a.

presuposiciones

IMPLCITOS, SOBREENTENDIDOS Y CONTEXTOS

Implcitos
La informacin implcita
Como queda visto en los titulares analizados, no todos los sentidos transportados por los enunciados estn afirmados en su estructura lingstica. Es decir,
hay contenidos de los titulares que no se cristalizan a travs de expresiones
explcitas, sino que los mecanismos lingsticos empleados estn repletos de
informacin implcita para cuyo anlisis correcto son necesarios algunos conocimientos lingsticos, pragmticos y sobre el mundo que permitan desentraar sus complejidades.
La distincin entre contenidos afirmados y contenidos implcitos que realiza
Ducrot (1986: 28-31), entre otros, tiene como base el hecho de que en nuestros intercambios comunicativos slo codificamos una parte de la informacin
que queremos transmitir1. Dicho de otro modo, un implcito es un tipo de informacin que comunicamos pero que no codificamos. Para Ducrot, a la vez
que puede distinguirse el enunciado explcito y el implcito, este ltimo se logra mediante presuposiciones o mediante inferencias. Lo implcito de un
enunciado puede ser presuposicin si es parte integrante del sentido del enunciado; o inferencia, si concierne al modo como este sentido ha de ser descifrado por el destinatario. La inferencia, por tanto, pertenece a la interpretacin.
No hay texto sin interpretacin; el receptor acaba el texto y lo resuelve al darle
significado y sentidos. El concepto de implcito es fundamental: muchas claves
de lectura y de interpretacin de un texto vienen dados ms por las presuposiciones y las inferencias implcitas que por la informacin o los datos explcitos.
Para sistematizar los conceptos en relacin con la informacin implcita que
puede transportar un enunciado, tomaremos la sntesis de la perspectiva
pragmtica realizada por Fras Conde (2001: 6-8), quien distingue entre presuposiciones, implicaturas y sobreentendidos:

Para Ducrot, no existe le dit sin le vouloir dire, lo que se desea comunicar; as pues, el
sentido de un texto est enraizado en las intenciones ilocutorias del hablante.

b. implicaturas
c. sobreentendidos

a. La presuposicin es un tipo de inferencia pragmtica unida estrechamente

con la estructura lingstica de las oraciones. Aunque las presuposiciones no
pueden considerarse como semnticas, en sentido estricto, sus significados
estn implcitos en las expresiones. El reconocimiento de las presuposiciones
por parte del lector, en el caso del periodismo grfico, dependen bsicamente
de su conocimiento de la lengua, o sea, de su competencia lingstica. Por
ejemplo, en los siguientes titulares:
I.

EL NUEVO DECRETO CERRARA SLO UN ROUND DE LA PELEA DE FONDO:

a partir del uso de slo, manifiesta la existencia futura, real o hipottica, de otros rounds en la pelea.

II.

LA CHECHU VUELVE A ENSEAR SU CUERPO DOCENTE: el uso del verbo

volver lleva implcito, presupuesto, el sentido de que algo ya se ha hecho con anterioridad.

III.

BCRA: LAVAGNA JUEGA OTRA FICHA: este titular tiene como presupuesto
que anteriormente ya se han jugado fichas, por el uso del adjetivo
otra.

b. La implicatura, por su parte, es un tipo especial de inferencia pragmtica

que no puede considerarse como una inferencia semntica ya que no tiene
que ver con los significados de las palabras, frases u oraciones, sino ms bien
con ciertas presunciones contextuales vinculadas con la cooperacin de los
participantes en una conversacin. La nocin de implicatura (Grice, 1975) se
basa en la distincin entre lo que se dice y lo que se implica al decir lo que se
dice, o lo que no se dice. Grice distingue dos tipos de implicaturas: convencionales y conversacionales, aunque la diferencia no siempre es ntida. En principio, la implicatura convencional dependera de algo adicional al significado
normal de las palabras, en tanto que la implicatura conversacional se deriva de
condiciones ms generales que determinan la conducta adecuada en la conversacin.

Grice (1975: 41-48) identifica cuatro mximas de conversacin, que, segn l,

son los principios subyacentes sobre los cuales se basa el uso cooperativo eficiente de la lengua. Estas mximas expresan el PRINCIPIO COOPERATIVO y son
las siguientes:
a. Calidad: trate de que su contribucin sea verdadera. Especficamente:
1. no diga aquello que usted cree que es falso;
2. no diga aquello para lo cual usted carece de la evidencia adecuada.
b. Cantidad:
1. haga que su contribucin sea lo ms informativa posible en
cuanto se requiera para los propsitos del intercambio;
2. no haga su contribucin ms informativa de lo que se requiere.
c. Relevancia:
1. haga que su contribucin sea relevante
d. Modo:
1. evite la oscuridad:
2. evite la ambigedad;
3. sea breve;
4. sea ordenado.
De este modo, las implicaturas no dependen tanto del conocimiento de la
lengua, como de la competencia retrico-pragmtica (leyes del discurso, mximas conversacionales, etc.).
Como tienen que ver con las mximas conversacionales, en sentido general
podramos sintetizar que las implicaturas suponen que el hablante dice lo que
quiere decir de manera que el receptor entienda eso que quiere decir. Es decir, que el hablante apunta a ser entendido, a lograr una comunicacin eficiente.
En el texto periodstico, particularmente, las mximas elaboradas por Grice
tienen una especial importancia. En cuanto a la mxima de calidad (trate de
que su contribucin sea verdadera), sta constituye uno de los pilares de la

construccin de la prensa escrita como medio objetivo de informacin: en el

periodismo, la veracidad y la proporcin de evidencia son elementos constitutivos del proceso de produccin de la noticia.
Por otra parte, es la mxima de cantidad la que prevalece en la construccin
de los titulares, en la medida que stos deben ser informativos a la vez que
breves. De all que en su construccin deba apelarse a muchas implicaturas,
puesto que en su brevedad deben ser entendidos por el lector como expresin
de la macroestructura de la noticia.
De ms est decir que la mxima de relevancia se corresponde con la nocin
de hecho noticiable, es decir, todo hecho cuya importancia para la sociedad
lo hacen susceptible de ser textualizado, convertido en noticia.
Y finalmente, la objetividad de los medios supone la construccin de un estilo lingstico caracterizado por la concisin, la precisin y la claridad, de manera que la mxima de modo rige en cuanto a estos aspectos.
Por ejemplo, en el siguiente titular: HAY PIQUETEROS PARA TODOS LOS GUSTOS. Algunas de las implicaturas que el peridico pone en juego son el entendimiento de los trminos piqueteros y gusto por parte del lector, puesto
que el reconocimiento de estos significados ser luego importante para reconstruir el significado de la desautomatizacin.
Ahora bien, ya en cuanto a la desautomatizacin fraseolgica, una de las principales implicaturas puestas en juego es el reconocimiento de la UF base y su
sentido unitario. Es decir, no puede desautomatizarse un elemento lingstico
cuyo reconocimiento no es automtico por parte del lector. En el ejemplo
sealado, se trata de que el sentido de la locucin adverbial para todos los
gustos sea reconocido, en primer trmino, como sinnimo parcial de variedad. Atendiendo a las mximas de Grice, puede decirse que en la interpretacin de un titular que presenta desautomatizacin fraseolgica, el lector apela
a una serie de implicaturas:
1. que el diario resume la noticia en ese titular, es decir, expresa la macroestructura semntica.
2. que el peridico conoce la estructura de la UF que utiliza, su significado
unitario y las situaciones en las que sta debe utilizarse.

3. que si produce una modificacin en su estructura (modificacin interna)

y/o en la situacin de uso (modificacin externa), esto se debe a una eleccin consciente y no a un error, y
4. por lo tanto, que tal modificacin debe ser interpretada semnticamente,
debe desautomatizarse su recepcin para comprender el uso que de ella
hace el diario.
Todo esto, teniendo en cuenta que el lector confa en que el medio viola la
mxima de modo (no evita la ambigedad) para reforzar otras mximas como
las de calidad y cantidad. Es decir, que la ruptura de la estructura de una UF o
su modificacin externa deben tener su explicacin en los sentidos que con
ello se consigue despertar.
c. Los sobreentendidos, por fin, son las informaciones implcitas que son susceptibles de ser vehiculizadas por un enunciado dado, segn el contexto enunciativo. Se trata de valores inestables, fluctuantes, cuya descripcin implica un
clculo interpretativo; como no estn inscriptos en el enunciado, no dependen exclusivamente del conocimiento de la lengua, sino que para entenderlos
se exige la intervencin tambin de las competencias enciclopdica y sociocultural.
A los sobreentendidos se llega a travs de un proceso de tipo inferencial y no a
travs de la pura decodificacin, por lo tanto, son responsabilidad del oyente y
de ndole fundamentalmente pragmtica.
En el caso del periodismo escrito, el sobreentendido general o bsico es que
cada peridico, al decir algo, da por supuestas una serie de cosas que no dice,
que no necesita decir porque sus lectores habituales las captan inmediatamente. En tal sentido, analizar el discurso periodstico, y particularmente sus
titulares, consiste en reconstruir, a partir de las marcas presentes en los textos, las operaciones y las estrategias mediante las que una prctica discursiva
confiere sentido a un fenmeno, situacin o problema social.
En este sentido, se trata de defender la contextualizacin como elemento fundamental e imprescindible en el anlisis, a partir de presuposiciones. De modo
que en la recepcin y elaboracin de la informacin hay un proceso interpretativo.

La inferencia
La inferencia es una operacin mental por la que los participantes en una conversacin evalan las intenciones de los dems. Esta operacin mental se ve
afectada por una gran cantidad de factores contextuales, incluida la idiosincrasia socio-cultural de la comunidad a la que pertenecen los participantes en la
conversacin:
Para ser un usuario competente de un lenguaje natural no basta con conocer un conjunto de reglas de construccin gramatical, asignacin semntica y fonolgica, etc., sino que es preciso tambin emplear un amplio conjunto de conocimientos de sentido comn y de inferencias y
principios acerca del mundo interno e intencional de las personas (Belinchn et al. 1992: 184).
Es decir, este proceso de contextualizacin est ntimamente relacionado
con las experiencias interactivas previas de emisor y receptor, y forman parte
de su conocimiento lingstico habitual. Toda contextualizacin es, en general,
una evaluacin hipottica basada en las presuposiciones que el oyente genera
en la interpretacin de las intenciones de los enunciados. De hecho, para
Sperber y Wilson, siempre que haya alguna forma de reconocer las intenciones
del emisor, la comunicacin es posible. La inferencia vendra, de este modo, a
llenar el vaco que existe entre la representacin semntica del enunciado y
lo que de hecho comunica dicho enunciado (Sperber y Wilson, 1994: 697).
Adems, la gestacin de las suposiciones sobre qu sentido porta un enunciado posee un claro matiz social y est restringida por la secuenciacin, la negociacin y el control de la interaccin conversacional.
Todo esto apoya la idea de que la comunicacin est en gran parte basada en
el proceso de recepcin, en el papel del destinatario cuando infiere la intencin informativa y la intencin comunicativa del enunciado de su interlocutor,
es decir, cuando genera diferentes hiptesis sobre el propsito conversacional
que posee un enunciado dado.
En este caso, la perspectiva que hemos asumido distinguiendo la modificacin
(situada en el emisor) de la desautomatizacin (que corresponde al proceso de
recepcin), sigue las ideas centrales de la perspectiva pragmtica acerca de la
necesidad de las inferencias para la (re)construccin del sentido de los titulares del periodismo escrito en los que se produce una modificacin creativa de
las UFs y, por lo tanto, se desautomatiza su recepcin.

El problema del contexto

A lo largo de este trabajo hemos hecho mencin de la importancia del contexto para la comprensin del titular periodstico y, sobre todo, de las UFDs presentes en l. Vale entonces hacer aqu algunas consideraciones respecto a
dicha nocin.
En primer lugar, debemos aclarar que con la palabra contexto se hace referencia a diferentes niveles:
1. Primero, se refiere a lo social, entendido como marco de referencia global
(poltico, econmico, ideolgico, etc.) dentro del cual se inscribe un texto determinado (en este caso, la noticia) como discurso significante. Este contexto
social lo hemos descrito brevemente en la presentacin, al hacer referencia a
la crisis poltica, econmica e institucional dominantes en los mbitos nacional
e internacional en el periodo en el que se obtuvo el corpus.
2. En segundo lugar, este concepto engloba la situacin comunicativa, el
llamado contexto situacional: aquel que pertenece a un aqu-ahora que
comparten emisor y receptor. Sobre este marco situacional ha girado el captulo dos, dedicado a la noticia como discurso. All hemos observado la situacin de distancia que implica el periodismo grfico en tanto modo de comunicacin masiva.
3. Finalmente, nos referimos tambin al contexto lingstico o co-texto, aquel
conformado por el material lingstico que acompaa, precede o sigue a un
enunciado.
Por supuesto, esta distincin es un constructo terico que permite describir las
circunstancias globales que acompaan a un texto, pero de ninguna manera
pueden entenderse como polos separados, sino ms bien como una trama, un
tejido dentro del cual el texto, la noticia, adquiere su significacin plena. Al
referirnos a la desautomatizacin fraseolgica, por ejemplo, hemos visto que
la clara identificacin de la modificacin no basta para la interpretacin de un
titular; es necesario recurrir a los conocimientos contextuales para descubrir la
modalizacin de los enunciados que estas modificaciones producen, y all se
produce la desautomatizacin.
En ocasiones, el co-texto (volanta, copete, cuerpo, noticias anteriores) es el
que brinda al lector los elementos requeridos para la cabal comprensin, pero
en otras ste debe recurrir a su conocimiento del medio grfico, su posicin
ideolgico-discursiva respecto a los asuntos de poltica y economa. Y final-

mente, es su conocimiento de los sucesos el que completa la percepcin del

sentido del titular. As, el titular periodstico est condicionado para su interpretacin por los contextos espacio-temporales y por su co-textos, con los
cuales construye series dialgicas.
Desde esta perspectiva, el anlisis de las UFDs en los titulares es un campo
donde se encuentran la gramtica, la pragmtica y la sociolingstica.
A riesgo de simplificar demasiado, diremos que en realidad lo que se pone en
juego en el acto comunicativo de la prensa grfica no son los diferentes contextos en s mismos, sino las nociones, los conocimientos, que tienen emisor
(el diario) y receptor (el lector) de dichos contextos. Por ello, podemos afirmar
a priori que el papel central, englobador de los antes detallados, lo cumple el
contexto cognoscitivo. De tal manera, lo que est marcando las instancias de
produccin y comprensin de la noticia tiene dos aspectos:
- un aspecto individual, que se refiere a la experiencia comn de los interlocutores y sus conocimientos comunes; y
- un aspecto general, que integra conocimientos socioculturales (como las
tradiciones discursivas) y conocimientos universales (como la relacin causaconsecuencia, por ejemplo).
Para comprender esto ltimo, podemos citar un caso de confusin en Jujuy
respecto a una nota aparecida en Pgina/12 el da 06 de julio de 1998, un da
despus de la derrota de la seleccin argentina de ftbol en manos de Holanda
y su consecuente descalificacin de la competencia mundial. En su texto, la
nota (titulada Ortega, frente al juicio penal de la historia) sealaba al jugador jujeo Ariel Ortega como culpable de la descalificacin de la seleccin del
mundial de ftbol de Francia. Esto, lo haca remitindose a sus orgenes humildes, su formacin futbolstica en los potreros y, en general, a su hambre y
falta de cultura, lo que, segn el texto, haba dado origen a su apodo de burrito, y no sus piernas cortas, como se haba credo hasta ese momento. La nota
caus conmocin en gran parte de la sociedad jujea y ocasion un pedido de
rectificacin por parte del gobierno provincial. El pblico, no habituado al medio (que en Jujuy no tiene mucha circulacin) no haba entendido la irona.
En este caso se manifiesta claramente que los lectores de la provincia no tenan una experiencia comn con el peridico. O sea, su poca circulacin (cualquiera sea la causa de ella) imposibilit el conocimiento de sus caractersticas
discursivas propias. Cualquier lector ms o menos asiduo de Pgina/12 inme-

diatamente comprenda que ste no poda realizar las afirmaciones literales

que contemplaba el texto, sino exactamente lo contrario. Es decir, hubo en el
plano individual, un desconocimiento del medio, su ideologa y su modo de
redaccin propios.
Adems, se desestim que el significado literal de la noticia fue efectivamente
afirmado por distintas personas entrevistadas en das anteriores por canales
de televisin, cuestin que precisamente era lo que Pgina/12, mediante la
irona, quera denunciar. Esta tradicin discursiva reduccionista, inculpadora,
fue aparentemente desconocida para muchos de los jujeos (aunque era bien
conocida para el medio) por lo cual no fue posible la (re)construccin del contra-discurso irnico.
Esto ltimo nos pone frente a una caracterstica propia de la noticia, y que
retomaremos al hablar de la irona y la polifona: el contexto al que el titular
remite es, en muchas ocasiones, de carcter discursivo, pues tiene que ver con
declaraciones, reales o hipotticas, atribuidas a algn agente, individual o colectivo, de la realidad poltica y/o econmica, como pueden ser funcionarios,
partidos polticos, organismos internacionales, etc.
As las cosas, queda claro que en el periodismo grfico y su interpretacin se
ponen en juego conocimientos, creencias, posturas, sensibilidades, en fin, el
contexto cognoscitivo del emisor y del receptor.
Finalmente, todos los contextos mencionados tienen carcter analgico, es
decir, forman una unidad contextual global que, en cada caso particular, influye en la produccin del discurso y contribuye a la inteleccin del sentido de la
enunciacin. Es decir, slo en la inmediatez comunicativa operan todos los
contextos posibles. Por ello, en la distancia comunicativa es forzoso suplir o
compensar la carencia de estos contextos por medio de la elaboracin sistemtica del co-texto o la apelacin de los conocimientos comunes. Esta suplencia de los contextos se ve reforzada, adems, con la creacin de una situacin
de conversacin, como se ver posteriormente, en la que se busca integrar al
lector como constructor de sentido.