ESTE La ecología en la

TRABAJO
ES HECHO historia
POR
YOINER Ni los problemas que trata la ecología son
nuevos ni la ecología es sólo una moda
ALEXIS pasajera. Ya en el período Neolítico, diez mil
IBARRA años atrás, los hombres talaban bosques
MACHADO para obtener madera y abrir claros donde
sembrar los granos de los que se
alimentaban. Así resultaron alterados los
ecosistemas en los que esas comunidades
vivían. En Grecia, Platón dejó testimonio
escrito de la deforestación de ciertas
montañas del Ática, que habían quedado
como "el esqueleto de un cuerpo
enflaquecido por la enfermedad". El agua,
observaba el filósofo, "no se perdía
entonces como ocurre hoy, discurriendo
sobre el terreno desnudo".

Desde luego, el problema no afectó sólo a la

Antigüedad: a lo largo de la historia diversas
áreas terrestres se vieron modificadas por la
acción del hombre. Por ejemplo, a partir de
la década del '50 la agricultura experimentó
un crecimiento favorecido por los adelantos
en ingeniería genética de semillas y
desarrollo de agroquímicos. Esta
intensificación del uso de las tierras
ocasionó la degradación de las mismas y la
necesidad de explotar nuevas áreas.

Cuando la actividad humana carece de

controles y reglamentaciones, pueden
producirse grandes catástrofes. Los
derrames de petróleo provocan la muerte de
numerosos organismos, alterando el
equilibrio ecológico

Al desaparecer los bosques no sólo se

pierde la capacidad de renovación del
oxígeno en la atmósfera, sino que también
se reduce la fertilidad del suelo y se
incrementa su erosión

Visión de conjunto
La Tierra afronta serio peligro de
contaminación y muerte de especies
vegetales y animales, y también de los
suelos, la atmósfera, los ríos y los mares,
que sustentan la vida.
Conscientes de la gravedad de la situación,
los países miembro de las Naciones Unidas
se reunieron en 1992, en la Conferencia
sobre Medio Ambiente y Desarrollo conocida
como la Cumbre de Río de Janeiro. Allí,
gobernantes, científicos y periodistas de
todo el mundo, informaron y alertaron sobre
los problemas del desarrollo industrial y
tecnológico.

El conocimiento de la naturaleza y de los

cuidados que ella requiere deberían ser
temas primordiales en los procesos
educativos actuales. El sistema educativo,
¿Qué es reciclar?
Reciclar es el proceso mediante el cual
productos de desecho, son
nuevamente utilizados.

Podemos compararlo al ciclo del agua:

El agua se utiliza una vez y otra.
El reciclado de latas de aluminio puede
ser un ejemplo de ciclo en el que sus
etapas se van repitiendo.

1.- Consumo 2.- Recogida selectiva 3.-

Compactación

6.- Fabricación 5.- Laminación 4.-

Fundición

Por qué se recicla?

Despilfarro de recursos naturales. En
España se tiran al año más de 300.000
toneladas de metales.
Volumen de residuos que hay que
eliminar. A medida que se recicle más
hay que eliminar menos volumen de
residuos.
Menor cantidad de materiales
contaminantes en el vertedero.

Ahorro de energía. En la producción de

vidrio, si se utiliza vidrio reciclado, se
ahorra un 44% de energía.
La recuperación de dos toneladas de
plástico equivale a ahorrar una
tonelada de petróleo.

En España se calcula que, con la

cantidad de papel que se recicla, se
ahorran 400.000 Tm. de petróleo.

Menos contaminación. Vamos a

explicar como ejemplo el aluminio.
Se utiliza para fabricar envases de
aluminio. Por cada tonelada tirada al
vertedero habrá que extraer 4
toneladas de bauxita (mineral del que
se extrae). Durante el proceso de
fabricación se producen dos toneladas
de un lodo altamente contaminante y
difícil de eliminar.

El reciclaje exige diversas condiciones,

entre otras; los materiales deben estar
limpios y separados del resto de la
basura; los proveedores deben
garantizar un mínimo del producto y
éste tiene que ser entregado a plazos
fijos.
El no cumplimiento de esas
condiciones eleva el costo del reciclaje.
En la mayoría de los países
industrializados la separación de
objetos comienza en el hogar. En sitios
estratégicos, como mercados o centros
comerciales, las personas depositan en
Regla de las erres
REDUCIR,

REUTILIZAR

RECICLAR

RECUPERAR

Es necesario poder disminuir la cantidad

de desechos que se producen y para ello
es importante que se pueda seguir la
llamada regla de las ERRES.

Reducir: evitar la adquisición de

elementos que pronto serán basura
( embalajes, envases descartables, etc)

Reutilizar: Muchos de los elementos que

van a parar a la basura podrían volver a
usarse ( bolsas para las compras,
envases retornables, etc)

Reciclar: Se puede hacer una recolección

selectiva de algunos elementos y
procesarlos para darle un nuevo uso , en
algunos casos el mismo para el que
fueron creados y en otros ,elementos de
una calidad inferior( como en el caso de
los plásticos).

Recuperar: Esto generalmente ocurre con

la recuperación de materias primas o
materiales para volver a utilizarlos , y se
ve mas claramente en muchos procesos
industriales.

DEBEMOS REDUCIR LA GENERACION DE

RESIDUOS

Tomando conciencia de la necesidad de

cuidar nuestro medio ambiente, y de los
perjuicios que origina la excesiva
producción de residuos, es oportuno
adoptar acciones tendientes a minimizar
la generación de los mismos.
Sugerencias
* elegir prudentemente los productos que
compramos, considerando que impacto
podrían provocar en nuestro planeta y las
posibilidades de reuso y reciclaje de sus
envases.

* evitar en lo posible productos que lleven

demasiado envoltorio y pedir a los
vendedores que eviten el empaquetamiento
excesivo.

* llevar bolsas renovables cuando se sale de

compras, lo que evitará la necesidad de
envoltorio.

* utilizar ambas caras del papel para

correspondencia, informes, deberes, dibujos,
notas, etc.. También utilizar sobrantes de
papel "post consumo" (este término se
refiere al papel ya usado por un consumidor
y descartado) para borradores, cuentas,
mensajes, etc..

* sacar fotocopias de doble faz.

* maximizar el uso del pizarrón para disminuír

la necesidad de elementos informativos en
clase.

* organizar en la escuela talleres de reciclado

de papel.

* en lo posible comprar bebidas en botellas

retornables.

* cuando se realiza un paseo

educativo/recreativo, las bebidas calientes o
frías, pueden llevarse en termos o
cantimploras; los sandwiches y otros
alimentos, llevarlos en recipientes reusables.
Trasladarlos en bolsas propias para reducir
los residuos de envoltorio. Llevar las latas de
gaseosa vacías de vuelta a la escuela para su
reciclaje.

* cuando tengas que comprar dulce o

mayonesa, fijate que sea en un envase de
vidrio.

* trata de utilizar lamparitas de bajo consumo.

* en caso de que no te quede otra alternativa

que comprar un envase de plástico, fijate que
en el mismo figure el número que identifica el
tipo de plástico del cual se trata. Esta
conducta facilitará su reciclaje cuando se
implementen programas de reciclaje de este
elemento y obligará a las empresas a
informar el tipo de material que está
utilizando.

* tomar conciencia de tu protagonismo en

¿Qué es la ecología?
La ecología se ocupa del estudio científico de las
interrelaciones entre los organismos y sus
ambientes, y por tanto de los factores físicos y
biológicos que influyen en estas relaciones y
son influídos por ellas. Pero las relaciones entre
los organismos y sus ambientes no son sino el
resultado de la selección natural, de lo cual se
desprende que todos los fenómenos ecológicos
tienen una explicación evolutiva.

La ecología es la ciencia que estudia a los

organismos en su propio hábitat, y las relaciones
que mantienen a los seres vivos con su entorno.
Actualmente la ecología se encarga de preservar
la naturaleza y las especies en extinción

En 1869, el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó

el término ecología, remitiéndose al origen
griego de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia,
estudio, tratado). Según entendía Haeckel, la
ecología debía encarar el estudio de una especie
en sus relaciones biológicas con el medio
ambiente. Otros científicos se ocuparon
posteriormente del medio en que vive cada
especie y de sus relaciones simbióticas y
antagónicas con otras.
Hacia 1925, August Thienemann, Charles Elton y
otros impulsaron la ecología de las
comunidades. Trabajaron con conceptos como el
de cadena alimentaría, o el de pirámide de
especies, en la que el número de individuos
disminuye progresivamente desde la base hasta
la cúspide, desde las plantas hasta los animales
herbívoros y los carnívoros.