CLASIFICACIN DEL APRENDIZAJE

HABITUACION
*La habituacin es una de las formas ms simples de aprendizaje. Gracias a ella,
un animal aprender a ignorar un estmulo repetido. Por ejemplo, una paloma recin
llegada a un plaza se asustar las primeras veces que un automvil frene bruscamente
cerca de ella, pero con el tiempo, aprender a ignorar los ruidos. En la habituacin, un
organismo reduce o suprime la respuesta a un estmulo persistente. No se trata de fatiga
muscular, sino del resultado de un proceso de aprendizaje.
*Otro ejemplo de habituacin es cuando despus de cierto tiempo los perros
dejan de darle importancia a los collares y se acostumbran a traerlos.
REFLEJO CONDICIONADO
*Cuando un perro o un gato escuchan la bolsa de su alimento o un ruido similar,
comienzan a salivar y corren hacia el sonido buscando su comida. Estos estmulos se
pueden ajustar hasta cierto punto, por medio de entrenamiento. A este entrenamiento y
los estmulos condicionados se les conoce como reflejo condicionado o experimento de
Pavlov. Los reflejos son muy importantes para los mdicos, porque cuando un reflejo
falla, puede ser seal de un dao cerebroespinal.
PRUEBA Y ERROR
*si encerramos a un perro en una caja que tenga un palanca que al aplastarla
habr la puerta, y situamos fuera de ella comida, el perro se mover por la caja de
forma casual de un lado a otro y muy posible en uno de sus movimientos apriete la
palanca que abra la puerta y de ese modo pueda salir y obtener la comida.
*una rata colocada en un laberinto, despus de explorarlo, encuentra y presiona,
por azar, una palanca, lo cual provoca la liberacin de una pelotita de alimento. Luego
de consumirla, la rata contina la exploracin ms rpido y presiona de nuevo la
palanca. La rata aprende a asociar un comportamiento particular con la recepcin de
comida.
*Imaginaos un perro de ms de 60 Kg paseado por una persona de 50 Kg. Como
el perro tiene mucha fuerza, esta persona va a una tienda y le aconsejan que le ponga un
collar de pinchos, de modo que en los paseos, cada vez que esta persona ve otro perro
grande, sin darse cuenta, tensa la correa ligeramente, lo que supone que al perro se le
claven los pinchos en el cuello. Resumiendo desde el punto de vista del perro: perro
grande = dolor en el cuello: Hemos conseguido por condicionamiento clsico que los
perros grandes parezcan peligrosos, lo que provocar una respuesta agresiva o al menos
intimidatoria como un intento de que el estmulo se aleje y as no le duela el cuello.
Entonces se contrata un adiestrador muy experimentado que sigue usando las tcnicas

de moldeo de comportamiento de los aos 80pensando que as resolveremos el

problema. El adiestrador se limita a darle tirones y gritarle NO! cada vez que el perro
del cliente reacciona mal sin tener en cuenta la causa del problema de conducta, ni las
emociones del perro, ni si hay otras situaciones del entorno que pueden estar estresando
al animal y de esta manera, a veces (este es el problema, no siempre) el problema de
agresividad del perro se vuelve impredecible y muy, muy peligroso porque lo que
realmente le estamos enseando al perro es que amenazar es peligroso para l pero el
miedo a otros perros en vez de mejorar, ha empeorado, pudiendo matar a otro can en el
momento que bajemos la guardia.
APRENDIZAJE LATENTE
*Una rata en un laberinto, si se la mete en condiciones ptimas, que est
satisfecha de comida y bebida, slo explora. Si se la mete hambrienta, llegar ms
rpido al final del laberinto. Los animales son capaces de explorar el ambiente prximo
a su guarida. Aparentemente parece que no hay recompensa, pero permanece latente.
APRENDIZAJE INTUITIVO
*a un chimpanc se le daba unas cajas para que jugara. Jugaba un rato con ellas,
y despus se le ponan pltanos colgados, de forma que no pudiera llegar. El chimpanc
agarraba y apilaba las cajas para alcanzar (despus de haber comprobado que no
llegaba). Lo bueno era que mientras jugaba con las cajas, no las haba apilado nunca.
IMPRONTA
*Descubierto por Konrad Lorenz, el ejemplo ms conocido es la conducta de
algunas aves recin nacidas, como los gansos. En condiciones naturales, lo primero que
ven los gansos al romper el huevo es a su madre. Y como pueden ya caminar y adems
tienen el instinto de seguir a su madre, comienzan de inmediato a seguirla a todas
partes.
Pero, qu pasa si se reemplaza a la mam gansa por otra cosa? Pues bien, los
polluelos de ganso siguen a esa nueva forma, cualquiera que sea. Lorenz escondi a la
mam gansa, y se puso l mismo al lado de los huevos que se abran.
Por increble que parezca, los gansos comenzaron a seguirlo a l. Para estos
gansos, el cientfico era la mam. Para los recin nacidos gansos, y para siempre, su
mam fue Konrad. Y por increble que parezca, si a los gansos se les pone un objeto,
como una pelota al nacer, tomarn a esa pelota por la mam.
*si un pato u otro animal ha recibido la impronta de un humano (u otra especie),
seguir a los humanos antes que a los de su misma especie.