GOVERNO DO ESTADO DO CEAR

SECRETARIA DA EDUCAO BSICA

EEM JDER MOREIRA DE CARVALHO
PLANO ANUAL 2015
I - IDENTIFICAO
REA DE ENSINO
Linguagens, Cdigos e
suas Tecnologias

UNIDADE CURRICULAR
Espanhol

NVEL
Bsico

SRIE
1 Ano D Ens. Mdio
TARDE

PROFESSOR
Hiran Nogueira Moreira

II OBJETIVOS GERAIS
Promover a iniciao dos estudantes lngua espanhola atravs de estratgias de ensino-aprendizagem contextualizadas e dinmicas
que contemplem os aspectos gramaticais, lexicais, textuais, literrios, culturais e interativos da lngua.
III CONTEDO PROGRAMTICO
1 BIMESTRE
CONTEDO

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de
acesso ao conhecimento e informao nos
trs nveis de competncias interativa,
textual e gramatical a partir de um contexto
de uso.
2. Conhecer a Lngua Espanhola como
instrumento de acesso cultural e interao
com grupos sociais diversos.
3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma
de expresso de situaes do cotidiano e
meio de socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada

3. Verbo Ser e Estar (presente do indicativo)

ESTRATGIA
1, 2, 3, 5 e 7: Texto com dilogos, discurso
formal e informa, saudaes e alfabeto.
(ROMANOS, Henrique. CARVALHO,
Jacira. Espanhol Expansin. So Paulo:
FTD, 2004, p. 8 e 9.

5. Variao de registro: Discurso Formal e

Informal

3, 4 e 6: Explicao no quadro e exerccios

escritos.

6. Artigos Determinados e Indeterminados

7. Dias da Semana

8. Fotocpias da msica e audio seguida

de bate-papo.

1. Alfabeto
2. Pronome Pessoal

utilizao dos recursos gramaticais,

facilitadores da expresso verbal.

8. Cano Para No Verte Ms (La Mosca

Argentina)

6. Compreender as estruturas lingsticas

bsicas da Lngua Espanhola, considerando
seus objetivos comunicativos.

9. A origem da lngua espanhola

9. Texto Castellano o Espaol

(ROMANOS, Henrique. CARVALHO,
Jacira. Espanhol Expansin. So Paulo:
FTD, 2004, p. 15.

7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,

costumes e tradies de diferentes culturas.

2 BIMESTRE
CONTEDO

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.

1. Profisses

2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento

de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.

3. Verbo Estar (presente do indicativo)

3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de

expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.
6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da
Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.

ESTRATGIA
1. Explicao do professor no quadro e
exerccios.

2. Partes do Corpo Humano

4. Trabalho com textos jornalsticos: a.

Identificao da idia principal, da
finalidade e do gnero textual; b)
Identificao da tipologia textual; c)
Identificao da seqncia de fatos ou de
idias apresentadas no texto; d) Percepo
do tempo e espao; e) Compreenso e
interpretao do texto.

2. Fotocpia com desenhos do corpo

humano para completar e exerccio no
Primeiro Aprender N 1, pg. 254.
3. Explicao do professor no quadro e
exerccios.
4. Textos no Primeiro Aprender N 1, pgs.
252 e 255.

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.
2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento
de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.
3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de
expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.
5. Apresentar expresses idiomticas e vocbulos
de uso regional espanhol e seus diferentes nveis de
linguagem.
6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da
Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.

3 BIMESTRE
CONTEDO
1. Meios de Transporte
2. Comparativos de Inferioridade,
Superioridade e Igualdade.
3. Verbo Ir (presente do indicativo)
4. Los Colores

ESTRATGIA
1. Exerccio de leitura e interpretao de
texto no Primeiro Aprender N 1, pgs. 277
281.
2. Exerccio no Primeiro Aprender N 1,
pgs. 280 e 281.
3. Exerccio no Primeiro Aprender N 1,
pg. 278.

5. Numerais
6. Esportes

4. Apresentao em Power Point e visita ao

site www.chillola.com , vdeo Los Colores,
alm do conto Chapeuzinho Vermelho.

7. Adjetivos
8. Pronomes Possessivos
9. Animais
10. Trabalho com textos jornalsticos: a.
Identificao da idia principal, da
finalidade e do gnero textual; b)
Identificao da tipologia textual; c)
Identificao da seqncia de fatos ou de
idias apresentadas no texto; d) Percepo
do tempo e espao; e) Compreenso e
interpretao do texto.

5. Exerccio no Primeiro Aprender N 2,

pg. 238 com o uso do dicionrio.
6. Exerccio no Primeiro Aprender N 2,
pg. 236 com o uso do dicionrio.
7 e 8. Exerccio no Primeiro Aprender N
2, pg. 238 e 244 e explicao do professor
no quadro.
9. Exerccio no Primeiro Aprender N 2,
pgs. 240-242, com o uso do dicionrio.
10. Textos no Primeiro Aprender N 2,
pgs. 234, 237, 240 e 243.

4 BIMESTRE
CONTEDO

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.
2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento
de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.
3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de
expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.

2. Verbos Irregulares no Presente do

indicativo (Conocer e Tener).

DETALHAMENTO DO CONTEDO /
ESTRATGIA
1, 2 e 3: Explicao do professor no
quadro, exerccios e uso do texto Mi
ltimo Suspiro, de Luis Buuel
(MARTIN, Ivan Rodrigues. Sntesis. So
Paulo: tica, p. 64.)

3. Verbo Gustar.

4. Exibio e debate sobre o filme.

1. Verbos com Diptongacin (Querer,

Dormir e Poder).

4. Filme Che

5. Explicao do professor e exerccio

utilizando cartazes de filmes e uma tirinha
5. Reconhecimento das especificidades dos no Primeiro Aprender N 2, pg. 261.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
gneros textuais (elementos constitutivos,
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
organizao, caractersticas lingsticas e
6. Explicao e exerccio no Primeiro
verbal.
funes textuais.): Filme, Cartaz de
Aprender N 2, pg. 262.
Anncio Cinematogrfico e Tirinha.
5. Apresentar expresses idiomticas e vocbulos
de uso regional espanhol e seus diferentes nveis de
7. Apresentao no Power Point,
linguagem.
6. O uso do Muy e Mucho
explicao e exerccio no Primeiro
Aprender N 2, pg. 263.
6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da
7.
Vesturio
Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
8. Textos no Primeiro Aprender N 2, pgs.
comunicativos.
8. Trabalho com textos jornalsticos: a.
246, 248, 253, 256, 259, 265 e 267.
7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,
Identificao da idia principal, da
costumes e tradies de diferentes culturas.
finalidade e do gnero textual; b)
9. Xerox do conto Chapeuzinho Vermelho,
Identificao da tipologia textual; c)
leitura e ordenao das partes do conto por
Identificao da seqncia de fatos ou de
parte dos alunos.
idias apresentadas no texto; d) Percepo

do tempo e espao; e) Compreenso e

interpretao do texto.
9. Trabalho com o conto Chapeuzinho
Vermelho: a. Identificao da idia
principal, da finalidade e do gnero
textual; b) Identificao da tipologia
textual; c) Identificao da seqncia de
fatos ou de idias apresentadas no texto; d)
Percepo do tempo e espao; e)
Compreenso e interpretao do texto.

IV INSTRUMENTOS DE AVALIAO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Avaliao Parcial Oral e Auditiva

Avaliao Escrita Bimestral.
Exerccios escritos em sala de aula.
Exerccios escritos para casa.
Atividades de pesquisa extraclasse.
Elaborao de relatrio sobre filme.
Apresentao oral de trabalhos em grupo.

GOVERNO DO ESTADO DO CEAR

SECRETARIA DA EDUCAO BSICA
EEM JDER MOREIRA DE CARVALHO
PLANO ANUAL 2015
I - IDENTIFICAO
REA DE ENSINO
Linguagens, Cdigos e
suas Tecnologias

UNIDADE CURRICULAR
Espanhol

NVEL
Bsico

SRIE
2 Ano E e F Ens. Mdio
TARDE

PROFESSOR
Hiran Nogueira Moreira

II OBJETIVOS GERAIS
Promover a iniciao dos estudantes lngua espanhola atravs de estratgias de ensino-aprendizagem contextualizadas e dinmicas
que contemple os aspectos gramaticais, lexicais, textuais, literrios, culturais e interativos da lngua.
III CONTEDO PROGRAMTICO
1 BIMESTRE
CONTEDO

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.

1. Saudaes

2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento

de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.

3. Pronome Pessoal

3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de

expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso

2. Alfabeto

4. Verbo Ser (presente do indicativo)

ESTRATGIA
1, 2, 3, 5 e 7: Texto com dilogos, discurso
formal e informa, saudaes e alfabeto.
(ROMANOS, Henrique. CARVALHO,
Jacira. Espanhol Expansin. So Paulo:
FTD, 2004, p. 8 e 9.
3, 4 e 6: Explicao no quadro e exerccios
escritos.

5. Discurso Formal e Informal

6. Artigos Determinados e Indeterminados

8. Fotocpias da msica e audio seguida

de bate-papo.

verbal.

7. Dias da Semana

6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da

Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.

8. Cano Para No Verte Ms (La Mosca

Argentina)

7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,

costumes e tradies de diferentes culturas.

9. A origem da lngua espanhola

2 BIMESTRE
CONTEDO

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.

1. Profisses

2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento

de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.

3. Verbo Estar (presente do indicativo)

3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de

expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.
6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da
Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.
7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,
costumes e tradies de diferentes culturas.

9. Texto Castellano o Espaol

ESTRATGIA
1. Explicao do professor no quadro e
exerccios.

2. Partes do Corpo Humano

4. Msica Waka Waka (Shakira)

2. Fotocpia com desenhos do corpo

humano para completar.
3. Explicao do professor no quadro e
exerccios.
4. Xerox da msica seguida de explorao
lexical e sobre o contexto cultural.

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.
2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento
de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.
3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de
expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.
5. Apresentar expresses idiomticas e vocbulos
de uso regional espanhol e seus diferentes nveis de
linguagem.
6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da
Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.

3 BIMESTRE
CONTEDO
1. Meios de Transporte
2. Comparativos de Inferioridade,
Superioridade e Igualdade.

ESTRATGIA
1, 2 e 3. Explicao do professor no quadro
e exerccios.
4. Exibio e debate sobre o filme, alm de
leitura de sinopsis e exerccio escrito.

3. Verbo Ir (presente do indicativo)

4. Filme Pancho Villa
5. Trabalho com o conto Chapeuzinho
Vermelho: a. Identificao da idia
principal, da finalidade e do gnero
textual; b) Identificao da tipologia
textual; c) Identificao da seqncia de
fatos ou de idias apresentadas no texto; d)
Percepo do tempo e espao; e)
Compreenso e interpretao do texto.

5. Xerox do conto Chapeuzinho Vermelho,

leitura e ordenao das partes do conto por
parte dos alunos.
6. Apresentao em Power Point, vdeo e
atividade em www.chillola.com.

6. Los Colores

7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,

costumes e tradies de diferentes culturas.

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a

4 BIMESTRE
CONTEDO
1. Tcnicas de Leitura: skimming,
scanning e prediction.

ESTRATGIA
1. Texto explicando as tcnicas de leitura e
exerccios prticos com textos.

partir de um contexto de uso.

2. Verbo Gustar

2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento

de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.

3. Verbo com Diptongacin (Querer,

Poder e Dormir)

3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de

expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.

4. Reconhecimento das especificidades dos

gneros textuais (elementos constitutivos,
organizao, caractersticas lingsticas e
funes textuais.): Tirinha, Carta
Comercial e Anncio de Emprego.

4. Assinalar a importncia da adequada utilizao

dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.
5. Apresentar expresses idiomticas e vocbulos
de uso regional espanhol e seus diferentes nveis de
linguagem.
6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da
Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.
7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,
costumes e tradies de diferentes culturas.

5. Reconhecimento de variao lingstica:

El Voseo na Argentina
6. Numerais
7. As horas
8. Moradia e Moblia
9. Preposies e Contraes
10. Pronomes interrogativos e
exclamativos

2 e 3. Explicao no quadro e exerccios

escritos e uso do texto Mi ltimo Suspiro,
de Luis Buuel (MARTIN, Ivan
Rodrigues. Sntesis. So Paulo: tica, p.
64.).
4 e 5. Explicao do professor e exerccio
utilizando cartazes de filmes e uma tirinha
da Mafalda sobre o Voseo. (MARTIN, Ivan
Rodrigues. Sntesis. So Paulo: tica,
pgs. 25, 224 e 226.).
6 e 7. Explicao do professor e uso de
exerccio (MARTIN, Ivan Rodrigues.
Sntesis. So Paulo: tica, p. 44.).
8. Explicao do professor, texto com
dilogo (MARTIN, Ivan Rodrigues.
Sntesis. So Paulo: tica, p. 99.) e
Descrio da prpria casa do aluno com
auxlio de desenho (MARTIN, Ivan
Rodrigues. Sntesis. So Paulo: tica, p.
105.).
9 e 10. Explicao do professor e uso de
exerccios.

IV INSTRUMENTOS DE AVALIAO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Avaliao Parcial Oral e Auditiva

Avaliao Escrita Bimestral.
Exerccios escritos em sala de aula.
Exerccios escritos para casa.
Atividades de pesquisa extraclasse.
Elaborao de relatrio sobre filme.
Apresentao oral de trabalhos em grupo.

GOVERNO DO ESTADO DO CEAR

SECRETARIA DA EDUCAO BSICA
EEM JDER MOREIRA DE CARVALHO
PLANO ANUAL 2015
I - IDENTIFICAO
REA DE ENSINO
Linguagens, Cdigos e
suas Tecnologias

UNIDADE CURRICULAR
Espanhol

NVEL
Bsico

SRIE
3 Ano D Ens. Mdio
TARDE

PROFESSOR
Hiran Nogueira Moreira

II OBJETIVOS GERAIS
Promover a iniciao dos estudantes lngua espanhola atravs de estratgias de ensino-aprendizagem contextualizadas e dinmicas
que contemple os aspectos gramaticais, lexicais, textuais, literrios, culturais e interativos da lngua.
III CONTEDO PROGRAMTICO
MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.
2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento
de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.
3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de
expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso

1 BIMESTRE
CONTEDO
1. Gnero Textual Propaganda, Charge,
Editorial e Chamada Telefnica

ESTRATGIA
1, 2, 3, 4 e 5: Textos com dilogos, udios,
atividades escritas e tabelas de verbos no
livro didtico. (Pginas 11 a 25)

2. Vocabulrio sobre eletrodomsticos

6: Fotocpias de textos de provas do Enem.
3. Condicional Simples Verbos Tener e
Decir
4. Sons de B e V
5. Artigos Neutro LO

verbal.

6. Adjetivos

6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da

Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.

7. Seminrio em grupos sobre tecnologias

latino-americanas

7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,

costumes e tradies de diferentes culturas.

8. Compreenso Textual para o Enem.

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.
2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento
de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.
3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de
expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.
4. Assinalar a importncia da adequada utilizao
dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.

2 BIMESTRE
CONTEDO
1. Gnero textual bate-papo sobre
orientao vocacional, placas, smbolos de
profisses, Convite de Trabalho
Voluntrio, Cartazes de Cinema, Sinopsis
e Resenha
2. Verbos no Presente do Subjuntivo

ESTRATGIA
1. Explicao do professor no quadro e
exerccios.
2. Fotocpia com desenhos do corpo
humano para completar.
3. Explicao do professor no quadro e
exerccios.

3. Sons das consoantes nasais

4. Advrbios de modo
5. Vocabulrio das profisses e seus
smbolos

6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da

Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.

6. Seo Cultural: Cultura em dilogo

(pgs. 90 e 91)

7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,

costumes e tradies de diferentes culturas.

7. Cine-frum

4. Xerox da msica seguida de explorao

lexical e sobre o contexto cultural.

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a
partir de um contexto de uso.
2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento
de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.
3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de
expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.

3 BIMESTRE
CONTEDO
1. Gneros textuais Crnica jornalstica,
folheto (folder) educativo, bate-papo entre
pai, professor e diretor de escola e
apresentao oral.

ESTRATGIA
1, 2, 3, 4, 5 e 6: Explicao do professor no
quadro e exerccios do livro (Pgs. 112 a
135).

2. Sufixos de diminutivos e aumentativos.

3. Vocabulrio: Los juguetes.
4. Las oraciones de relativo

4. Assinalar a importncia da adequada utilizao

dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.

5. Verbos do campo semntico da

violncia.

5. Apresentar expresses idiomticas e vocbulos

de uso regional espanhol e seus diferentes nveis de
linguagem.

6. Atividades de leitura: estratgias de

compreenso leitora para o Enem.

6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da

Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.
7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,
costumes e tradies de diferentes culturas.

MATRIZES CURRICULARES
1. Usar a Lngua Espanhola como meio de acesso
ao conhecimento e informao nos trs nveis de
competncias interativa, textual e gramatical a

4 BIMESTRE
CONTEDO
1. Tcnicas de Leitura: skimming,
scanning e prediction.

ESTRATGIA
1. Texto explicando as tcnicas de leitura e
exerccios prticos com textos.

partir de um contexto de uso.

2. Verbo Gustar

2. Conhecer a Lngua Espanhola como instrumento

de acesso cultural e interao com grupos sociais
diversos.

3. Verbo com Diptongacin (Querer,

Poder e Dormir)

3. Utilizar a Lngua Espanhola como forma de

expresso de situaes do cotidiano e meio de
socializao.

4. Reconhecimento das especificidades dos

gneros textuais (elementos constitutivos,
organizao, caractersticas lingsticas e
funes textuais.): Tirinha, Carta
Comercial e Anncio de Emprego.

4. Assinalar a importncia da adequada utilizao

dos recursos gramaticais, facilitadores da expresso
verbal.
5. Apresentar expresses idiomticas e vocbulos
de uso regional espanhol e seus diferentes nveis de
linguagem.
6. Compreender as estruturas lingsticas bsicas da
Lngua Espanhola, considerando seus objetivos
comunicativos.
7. Familiarizar o aluno com as caractersticas,
costumes e tradies de diferentes culturas.

5. Reconhecimento de variao lingstica:

El Voseo na Argentina
6. Numerais
7. As horas
8. Moradia e Moblia
9. Preposies e Contraes
10. Pronomes interrogativos e
exclamativos

2 e 3. Explicao no quadro, exerccios

escritos e uso do texto Mi ltimo Suspiro,
de Luis Buuel (MARTIN, Ivan
Rodrigues. Sntesis. So Paulo: tica, p.
64.)
4 e 5. Explicao do professor e exerccio
utilizando cartazes de filmes e uma tirinha
da Mafalda sobre o Voseo. (MARTIN, Ivan
Rodrigues. Sntesis. So Paulo: tica,
pgs. 25, 224 e 226.).
6 e 7. Explicao do professor e uso de
exerccio (MARTIN, Ivan Rodrigues.
Sntesis. So Paulo: tica, p. 44.).
8. Explicao do professor, texto com
dilogo (MARTIN, Ivan Rodrigues.
Sntesis. So Paulo: tica, p. 99.) e
Descrio da prpria casa do aluno com
auxlio de desenho (MARTIN, Ivan
Rodrigues. Sntesis. So Paulo: tica, p.
105.).
9 e 10. Explicao do professor e uso de
exerccios.

IV INSTRUMENTOS DE AVALIAO
1. Avaliao Parcial Oral e Auditiva

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Avaliao Escrita Bimestral.

Exerccios escritos em sala de aula.
Exerccios escritos para casa.
Atividades de pesquisa extraclasse.
Elaborao de relatrio sobre filme.
Apresentao oral de trabalhos em grupo.