de tu proyecto,
indicando lo que deseas lograr con el plan curricular. Debes
mencionar el qu y el para qu.
2. Objetivos especficos: menciona, por lo menos, tres objetivos
especficos que deseas lograr con tu propuesta.
E. Marco terico:
1. Fuentes curriculares: dos cuartillas que respondan a las
siguientes preguntas: qu ensear-aprender?, cundo ensearaprender?, cmo ensear-aprender?, qu, cmo y cundo
evaluar los aprendizajes?
2. Tradiciones curriculares que sustentan el proyecto: una
cuartilla en donde identifiques qu modelo de tradicin curricular
es el ms conveniente para las condiciones y necesidades del
proyecto. Se debe incluir la fundamentacin argumentada con
fuentes o citas.
3. Enfoque terico que lo fundamente: una cuartilla en donde
selecciones cul enfoque de los estudiados permite desarrollar la
propuesta alineada a las necesidades, caractersticas del perfil de
egreso y objetivo general del programa.
4. Perfil de ingreso: en media cuartilla.
5. Perfil de egreso: en media cuartilla. Formularlo en funcin de las
competencias que debe desarrollar para ejercer la profesin.
F. Desarrollo del proyecto:
1. Modelo de enseanza-aprendizaje: despus de un anlisis
previo, describir qu y cmo aprendern, con base en una teora

curricular. Tomar en cuenta que las competencias sern un


elemento distintivo del proyecto, que se genera en este apartado.
G. Propuesta de mejora:
1. reas de competencias: definir qu campos o reas de
conocimiento se deben establecer para asegurar qu aprendern.
2. Cursos para cada competencia del plan: determinar qu cursos
desarrolla cada competencia, incluyendo prcticas, cuando son
requeridas (por ejemplo, laboratorios).
3. Mapa curricular: organizacin del mapa, iniciando las materias
por semestre. Revisar secuencia horizontal y vertical. Incluir las
razones de la organizacin y secuencia.
4. Crditos por curso: determinar cuntos crditos requiere una
licenciatura y a cuntas horas en el aula y de estudio
independiente equivalen. Investigar en www.sep.org.mx
5. Cartas descriptivas de 5 cursos: incluir los datos de nombre de
la materia, clave, competencia general de la materia, temas y
subtemas, y la descripcin de actividades de aprendizaje, que
desarrollan las competencias del curso.
Anexos: presentacin del plan en formato PPT. En 8
filminas se debe presentar el resumen, objetivo general,
perfil de ingreso y egreso, modelo de enseanza
aprendizaje, competencias que desarrolla el curso, y mapa
curricular.
H. Conclusiones: descripcin sobre los hallazgos y aprendizajes
resultantes del desarrollo de este proyecto y una reflexin personal
acerca del proyecto.
Entrega la informacin en formato de planteamiento de proyecto.

IIND-2010-227 Objetivo General Formar profesionistas, en el campo de la


ingeniera industrial, lderes, creativos y emprendedores con visin sistmica,
capacidad analtica y competitiva que les permita disear, implementar, mejorar,
innovar, optimizar y administrar sistemas de produccin de bienes y servicios en
un entorno global, con enfoque sustentable, tico y comprometido con la sociedad.
Perfil de Egreso 1. Analizar, disear y gestionar sistemas productivos desde la
provisin de insumos hasta la entrega de bienes y servicios, integrndolos con
eficacia y eficiencia. 2. Conocer, seleccionar y aplicar tecnologas para optimizar
procesos productivos. 3. Disear, implementar y administrar sistemas de
mantenimiento para eficientar la operacin de las instalaciones y equipos. 4.
Implementar sistemas de gestin de calidad para satisfacer los requerimientos del
cliente y partes interesadas. 5. Utilizar los instrumentos de medicin requeridos en
la certificacin y/o acreditacin con las normas vigentes. 6. Interpretar e
implementar estrategias y mtodos estadsticos en los procesos organizacionales
para la mejora continua. 7. Seleccionar y adecuar modelos de calidad y diseo de
experimentos en procesos organizacionales para su optimizacin. 8. Gestionar
sistemas de seguridad, salud ocupacional y proteccin al medio ambiente, en
industrias de produccin y de servicios. 9. Identificar necesidades de su entorno y
desarrollar investigacin aplicada para crear e innovar bienes y servicios. 10.
Crear y mejorar productos de alto valor agregado bajo los principios de
productividad y competitividad. 11. Seleccionar e implementar tecnologas de
informacin y comunicacin dentro de la empresa. 12. Participar en proyectos de
transferencia, desarrollo y adaptacin de tecnologas en los sistemas productivos.
13. Disear, implementar y mejorar sistemas y estaciones de trabajo considerando
factores ergonmicos para optimizar la produccin. 14. Participar en la
estandarizacin de operaciones para la transferencia y adaptacin de los sistemas
productivos. 15. Manejar y aplicar las normas y estndares en el anlisis de
operaciones de los sistemas de produccin. 16. Emprender e incubar empresas
con base tecnolgica, que promueva el desarrollo socioeconmico de una regin,
as como su constitucin legal. 17. Formular, evaluar y gestionar proyectos de
inversin, que le permita emprender la creacin de unidades productivas de bienes
y servicios bajo criterios de competitividad y sustentabilidad. 18. Tomar decisiones
para la mejora de sistemas productivos y de servicios, fundamentadas en
planteamientos y modelos analticos.

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