MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
MAESTRA EN TECNOLOGA EDUCATIVA
ASIGNATURA: E- LEARNING

DISEO INSTRUCCIONAL DE UN BLOG EDUCATIVO

PARA EL REA DE BIOLOGA
BASADO EN EL MODELO ASSURE

Prof. Marianela Hernndez

Equipo #2:
Evelyn Rondn C.I: 16.674.435
Maribel Galndez C.I: 16.380.511

Caracas, 05 de Marzo de 2016.

INTRODUCCIN
En el contexto actual la prevalencia de las tecnologas de la comunicacin e
informacin (TICs) se convierten en una herramienta indispensable de masificada
aplicacin y de amplia versatilidad. El campo educativo no escapa de estos
alcances, y pone a disposicin un sin fin de recursos que favorecen el proceso de
aprendizaje, lo cual obliga a la poblacin a capacitarse cada vez ms en
competencias tecnolgicas, crendose nuevos espacios de interaccin y creacin
de conocimientos.

En el presente trabajo, se plantea una propuesta educativa mediante la

creacin de un blog, destinado a estudiantes con discapacidad auditiva y oyentes,
de primer ao del ciclo diversificado (4to ao), en el rea de biologa, tomando un
tpico del segundo lapso, considerando las imperantes necesidades actuales que
posee la poblacin juvenil, en cuanto a la dinmica de las clases, la interactividad,
la motivacin, el uso de espacios diferentes y la adecuacin de las nuevas
tecnologas a las actividades acadmicas.

El diseo instruccional sugerido para el edublog, con la modalidad mixta o

B- learning, est enmarcado en el modelo constructivista ASSURE, propuesto por
Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (2002), cuyo uso efectivo favorece la
planificacin sistemtica o por pasos, apoyando en el uso de las TICs, partiendo
de las caractersticas concretas de los estudiantes, sus estilos de aprendizaje,
fomentando la participacin activa. Tambin se incorporan en el diseo
actividades terico prcticas, propias de la asignatura que perfectamente se
pueden aplicar en jvenes oyentes y con discapacidad auditiva.

DESCRIPCIN DEL DISEO DEL BLOG EDUCATIVO

BASADO EN MODELO ASSURE

A (Analize): Analizar la Audiencia

El blog educativo est dirigido a un grupo de 16 jvenes oyentes y sordos
cursantes del primer ao ciclo diversificado de bachillerato, con edades
comprendidas entre 16 y 18 aos, de ambos sexos, estudiantes de la Unidad
Educativa Especial Bolivariana Los Teques, ubicada en la urbanizacin Simn
Bolvar, entre los bloques 10 y 11, sector el Tambor, Los Teques- Estado Miranda.
Caractersticas Especficas del grupo:
Estudiantes

Oyentes

Sordos

Hembras

Varones

Total

Total de Estudiantes

16

La mayora de los estudiantes provienen de las zonas populares

adyacentes a la institucin que alberga de forma mixta a estudiantes con
discapacidad auditiva y oyentes.
El estilo de aprendizaje utilizado se basa en el modelo bilinge-bicultural,
donde se utiliza el espaol en sus formas oral y escrita y la Lengua de Seas
Venezolana (LSV) a travs de un intrprete que funge como profesor gua del
grupo y trabaja en conjunto con los docentes especialistas. Los estudiantes han
tenido experiencias previas utilizando algunas herramientas de la web en su
proceso educativo como lo son: whatsapp, facebook, skype y youtube, por lo que
han demostrado que se manejan eficientemente con el uso del internet y se
benefician con un laboratorio de informtica dentro del centro educativo.

S (State): Establecimiento de objetivos

Objetivo General
Elaborar un blog educativo en el rea de biologa, que contemple los temas
correspondientes al segundo momento, dirigido a los estudiantes de primer ao
ciclo diversificado de la U.E.E.B. Los Teques, con la finalidad de que ellos
puedan aportar sus experiencias terico-prcticas en la construccin del mismo
mediante el trabajo colaborativo.
Objetivos Especficos
1. Seleccionar los contenidos de la unidad curricular: origen y clasificacin de
los seres vivos.
2. Planificar las actividades presenciales terico- prcticas para los contenidos
seleccionados.
3. Disear el edublog con las actividades virtuales que realizarn los
estudiantes
4. Evaluar la pertinencia y el impacto del uso del blog en la temtica
seleccionada.

S (Select): Seleccionar mtodos, medios y materiales instruccionales

La seleccin de los mtodos, medios y materiales se realiza en funcin a
ofrecer a los estudiantes un panorama actual sobre los principales postulados que
ofrecen las distintas teoras que sustentan el origen de los seres vivos sobre la
tierra. Siendo ste un aspecto netamente histrico, de total indagacin
bibliogrfica, se realizar una presentacin en el programa Prezi, proyectado en el
computador y videobeam institucional. Para la actividades que se asignarn
virtualmente, se utilizarn las herramientas Blogger, skype, whatsapp y facebook,
entre otros. De igual forma los estudiantes necesitarn documentar eventos y
recolectar muestras en las diversas actividades de campo que realizarn, para lo
cual requerirn el empleo de cmaras fotogrficas y guas instruccionales que les
facilitar el docente.

U (Utilize) Utilizar los medios y materiales

Para la organizacin del edublog, se utilizarn los equipos de la sala de
computacin del centro educativo, la cual tiene veinte (20) computadores, todos
con acceso a internet. Para las actividades presenciales, se requiere el uso de:

Plataforma: Blogger para generar el blog de la asignatura.

Programas de presentacin: Power Point y Prezi; para profundizar en las
teoras del origen de los seres vivos y la importancia de clasificarlos.
Programas de video, audio y multimedia: reproduccin de imgenes, texto y
videos, en Lengua de Seas Venezolana (LSV), que los mismos
estudiantes irn recolectando de su experiencia en el campo, y otras que
vayan investigando y deseen incorporar.
Redes sociales; facebook, skype, whatsapp para mantener la
comunicacin y fomentar el aprendizaje colaborativo.
A continuacin se detallaran las sesiones de clase que se realizarn:

Sesin
Nro. 1
(1h y 30
min.)

Nro. 2
(4h)

Nro.3
(1h y 30
min.)

Nro 4.
(virtual)

Contenido (s)
Introduccin a las
teoras del origen de la
vida, importancia de
clasificar a los seres
vivos.
Caractersticas de los
principales reinos
existentes

Actividad (es)
Presentacin en el aula
de clases con el programa
Prezi. Discusin dirigida.
Visita guiada al Museo de
Ciencias y al parque Los
Caobos. Recoleccin de
fotos y especmenes.

Clasificacin de las
especies segn
caracteres comunes
(Prctica de
laboratorio).

Identificacin de muestras
y fotografas recolectadas
en la visita.

Valoracin de la
importancia de la
clasificacin de los
seres vivos en la
cotidianidad.

Realizacin de video en
programa asignado, que
incorpore la experiencia y
los resultados obtenidos,
en LSV y voz.
Realizar una infografa de
la actividad y subir ambas
al edublog.

Recursos
Computador
Videobeam

Gua
instruccional
Celulares
Cmaras
Microscopios
Libros de texto
Computadores y
acceso a
internet.

Computador con
acceso a internet
Celulares

Los estudiantes estarn en permanente interaccin con el edublog,

realizando las actividades que les vaya sugiriendo el docente en la medida que
transcurren las sesiones de clases.

R (Require): Requerir la Participacin

Para cumplir con los objetivos planteados en este blog educativo se
requiere la participacin activa y dinmica de los estudiantes tanto de manera
individual como colectiva en las diversas actividades presenciales como virtuales
que realizarn; las cuales estarn organizadas de manera secuencial y con
tiempos estimados de entrega, para que los jvenes puedan indagar en diversas
fuentes de informacin y documentar sus trabajos. La idea es generar en ellos la
mayor cantidad de inquietudes, mediante contenidos llamativos e interactivos, que
los motiven a investigar y nutrir su proceso educativo, interesndose en la ciencia,
siendo parte activa de la misma.
E (Evaluate): Evaluar y Revisar
Con el fin de valorar el desenvolvimiento de los estudiantes en el presente
diseo, se realizar una evaluacin cualitativa utilizando una escala de estimacin
con diversos indicadores especficos sobre la actuacin de los mismos durante el
desarrollo de la unidad curricular (actividades presenciales y virtuales) y tambin
cuantitativa, mediante el empleo de cuestionarios y guas prcticas interactivas
que debern completar como parte del proceso formativo y medir la congruencia
de la informacin suministrada.
Para evaluar la pertinencia y eficacia del edublog en esta rea acadmica,
se realizar una encuesta online para los estudiantes que medir el impacto de
esta herramienta, y los conocimientos que se obtuvieron a travs del mismo.
Tambin se pedir la colaboracin de expertos en Lengua de Seas Venezolana y
en Biologa para reforzar los alcances del blog educativo.

CONCLUSIONES
Los diseos instruccionales permiten adecuar los contenidos curriculares a
las necesidades y particularidades de la audiencia, tambin contribuyen con la
planificacin y puesta en prctica de actividades dinmicas y flexibles, que salgan
de la rutina y que propicien un entorno ms actualizado tecnolgicamente.

Es importante fomentar en los estudiantes el respeto por los dems seres

vivos, la conservacin ambiental, el buen manejo de los recursos y la
sustentabilidad, tan necesaria en estos tiempos. Con el apoyo de la tecnologa las
experiencias de campo bien pueden servir de herramienta educativa, y
eficazmente puede propiciar el trabajo colaborativo entre estudiantes con
discapacidad auditiva y oyentes. Lo mejor de ello, es que se puede documentar
todo lo realizado, donde cada estudiante aporta su creatividad y fortalece sus
habilidades en el rea de las TICs, desde su casa o el aula de clases.

Los Edublogs son sin duda un excelente recurso para mantener actualizado
cualquier tema, son ampliamente utilizados por expertos y novatos, su diseo es
muy amigable en el programa Blogger, y se pueden incorporar muchas
herramientas como videos, imgenes, notas de voz, enlaces, foros, etc. Es
indispensable actualizar los programas educativos vigentes, sustituir las clases
magistrales de saln por clases interactivas en ambientes naturales, y sobretodo
motivar a los docentes a ser promotores del buen uso de la tecnologa.

REFERENCIAS:
Allyson, Yomara y Roselyn (2002) . Modelos Assure y Addie [Pgina Web
en
lnea]:
Disponible
en:
https://docs.google.com/presentation/
d/1BOUa8q7M
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[Consulta:2016, Marzo 03].
Belloch, C. (S/F). Diseo Instruccional. [Documento en lnea]. Disponible:
www.uv.es biblioteca. Universidad de Valencia- Espaa. [Consulta 2016,
Marzo 05].
Irausqun Lee, Yaditzha (2001). Biologa Teora y Prctica 4to ao.
Caracas. Actualidad Escolar.
Nieto, M. (2010). Diseo instruccional: elementos bsicos del diseo
instruccional.
[Publicacin
en
lnea]
Disponible
en:
http://es.scribd.com/doc/33372131/DISENO-INSTRUCCIONAL-TEORIASYMODELO [Consulta 2016, Marzo 06].