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INDICE
Pg.
Introduccin............................................................................................................................
Indicaciones para el estudio.................................................................................................
Control de actividades de aprendizaje...................................................................................
Actividades de aprendizaje I.
Cmo elaborar criterios de desempeo al desarrollar un elemento de competencia ?......
Concepto de elemento de competencia
Concepto de criterio de desempeo......................................................................................
Caracterstica de los criterios de desempeo........................................................................
Formas de expresar los criterios de desempeo
Qu es una Norma Tcnica de Competencia Laboral NTCL...............................................
Procedimiento prctico para elaborar y evaluar los criterios de desempeo........................
Ejemplos................................................................................................................................
Actividad de aprendizaje II.
Cmo seleccionar los campos de aplicacin al desarrollar un elemento de competencia?
Concepto de campo de aplicacin.......................................................................................
Ejemplos................................................................................................................................
Actividad de aprendizaje III.
Cmo determinar las evidencias al desarrollar un elemento de competencia?.................
Concepto de evidencia..........................................................................................................
Caractersticas de las evidencias por desempeo................................................................
Caractersticas de las evidencias por producto.....................................................................
Caractersticas de las evidencias de conocimiento.............................................................
Matriz de evidencias..............................................................................................................
Procedimiento prctico para determinar las evidencias........................................................
Ejemplos.................................................................................................................................
Actividad de aprendizaje IV.
Cmo elaborar evidencia de actitudes al desarrollar un elemento de competencia?.........
Concepto de evidencia de actitud..........................................................................................
Actitudes recomendadas........................................................................................................
Criterios que se emplean para identificar las actitudes.
Ejemplos.................................................................................................................................
Actividad de aprendizaje V.
Cmo determinar los lineamientos para la evaluacin y el glosario al desarrollar un
elemento de competencia?
Concepto de lineamientos para la evaluacin.......................................................................
Caractersticas de los lineamientos para la evaluacin.........................................................
Fuentes posibles para definir los lineamientos para la evaluacin........................................
Ejemplos................................................................................................................................
Concepto de glosario.............................................................................................................
Ejemplos.................................................................................................................................
Concepto de registros de auto inspeccin.............................................................................
Actividad de aprendizaje VI
Cmo redactar Normas Tcnicas de Competencia laboral?...............................................
Concepto de NTCL.................................................................................................................
Formato propuesto.................................................................................................................
Procedimiento prctico para completar el formato para la NTCL a partir de la matriz de
evidencias...............................................................................................................................
Ejemplos.................................................................................................................................
Auto evaluacin......................................................................................................................
Clave de respuestas..............................................................................................................
Guas de aprendizaje tcnicas...............................................................................................
Pruebas de conocimiento.......................................................................................................
Respuestas de las pruebas de conocimiento
Pruebas de ejecucin.............................................................................................................
Instrumentos de Evaluacin rea Afectiva
Anexos....................................................................................................................................
3
5
5
8
10
13
13
13
15
16
17
22
24
25
30
31
32
33
33
34
36
38
43
45
46
46
46
52
54
54
55
55
58
59
60
62
64
64
65
67
93
98
107
122
132
138
146
148
INTRODUCCION
El objetivo principal de este documento es explicar el procedimiento que debe
seguirse para redactar Normas Tcnicas de Competencia Laboral NTCL,
tomando como bases de calificacin de la norma previamente seleccionada por
el Comit Tcnico de Normalizacin (COTECNO) del mapa funcional
correspondiente al sector de inters.
Est diseado para que se pueda emplear como texto de autoaprendizaje,
aprendizaje en grupos grandes o pequeos y est dirigido a docentes,
instructores,
facilitadores y consultores de las instituciones educativas,
empresas dedicadas a la formacin profesional y/o evaluacin, firmas
consultoras, empresarios y trabajadores que forman parte de los grupos
COTECNOS o de los distintos grupos tcnicos.
Se ha elaborado considerando el modelo de gua de aprendizaje de la
Metodologa Desarrollo Instruccional y Curricular Sistematico SCID adaptado
para la Repblica de El Salvador. Contiene la teora, ejemplos y ejercicios de
aplicacin necesarios para adquirir el dominio de los conceptos bsicos e
incluye los procedimientos prcticos para desarrollar los elementos de
competencia: los criterios de desempeo, los campos de aplicacin, las
evidencias, los lineamiento para la evaluacin y el glosario; considera
tambin, los instrumentos de evaluacin para los dominios cognoscitivos,
psicomotor y actitudinal para verificar el aprendizaje adquirido.
Las seis actividades de aprendizaje que contiene este documento se
recomienda desarrollarlas en 50 horas efectivas (14 horas tericas y 36
prcticas), aunque se debe aclarar que la mayora se pueden efectuar
simultneamente y esto permite disminuir el tiempo propuesto e incluir ms
ejercicios (desarrollo de ms elementos de competencia), de igual manera las
tcnicas de grupo empleadas para elaborar los trabajos y el inters de los
participantes contribuyen a disminuir los tiempos propuestos. Las actividades
de aprendizaje se presentan de manera continua en el documento.
Se puede proporcionar, en primer lugar, la base terica de todas las
actividades de aprendizaje y luego efectuar los ejercicios prcticos (gua
tcnica) seguida de las evaluaciones de conocimiento y de ejecucin o se
puede tratar cada actividad de aprendizaje de manera independiente, junto con
las evaluaciones correspondientes. Las capacitaciones empleando este
documento se pueden llevar a cabo en la modalidad presencial (100%) o un
porcentaje presencial y otro a distancia.
Para el control de las actividades de aprendizaje se ha incluido un cuadro en la
pgina cinco con el fin de marcar cada actividad de aprendizaje que haya sido
superada definiendo as el recorrido del aprendizaje.
Para todos los ejercicios se han incluido las respuestas correspondientes con el
fin de asegurar que el aprendizaje llegue a todos los participantes o tomar las
medidas correspondientes (retroalimentacin).
Los ejemplos y ejercicios colocados en este documento se han extrado de la
Norma Tcnica de Competencia Laboral (NTCL) denominada Realizacin de
instalaciones y mantenimiento de circuitos elctricos residenciales la
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
CONTROL DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
Lea la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I: cmo elaborar criterios de desempeo
al desarrollar un elemento de competencia?
Complete la ejercitacin y los ejercicios de aplicacin, consulte sus respuestas en
la CLAVE DE RESPUESTA (pgina 98).
Realice la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE II: cmo seleccionar los campos de
aplicacin para un elemento de competencia ?
Complete la ejercitacin y los ejercicios de aplicacin, consulte sus respuestas en
la CLAVE DE RESPUESTA (pgina 98).
Lea la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE III: cmo determinar las evidencias para
un elemento de competencia?
Complete la ejercitacin y los ejercicios de aplicacin, consulte sus respuestas en
la CLAVE DE RESPUESTA (pgina 98).
Lea la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE IV: cmo determinar las evidencias de
actitudes para un elemento de competencia?
Complete la ejercitacin y los ejercicios de aplicacin, consulte sus respuestas en
la CLAVE DE RESPUESTA (pgina 98).
Lea la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE V: cmo determinar los lineamientos de
evaluacin y glosario para un elemento de competencia?
Complete la ejercitacin y los ejercicios de aplicacin, consulte sus respuestas en
la CLAVE DE RESPUESTA (pgina 98).
Lea la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VI: cmo redactar las Normas Tcnicas
de Competencia Laboral?
Complete la ejercitacin y los ejercicios de aplicacin, consulte sus respuestas en
la CLAVE DE RESPUESTA (pgina 98).
Resuelva la auto evaluacin y consulte sus respuestas en la CLAVE DE
RESPUESTAS (pgina 98)
Resuelva la evaluacin de conocimiento y de ejecucin siguiendo los
lineamientos planteados por el facilitador.
SUBCONTENIDO
TECNOLGICO:
Criterios de desempeo.
Campos de aplicacin.
Evidencias de desempeo, producto y de
conocimiento.
Evidencias de actitudes.
Lineamientos de la evaluacin.
Glosario.
Redaccin de Normas Tcnicas de Competencia
Laboral NTCL
CMO
DETERMINAR
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
CMO DETERMINAR
CAMPOS DE APLICACIN
USTED SE
ENCUENTRA
AQU
CMO DETERMINAR
EVIDENCIAS
CMO
ELABORAR
EVIDENCIAS DE ACTITUDES
CMO DETERMINAR
LINEAMIENTOS
EVALUACIM
Y
GLOSARIO
LOS
DE
EL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I
HORAS TERICAS
HORAS PRCTICAS
4H
8H
CONCEPTO
Un elemento es una funcin que se obtiene al llegar al ltimo nivel de
desagregacin en un mapa funcional; se refiere efectivamente a lo que una
persona o grupos de personas pueden hacer en un proceso productivo sin
necesidad de auxiliarse de otras funciones. La sumatoria de elementos
seleccionados por los grupos tcnicos da forma a la unidad de competencia, la
que combinada con otra (como mnimo) puede dar la propuesta de calificacin
de una norma tcnica de competencia.
INDICACIONES
A continuacin se proporciona la base terica necesaria para desarrollar un
elemento de competencia considerando todos los componentes que posee;
se muestran ejemplos prcticos tomando como base los elementos que
forman parte de la calificacin de la norma propuesto para el sector elctrico
en la Repblica de El Salvador denominada Realizacin de instalaciones y
mantenimiento de circuitos elctricos residenciales la cual consta de
cuatro elementos de competencia (ver figura ilustrativa 2). Es conveniente que
en la solucin de los ejercicios prcticos la o el participante (facilitador,
curriculista, docente, etc) se acompae de un experto trabajador (con
experiencia prctica en el elemento de competencia por desarrollar) para que
los resultados de los ejercicios propuestos sean consistentes.
ILUSTRACIONES
Mapa Funcional
Primer nivel de
desagregacin
Segundo nivel
de
desagregacin
Funcin
Tercer nivel de
desagregacin
Cuarto nivel de
desagregacin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
PROPSITO
PRINCIPAL
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
10
Sector Elctrico
Instalar circuitos
elctricos residenciales
Instalar circuitos de
iluminacin residenciales
Instalar circuitos
elctricos especiales
Instalar acometidas de
cargas elctricas
residenciales
Realizacin de
instalaciones y
mantenimiento de
circuitos elctricos
residenciales
Realizar mantenimiento
preventivo de circuitos
elctricos residenciales
Realizar mantenimiento
de circuitos elctricos
residenciales
Realizar mantenimiento
correctivo de circuitos
elctricos residenciales
Glosario
(opcional).
Lineamientos
para la
evaluacin.
Criterios
de
desempeo.
TITULO
DEL
ELEMENTO
Evidencias
de actitudes.
Campos
de
aplicacin.
Evidencias
por
desempeo.
Evidencias
por producto.
Evidencias de
conocimiento.
11
CONOCIMIENTO RELACIONADO
Metodologa empleada para desarrollar los elementos de competencia.
La metodologa bsicamente emplea la formulacin de preguntas al pleno y
dirigidas especficamente a los expertos trabajadores, apoyado por los medios
y recursos siguientes: pizarra para plumn, plumn, computador lapto, y
material escrito previamente entregado a cada participante.
El facilitador explica como se desarrolla un elemento y detalla cada uno de los
componentes auxilindose de una presentacin en power point. Detalla de
donde procede la calificacin de la norma tcnica de competencia laboral y la
pone a discusin del pleno para determinar si es correcta o hay que efectuarle
los cambios correspondientes.
La matriz de evidencia modificadas se completa por medio preguntas dirigidas
al pleno, consultando qu hacer en cada funcin y cmo determinar lo bien
hecho. Se desarrolla el primer elemento de competencia, y se anotan
directamente en el teclado del computador las respuestas de los trabajadores
expertos. Aproximadamente el desarrollo de un elemento de competencia se
lleva a cabo en unas cinco horas efectivas. Es de aclarar que aqu se obtiene la
informacin sin adaptarla a la forma de redaccin exigida para cada
componente . Las reglas de redaccin para los criterios de desempeo se
explica en cada apartado de este documento.
Posteriormente el facilitador le da el tratamiento correspondiente a la
informacin obtenida y la aloja en el formato de la matriz de evidencias
(documento de trabajo). Esta actividad lleva un promedio de cinco horas
efectivas y considera a todos los componente para desarrollar un elemento de
competencia.
Se presenta al pleno los resultados ya depurados y con una redaccin ya
adaptada, se discute y surgidas las observaciones se efectan las
correcciones, hasta dejar el elemento de competencia completamente
desarrollado.
Para desarrollar los otros elementos de competencia se puede seguir el mismo
procedimiento o se emplean otras tcnicas que agilicen la obtencin de la
informacin; en todo caso, siempre el facilitador tendr que depurar la
informacin, redactarla correctamente y mostrar al pleno para que se le
efecten las observaciones o cambios al elemento desarrollado.
Se finaliza la actividad pasndole el instrumento de auto verificacin a la
informacin obtenida para el elemento de competencia y comprobar su
consistencia y aplicabilidad.
Lo descrito en este apartado es lo que se observ cuando se desarrollaron los
elementos de competencia de las dos normas propuestas para el sector
elctrico en la Repblica de El Salvador.
12
CONCEPTO
Los criterios de desempeo se integran por el conjunto de caractersticas que
debern tener tanto los resultados obtenidos como la funcin considerada en
el elemento de competencia y corresponden a los criterios para evaluar el
desempeo.
Tabla 1 Descripcin de los criterios de desempeo.
OBJETIVO.
Establecer los requisitos que debern cumplir los criterios de desempeo.
COMPONENTE
DEFINICIN
RELACIN
Criterios
de Los criterios de Los criterios de desempeo deben estar
desempeo.
desempeo
se directamente relacionados con la funcin
integran por el referida por el elemento. La relacin de un
conjunto
de criterio de desempeo con el elemento de
caractersticas
competencia se da a travs del resultado o
que debern tener desempeo critico. De esta forma los criterios
tanto
los de desempeo debern ser los suficientes y
resultados
necesarios para el logro del elemento de
obtenidos como la competencia.
funcin
considerada en el
elemento
de
competencia
y
que corresponden
a los criterios para
evaluar
el
desempeo.
Caractersticas de los criterios de desempeo:
Expresa el qu se espera del desempe y el cmo se desea el resultado.
Hace referencia a aquellos aspectos que definen el resultado del
desempeo competente o al propio desempeo competente.
Define las condiciones de calidad con las que la funcin indicada por el
titulo del elemento de competencia debe ser desempeado.
Identifica los aspectos esenciales o crticos para el desempeo del
elemento de competencia.
Refiere, cuando proceda, las situaciones contingentes, los aspectos de
seguridad e higiene y los aspectos administrativos del trabajo.
Refiere utilizando el lenguaje usual en el medio laboral.
Formas de expresar los criterios de desempeo.
1.- Los criterios de desempeo se deben expresar con oraciones en las que se
identifiquen claramente:
a)
13
b)
14
Criterio de desempeo:
Criterio de desempeo :
CONOCIMIENTO RELACIONADO
Qu es una Norma Tcnica de Competencia Laboral NTCL?
Es el conjunto de unidades y sus elementos de competencias que debe
mostrar un trabajador en el desempeo de una funcin productiva.
F.1.1
F.1
F.1.2
PROPSITO
PRINCIPAL
F.2.1
F.1.1.1
F.1.1.2
F.1.2.1
F.1.2.2.1
F.1.2.2
F.1.2.2.2
F.2.1.1
F.2.1.2
F.2
F.2.2
Figura 4
Unidad
F.1.2.2.3
F.2.2.1.1
F.2.2.1
F.2.2.1.1
F.2.2.2
F.2.2.1.1
Unidad
15
Procedimiento
desempeo.
prctico
para
elaborar
y evaluar
los criterios de
Paso 1.
Utilice como antecedente, al definir los criterios de desempeo del elemento de
competencia, la frase:
La persona es competente cuando:
Paso 2.Defina cules son los resultados crticos que determinan el cumplimiento del
elemento de competencia (resultado crtico). Para cada resultado crtico
identificado defina la calidad y caracterstica de los resultados (enunciado
evaluativo).
Para concentrar la informacin se recomienda emplear el formato siguiente
(matriz de evidencias modificadas) y preguntarse lo que la persona competente
realiza (qu) y como sabemos que esta bien hecho (cmo).
Se recomienda anotar lo que los expertos trabajadores dicen y luego adaptarlo
segn sean los criterios de resultados o desempeo
Formato 1 Matriz de evidencia modificada.
Unidad de Competencia:
Elemento de competencia:
Criterios de Desempeo
Qu
Cmo
Campo de Aplicacin
Categora:
Clase:
Clase:
Paso 3.Defina cuales son los desempeos crticos que determinan el cumplimiento del
elemento de competencia (desempeo critico). Para cada desempeo crtico
identificado defina la calidad y caractersticas de los desempeos (enunciado
evaluativo). Los resultados anotarlos en el formato de la matriz modificada
Utilice slo aquellas palabras necesarias para expresarlos.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
16
Paso 6.Si los criterios de desempeo cumplen con todos los requisitos, es decir, todas
las respuestas en la tabla 2 son SI, entonces continuar con la determinacin de
los campos de aplicacin; si existen preguntas que no cumplen con esta
condicin, proceda a efectuar las correcciones necesarias (ver flujo grama del
proceso en la figura 9 pgina 62 de este documento).
EJEMPLOS
A continuacin se muestran ejemplos de criterios de desempeo para el
elemento instalar circuitos de tomacorrientes residenciales de la norma
realizacin de instalaciones y mantenimiento residencial, compruebe si estn
bien diseados empleando la lista de auto verificacin mostrada en la tabla 2.
Es necesario que para este ejercicio se acompae de un trabajador con
experiencia en las instalaciones elctricas residenciales especficamente en
instalar circuitos de tomacorrientes residencial.
17
Criterios de Desempeo
1. La determinacin del nmero de circuitos para tomacorriente lo realiza
considerando las necesidades del cliente y/o el proyecto tcnico.
2. La cuantificacin del material por utilizar la realiza con base en el nmero de
circuitos, distancia de elementos y salidas.
3. El presupuesto de materiales elctricos est elaborado con base en el
nmero de circuitos, tipo, calidad y cantidad de materiales.
4. La determinacin de la cantidad de conductores por ducto la realiza con
base en el nmero de contactos por toma corriente.
5. La determinacin del tamao de los ductos por emplear lo realiza
considerando la cantidad y calibre de conductores por utilizar.
6. La utilizacin de las herramientas las realiza de acuerdo con la funcin para
lo que estn diseadas.
7. Los ductos instalados no estn quebrados, las curvas no presentan un
ngulo menor de 90 grados (radial), no tienen ms de dos cruces de 90
grados en cada tramo y estn libres de humedad.
TERMINOLOGA APLICADA
1.-
Objeto:
Es el propsito de la funcin.
2.-
Accin:
3.-
Condicin:
4.-
Productos:
5.-
Procesos:
6.-
Calificacin
norma:
de
7.-
Mapa funcional:
8.-
COTECNO
18
EJERCICIOS DE APLICACIN
Marcar con una X en el cuadro respectivo si considera que los enunciados
siguientes son verdaderos (V) o falsos (F).
V
19
CRITERIOS DE DESEMPEO
20
AHORA DISCRIMINE
Coloque una X en el cuadro mostrado a la derecha de la figura que representa
todos los componentes que posee el desarrollo del elemento de competencia.
Glosario
(opcional).
Lineamientos
para la
evaluacin.
Criterios
de
desempeo.
TITULO
DEL
ELEMENTO
Evidencias
de actitudes.
Campo
de
aplicacin.
Evidencias
por
desempeo.
Evidencias
por producto.
Evidencias de
conocimiento.
Figura A.
Figura A.
Glosario
(opcional).
Instalar
acometida de
carga.
Instalar
circuitos
elctrico.
TITULO
DEL
ELEMENTO
Realizar
mantenimient
o correctivo.
Realizar
mantenimiento
preventivo.
Instalar
circuitos de
toma.
Instalar
circuitos de
iluminacin.
Instalar
circuitos
especiales.
Figura B.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
21
CMO
DETERMINAR
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
CMO DETERMINAR
CAMPOS DE APLICACIN
USTED SE
ENCUENTRA
AQU
CMO DETERMINAR
EVIDENCIAS
CMO
ELABORAR
EVIDENCIAS DE ACTITUDES
CMO DETERMINAR
LINEAMIENTOS
EVALUACIM
Y
GLOSARIO
LOS
DE
EL
22
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE II
HORAS TERICAS
HORAS PRCTICAS
2H
4H
23
CONCEPTO
El campo de aplicacin es el componente que define las circunstancias y
contextos diferenciados en donde el candidato debe mostrar el desempeo que
conduce a lograr el resultado expresado por el titulo del elemento de
competencia. Dicho de otra manera, el campo de aplicacin se refiere a las
variantes de la competencia existente para el logro de la funcin considerada
en el elemento de competencia.
ILUSTRACIN
Glosario
(opcional).
Lineamientos
para la
evaluacin.
Criterios
de
desempeo.
TITULO
DEL
ELEMENTO
Evidencias
de actitudes.
Campo
de
aplicacin.
Evidencias
por
desempeo.
Evidencias
por producto.
Evidencias de
conocimiento.
demostrar la competencia,
CATEGORAS Y CLASES
Las categoras del campo
se
pueden
derivar
directamente del titulo del
elemento de competencia o
bien de los criterios de
desempeo y deben ser
excluyentes entre si. Las
clases del campo son
divisiones de las categoras
y deben ser dos por lo
menos para cada categora,
ser excluyente entre si en
una categora y no deben
referirse a ejemplos ni
opciones.
24
EJEMPLOS
Para los elementos: Instalar circuitos de tomacorriente residenciales e
Instalar tablero y acometida de cargas elctricas residenciales de la
norma Realizacin y mantenimiento de circuitos elctricos residenciales
se determinaron los siguientes campos de aplicacin:
Ejemplo No 1:
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
tomacorriente
Superficial.
Empotrado.
Ejemplo No 2:
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tablero
Monofsico bifilar.
Monofsico trifilar.
25
Paso 5.Realice la auto inspeccin del campo de aplicacin utilizando la lista mostrada
a continuacin.
Tabla 4
LISTA DE AUTOVERIFICACIN PARA EL CAMPO DE
APLICACIN
No.
INDICADOR.
SI. NO.
1 Incluye categoras directamente relacionadas
con el elemento de competencia y/o los criterios
de desempeo?
2 Incluye las categoras suficientes y necesarias
en que se debe demostrar la competencia?
3 Incluye categoras excluyentes entre si?
4 Excluyen opciones?
5 Excluyen ejemplos?
6 Utiliza trminos usuales del medio laboral de
referencia?
LISTA DE AUTOVERIFICACIN PARA LAS CATEGORAS
7 Se incluyen por lo menos dos clases?
8 Las clases son excluyentes entre s?
9 Las clases son lo suficientes y las necesarias?
Paso 6.Si el campo de aplicacin y las categora correspondientes cumplen con todos
los requisitos, es decir, todas las respuestas en la tabla 4 son SI, entonces
continuar con la determinacin de las evidencias; si existen preguntas que no
cumplen con esta condicin, proceder a efectuar las correcciones necesarias.
(ver flujograma del proceso en la figura 9 pgina 60 de este documento).
TERMINOLOGIA APLICADA
1.-
Circunscrita:
Dentro de algo.
2.-
Incluyente:
3.-
Excluyente:
No lo toma en cuenta.
4.-
Candidato:
26
EJERCICIOS DE APLICACIN
Marcar con una X en el cuadro respectivo si considera que los enunciados
siguientes son verdaderos (V) o falsos (F).
V
SECUENCIA
27
28
CMO
DETERMINAR
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
CMO DETERMINAR
CAMPOS DE APLICACIN
CMO DETERMINAR
EVIDENCIAS
CMO
ELABORAR
EVIDENCIAS DE ACTITUDES
CMO DETERMINAR
LINEAMIENTOS
EVALUACIM
Y
GLOSARIO
USTED SE
ENCUENTRA
AQU
LOS
DE
EL
29
HORAS TERICAS
HORAS PRCTICAS
2H
6H
30
CONCEPTO
Una evidencia permite demostrar o poner de manifiesto algo; las evidencias,
como parte de los componentes del elemento de competencia, determinan de
manera precisa s la persona es capaz de realizar la funcin requerida en el
elemento de competencia de manera consistente. Las evidencia se clasifican
como de desempeo, por producto y de conocimiento. Con los criterios de
desempeos, las evidencias, las categoras y las clases obtenidas para un
elemento de competencia, se puede disear la matriz de evidencia.
ILUSTRACIN
Campo de
aplicacin.
Categora.
Categora.
Criterios de
desempeo.
Clase.
Clase.
Clase.
Clase.
Evidencias de conocimiento.
31
32
33
no se refiere todo
lo que debe saber
el candidato para
desempear
el
elemento
de
competencia,
ya
que debe tenerse
en cuenta que en
el desempeo se
estn
aplicando
los conocimientos
necesarios.
La matriz de evidencias.
Definicin.
La matriz de evidencias se deber elaborar como parte del desarrollo del
elemento de competencia; se trata de una matriz de doble entrada en la cual
una corresponde a los criterios de desempeo y la otra al campo de aplicacin;
los cruces entre estos dos componentes corresponden a las evidencias por
desempeo o por producto.
Su utilizacin da sustento a la confirmacin de la relacin existente entre las
evidencias, los criterios de desempeo y el campo de aplicacin para un
elemento de competencia determinado.
Principios.
Los principios que aplican en la matriz de evidencia son:
No se deben repetir evidencias para los criterios de desempeo.
Solo deber haber una evidencia en cada casilla.
Modelo de la matriz de evidencia.
La matriz de evidencia se configura en dos partes, una se refiere a las
evidencias por desempeo y por producto en su relacin con los criterios de
desempeo y con el campo de aplicacin y otra que se refiere a las evidencias
de conocimiento relacionadas con el elemento de competencia en general.
Para la elaboracin de las Normas Tcnica de Competencia Laboral se emplea
la matriz de evidencia como un formato especial para recolectar la informacin
que los expertos trabajadores proporcionan en los talleres para la elaboracin.
A continuacin se muestra el formato propuestos para la matriz de evidencias
original y modificada (ver ejemplo completo en el anexo 2).
34
Criterios de Desempeo
Qu
Campo de Aplicacin
Categora:
Clase:
Clase:
Cmo
Campo de
aplicacin
Categora
Categora
Criterios de
desempeo
Clase
Clase
Clase
Clase
Evidencias de conocimiento.
Formato de la matriz de evidencia original.
CONOCIMIENTO RELACIONADO
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
35
Nomenclatura:
La matriz de evidencias es un documento de trabajo en el cual se vaca la
formacin que los expertos trabajadores proporcionan en los talleres
correspondientes. Se emplea por comodidad cierta nomenclatura relacionada a
las evidencias por desempeo, producto y conocimiento y no se descarta
emplear para las de actitud. A continuacin se despliegan las relaciones.
ED: Evidencia de desempeo.
EP: Evidencia de producto.
EA: Evidencia de actitud.
Todas las evidencias llevan un nmero correlativo entre si, ejemplo: ED.1. ED.2;
EP.1, EP.2; EA.1 y EA.2; el nmero representa el correlativo del criterio de
desempeo de inters.
sean
necesarias
36
Tabla 9
LISTA DE AUTOVERIFICACIN PARA LAS EVIDENCIAS POR
PRODUCTO
No
INDICADOR
SI
NO
1 Se relacionan con los criterios de desempeo
que expresan un resultado crtico con las clases
del campo que la requieren?
2 Son posibles de obtener para la evaluacin ?
3 Especifican la cantidad que se requiere?
4 Utilizan los trminos usuales del medio laboral
de referencia?
5 Estn referidas en forma clara y precisa?
Tabla 10
LISTA DE AUTOVERIFICACIN PARA LAS EVIDENCIAS POR
CONOCIMIENTO
No
INDICADOR
SI
NO
1 Se relacionan directamente con el elemento de
competencia?
2 Utiliza el lenguaje usual en el medio laboral de
referencia?
3 Estn referidos en forma clara y precisa?
PASO 7.Si la evidencia analizada (segn sea el caso) cumplen con todos los requisitos,
es decir, todas las respuestas en la tabla que le corresponde (desempeo,
producto o de conocimiento) son SI, entonces continuar con la determinacin
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
37
Campos
Aplicacin
EJEMPLOS
A continuacin se detallan las evidencias de desempeo, producto y de
conocimientos determinadas para la norma Realizacin de instalaciones y
mantenimiento de circuitos elctricos residenciales, considerando la
unidad de competencia Instalar circuitos elctricos residenciales.
Verifique la consistencia que poseen (las evidencias) empleando la tabla de
autoverificacin sealada para cada caso explicado anteriormente. El formato
que se muestra a continuacin ya es parte del sugerido para la NTCL. Es
conveniente para efectuar este ejercicio auxiliarse de un experto en
instalaciones elctricas residenciales y del perfil o calificacin de la norma.
Ejemplo No 1.
Elemento: Instalar circuitos de toma corriente residenciales.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
38
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
El circuito alambrado.
5.
6.
7.
Evidencias de conocimiento:
1. Cul es el calibre del conductor utilizado para la salida del tablero a la primera
caja de derivacin?
Ejemplo No 2.
Elemento: Instalar circuitos de iluminacin residenciales.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La secuencia de encendido.
7.
39
Evidencias de conocimiento:
1. Cules son los tipos de luminarias existentes?
2. Cules son los tipos de iluminacin existentes?
3.
Cules son los tipos de interruptores existentes para el control de las luminarias?
4.
Ejemplo No 3.
Elemento: Instalar circuitos elctricos especiales.
1.
La forma en que determina la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito especial.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
El circuito alambrado.
5.
6.
7.
8.
El circuito instalado.
9.
La proteccin trmica.
1.
Evidencias de conocimiento:
2.
3.
Ejemplo No 4.
Elemento: Instalar tablero y acometida de cargas elctricas residenciales.
Evidencias por desempeo:
1.
2.
40
3.
4.
5.
6.
7.
1.
El alambrado.
2.
El tablero.
3.
La barra de polarizacin.
1.
2.
Evidencias de conocimiento:
Por qu se debe utilizar una barra de polarizacin de seis pies o ms y no una de
dos pies?
Para que sirve la barra de polarizacin?
RECUERDA EL CONCEPTO
Una evidencia permite demostrar o poner de manifiesto algo; las evidencias,
como parte de los componentes del elemento de competencia, determinan si
la persona es capaz de realizar la funcin requerida en el elemento de
competencia de manera consistente. Las evidencias se clasifican como de
desempeo, por producto y de conocimiento. Con los criterios de
desempeos, las evidencias, las categoras y las clases obtenidas para un
elemento de competencia se puede llenar la matriz de evidencia.
EJERCICIOS DE APLICACIN
Determinar las evidencias de desempeo, de producto y de conocimientos del
elemento denominado Realizar mantenimiento preventivo de circuitos
elctricos residenciales. Se le proporcionan los criterios de desempeos
propuestos para este elemento en la norma correspondiente. Se recomienda
auxiliarse de un experto trabajador con experiencia en mantenimiento
preventivo de instalaciones elctricas. Compare sus resultados con los
sealados en la pgina 105 en la clave de respuestas.
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1.
Los conductores utilizados en la acometida elctrica estn conectados a
los bornes de las barras colectoras del tablero de carga y estn limpios y
en buen estado.
2.
La ejecucin de las mediciones de intensidad de corriente y voltaje en la
acometida de la carga elctrica la realiza utilizando equipo de medicin.
3.
La revisin del tablero lo realiza verificando los bornes y uniones y
cotejando el aislamiento en forma prctica o con equipo.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
41
4.
1.2.3.4.
Evidencias de conocimiento:
1.2.3.4.-
42
CMO
DETERMINAR
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
CMO DETERMINAR
CAMPOS DE APLICACIN
CMO DETERMINAR
EVIDENCIAS
CMO
EVIDENCIAS
ACTITUDES
ELABORAR
DE
USTED SE
ENCUENTRA
AQU
CMO DETERMINAR
LINEAMIENTOS
EVALUACIM
Y
GLOSARIO
LOS
DE
EL
43
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE IV
HORAS TERICAS
HORAS PRCTICAS
2H
4H
44
CONCEPTO
Las evidencias de actitud son las que hacen referencia a la(s) actitud (es) que
se manifiestan durante el desempeo de la funcin laboral enunciada en el
elemento de competencia, y el concepto de actitud se refiere a la
predisposicin o tendencia del individuo a actuar ante una situacin, objeto o
persona con las que se relaciona. Esta forma de actuar se aprende a lo largo
de sus relaciones y esto lleva a la persona a evaluar o emitir un juicio
comparativo. El objetivo de las evidencias de actitudes es que el evaluador y
evaluado tengan una referencia precisa de las actitudes que se reflejan en las
evidencias que se requieren para evaluar la competencia.
ILUSTRACIN
Glosario
(opcional).
Lineamientos
para la
evaluacin.
Criterios
de
Desempeo.
TITULO
DEL
ELEMENTO
Evidencias
de Actitudes.
Campo
de
Aplicacin.
Evidencias
por
Desempeo.
Evidencias
por Producto.
Evidencias de
Conocimiento.
45
Tabla 11
EVIDENCIAS DE ACTITUD
ACTITUDES
1.- Cooperacin.
COMPORTAMIENTOS
Ayudar y apoyar a otros en la le ejecucin de una
tarea.
Trabajar de forma conjunta para realizar una funcin
o tarea que implique un proceso laboral.
2.- Iniciativa.
3.- Limpieza.
4.- Orden.
5.- Responsabilidad.
6.- Tolerancia.
atender
las
7.- Amabilidad.
8.- Perseverancia.
46
Ejemplo No 1.
Elemento: Instalar circuitos de toma corriente residenciales.
Responsabilidad.
Evidencias por desempeo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
47
elemento
de competencia desarrollados
48
Tabla 12
LISTA DE AUTOVERIFICACIN PARA LAS EVIDENCIAS DE
ACTITUD
No
INDICADOR
SI
NO
1 Hacen referencia a las evidencias del elemento?
2 Refieren solamente las actitudes de la lista
establecida?
3 Son las crticas para el elemento?
4 Tienen correspondencia con las evidencia por
desempeo, por producto y de conocimiento que
refieren?
5 Refieren entre si diferentes evidencias del
elemento?
6 Refieren de forma completa las evidencias por
desempeo, por producto y de conocimiento
correspondiente a las actitudes identificadas?
EJERCICIOS DE APLICACIN
Determinar las evidencias de actitudes (la actitud recomendada es la de
iniciativa) del elemento denominado Realizar mantenimiento preventivo de
circuitos elctricos residenciales sealado en la calificacin de la norma.
Se le proporciona los criterios de desempeos. Se recomienda auxiliarse de un
experto trabajador con experiencia en mantenimiento preventivo de
instalaciones elctricas. Compare sus resultados con los sealados en la clave
de respuestas pgina 98.
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. Los conductores utilizados en la acometida elctrica estn conectados a los
bornes de las barras colectoras del tablero de carga y estn limpios y en
buen estado.
2. La ejecucin de las mediciones de intensidad de corriente y voltaje en la
acometida de la carga elctrica la realiza utilizando equipo de medicin.
3. La revisin del tablero lo realiza verificando los bornes y uniones y
cotejando el aislamiento en forma prctica o con equipo.
4. La revisin de la distribucin de los conductores en el tablero la realiza de
acuerdo con el estudio de cargas.
5. La revisin de los ductos la realiza verificando que no exista humedad y que
no se encuentran quebrados ni obstruidos.
6. La revisin del buen estado de los conductores la realiza verificando que no
se encuentran quemados o que su aislamiento no est daado.
7. Los conductores que llegan a las cajas de registro se encuentran con cinta
aislante y con la holgura suficiente dentro de las tuberas o ductos ( +/- un
40%) que permita la circulacin del aire.
8. El tablero y cajas estn limpios y perfectamente tapadas.
9. La revisin de los componentes elctricos instalados la realiza efectuando
pruebas de funcionamiento y verificando estado fsico.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
49
Evidencias de actitudes:
Actitud:
Evidencias por desempeo:
Evidencias por producto:
RECUERDE EL CONCEPTO
Las evidencias de actitud son las que hacen referencia a la(s) actitud (es) que
se manifiestan durante el desempeo de la funcin laboral enunciada en el
elemento de competencia y el concepto de actitud se refiere a la predisposicin
o tendencia del individuo a actuar ante una situacin, objeto o persona con las
que se relaciona. Esta forma de actuar se aprende a lo largo de sus relaciones
y esto lleva a la persona a evaluar o emitir un juicio comparativo. El objetivo de
las evidencias de actitudes es que el evaluador y evaluado tengan una
referencia precisa de las actitudes que se reflejan en las evidencias que se
requieren para evaluar la competencia.
EJERCITACIN
Cual actitud recomendara de las sealadas en la tabla 11 (pgina 46) para una
persona que efectua las actividades siguientes y como medira las evidencias
de actitudes correspondientes.
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La identificacin inicial de la problemtica y/o desperfectos la realiza a
travs de la entrevista al cliente y una inspeccin visual.
2. El diagnstico de la falla lo realiza siguiendo el procedimiento o secuencia
lgica de la misma, utilizando los equipos de medicin y prueba y revisando
el elemento que est daado.
3. Los materiales y accesorios estn seleccionados con base en normas
vigentes y a la potencia requerida.
4. El presupuesto contiene la seleccin de materiales y accesorios por
cambiar.
5. La reparacin de la falla la realiza respetando lo establecido en la
normatividad correspondiente y utilizando la herramienta y equipo
adecuado.
6. La ejecucin de pruebas para probar el resultado de la intervencin la
realiza verificando la continuidad y los niveles de voltaje.
7. La falla no se repite y no se genera una falla distinta.
50
Evidencias de actitudes:
Actitud:
Evidencias por desempeo:
Evidencias por producto:
51
CMO
DETERMINAR
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
CMO DETERMINAR
CAMPOS DE APLICACIN
CMO DETERMINAR
EVIDENCIAS
CMO
ELABORAR
EVIDENCIAS DE ACTITUDES
52
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE V
HORAS TERICAS
HORAS PRCTICAS
2H
6H
53
CONCEPTO
Los lineamientos para la evaluacin de la competencia laboral refieren el
conjunto de indicaciones que hace el Comit Tcnico de Normalizacin
(COTECNO) para la aplicacin de la Normas Tcnicas de Competencia Laboral
NTCL en la evaluacin de la competencia. El objetivo de los lineamientos para
la evaluacin es presentar la informacin que permita orientar el proceso de
evaluacin en condiciones de eficacia y eficiencia mxima.
ILUSTRACIN
Glosario
(opcional).
Lineamientos
para la
evaluacin.
Criterios
de
desempeo.
TITULO
DEL
ELEMENTO
Evidencias
de actitudes.
Campo
de
aplicacin.
Evidencias
por
desempeo.
Evidencias
por producto.
Evidencias de
conocimiento.
54
Lineamientos de Evaluacin:
55
Ejemplo No 2.
Elemento: Instalar circuitos de iluminacin residenciales.
Lineamientos de evaluacin:
Lineamientos de evaluacin:
56
Lineamientos de Evaluacin:
57
a) _____________________________________________
b) _____________________________________________
c) _____________________________________________
d) _____________________________________________
e) _____________________________________________
3. Escriba las posibles fuentes para definir los lineamientos para la
evaluacin?
a) _____________________________________________
b) _____________________________________________
RECUERDA EL CONCEPTO
Los lineamientos para la evaluacin de la competencia laboral refieren el
conjunto de indicaciones que hace el Comit Tcnico de Normalizacin
(COTECNO) para la aplicacin de la Normas Tcnicas de Competencia Laboral
NTCL en la evaluacin de la competencia. El objetivo de los lineamientos para
efectuar la evaluacin es presentar la informacin que permita orientar el
proceso de evaluacin en condiciones de eficacia y eficiencia mxima.
CONCEPTO
El glosario es un apartado, considerado como componente opcional del
elemento de competencia, tiene como proposito presentar las definiciones o la
descripcin de los terminos con significado particular a fin de favorecer su
interpretacin correcta durante la evaluacin. Se puede utilizar este apartado
para referir los distintos nombres (sinnimos) e identificar un objeto o una
actividad.
58
ILUSTRACIN
Criterios
de
desempeo.
Glosario
(opcional).
Campo
de
aplicacin.
TITULO
DEL
ELEMENTO
Lineamientos
para la
evaluacin.
Evidencias
de actitudes.
Evidencias
por
desempeo.
Evidencias
por producto.
Evidencias de
conocimiento.
Figura 8 Glosario.
EJEMPLOS
A continuacin se muestran ejemplos de glosario que aparecieron en la
elaboracin de las dos normas de competencia para el sector elctrico en la
Repblica de El Salvador.
Ejemplo No 1.
GLOSARIO:
Iluminacin expansiva: Considera la iluminacin en todas direcciones o
semidirecta.
Iluminacin proyectada: Considera la iluminacin en una sola direccin o
directa.
Ejemplo No 2.
GLOSARIO:
Estudio de factibilidad: Se considera el estudio realizado para determinar si
las instalaciones existentes renen las condiciones necesarias para llevar a
cabo la ampliacin.
Ejemplo No 3.
GLOSARIO:
Codificacin: Marca o identificacin en forma alfa numrica para facilitar la
colocacin de las protecciones trmicas.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
59
Ejemplo No 4.
GLOSARIO:
Borne: tornillo de sujecin de conductores elctricos.
Carga: consumo de energa elctrica por aparato.
Holgura: espacio libre en ductos.
Ejemplo No 5.
GLOSARIO:
Capacidad nominal de una proteccin: Es el valor sealado por el fabricante
para que funcione adecuadamente.
Diagnstico: propone posible explicacin de la falla existente.
CONCEPTO
Los registros de auto inspeccin tienen como propsito ser una evidencia
objetiva de que el elemento de competencia cumple con los requisitos
establecidos para su desarrollo. Los requisitos de aceptacin que se debern
considerar para realizar la auto inspeccin del elemento se incluyen en este
ltimo apartado de este documento.
ILUSTRACIN
D IA G R A M A
DESARROLLO DE LOS ELEM ENTOS QUE
C O N F O R M A N E L P E R F IL D E L A C A L IF IC A C I N .
1 /1
R e s p o n s a b le : G r u p o s t c n ic o s d e l s e c t o r ( e x p e r t o s p o r e le m e n t o ) .
I n i c io
P e r f i l d e la c a l if ic a c i n
1.
S e le c c i n d e l
e le m e n t o a d e s a r r o l la r
p o r lo s e x p e r t o s d e l
g ru p o t c nic o .
A p r ueb a
A uto
I n sp e c c i n
?
Si
1 . V e r if ic a c i n d e
lo s a s p e c t o s b s ic o s
q u e d e b e c u m p l ir
e l e le m e n t o .
No
R e a l iz a
c o r r e c c io n e s
A p rueba
A u to
I n sp e c c i n
?
Si
R e a l iz a
c o r r e c c io n e s
No
Es
n e c e s a r io
e la b o r a r
glo sario
?
Si
E la b o r a c i n
d e l g lo s a r io .
1 4 . R e v is i n d e l
e le m e n t o c o n
to d o s s u s
c o m p o ne nte s.
H ay
co rreccio ne s
?
No
R e a li z a
co rreccio ne s
Si
1 0 . D e f i n e n la s
e v id e n c ia s d e
a c t it u d e s .
No
R e a l iz a
c o r r e c c io n e s
A p r ueb a
A uto
I n sp e c c i n
?
Si
Se
tie n e o tr o
ele m e nto p ara
d e sa r r o ll a r
?
No
Si
1 5 . R e v is i n d e l
p e r f il d e la
c a l if ic a c i n
c o m p le t o
1 1 . A u t o i n s p e c c i n
d e la s e v id e n c ia s
d e a c tit u d e s .
5 . R e a l iz a n
a u t o i n s p e c c i n d e l
C a m p o d e a p l ic a c i n .
R e a li z a
co rreccio ne s
No
4 . D e s a r r o l lo d e l
c a m p o d e a p l ic a c i n
6 . D e f i n i c i n d e la s
e v id e n c ia s p o r
d e se m p e o y p o r
p r o d u c to .
No
9 . R e v is a n
la m a t r iz d e
e v id e n c ia s .
3 . A u t o in s p e c c i n
d e lo s c r it e r io s d e
desem peo.
A p rueba
A u to
I n sp e c c i n
?
Si
1 3 . A u t o in s p e c c i n
d e lo s l i n e a m ie n to s
d e e v a l u a c i n .
8 . C o ns tr u y e n
M a tr iz d e
E v id e n c ia s .
2 . D e f i n i c i n d e
lo s c r it e r io s d e
desem peo.
A p rueba
A u to
I n sp e c c i n
?
Si
7 . R e a liz a n
a u to i n s p e c c i n d e
la s e v id e n c ia s
d e finid a s .
A p rueba
v e r i fi c a c i n
?
No
R e a li z a
co rreccio ne s
1 2 . E la b o r a c i n d e
l in e a m ie n t o s
d e e v a l u a c i n .
No
R e a liz a
co rreccio ne s
Si
16.
V a lid a c i n d e l
P e r f il d e
c a l if ic a c i n p o r
e x p e r to s d e l s e c t o r .
P e r f il d e la
c a l if ic a c i n
d e s a r r o l la d o
F IN
60
61
CMO
DETERMINAR
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
CMO DETERMINAR
CAMPOS DE APLICACIN
CMO DETERMINAR
EVIDENCIAS
CMO
ELABORAR
EVIDENCIAS DE ACTITUDES
CMO DETERMINAR
LINEAMIENTOS
EVALUACIM
Y
GLOSARIO
LOS
DE
EL
USTED SE
ENCUENTRA
AQU
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
62
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VI
HORAS TERICAS
HORAS PRCTICAS
2H
8H
63
CONCEPTO
La Norma Tcnica de Competencia Laboral es el producto que se desea
obtener al final de desarrollar todos los elementos de competencia que forman
la calificacin de la norma propuesta; toda la informacin ya se encuentra
vaciada en la matriz de evidencias y slo ser necesario para redactar la NTCL
vaciar los datos en el formato correspondiente.
ILUSTRACIONES (FORMATO PROPUESTO)
Ttulo.
Clasificacin.
1 de 2
Referencia.
Ttulo:
1 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
64
Evidencias de conocimiento:
Lineamientos de evaluacin:
Evidencias de actitudes:
65
Sector Elctrico
Instalar circuitos
elctricos residenciales
Instalar circuitos de
iluminacin residenciales
Instalar circuitos
elctricos especiales
Instalar acometidas de
cargas elctricas
residenciales
Realizacin de
instalaciones y
mantenimiento de
circuitos elctricos
residenciales
Realizar mantenimiento
preventivo de circuitos
elctricos residenciales
Realizar mantenimiento
de circuitos elctricos
residenciales
Realizar mantenimiento
correctivo de circuitos
elctricos residenciales
Paso 2.-
66
67
1 de 2
Ttulo.
Clasificacin.
Ttulo:
1 de 4
2 de 4
3 de 4
4 de 4
Referencia.
1 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La determinacin del nmero de circuitos para tomacorriente lo realiza
considerando las necesidades del cliente y/o el proyecto tcnico.
2. La cuantificacin del material por utilizar la realiza con base en el nmero de
circuitos, distancia de elementos y salidas.
3. El presupuesto de materiales elctricos est elaborado con base en el
nmero de circuitos, tipo, calidad y cantidad de materiales.
4. La determinacin de la cantidad de conductores por ducto la realiza con
base en el nmero de contactos por toma corriente.
5. La determinacin del tamao de los ductos por emplear lo realiza
considerando la cantidad y calibre de conductores por utilizar.
6. La utilizacin de las herramientas la realiza de acuerdo con la funcin para
lo que estn diseadas.
7. Los ductos instalados no estn quebrados, las curvas no presentan un
ngulo menor de 90 grados (radial), no tienen ms de dos cruces de 90
grados en cada tramo y estn libres de humedad.
8. Las cajas de registro instaladas consideran la normatividad vigente y la
comodidad para el trabajo.
9. El alambrado del circuito lo realiza utilizando una gua, si es necesario.
10. El circuito alambrado est de acuerdo con lo establecido en el proyecto
tcnico.
11. Las puntas de los conductores tienen como mnimo de diez a 15
centmetros fuera de la caja de registro.
12. Las salidas del alambrado estn identificadas por el cdigo de colores de
los conductores segn normas elctricas (o por marcas).
13. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos estn mecnica
y elctricamente seguros y no ocupan ms del 60% del volumen de la caja.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
68
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
tomacorriente
Superficial.
Empotrado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
El circuito alambrado.
5.
6.
7.
Evidencias de conocimiento:
1. Cul es el calibre del conductor utilizado para la salida del tablero o a la primera
caja de derivacin?
Lineamientos de evaluacin:
69
5.
GLOSARIO:
Evidencias de actitudes:
Responsabilidad.
Evidencias por desempeo:
1.
La forma en que determina el nmero de circuitos para tomacorrientes.
2.
La forma en que cuantifica el material.
3.
La forma en que determina la cantidad de conductores.
4.
La forma en que determina la cantidad de conductores por ducto.
5.
La forma en que alambra el circuito.
6.
La forma en que comprueba la operacin de las salidas.
7.
Evidencias por producto:
8.
Los ductos instalados.
9.
Las cajas de registro instaladas.
10. Las puntas de los conductores.
11. Las salidas del alambrado.
12. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos.
Referencia.
2 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La ubicacin de las luminarias e interruptores en los espacios fsicos la
realiza de acuerdo a las necesidades del cliente y/o a los planos elctricos.
2. Los ductos y accesorios colocados estn firmemente sujetos a la superficie.
3. Los ductos instalados no estn quebrados, las curvas no presentan un
ngulo menor de 90 grados (radial), estn libres de humedad, conecta los
puntos solicitados en el plano y penetran un centmetro adentro de las
cajas de conexin.
4. Las terminales de los conductores se encuentran identificados y tienen
como mnimo diez centmetros fuera de la caja de conexin en ambos
extremos.
5. El largo de los empalmes no sobrepasa 4 centmetros y estn firmemente
unidos y bien aislados.
6. El alambrado del circuito lo realiza con base al nmero de alimentadores de
circuitos, nmero de lneas , tipo, calidad y cantidad de materiales.
7. Las cajas estn colocadas a plomo.
8. La sujecin mecnica de las luminarias la realiza de acuerdo a las
especificaciones del fabricante.
9. La secuencia de encendido de las luminarias est de acuerdo a lo
especificado en el plano y / o las necesidades del cliente.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
70
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
Superficial.
Empotrado.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La secuencia de encendido.
7.
Evidencias de conocimiento:
1. Cules son los tipos de luminarias existentes?
2. Cules son los tipos de iluminacin existentes?
3.
Cules son los tipos de interruptores existentes para el control de las luminarias?
4.
Lineamientos de evaluacin:
71
Elctrica correspondiente.
GLOSARIO:
Iluminacin expansiva: Considera la iluminacin en todas direcciones o
semidirecta.
Iluminacin Proyectada: Considera la iluminacin en una sola direccin o
directa.
Evidencias de actitudes:
Responsabilidad
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que ubica las luminarias e interruptores.
2. La forma en que alambra el circuito.
3. La forma en que sujeta las luminarias.
Evidencias por producto:
1. La secuencia de encendido.
2. La lnea que se interrumpe.
Referencia.
3 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1.
La determinacin de la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito
especial lo realiza considerando las necesidades del cliente, el proyecto
tcnico y/o estudio de factibilidad.
2.
La determinacin del calibre, tipo y proteccin del circuito lo realiza con
base a la potencia nominal del artefacto que se va a conectar.
3.
Los materiales y accesorios de instalacin estn seleccionados con base
a la potencia nominal del artefacto que se va a conectar.
4.
Las herramientas y equipo estn seleccionados y preparados de acuerdo
a los trabajos que se van a llevar a cabo.
5.
Los ductos instalados no tienen quebraduras, las curvas no presentan un
ngulo menor de 90 grados y estn libres de humedad.
6.
El circuito alambrado est de acuerdo a lo establecido en el proyecto
tcnico.
7.
Las puntas de los conductores tienen como mnimo de 10 a 15
centmetros fuera de la caja de registro.
8.
Las salidas de los conductores estn identificadas por el cdigo de
colores o por la identificacin de lneas (marcas).
9.
Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos estn
mecnica y elctricamente seguros.
10. La comprobacin de los circuitos la realiza utilizando el equipo de
medicin (multmetro).
11. El circuito est instalado de acuerdo a las especificaciones de las Normas
Elctricas vigentes.
72
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
Superficial.
Empotrado.
1.
La forma en que determina la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito especial.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
El circuito alambrado.
5.
6.
7.
8.
El circuito instalado.
9.
La proteccin trmica.
1.
Evidencias de conocimiento:
2.
3.
Lineamientos de evaluacin:
73
4.
5.
6.
GLOSARIO:
Estudio de factibilidad: Se considera el estudio realizado para determinar si
las instalaciones existentes renen las condiciones necesarias para llevar a
cabo la ampliacin.
Evidencias de actitudes:
Responsabilidad:
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que determina la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito especial.
2. La forma en que determina el calibre, tipo y proteccin del circuito.
3. La forma en que selecciona y prepara las herramientas y equipo.
Evidencias por producto:
1. Los ductos instalados.
2. El circuito alambrado.
3. Las puntas de los conductores.
4. Las salidas del alambrado.
5. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos.
Referencia.
4 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1.
El montaje del tablero lo realiza de acuerdo con el proyecto tcnico.
2.
La definicin del tipo de conexin la realiza con base en la carga que se
establece en el proyecto tcnico.
3.
La colocacin de los ductos de acometida y distribucin la realiza con
base en lo establecido en el proyecto tcnico.
4.
El enguiado de los ductos lo realiza para su limpieza y alambrado.
5.
El alambrado realizado presenta las terminales de los conductores
identificados, las mechas tienen como mnimo 50 centmetros fuera del
tablero y 70 fuera del cuerpo terminal de acometida y no obstruye la
operacin de las protecciones y la colocacin de la cubierta del tablero.
6.
El balanceo de las cargas en el tablero lo realiza con base en la potencia
de los circuitos establecidos en el proyecto.
7.
El tablero tiene la codificacin de la secuencia de operacin para cada
circuito.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
74
8.
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tablero
Monofsico bifilar.
Monofsico trifilar.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
El alambrado.
2.
El tablero.
3.
La barra de polarizacin.
Evidencias de conocimiento:
1. Por qu se debe utilizar una barra de polarizacin de seis pies o ms y no una de
dos pies?
2. Para que sirve la barra de polarizacin?
Lineamientos de evaluacin:
75
2 de 2
Ttulo.
Clasificacin.
Ttulo.
1 de 2
2 de 2
Referencia.
1 de 2
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. Los conductores utilizados en la acometida elctrica estn conectados a los
bornes de las barras colectoras del tablero de carga y estn limpios y en
buen estado.
2. La ejecucin de las mediciones de intensidad de corriente y voltaje en la
acometida de la carga elctrica la realiza utilizando equipo de medicin.
3. La revisin del tablero lo realiza verificando los bornes y uniones y
cotejando el aislamiento en forma prctica o con equipo.
76
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
Con energa.
Sin energa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
El tablero y cajas.
4.
Evidencias de conocimiento:
1. En que consiste el mantenimiento preventivo de las instalaciones elctricas
residenciales?
2. Selecciona el conductor adecuado por su capacidad de conduccin?
3.
4.
Lineamientos de evaluacin:
2 de 2
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La identificacin inicial de la problemtica y/o desperfectos la realiza a
travs de la entrevista al cliente y una inspeccin visual.
2. El diagnstico de la falla lo realiza siguiendo el procedimiento o secuencia
lgica de la misma, utilizando los equipos de medicin y prueba y revisando
el elemento que est daado.
3. Los materiales y accesorios estn seleccionados con base en normas
vigentes y a la potencia requerida.
4. El presupuesto contiene la seleccin de materiales y accesorios por
cambiar.
5. La reparacin de la falla la realiza respetando lo establecido en la
normatividad correspondiente y utilizando la herramienta y equipo
adecuado.
78
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
Con energa.
Sin energa.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
El presupuesto.
3.
La falla no se repite.
Evidencias de conocimiento:
1. Qu es cortocircuito?
2. Qu es sobrecarga?
Lineamientos de evaluacin:
79
Evidencias de actitudes:
Iniciativa
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que identifica inicialmente la problemtica y/o desperfectos.
2. La forma en que diagnstica la falla.
3. La forma en que repara la falla.
4. La forma en que comprueba los resultados.
Ejemplo No 2.
Ttulo de la Norma Tcnica de Competencia Laboral.
1 de 2
Ttulo.
Clasificacin.
Ttulo:
1 de 4
2 de 4
3 de 4
4 de 4
Referencia.
1 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La ubicacin de los postes lo realiza mediante la colocacin de estacas y de
acuerdo con el plano elctrico general.
2. Utiliza el equipo bsico de seguridad de acuerdo con lo establecido en la
legislacin del Seguro Social, Cdigo de Trabajo correspondiente o Normas
internas de la empresa.
3. La excavacin para el sembrado del poste la realiza de acuerdo con las
especificaciones tcnicas y considerando las dimensiones del poste.
80
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tipo de terreno
Urbano.
Rural.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
El poste sembrado.
Evidencias de conocimiento:
1. Cmo ubica la balanza del poste?
2.
3.
Lineamientos de evaluacin:
81
Evidencias de actitudes
Cooperacin
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que realiza la excavacin para el sembrado del poste.
2. La forma de cmo se realiza la colocacin del poste.
Evidencias por producto:
1. El poste sembrado.
Referencia.
2 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La verificacin del tipo de estructura que utilizara en el poste, la realiza
tomando como base:
La configuracin de la lnea.
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tipo de estructura
Tangente sencilla.
Volada sencilla.
1. El material y herrajes.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
82
2. La estructura armada.
Evidencias de conocimiento:
1. Cuales son las caractersticas de cada una de las estructuras utilizadas en el
tendido de lneas de media tensin?
2. Cules son las distancias mnimas recomendadas entre los aisladores?
3. Cules son los tipos de aisladores que se utilizan con cada nivel de voltaje
utilizado en lneas de media tensin?
4. Cules son los nombres de los herrajes utilizados para el armado de las
estructuras?
Lineamientos de evaluacin:
Referencia.
3 de 4
Criterios de desempeo:
83
La parte ms accesible del terreno para facilitar el manejo del cable y/o
Entre cinco y siete metros del poste.
2. Las poleas (pastecas) sujetas en los postes estn amarradas al final del
tirante.
3. La prueba del amarrado del conductor con el mensajero o cable gua la
realiza aplicando una fuerza de traccin.
4. El conductor al ser jalado corre libremente en las poleas.
5. La aplicacin de las medidas de seguridad las realiza de acuerdo con lo
establecido en el Manual de Riesgo Elctrico(OSHA) o al de la empresa.
6. El tendido de la lnea lo realiza siguiendo el procedimiento establecido por la
mejor prctica.
7. Los conductores tendidos no estn daados al final del proceso y tienen
puntas para futuras conexiones.
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tipo de terreno
Urbano.
Rural.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
El conductor.
4.
1.
2.
3.
4.
Evidencias de conocimiento:
Se puede instalar un conductor 2ACSR para alimentar una carga de 150
amperios?
Explique las caractersticas de la lnea en el tramo AB, en el plano adjunto.
Cuales son las medidas de seguridad que se deben observar en el tendido de
lneas?
Cul es la diferencia entre un neutro comn y una polarizacin local.
Lineamientos de evaluacin:
84
El conductor no se ha deteriorado.
85
Referencia.
4 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La revisin del equipo por instalar la realiza verificando:
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tipo de terreno
Urbano.
Rural.
1.
2.
3.
4.
5.
1. El equipo instalado.
2. El equipo sin residuos.
Evidencias de conocimiento:
1. Cual es la correspondencia entre:
Los equipos sus estructuras los voltajes.
2. Cules son los tipos de conexiones para los distintos equipos de media tensin?
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
86
3.
4.
Lineamientos de evaluacin:
2 de 2
Ttulo.
Realizar
tensin.
mantenimiento
de
Clasificacin.
lneas
de
media
Ttulo:
1 de 2
2 de 2
Referencia.
1 de 2
87
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La definicin de las acciones de mantenimiento preventivo en las lneas de
distribucin la realiza con base en la programacin de la empresa y la
inspeccin visual.
2. La poda de la maleza la realiza de acuerdo con la programacin establecida
y verifica que la distancia entre sta y la lnea es como mnimo de dos
metros.
3. La verificacin del estado fsico de los componentes de la lnea la realiza de
acuerdo con lo programado en la orden de trabajo y el plano
correspondiente.
4. La verificacin en campo del estado fsico y de operacin de la lnea la
realiza utilizando herramientas y equipo visual, y realizando las pruebas
establecidas.
5. La revisin de los transformadores la realiza verificando que la carcaza,
conexiones y aislantes estn en buen estado fsico y de limpieza y que las
cargas estn de acuerdo con sus especificaciones.
6. La bitcora y el plano de localizacin contiene el o los defectos detectados
as como el resultado de la intervencin.
7. La aplicacin de las medidas de seguridad las realiza de acuerdo con lo
establecido en el Manual de Riesgo Elctrico(OSHA) o al de la empresa.
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tipo de terreno
Urbano.
Rural
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Evidencias de conocimiento:
1. Mencione las averas que podra encontrar en la lnea al realizar un mantenimiento
preventivo.
2. Cul es el propsito de efectuar una inspeccin nocturna a la lnea?
88
Lineamientos de evaluacin:
2 de 2
89
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La ubicacin de la falla la realiza utilizando un reporte de falla y mediante
una inspeccin fsica (inspeccin visual).
2. Los requerimientos de materiales y equipo por utilizar los establece con
base en un diagnstico previo.
3. La solicitud de materiales est elaborada con base en el presupuesto de
materiales y equipo por reponer, herramientas y equipo por utilizar.
4. La solicitud de suspensin de corriente la realiza sealando el tramo que va
a reparar y el tiempo probable de la intervencin.
5. La comprobacin de la ausencia de voltaje lo efecta aplicando las normas
de seguridad y equipo adecuado.
6. La colocacin a tierra y en corto circuito de las lneas lo efecta en las tres
lneas y en los dos extremos de la falla y en todos los puntos necesarios,
incluyendo personales.
7. La sustitucin y/o reparacin de los elementos daados la realiza con base
en las normativas establecidas por la empresa o del ente regulador.
8. La preparacin de la lnea para su conexin la realiza retirando las puestas
a tierra y los dispositivos de corte.
9. La verificacin de la puesta de servicio de la lnea, la realiza de acuerdo con
los procedimientos establecidos por la empresa.
10. La bitcora de reparacin contiene las reparaciones efectuadas, los
materiales empleados y los responsables de cualquier cambio efectuado.
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Tipo de terreno
Urbano.
Rural.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
La solicitud de materiales.
3.
La bitcora de reparacin
90
Evidencias de conocimiento:
1. Explique el proceso a seguir para efectuar un mantenimiento correctivo a una lnea
cortada.
Lineamientos de evaluacin:
91
EJERCICIO DE APLICACIN
Redacte la Norma Tcnica de Competencia Laboral NTCL de la calificacin de
la norma que han venido trabajando a lo largo de este documento tomando de
base la informacin que se encuentra en la matriz de evidencias que
corresponde a cada elemento de competencia desarrollado. Emplee el formato
propuesto para la NTCL.
92
AUTOEVALUACIN
93
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
estar
inversamente
10.- Las categoras de del campo deben ser incluyentes entre si.
CONOCIMIENTOS APLICADOS:
VALORES Y ACTITUDES:
94
PARTE II
INDICACIONES: Complete lo siguiente:
11.- Liste las caractersticas de los criterios de desempeo.
a)____________________; b)____________________; c)___________________
d)____________________; e)_____________________; f)___________________
12.- Mencione las cuatro consideraciones a tener presente para expresar los criterios
de desempeo:
a)___________________; b)__________________; c)____________________
d)______________________
13.- Redacte dos criterios de desempeo que correspondan al resultado de una
actividad.
14.- Redacte dos criterios de desempeo que correspondan al desempeo mismo de
la actividad.
CONOCIMIENTOS APLICADOS:
VALORES Y ACTITUDES:
95
PARTE III
INDICACIONES: Complete lo siguiente:
19.- Explique qu es la matriz de evidencias.
20.- Los principios de la matriz de evidencias son:
1.2.21.- Coloque el nmero que corresponda al procedimiento para determinar las
evidencias.
Paso.
INDICADOR.
Identifique la(s) categoras del campo de aplicacin.
Escriba en cada casilla la evidencia que corresponde.
Seleccione el tipo de evidencia.
Registre en el formato de la matriz de evidencia los criterios de desempeo y
el campo de inspeccin.
Revise en su totalidad la matriz de evidencias.
Determine la(s) evidencias de conocimiento que sean necesarias.
Efecte las correcciones que sean necesarias en la matriz de evidencia.
Efecte las correcciones que sean necesarias.
Realice la auto inspeccin.
CONOCIMIENTOS APLICADOS:
Procedimiento
para
elaborar
evidencias
desempeo, por productos y de conocimiento.
VALORES Y ACTITUDES:
por Orden.
Responsabilidad.
Amabilidad.
96
PARTE IV
INDICACIONES: Complete los conceptos siguientes:
25.- Liste las ocho actitudes recomendadas.
Paso.
Actividad.
Revise el listado de las actitudes y comportamientos.
Verifique que las evidencias de actitudes cumplen con los requisitos de
aceptacin empleando la lista de autoverificacin correspondiente.
Realice la auto inspeccin de las evidencias de actitudes.
Revise los componentes del elemento de competencia desarrollados
centrandose en particular en las evidencias.
Si en la primera instancia se identifica la actitud que subyace en las
evidencia, entonces escriba la actitud y corrobore con los comportamientos.
Si no la identifica en la primera instancia, busque en los comportamientos la
correspondencia con la evidencia y escriba la actitud referida.
CONOCIMIENTOS APLICADOS:
Procedimiento para elaborar evidencias de actitudes.
Lineamientos para la evaluacin.
VALORES Y ACTITUDES:
Orden.
Responsabilidad.
Amabilidad.
97
CLAVE DE RESPUESTAS
98
RESPUESTAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I
EJERCICIOS DE APLICACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
V
V
V
V
V
V
EJERCICIOS DE APLICACIN
1.-Expresa qu se espera del desempeo y cmo se esperan los resultados.
Referir, cuando proceda, las situaciones contingentes, los aspectos de
seguridad e higiene y los aspectos administrativos del trabajo.
2.- La persona es competente cuando........
3.- El sustantivo con el que se identifica el resultado.
4.- La forma sustantivada del verbo.
5.- Es el conjunto de unidades y sus elementos de competencias que debe
mostrar un trabajador en el desempeo de una funcin productiva.
EJERCICIOS DE APLICACIN
No
CRITERIOS DE DESEMPEO.
1.
La determinacin de la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito
especial lo realiza considerando las necesidades del cliente, el proyecto
tcnico y/o estudio de factibilidad
2. La determinacin del calibre, tipo y proteccin del circuito lo realiza con
base en la potencia nominal del artefacto que se va a conectar
3. Los materiales y accesorios de instalacin estn seleccionados con base
en la potencia nominal del artefacto que se va a conectar
4. Las herramientas y equipo estn seleccionados y preparados de acuerdo
con los trabajos que se van a llevar a cabo
5. Los ductos instalados no tienen quebraduras, las curvas no presentan un
ngulo menor de 90 grados y estn libres de humedad
6. El circuito alambrado est de acuerdo con lo establecido en el proyecto
tcnico
7. Las puntas de los conductores tienen como mnimo de diez a 15
centmetros fuera de la caja de registro.
8.
Las salidas de los conductores estn identificadas por el cdigo de
colores o por la identificacin de lneas (marcas).
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
99
9.
10.
11.
12.
13.
AHORA DISCRIMINE
Figura A.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE II
EJERCICIOS DE APLICACIN
1.2.3.4.5.-
V
V
V
V
V
EJERCITACIN
100
PASOS.
SECUENCIA.
101
EJERCITACIN
Evidencias de actitudes:
Iniciativa
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que identifica inicialmente la problemtica y/o desperfectos.
2. La forma en que diagnostica la falla.
3. La forma en que repara la falla.
4. La forma en que comprueba los resultados.
102
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE V
EJERCITACIN
1.No obedece a un esquema determinado.
Se debe especificar los aspectos relacionados con las fuentes posibles de
evidencia.
2.Forma posible de combinar la evaluacin del elemento de competencia con la
de otros de la misma unidad de competencia.
Precisiones a los componentes del elemento de competencia.
Orden sugerido en las actividades de evaluacin.
Situaciones, escenarios o procesos en los cuales puedan articularse los
distintos tipos de evidencia (forma en que pudieran combinarse las evidencias).
Debido a que las actitudes segn las definiciones expresadas subyacen en el
comportamiento y en el conocimiento, se asume que la obtencin de
evidencias por desempeo, por producto o de conocimiento implica la
manifestacin de la actitud referida. Por lo anterior, no se realizan evaluaciones
especificas para las actitudes, y se deber incluir en este componente la
siguiente frase:
Las evidencias de actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias y no
se requerir realizar evaluaciones especificas.
3.Situaciones reales.
Situaciones no reales (simuladas).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VI
EJERCICIOS DE APLICACIN
Variable.
AUTOEVALUACIN
PARTE I
1.2.3.4.5.6.7.-
V
V
V
V
V
V
V
103
8.9.10.-
V
V
V
PARTE II
11.Expresar el qu se espera del desempeo y cmo se espera sea el
resultado.
Hacer referencia a aquellos aspectos que definen el resultado del
desempeo competente
Definir las condiciones de calidad con las que la funcin indicada
por el titulo del elemento de competencia debe ser desempeado.
Identificar los aspectos esenciales o crticos para el desempeo del
elemento de competencia.
Referir, cuando proceda, las situaciones contingentes, los aspectos
de seguridad e higiene y los aspectos administrativos del trabajo.
Utilizar el lenguaje usual en el medio laboral.
12.Los criterios de desempeo se deben expresar con oraciones en las que se
identifiquen claramente:
a)
b)
104
INDICADOR.
Identifique la(s) categoras del campo de aplicacin.
Escriba en cada casilla la evidencia que corresponde.
Seleccione el tipo de evidencia.
Registre en el formato de la matriz de evidencia los criterios de desempeo y
el campo de inspeccin.
Revise en su totalidad la matriz de evidencias.
Determine la(s) evidencias de conocimiento que sean necesarias.
Efecte las correcciones que sean necesarias en la matriz de evidencia.
Efecte las correcciones que sean necesarias.
Realice la auto inspeccin.
22.- Variable.
23.- Variable.
24.- Variable.
25.-
ACTITUDES.
1.- Cooperacin.
2.- Iniciativa.
3.- Limpieza.
4.- Orden.
5.- Responsabilidad.
6.- Tolerancia.
7.- Amabilidad.
8.- Perseverancia.
REDACCIN DE NORMAS TCNICAS DE COMPETENCIAS LABORALES NTCL.
105
26.Paso.
Actividad.
2
Revise el listado de las actitudes y comportamientos.
5
Verifique que las evidencias de actitudes cumplen con los requisitos de
aceptacin empleando la lista de autoverificacin correspondiente.
4
Realice la auto inspeccin de las evidencias de actitudes.
1
Revise los componentes del elemento de competencia desarrollados
centrndose en particular en las evidencias.
Si en la primera instancia se identifica la actitud que subyace en las
evidencia, entonces escriba la actitud y corrobore con los comportamientos.
3
Si no la identifica en la primera instancia, busque en los comportamientos la
correspondencia con la evidencia y escriba la actitud referida.
27.Refieren el conjunto de indicaciones que hace el COTECNO para la aplicacin
de la normas tcnicas de competencia labora NTCL en la evaluacin de la
competencia
28.Forma posible de combinar la evaluacin del elemento de competencia
con la de otros de la misma unidad de competencia.
Precisiones a los componentes del elemento de competencia.
Orden sugerido en las actividades de evaluacin.
Situaciones, escenarios o procesos en los cuales puedan articularse los
distintos tipos de evidencia (forma en que pudieran combinarse las
evidencias).
Debido a que las actitudes segn las definiciones expresadas subyacen
en el comportamiento y en el conocimiento, se asume que la obtencin
de evidencias por desempeo, por producto o de conocimiento implica la
manifestacin de la actitud referida. Por lo anterior, no se realizan
evaluaciones especificas para las actitudes, y se deber incluir en este
componente la siguiente frase:
Las evidencias de actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias y no
se requerir realizar evaluaciones especficas.
106
107
PASOS
Escriba
la
frase
clave.
Defina los resultados
crticos
y
su
enunciado
evaluativo.
Defina
los
desempeos crticos
y
su
enunciado
evaluativo.
Efecte
la
auto
verificacin.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
8H
NORMAS DE
SEGURIDAD
Evitar
consumir
bebidas o comidas
cerca
de
la
computadora porttil
o proyector.
Colocar cable
seguridad
a
computadoras
porttiles
y
proyector
multimedia.
de
las
al
de
CANTIDAD
Y
DESCRIPCIN
TCNICA DE LOS
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
1. Rota folio.
1. Pizarra acrlica.
6. Computadoras
porttiles.
1. Proyector
de multimedia.
3. Engrapadoras.
3. Perforadores.
6. Plumones para
pizarra de varios
colores.
2. Borradores.
1. Franela.
6. Plumones
permanentes.
1. Sacapunta grande
5. Reglas pequeas.
108
PASOS
Efecte
las
correcciones, si es el
caso.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
ACTITUDES
CANTIDAD Y
DESCRIPCIN DEL
MATERIAL FUNGIBLE
Orden.
15. Libretas de apunte.
Responsabilidad. 10. Pliegos de papel
Amabilidad.
bond.
15 lapiceros azules.
15 lpices.
15 Copias del mapa
funcional.
15 Copias de la
calificacin de la
norma
15 Folder de anillo de 2
100 pginas de papel
bond base 20.
100 Clips medianos.
500 Copias de la matriz
de evidencias
modificada.
15 CD con las
presentaciones y
formatos por emplear
en la capacitacin.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
NOMBRE DE LA O EL FACILITADOR:
INSTITUCIN:
109
PASOS
Considera el titulo
del elemento.
Considera
las
variantes
del
elemento
de
competencia.
Identifica si en cada
criterio
existen
variantes
a
las
identificadas.
Especifica en cada
categora las clases
correspondientes.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
4H
NORMAS DE
SEGURIDAD
Evitar
consumir
bebidas o comidas
cerca
de
la
computadora porttil
o proyector.
Colocar cable
seguridad
a
computadoras
porttiles
y
proyector
multimedia.
de
las
al
de
CANTIDAD
Y
DESCRIPCIN
TCNICA DE LOS
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
1. Rota folio.
1. Pizarra acrlica.
6. Computadoras
porttiles.
1. Proyector
de multimedia.
3. Engrapadoras.
3. Perforadores.
6. Plumones para
pizarra de varios
colores.
2. Borradores.
1. Franela.
6. Plumones
permanentes.
1. Sacapunta grande
5. Reglas pequeas.
110
PASOS
Realice
la
auto
inspeccin
del
campo de aplicacin.
Efecte
las
correcciones si es el
caso.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
ACTITUDES
CANTIDAD Y
DESCRIPCIN DEL
MATERIAL FUNGIBLE
Orden.
15. Libretas de apunte.
Responsabilidad. 10. Pliegos de papel
Amabilidad.
bond.
15 lapiceros azules.
15 lpices.
15 Copias del mapa
funcional.
15 Copias de
calificacin de la
norma
15 Folder de anillo de 2
100 pginas de papel
bond base 20.
100 Clips medianos.
500 Copias de la matriz
de evidencias
modificada.
15 CD con las
presentaciones y
formatos por emplear
en la capacitacin.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
NOMBRE DE LA O EL FACILITADOR:
INSTITUCIN:
111
PASOS
Registre
en
el
formato de la matriz
de evidencia los C.D
y el campo de
aplicacin.
Identifique
la(s)
categoras
del
campo de aplicacin.
Seleccione el tipo de
evidencia.
Escriba en cada
casilla la evidencia
que corresponde.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
6H
NORMAS DE
SEGURIDAD
consumir
Evitar
bebidas o comidas
cerca
de
la
computadora porttil
o proyector.
Colocar cable
seguridad
a
computadoras
porttiles
y
proyector
multimedia.
de
las
al
de
CANTIDAD
Y
DESCRIPCIN
TCNICA DE LOS
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
1. Rota folio.
1. Pizarra acrlica.
6. Computadoras
porttiles.
1. Proyector
de multimedia.
3. Engrapadoras.
3. Perforadores.
6. Plumones para
pizarra de varios
colores.
2. Borradores.
1. Franela.
6. Plumones
permanentes.
1. Sacapunta grande
5. Reglas pequeas.
112
PASOS
Determine
la(s)
evidencias
de
conocimiento
que
sean necesarias.
Realice
la
auto
inspeccin.
Efecte
las
correcciones
que
sean necesarias.
Revise
en
su
totalidad la matriz de
evidencias.
Efecte
las
correcciones
que
sean necesarias en
la
matriz
de
evidencia.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
ACTITUDES
CANTIDAD Y
DESCRIPCIN DEL
MATERIAL FUNGIBLE
Orden.
15. Libretas de apunte.
Responsabilidad. 10. Pliegos de papel
Amabilidad.
bond.
15 lapiceros azules.
15 lpices.
15 Copias del mapa
funcional.
15 Copias de la
calificacin de la
norma
15 Folders de anillo de
2
100 pginas de papel
bond base 20.
100 Clips medianos.
500 Copias de la matriz
de evidencias
modificada.
15 CD ROM con las
presentaciones y
formatos por emplear
en la capacitacin.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
NOMBRE DE LA O EL FACILITADOR:
INSTITUCIN:
113
PASOS
Revise
los
componentes
del
elemento.
Revise el listado de
actitudes
y
comportamientos
Escriba la actitud
seleccionada.
Efecte
la
auto
inspeccin.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
4H
NORMAS DE
SEGURIDAD
Evitar
consumir
bebidas o comidas
cerca
de
la
computadora porttil
o proyector.
Colocar cable
seguridad
a
computadoras
porttiles
y
proyector
multimedia.
de
las
al
de
CANTIDAD
Y
DESCRIPCIN
TCNICA DE LOS
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
1. Rota folio.
1. Pizarra acrlica.
6. Computadoras
porttiles.
1. Proyector
de multimedia.
3. Engrapadoras.
3. Perforadores.
6. Plumones para
pizarra de varios
colores.
2. Borradores para
pizarra.
1. Franela.
6. Plumones
permanentes.
1. Sacapunta grande
5. Reglas pequeas.
114
PASOS
Verifique que las
evidencias
de
actitudes
cumplen
con los requisitos de
aceptacin.
Efecte
las
correcciones
que
sean necesarias.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
ACTITUDES
CANTIDAD Y
DESCRIPCIN DEL
MATERIAL FUNGIBLE
Orden.
15. Libretas de apunte.
Responsabilidad. 10. Pliegos de papel
Amabilidad.
bond.
15 lapiceros azules.
15 lpices.
15 Copias del mapa
funcional.
15 Copias de la
calificacin de la
norma
15 Folder de anillo de 2
100 pginas de papel
bond base 20.
100 Clips medianos.
500 Copias de la matriz
de evidencias
modificada.
15 CD con las
presentaciones y
formatos por emplear
en la capacitacin.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
NOMBRE DE LA O EL FACILITADOR:
INSTITUCIN:
115
PASOS
Considere el titulo
del elemento.
Verifique todas las
posibilidades.
Considere
la
complejidad
y
practicidad de la
evaluacin.
Escriba
los
lineamientos.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
3H
NORMAS DE
SEGURIDAD
Evitar
consumir
bebidas o comidas
cerca
de
la
computadora porttil
o proyector.
Colocar cable
seguridad
a
computadoras
porttiles
y
proyector
multimedia.
de
las
al
de
CANTIDAD
Y
DESCRIPCIN
TCNICA DE LOS
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
1. Rota folio.
1. Pizarra acrlica.
6. Computadoras
porttiles.
1. Proyector
de multimedia.
3. Engrapadoras.
3. Perforadores.
6. Plumones para
pizarra de varios
colores.
2. Borradores.
1. Franela.
6. Plumones
permanentes.
1. Sacapunta grande
5. Reglas pequeas.
116
PASOS
Verifique si cumple
con los requisitos.
Efecte
las
correcciones
que
sean necesarias.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
ACTITUDES
CANTIDAD Y
DESCRIPCIN DEL
MATERIAL FUNGIBLE
Orden.
15. Libretas de apunte.
Responsabilidad. 10. Pliegos de papel
Amabilidad.
bond.
15 lapiceros azules.
15 lpices.
15 Copias del mapa
funcional.
15 Copias de
calificacin de la
norma
15 Folder de anillo de 2
100 pginas de papel
bond base 20.
100 Clips medianos.
500 Copias de la matriz
de evidencias
modificada.
15 CD con las
presentaciones y
formatos por emplear
en la capacitacin.
OBSERVACIONES:
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
NOMBRE DE LA O EL FACILITADOR:
INSTITUCIN:
117
PASOS
Revise el contenido
de la norma.
Liste
posibles
trminos
a
considerar.
Escriba los trminos
considerados.
Escriba
las
definiciones
correspondientes
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
3H
NORMAS DE
SEGURIDAD
Evitar
consumir
bebidas o comidas
cerca
de
la
computadora porttil
o proyector.
Colocar cable
seguridad
a
computadoras
porttiles
y
proyector
multimedia.
de
las
al
de
CANTIDAD
Y
DESCRIPCIN
TCNICA DE LOS
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
1. Rota folio.
1. Pizarra acrlica.
6. Computadoras
porttiles.
1. Proyector
de multimedia.
3. Engrapadoras.
3. Perforadores.
6. Plumones para
pizarra de varios
colores.
2. Borradores.
1. Franela.
6. Plumones
permanentes.
1. Sacapunta grande
5. Reglas pequeas.
118
PASOS
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
ACTITUDES
CANTIDAD Y
DESCRIPCIN DEL
MATERIAL FUNGIBLE
Orden.
15. Libretas de apunte.
Responsabilidad. 10. Pliegos de papel
Amabilidad.
bond.
15 lapiceros azules.
15 lpices.
15 Copias del mapa
funcional.
15 Copias de la
calificacin de la
norma
15 Folder de anillo de 2
100 pginas de papel
bond base 20.
100 Clips medianos.
500 Copias de la matriz
de evidencias
modificada.
15 CD con las
presentaciones y
formatos por emplear
en la capacitacin.
119
PASOS
Combina
los
nombres
de
los
elementos para el
nombre de la NTCL
Toma los criterios de
desempeo de la
matriz.
Toma las campos de
aplicacin
de
la
matriz de evidencias.
Toma las evidencias
de desempeo de la
matriz de evidencia
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
8H
NORMAS DE
SEGURIDAD
Evitar
consumir
bebidas o comidas
cerca
de
la
computadora porttil
o proyector.
Colocar cable
seguridad
a
computadoras
porttiles
y
proyector
multimedia.
de
las
al
de
CANTIDAD
Y
DESCRIPCIN
TCNICA DE LOS
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
1. Rota folio.
1. Pizarra acrlica.
6. Computadoras
porttiles.
1. Proyector
de multimedia.
3. Engrapadoras.
3. Perforadores.
6. Plumones para
pizarra de varios
colores.
2. Borradores.
1. Franela.
6. Plumones
permanentes.
1. Sacapunta grande
5. Reglas pequeas.
120
PASOS
Toma las evidencias
de productos de la
matriz de evidencias.
Toma las preguntas
de la evidencia de
conocimiento de la
matriz de evidencias.
Toma la descripcin
de los lineamientos
de la matriz de
evidencia.
Toma las palabras y
significados de la
matriz de evidencia.
Toma la evidencia
recomendada
y
donde se observar.
Verifica
la
consistencia de la
informacin en el
formato
para
la
NTCL.
Toma los datos de
los otros elemento y
los vacia en el
formato.
LISTA DE
COTEJO
SI
NO
ACTITUDES
CANTIDAD Y
DESCRIPCIN DEL
MATERIAL FUNGIBLE
Orden.
15. Libretas de apunte.
Responsabilidad. 10. Pliegos de papel
Amabilidad.
bond.
15 lapiceros azules.
15 lpices.
15 Copias del mapa
funcional.
15 Copias de
calificacin de la
norma
15 Folder de anillo de 2
100 pginas de papel
bond base 20.
100 Clips medianos.
500 Copias de la matriz
de evidencias
modificada.
15 CD con las
presentaciones y
formatos por emplear
en la capacitacin.
121
PRUEBAS DE CONOCIMIENTO
122
PRUEBA DE CONOCIMIENTO.
NOMBRE DE EL O LA PARTICIPANTE:
FECHA:
INTENTO DE
EVALUACIN.
PUNTUACIN DE
PARTICIPANTE
INDICACIONES:
CRITERIOS
DESEMPEO
Lea detenidamente
indicaciones escritas
esta prueba de conocimiento y conteste
acuerdo con lo explicado en la actividad
aprendizaje correspondiente.
DE
Domina el
Contenido.
las
en
de
de
EL
LA
No
domina el
contenido.
PARTE I
A continuacin se presentan cuatro aspectos referente a la elaboracin de los criterios de
desempeo, coloque en el parntesis el nmero que corresponda a la definicin que
aplique para cada uno (no sobra ninguno).
Aspectos.
Elemento
competencia.
Parntesis.
Definiciones.
No
( )
Al expresar el criterio de desempeo, 1
el objeto se debe referir utilizando la
forma sustantivo.
Desempeo mismo.
( )
Se integra por el conjunto de 2
caractersticas que debern contener
los resultados como el desempeo.
Criterio
de
( )
Al expresar el criterio de desempeo 3
desempeo.
se deber referir utilizando la forma
sustantivada del verbo.
Resultado de la
( )
Funcin que se refiere a lo que una o 4
actividad
varias personas pueden hacer en un
proceso productivo
de
PARTE II
5.- Escriba dos caractersticas que deben poseer los criterios de desempeo.
6.- En las oraciones que definen un criterio de desempeo se deben distinguir los dos
aspectos siguientes:
7.- La estructura gramatical en la oracin que describe un criterio de desempeo debe
contener los tres elementos siguientes:
123
PARTE III
ACTIVIDAD
Defina los desempeos crticos.
Defina cuales son los desempeos crticos.
Realice la auto inspeccin.
Auto verifique y corrija si es el caso.
Utilice como antecedente la frase La persona es competente
cuando
PASO
124
PRUEBA DE CONOCIMIENTO.
NOMBRE DE EL O LA PARTICIPANTE:
FECHA:
INTENTO DE
EVALUACIN.
PUNTUACIN DE
PARTICIPANTE
INDICACIONES:
CAMPOS DE APLICACIN.
Lea
detenidamente
las
indicaciones escritas en esta
prueba de conocimiento y conteste de acuerdo
con lo explicado en la actividad de aprendizaje
correspondiente.
Domina el
Contenido.
EL
LA
No
domina el
contenido.
PARTE I
A continuacin se presentan cuatro aspectos referente a la determinacin de los campos de
aplicacin, coloque en el parntesis correspondiente el nmero que corresponda la
definicin que aplique para cada uno (sobra uno).
Aspectos.
Campo
aplicacin.
Las clases.
Criterio
desempeo.
Las categoras
de
de
Definiciones.
Parntesis.
( )
Son divisiones de las categoras.
(
No
1
2
3
PARTE II
De manera desordenada se presentan los pasos para determinar los campos de aplicacin
de un elemento de competencia, coloque a la derecha el nmero que le corresponde a cada
uno segn el procedimiento explicado.
125
PASOS.
SECUENCIA.
126
PRUEBA DE CONOCIMIENTO.
NOMBRE DE EL O LA PARTICIPANTE:
FECHA:
INTENTO DE
EVALUACIN.
PUNTUACIN DE
PARTICIPANTE
INDICACIONES:
EVIDENCIAS
DE
DESEMPEO,
PRODUCTO
Y
DE
CONOCIMIENTO.
Domina el
Contenido.
EL
LA
No
domina el
contenido.
PARTE I
A continuacin se presentan una serie de preguntas, contstelas tomando en cuenta lo
estudiado en esta actividad de aprendizaje.
1.- Para qu se emplean las evidencias?
2.- Escriba dos principios generales aplicados a las evidencias.
3.- Qu aspectos se deben tomar en cuenta para definir el nmero de evidencia por
seleccionar?
127
PARTE II
A continuacin se presentan de manera desordenada los pasos para determinar las
evidencias, sean estas por desempeo, producto o de conocimiento, coloque el nmero que
le corresponde en los cuadros sealados en la parte derecha.
PASOS.
SECUENCIA.
128
PRUEBA DE CONOCIMIENTO.
NOMBRE DE EL O LA PARTICIPANTE:
FECHA:
INTENTO DE
EVALUACIN.
PUNTUACIN DE
PARTICIPANTE
INDICACIONES:
EVIDENCIAS
ACTITUDES.
Lea detenidamente
indicaciones escritas
esta prueba de conocimiento y conteste
acuerdo con lo explicado en la actividad
aprendizaje correspondiente.
DE
Domina el
Contenido.
las
en
de
de
EL
LA
No
domina el
contenido.
PARTE I
A continuacin se presentan una serie de preguntas, contstelas tomando en cuenta lo
estudiado en esta actividad de aprendizaje.
1.- A qu hacen referencia las evidencias de actitudes?
2.- De las actitudes recomendadas escriba los nombres de tres de ellas..
PARTE II
A continuacin se presentan de manera desordenada los pasos por seguir para determinar
las evidencias de actitudes, coloque el nmero de la secuencia que le corresponde en los
cuadros sealados en la parte derecha.
129
PASOS.
SECUENCIA.
130
PRUEBA DE CONOCIMIENTO.
NOMBRE DE EL O LA PARTICIPANTE:
FECHA:
INTENTO DE
EVALUACIN.
PUNTUACIN DE
PARTICIPANTE
INDICACIONES:
LINEAMIENTOS
GLOSARIO.
Domina el
Contenido.
Lea
detenidamente
las
indicaciones escritas en esta prueba de
conocimiento y conteste de acuerdo con lo
explicado en la actividad de aprendizaje
correspondiente.
EL
LA
No
domina el
contenido.
3.- Cules son las posibles fuentes que definen los lineamientos para la evaluacin?:
131
132
CRITERIOS DE DESEMPEO.
PARTE I
Aspectos.
Elemento
competencia.
Parntesis.
(
Desempeo mismo.
Criterio
desempeo.
de
la
Resultado
actividad
de
de
Definiciones.
No
Al expresar el criterio de desempeo, 1
el objeto se debe referir utilizando el
sustantivo.
Se integra por el conjunto de 2
caractersticas que debern contener
los resultados como el desempeo.
Al expresar el criterio de desempeo 3
se deber referir utilizando la forma
sustantivada del verbo.
Funcin que se refiere a lo que una o 4
varias personas pueden hacer en un
proceso productivo
PARTE II
5.Expresar qu se espera del desempeo y el cmo se desean los resultados.
Identificar los aspectos esenciales o crticos para el desempeo del elemento de
competencia.
6.El desempeo crtico o resultado crtico.
El enunciado evaluativo que se refiere a la calidad de los resultados que se obtienen
por el desempeo o la calidad en la manera en que se lleva a cabo el desempeo
mismo.
7.-
PARTE III
ACTIVIDAD
Defina cuales son los resultados crticos.
Defina cuales son los desempeos crticos.
Realice la auto inspeccin.
Auto verifique y corrija si es el caso.
Utilice como antecedente la frase La persona es competente
cuando
PASO
2
3
4
5
1
133
CAMPO DE APLICACIN.
PARTE I
Aspectos.
Campo
aplicacin.
Las clases.
Criterio
desempeo.
Las categoras
de
Parntesis.
(
de
(
(
Definiciones.
Son divisiones de las categoras.
No
1
2
3
PARTE II
PASOS.
SECUENCIA.
134
SECUENCIA.
135
EVIDENCIAS DE ACTITUDES.
PARTE I
1.- A la actitud que se manifiesta durante el desempeo en una funcin laboral
enunciada en el elemento de competencia.
2.- Cooperacin, iniciativa y responsabilidad.
3.Realiza el trabajo de acuerdo a los estndares de calidad requeridos.
Ejecutar oportunamente las tareas.
4.Ofrecer alternativas de solucin.
Realizar acciones preventivas a una falla.
5.Utilizar nicamente las actitudes que estn en la lista recomendada.
Las actitudes identificadas debern ser sustentadas por las evidencias con las que se
hayan relacionado.
Considere solamente las evidencias del elemento de competencia.
PARTE II
PASOS.
SECUENCIA.
136
LINEAMIENTOS Y GLOSARIO.
PARTE I
1.- Presentar la informacin que permita orientar el proceso de evaluacin en
condiciones de eficacia y eficiencia mxima.
2.No obedece a un esquema determinado.
Se debe especificar los aspectos relacionados con las fuentes posibles de evidencia.
3.- Situaciones reales y situaciones no reales o simuladas.
4.- Presentar las definiciones o la descripcin de los trminos con significado particular
a fin de favorecer su interpretacin correcta durante la evaluacin
5.- Ser una evidencia objetiva de que el elemento de competencia cumple con los
requisitos establecidos para su desarrollo.
137
PRUEBAS DE EJECUCIN
138
PRUEBA DE EJECUCIN.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
Fecha:
INDICACIONES:
Con la ayuda de
la lista de cotejo
mostrada
verificar que el o
la
participante
domina
los
criterios
de
ejecucin
solicitados cumpliendo con el estndar de
rendimiento correspondiente.
Intento de Evaluacin:
1
2
3
EVALUACION GENERAL:
NIVEL
NIVELES DE
LOGRADO:
EJECUCIN:
4. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente con
iniciativa para resolver
problemas.
3. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente.
2. Puede realizar el trabajo
pero necesita ayuda de
el o la instructora.
1. No Puede realizar el
trabajo.
CRITERIO DE EJECUCIN
Si
No
N/A
139
PRUEBA DE EJECUCIN.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
Fecha:
INDICACIONES:
Con la ayuda de
la lista de cotejo
mostrada verificar
que el o la
participante
domina
los
criterios
de
ejecucin
solicitados cumpliendo con el estndar de
rendimiento correspondiente.
Intento de Evaluacin:
1
2
3
EVALUACION GENERAL:
NIVEL
NIVELES DE
LOGRADO:
EJECUCIN:
5. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente con
iniciativa para resolver
problemas.
4. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente.
3. Puede realizar el trabajo
pero necesita ayuda de
el o la instructora.
2. No Puede realizar el
trabajo.
CRITERIO DE EJECUCIN
Si
No
N/A
140
PRUEBA DE EJECUCIN.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
Fecha:
INDICACIONES:
Con la ayuda de la
lista
de
cotejo
mostrada
verificar
que
el
o
la
participante domina
los
criterios
de
ejecucin solicitados
cumpliendo con el estndar de rendimiento
correspondiente.
Intento de Evaluacin:
1
2
3
EVALUACION GENERAL:
NIVEL
NIVELES DE
LOGRADO:
EJECUCIN:
6. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente con
iniciativa para resolver
problemas.
5. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente.
4. Puede realizar el trabajo
pero necesita ayuda de
el o la instructora.
3. No Puede realizar el
trabajo.
CRITERIO DE EJECUCIN
Si
No
N/A
141
PRUEBA DE EJECUCIN.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
Fecha:
INDICACIONES:
Con la ayuda
de la lista de
cotejo
mostrada
verificar que
el
o
la
participante
domina
los
criterios
de
ejecucin solicitados cumpliendo con el
estndar de rendimiento correspondiente.
Intento de Evaluacin:
1
2
3
EVALUACION GENERAL:
NIVEL
NIVELES DE
LOGRADO:
EJECUCIN:
7. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente con
iniciativa para resolver
problemas.
6. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente.
5. Puede realizar el trabajo
pero necesita ayuda de
el o la instructora.
4. No Puede realizar el
trabajo.
CRITERIO DE EJECUCIN
Si
No
N/A
142
PRUEBA DE EJECUCIN.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
Fecha:
INDICACIONES:
Con la ayuda
de la lista de
cotejo
mostrada
verificar que
el
o
la
participante
domina
los
criterios de ejecucin solicitados cumpliendo
con
el
estndar
de
rendimiento
correspondiente.
Intento de Evaluacin:
1
2
3
EVALUACION GENERAL:
NIVEL
NIVELES DE
LOGRADO:
EJECUCIN:
8. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente con
iniciativa para resolver
problemas.
7. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente.
6. Puede realizar el trabajo
pero necesita ayuda de
el o la instructora.
5. No Puede realizar el
trabajo.
CRITERIO DE EJECUCIN
Si
No
N/A
la
N/A: No Aplica.
143
PRUEBA DE EJECUCIN.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
Fecha:
INDICACIONES:
Con la ayuda de
la lista de cotejo
mostrada
verificar que el
o la participante
domina
los
criterios
de
ejecucin
solicitados cumpliendo con el estndar de
rendimiento correspondiente.
Intento de Evaluacin:
1
2
3
EVALUACION GENERAL:
NIVEL
NIVELES DE
LOGRADO:
EJECUCIN:
9. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente con
iniciativa para resolver
problemas.
8. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente.
7. Puede realizar el trabajo
pero necesita ayuda de
el o la instructora.
6. No Puede realizar el
trabajo.
CRITERIO DE EJECUCIN
Si
No
N/A
144
PRUEBA DE EJECUCIN.
NOMBRE DE LA O EL PARTICIPANTE:
CONTENIDO:
Redaccin de Normas
Competencia Laboral.
INDICACIONES:
Con la ayuda de
la lista de cotejo
mostrada
verificar que el o
la participante
domina
los
criterios
de
ejecucin
solicitados cumpliendo con el estndar de
rendimiento correspondiente.
Fecha:
Tcnicas
de
Intento de Evaluacin:
1
2
3
EVALUACION GENERAL:
NIVEL
NIVELES DE
LOGRADO:
EJECUCIN:
10. Puede realizar el
trabajo
satisfactoriamente con
iniciativa para resolver
problemas.
9. Puede realizar el trabajo
satisfactoriamente.
8. Puede realizar el trabajo
pero necesita ayuda de
el o la instructora.
7. No Puede realizar el
trabajo.
CRITERIO DE EJECUCIN
Si
No
N/A
145
146
Fecha de aplicacin:__________
TDA
Clave o Categora:
DA
ED
TED
se
AMABILIDAD:
En todo el desarrollo del evento da un
trato cordial a las personas con las que
se interrelaciona.
TDA:
DA:
ED:
TED:
Totalmente De Acuerdo.
De Acuerdo.
En Desacuerdo.
Totalmente En Desacuerdo.
Comentario:
147
ANEXOS:
1.- Calificacin de las normas
2.- Matriz de evidencia llena (documento de trabajo)
3.- Instrumento de validacin del elemento.
148
Sector Electricidad
Perfil de la Norma Tcnica de Competencia Laboral
INSAFORP, San Salvador, El Salvador, 21 enero 2003
ANEXO 1
Instalar circuitos de
iluminacin residenciales
Instalar circuitos
elctricos residenciales
Instalar circuitos
elctricos especiales
Instalar tablero y
acometida de cargas
elctricas residenciales
Instalacin y
mantenimiento de
circuitos elctricos
residenciales
Realizar mantenimiento
preventivo de circuitos
elctricos residenciales
Realizar mantenimiento
de circuitos elctricos
residenciales
Realizar mantenimiento
correctivo de circuitos
elctricos residenciales
Sector Electricidad
Perfil de la Norma Tcnica de Competencia Laboral
INSAFORP, San Salvador, El Salvador, 22 ene 2003
Construir lneas
elctricas de distribucin
en media tensin
Construccin y
mantenimiento de
lneas elctricas de
distribucin
Realizar mantenimiento
preventivo de lneas de
media tensin
Realizar mantenimiento
de lneas de media
tensin
Realizar mantenimiento
correctivo de lneas de
media tensin
ANEXO 2
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
Superficial
Empotrado
No se identifica variante de la
competencia
1.
2.
La cuantificacin del material por utilizar la realiza con base al nmero de circuitos,
distancia de elementos y salidas
3.
4.
5.
6.
ED.5 La forma en
que utiliza las
herramientas
ED.5 La forma en
que utiliza las
herramientas
7.
Los ductos instalados no estn quebrados, las curvas no presentan un ngulo menor de
90 grados (radial), no tienen ms de dos cruces de 90 grados en cada tramo y estn
libres de humedad.
8.
Las cajas de registro instaladas consideran la normatividad vigente y la comodidad EP.3 Las cajas de
para el trabajo
registro instaladas
9.
11. Las puntas de los conductores tienen como mnimo de 10 a 15 centmetros fuera de la
caja de registro.
12. Las salidas del alambrado estn identificadas por el cdigo de colores de los
conductores segn normas elctricas (o por marcas).
13. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos estn mecnica y
elctricamente seguros y no ocupan ms del 60% del volumen de la caja.
Evidencias de conocimiento :
1.
Cul es el calibre del conductor utilizado para la salida del tablero o a la primera caja de derivacin?
Evidencia de actitud :
Responsabilidad
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que determina el nmero de circuitos para tomacorrientes
2. La forma en que cuantifica el material
3. La forma en que determina la cantidad de conductores
4. La forma en que determina la cantidad de conductores por ducto
5. La forma en que alambra el circuito
6. La forma en que comprueba la operacin de las salidas
Evidencias por producto:
1. Los ductos instalados
2. Las cajas de registro instaladas
3. Las puntas de los conductores
4. Las salidas del alambrado
5. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos
Lineamientos para la evaluacin:
1.
2.
3.
4.
5.
La evaluacin del candidato se realizar preferentemente en el desempeo de su trabajo. En caso de no ser posible, se proceder a una simulacin.
La evaluacin de este elemento se podr realizar conjuntamente con los otros elementos de competencia que integran la Unidad Instalar circuitos elctricos
residenciales
Las actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias por producto y/o por desempeo y no se requerir realizar una evaluacin especfica.
Para la definicin de los reactivos de los instrumentos de evaluacin, correspondientes al criterio de desempeo No.8, debern apoyarse con la Norma Elctrica
correspondiente.
Las evidencias por conocimiento se realizarn de manera especfica antes de proceder a la evaluacin por desempeo
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
1.
Superficial
Empotrado
ED.1 La forma en
que ubica las
luminarias e
interruptores
ED.1 La forma en
que ubica las
luminarias e
interruptores
No se identifica variante de la
competencia
Campo de Aplicacin
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
Superficial
Empotrado
EP.2 Los
poliductos
instalados
EP.2 Los
poliductos
instalados
No se identifica variante de la
competencia
2.
3.
Los ductos instalados no estn quebrados, las curvas no presentan un ngulo menor de
90 grados (radial), estn libres de humedad, conecta los puntos solicitados en el plano y
penetran un centmetro adentro de las cajas de conexin
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ED.2 La forma en
que alambra el
circuito
ED.2 La forma en
que alambra el
circuito
ED.3 La forma en
que sujeta las
luminarias
ED.3 La forma en
que sujeta las
luminarias
Evidencia de actitud:
Responsabilidad
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que ubica las luminarias e interruptores
2. La forma en que alambra el circuito
3. La forma en que sujeta las luminarias
Evidencias por producto:
1. La secuencia de encendido
2. La lnea que se interrumpe
Para la evaluacin se le pedir al candidato que se aboque a realizar todo el trabajo en una habitacin de la casa
Las evidencias por conocimiento se realizarn de manera especfica antes de proceder a la evaluacin por desempeo
La evaluacin del candidato se realizar preferentemente en el desempeo de su trabajo. En caso de no ser posible, se proceder a una simulacin.
La evaluacin de este elemento se podr realizar conjuntamente con los otros elementos de competencia que integran la Unidad Instalar circuitos elctricos
residenciales
Las actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias por producto y/o por desempeo y no se requerir realizar una evaluacin especfica.
Para la definicin de los reactivos de los instrumentos de evaluacin, correspondientes al criterio de desempeo No.8, debern apoyarse con la Norma Elctrica
correspondiente.
Glosario:
Iluminacin expansiva: Considera la iluminacin en todas direcciones o semidirecta.
Iluminacin Proyectada: Considera la iluminacin en una sola direccin o directa
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
Superficial
Empotrado
1.
2.
La determinacin del calibre, tipo y proteccin del circuito lo realiza con base a la
potencia nominal del artefacto que se va a conectar
3.
EP.1: Los
materiales
seleccionados
EP.1: Los
materiales
seleccionados
4.
EP.2: Las
herramientas y
equipos
seleccionados
EP.2: Las
herramientas y
equipos
seleccionados
5.
Los ductos instalados no tienen quebraduras, las curvas no presentan un ngulo menor
de 90 grados y estn libres de humedad
6.
No se identifica variante de la
competencia
7.
Campo de Aplicacin
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
Superficial
Empotrado
No se identifica variante de la
competencia
8.
Las salidas de los conductores estn identificadas por el cdigo de colores o por la
identificacin de lneas (marcas).
9.
11. El circuito est instalado de acuerdo a las especificaciones de las Normas Elctricas
vigentes
EP.8 El circuito
instalado
EP.8 El circuito
instalado
12. La proteccin trmica est de acuerdo a las especificaciones de las Normas Elctricas
vigentes y del aparato a conectar.
13. La verificacin del aislamiento entre
continuidad
Evidencias de conocimiento:
1.
2.
3.
Cul es la diferencia entre un circuito general, combinado y uno especial? R: Un circuito general es aquel que se compone de luces y tomacorrientes en circuitos
separados; Un circuito combinado es aquel que contiene luces y tomas; Especial El que controla una sola unidad.
Con base a que criterios seleccionas el calibre del conductor y proteccin? R: Potencia de la carga y tensin de operacin ( Watts y Voltios)
Es correcto polarizar con el neutro? R: No, Porque las funciones son diferentes. El neutro es la lnea de retorno y la polarizacin es de proteccin para los equipos y los
usuarios.
Evidencia de actitud :
Responsabilidad:
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que determina la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito especial
2. La forma en que determina el calibre, tipo y proteccin del circuito
3. La forma en que selecciona y prepara las herramientas y equipo
Evidencias por producto:
1. Los ductos instalados
2. El circuito alambrado
3. Las puntas de los conductores
4. Las salidas del alambrado
5. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos
Lineamientos para la evaluacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Para la evaluacin de este elemento, en caso de realizarse en el desarrollo de su trabajo, se sugiere que sea durante el momento de realizar una ampliacin a la
instalacin existente. En caso de no ser posible, se proceder a una simulacin.
Para el criterio No. 9, en caso de que en el momento de la evaluacin no se tenga un medidor, se puede recurrir a preguntas especficas sobre como se puede observar
la continuidad en el conductor.
Las evidencias por conocimiento se realizarn de manera especfica antes de proceder a la evaluacin por desempeo
La evaluacin de este elemento se podr realizar conjuntamente con los otros elementos de competencia que integran la Unidad Instalar circuitos elctricos
residenciales
Las actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias por producto y/o por desempeo y no se requerir realizar una evaluacin especfica.
Para la definicin de los reactivos de los instrumentos de evaluacin, correspondientes a los criterios de desempeo Nos.11 y 12, debern apoyarse con la Norma Elctrica
correspondiente.
Glosario:
Estudio de factibilidad: Se considera el estudio realizado para determinar si las instalaciones existentes renen las condiciones necesarias para llevar a cabo la ampliacin.
Criterios de Desempeo
Categora: Tablero
Clase:
No se identifica variante de la
competencia
Monofsico bifilar
Monofsico trifilar
1.
2.
La definicin del tipo de conexin la realiza con base a la carga que se establece en el ED.2 La forma en
proyecto tcnico.
que define del tipo
de conexin
ED.2 La forma en
que define del tipo
de conexin
3.
4.
5.
El alambrado realizado presenta las terminales de los conductores identificadas, las EP.1 El alambrado EP.1 El alambrado
mechas tienen como mnimo 50 centmetros fuera del tablero y 70 fuera del cuerpo
terminal de acometida y no obstruye la operacin de las protecciones y la colocacin de
la cubierta del tablero.
6.
7.
8.
9.
ED.6 La forma en
que selecciona el
tablero
ED.6 La forma en
que selecciona el
tablero
Campo de Aplicacin
Criterios de Desempeo
Categora: Tablero
Clase:
Monofsico bifilar
Monofsico trifilar
ED.7 La forma en
que conecta la
acometida de
carga
ED.7 La forma en
que conecta la
acometida de
carga
No se identifica variante de la
competencia
:
Evidencias de conocimiento:
1.
2.
Por qu se debe utilizar una barra de polarizacin de 6 pies o ms y no una de 2 pies? R: Para que la barra no quede en seco y mantener la resistencia a tierra sea lo mas
baja posible.
Para que sirve la barra de polarizacin? R: Es una proteccin de la carga de los circuitos de un tablero por una descarga elctrica atmosfrica. Permite que el servicio
otorgado por la Compaa Elctrica se mantenga estable
Evidencia de actitud :
Responsabilidad
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que define del tipo de conexin
2. La forma en que monta el tablero
3. La forma en que balancea las cargas en el tablero
Evidencias por producto:
1. El alambrado
2. El tablero
3. La barra de polarizacin
Lineamientos para la evaluacin :
1.
2.
3.
4.
5.
La evaluacin del candidato se realizar preferentemente en el desempeo de su trabajo. En caso de no ser posible, se proceder a una simulacin.
La evaluacin de este elemento se podr realizar conjuntamente con los otros elementos de competencia que integran la Unidad Instalar circuitos elctricos
residenciales
Las actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias por producto y/o por desempeo y no se requerir realizar una evaluacin especfica.
Para la definicin de los reactivos de los instrumentos de evaluacin, correspondientes al criterio de desempeo No.10, debern apoyarse con el Reglamento Elctrico
correspondiente.
Las evidencias por conocimiento se realizarn de manera especfica antes de proceder a la evaluacin por desempeo
Glosario:
Codificacin: Marca o identificacin en forma alfa numrica para facilitar la colocacin de las protecciones trmicas.
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
Con energa
Sin energa
EP.1 Los
conductores
utilizados
EP.1 Los
conductores
utilizados
1.
2.
3.
ED.2 La forma en
que revisa el
tablero
ED.2 La forma en
que revisa el
tablero
4.
ED.3 La forma en
que revisa la
distribucin de los
conductores en el
tablero
ED.3 La forma en
que revisa la
distribucin de los
conductores en el
tablero
5.
6.
La revisin del buen estado de los conductores la realiza verificando que no se ED.5 La forma en
encuentran quemados o que su aislamiento no est daado.
que revisa el buen
estado de los
conductores
7.
Los conductores que llegan a las cajas de registro se encuentran con cinta aislante y
*
con la holgura suficiente dentro de las tuberas o ductos ( +/- un 40%) que permita la
circulacin del aire.
8.
9.
10. El uso del equipo de seguridad lo realiza de acuerdo a lo establecido en las normas de
seguridad aplicables.
No se identifica variante de la
competencia
ED.6 La forma en
que revisa las
salidas e
interruptores
elctricos
ED.7 La forma en que usa del equipo
de seguridad
Campo de Aplicacin
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
Con energa
11. Los ajustes y sustituciones necesarias estn de acuerdo a las revisiones practicadas.
Sin energa
No se identifica variante de la
competencia
Evidencias de conocimiento :
1.
2.
3.
4.
Evidencia de actitud:
Iniciativa
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que ejecuta las mediciones de intensidad de corriente y voltaje
2. La forma en que revisa las salidas e interruptores elctricos
Lineamientos para la evaluacin
6.
7.
La evaluacin del candidato se realizar preferentemente en el desempeo de su trabajo. En caso de no ser posible, se proceder a una simulacin.
La evaluacin de este elemento se podr realizar conjuntamente con los otros elementos de competencia que integran la Unidad Instalar circuitos elctricos
residenciales
8. Las actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias por producto y/o por desempeo y no se requerir realizar una evaluacin especfica
9. Para la definicin de los reactivos de los instrumentos de evaluacin, correspondientes al criterio de desempeo No.10, debern apoyarse con la Norma correspondiente.
10. Las evidencias por conocimiento se realizarn de manera especfica antes de proceder a la evaluacin por desempeo
Glosario:
Borne: tornillo de sujecin de conductores elctricos
Carga: consumo de energa elctrica por aparato
Holgura: espacio libre en ductos
Criterios de Desempeo
Categora: Circuito
Clase:
Con energa
Sin energa
1.
2.
3.
4.
5.
ED.3 La forma en
que repara la falla
6.
ED.4 La forma en
que comprueba
los resultados
7.
No se identifica variante de la
competencia
ED.1 La forma en que identifica
inicialmente la problemtica y/o
desperfectos
ED.2 La forma en
que diagnostica la
falla
EP.1 Los materiales y accesorios
identificados
EP.1 El
presupuesto
ED.4 La forma en
que comprueba
los resultados
EP.2 El
presupuesto
Evidencias de conocimiento :
1.
2.
Evidencia de actitud:
Iniciativa
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que identifica inicialmente la problemtica y/o desperfectos
2. La forma en que diagnostica la falla
3. La forma en que repara la falla
4. La forma en que comprueba los resultados
Lineamientos para la evaluacin :
1.
2.
La evaluacin del candidato se realizar preferentemente en el desempeo de su trabajo. En caso de no ser posible, se proceder a una simulacin.
La evaluacin de este elemento se podr realizar conjuntamente con los otros elementos de competencia que integran la Unidad Instalar circuitos elctricos
3.
4.
5.
residenciales
Las actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias por producto y/o por desempeo y no se requerir realizar una evaluacin especfica.
Para la definicin de los reactivos de los instrumentos de evaluacin, correspondientes al criterio de desempeo No.8, debern apoyarse con la Norma Elctrica
correspondiente.
Las evidencias por conocimiento se realizarn de manera especfica antes de proceder a la evaluacin por desempeo
Glosario:
Capacidad nominal de una proteccin: Es el valor sealado por el fabricante para que funcione adecuadamente.
Diagnstico: propone posible explicacin de la falla existente
ANEXO 3
Inicio
Evidencias
de
i i t
Perfil de la
calificacion
Matriz de
Evidencias
Establecimiento de la secuencia para el Desarrolllo de
los Elementos de Competencia
Revision de la Matriz de Evidencias
Desarrollo de los Criterios de Desempeo del Elemento
de Competencia seleccionado
Correccion de las
Evidencias
Se requiere hacer
alguna correccion ?
Criterios de
Desempeo
Correccion de las
Evidencias de Actitudes
Las Evidencias de Actitudes
cumplen con los requisitos
de aceptacion ?
Evidencias
de Actitudes
Lineamientos para
la Evaluacion
Elemento de
Competencia
Correccion de las
Evidencias
Las Evidencias cumplen los
requisitos de aceptacion ?
Elemento de Competencia
para Inspeccion
Fin
Glosario
ANEXO 4
1 de 2
Ttulo.
Clasificacin.
Ttulo:
1 de 4
2 de 4
3 de 4
4 de 4
Referencia.
1 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La determinacin del nmero de circuitos para tomacorriente lo realiza considerando
las necesidades del cliente y/o el proyecto tcnico.
2. La cuantificacin del material por utilizar la realiza con base al nmero de circuitos,
distancia de elementos y salidas.
3. El presupuesto de materiales elctricos est elaborado con base en el nmero de
circuitos, tipo, calidad y cantidad de materiales.
4. La determinacin de la cantidad de conductores por ducto la realiza con base en el
nmero de contactos por toma corriente.
5. La determinacin del tamao de los ductos a emplear lo realiza considerando la
cantidad y calibre de conductores por utilizar.
Campo de aplicacin:
Categora:
1.
Clases:
Circuito tomacorriente
Superficial.
Empotrado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
El circuito alambrado.
5.
6.
7.
Evidencias de Conocimiento:
1. Cul es el calibre del conductor utilizado para la salida del tablero o a la primera caja de
derivacin?
Lineamientos de Evaluacin:
Evidencias de actitudes:
Responsabilidad.
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que determina el nmero de circuitos para tomacorrientes.
2. La forma en que cuantifica el material.
3. La forma en que determina la cantidad de conductores.
4. La forma en que determina la cantidad de conductores por ducto.
5. La forma en que alambra el circuito.
6. La forma en que comprueba la operacin de las salidas.
Evidencias por producto:
1. Los ductos instalados.
2. Las cajas de registro instaladas.
3. Las puntas de los conductores.
4. Las salidas del alambrado.
5. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos.
Referencia.
2 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La ubicacin de las luminarias e interruptores en los espacios fsicos la realiza de
acuerdo a las necesidades del cliente y/o a los planos elctricos.
2. Los ductos y accesorios colocados estn firmemente sujetos a la superficie.
3. Los ductos instalados no estn quebrados, las curvas no presentan un ngulo menor de
90 grados (radial), estn libres de humedad, conecta los puntos solicitados en el plano y
penetran un centmetro adentro de las cajas de conexin.
4. Las terminales de los conductores se encuentran identificados y tienen como mnimo
10 centmetros fuera de la caja de conexin en ambos extremos.
5. El largo de los empalmes no sobrepasa 4 centmetros y estn firmemente unidos y bien
aislados.
6. El alambrado del circuito lo realiza con base al nmero de alimentadores de circuitos,
nmero de lneas , tipo, calidad y cantidad de materiales.
7. Las cajas estn colocadas a plomo.
8. La sujecin mecnica de las luminarias la realiza de acuerdo a las especificaciones del
fabricante.
9. La secuencia de encendido de las luminarias est de acuerdo a lo especificado en el
plano y / o las necesidades del cliente.
10. La lnea que se interrumpe en los interruptores es la fase.
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
Superficial.
Empotrado.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La secuencia de encendido.
7.
Evidencias de Conocimiento:
1. Cules son los tipos de luminarias existentes?
2. Cules son los tipos de iluminacin existentes?
3.
Cules son los tipos de interruptores existentes para el control de las luminarias?
4.
Lineamientos de Evaluacin:
Evidencias de actitudes:
Responsabilidad
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que ubica las luminarias e interruptores.
2. La forma en que alambra el circuito.
3. La forma en que sujeta las luminarias.
Evidencias por producto:
1. La secuencia de encendido.
Referencia.
3 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La determinacin de la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito especial lo realiza
considerando las necesidades del cliente, el proyecto tcnico y/o estudio de factibilidad.
2. La determinacin del calibre, tipo y proteccin del circuito lo realiza con base a la
potencia nominal del artefacto que se va a conectar.
3. Los materiales y accesorios de instalacin estn seleccionados con base a la potencia
nominal del artefacto que se va a conectar.
4. Las herramientas y equipo estn seleccionados y preparados de acuerdo a los trabajos
que se van a llevar a cabo.
5. Los ductos instalados no tienen quebraduras, las curvas no presentan un ngulo menor
de 90 grados y estn libres de humedad.
6. El circuito alambrado est de acuerdo a lo establecido en el proyecto tcnico.
7. Las puntas de los conductores tienen como mnimo de 10 a 15 centmetros fuera de la
caja de registro.
8. Las salidas de los conductores estn identificadas por el cdigo de colores o por la
identificacin de lneas (marcas).
9. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos estn mecnica y
elctricamente seguros.
10. La comprobacin de los circuitos la realiza utilizando el equipo de medicin
(multmetro).
11. El circuito est instalado de acuerdo a las especificaciones de las Normas Elctricas
vigentes.
12. La proteccin trmica est de acuerdo a las especificaciones de las Normas Elctricas
vigentes y del aparato a conectar.
13. La verificacin del aislamiento entre conductores la realiza mediante pruebas de
continuidad.
1.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clases:
Circuito
Superficial.
Empotrado.
1.
La forma en que determina la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito especial.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
El circuito alambrado.
5.
6.
7.
8.
El circuito instalado.
9.
La proteccin trmica.
1.
Evidencias de Conocimiento:
2.
3.
Lineamientos de Evaluacin:
GLOSARIO:
! Estudio de factibilidad: Se considera el estudio realizado para determinar si las
instalaciones existentes renen las condiciones necesarias para llevar a cabo la
ampliacin.
Evidencias de actitudes:
Responsabilidad:
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que determina la ubicacin del ducto, salida y tipo de circuito especial.
2. La forma en que determina el calibre, tipo y proteccin del circuito.
3. La forma en que selecciona y prepara las herramientas y equipo.
Evidencias por producto:
1. Los ductos instalados.
2. El circuito alambrado.
3. Las puntas de los conductores.
4. Las salidas del alambrado.
5. Los empalmes de los alambres y conexin de los contactos.
Referencia.
4 de 4
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. El montaje del tablero lo realiza de acuerdo con el proyecto tcnico.
2. La definicin del tipo de conexin la realiza con base a la carga que se establece en el
proyecto tcnico.
3. La colocacin de los ductos de acometida y distribucin la realiza con base en lo
establecido en el proyecto tcnico.
4. El enguiado de los ductos lo realiza para su limpieza y alambrado.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
Clases:
Tablero
Monofsico bifilar.
Monofsico trifilar.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
El alambrado.
2.
El tablero.
3.
La barra de polarizacin.
1.
2.
Evidencias de Conocimiento:
Por qu se debe utilizar una barra de polarizacin de 6 pies o ms y no una de 2 pies?
Para que sirve la barra de polarizacin?
Lineamientos de Evaluacin:
2 de 2
Ttulo.
Realizar mantenimiento
residenciales.
de
Clasificacin.
circuitos
elctricos
Ttulo.
1 de 2
2 de 2
Referencia.
1 de 2
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1.
Los conductores utilizados en la acometida elctrica estn conectados a los bornes de
las barras colectoras del tablero de carga y estn limpios y en buen estado.
2.
La ejecucin de las mediciones de intensidad de corriente y voltaje en la acometida
de la carga elctrica la realiza utilizando equipo de medicin.
3.
La revisin del tablero lo realiza verificando los bornes y uniones y cotejando el
aislamiento en forma prctica o con equipo.
4.
La revisin de la distribucin de los conductores en el tablero la realiza de acuerdo al
estudio de cargas.
5.
La revisin de los ductos la realiza verificando que no exista humedad y que no se
encuentran quebrados ni obstruidos.
6.
La revisin del buen estado de los conductores la realiza verificando que no se
encuentran quemados o que su aislamiento no est daado.
7.
Los conductores que llegan a las cajas de registro se encuentran con cinta aislante y
con la holgura suficiente dentro de las tuberas o ductos (* +/- un 40%) que permita la
circulacin del aire.
8.
El tablero y cajas estn limpios y perfectamente tapadas.
9.
La revisin de los componentes elctricos instalados la realiza efectuando pruebas de
funcionamiento y verificando estado fsico.
10. El uso del equipo de seguridad lo realiza de acuerdo a lo establecido en las normas de
seguridad aplicables.
11. Realiza los ajustes y sustituciones necesarias y derivadas de las revisiones.
Campo de aplicacin:
Categora:
1. cCircuito
Clases:
Con energa.
Sin energa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
El tablero y cajas.
4.
Evidencias de Conocimiento:
1. 1. En que consiste el mantenimiento preventivo de las instalaciones elctricas
residenciales?
2. Selecciona el conductor adecuado por su capacidad de conduccin?
3.
4.
Lineamientos de Evaluacin:
Las actitudes sern evaluadas a travs de las evidencias por producto y/o por desempeo y no
se requerir realizar una evaluacin especfica.
4. Para la definicin de los reactivos de los instrumentos de evaluacin, correspondientes al
criterio de desempeo No.10, debern apoyarse con la Norma correspondiente.
5. Las evidencias por conocimiento se realizarn de manera especfica antes de proceder a la
evaluacin por desempeo.
GLOSARIO:
! Borne: tornillo de sujecin de conductores elctricos.
! Carga: consumo de energa elctrica por aparato.
! Holgura: espacio libre en ductos.
3.
Evidencias de actitudes:
Iniciativa
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que ejecuta las mediciones de intensidad de corriente y voltaje.
2. La forma en que revisa las salidas e interruptores elctricos.
Referencia.
2 de 2
Criterios de desempeo:
La persona es competente cuando:
1. La identificacin inicial de la problemtica y/o desperfectos la realiza a travs de la
entrevista al cliente y una inspeccin visual.
2. El diagnostico de la falla lo realiza siguiendo el procedimiento o secuencia lgica de la
misma, utilizando los equipos de medicin y prueba y revisando el elemento que est
daado.
3. Los materiales y accesorios estn seleccionados con base a normas vigentes y a la
potencia requerida.
4. El presupuesto contiene la seleccin de materiales y accesorios a cambiar.
5. La reparacin de la falla la realiza respetando lo establecido en la normatividad
correspondiente y utilizando la herramienta y equipo adecuado.
6. La ejecucin de pruebas para probar el resultado de la intervencin la realiza
verificando la continuidad y los niveles de voltaje.
7. La falla no se repite y no se genera una falla distinta.
Campo de aplicacin:
1.
Categora:
Clases:
Circuito
Con energa.
Sin energa.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
El presupuesto.
3.
La falla no se repite.
Evidencias de Conocimiento:
1. Qu es cortocircuito?
2. Qu es sobrecarga?
Lineamientos de Evaluacin:
Evidencias de actitudes:
Iniciativa
Evidencias por desempeo:
1. La forma en que identifica inicialmente la problemtica y/o desperfectos.
2. La forma en que diagnostica la falla.
3. La forma en que repara la falla.
4. La forma en que comprueba los resultados.