Você está na página 1de 8

Escuela F-90

Mininco
PLANIFICACION CLASE A CLASE ( 07 / 03 / 2013 al 25 /04 / 2013)
Unidad: Nmeros, conceptos de fracciones y operaciones
Asignatura: Educacin matemtica
Profesor: Norma Isabel Martnez
Eje Temtico: Nmeros y operaciones
Curso: 6B
Temporalidad: 6 semanas
O. A: Demostrar que comprenden los factores y mltiplos de nmeros naturales menores de 100, identificando nmeros primos y
compuestos y resolviendo problemas que involucren mltiplos de dichos nmeros

Fecha /
Tiempo
07-03-13
2 hrs

Objetivo.de clase

Contenido /
Tema

Actividades

Adecuaciones
curriculares

Indicadores de
Evaluacin

Adecuaciones
curriculares

Indicadores de
Evaluacin

Inicio : Saludo de bienvenida a alumnos y


presentacin plan de trabajo y contenidos de
la asignatura
Desarrollo: Recuerdan contenidos pasados
en de 5 ao bsico y anotan ejercicios en
cuaderno.
Cierre:
Revisin de ejercicios y retroalimentacin de
contenidos

Fecha /
Tiempo
14-03-13
2hrs.

Objetivo.de
clase

Contenido /
Tema

Actividades
Inicio :
Retroalimentacin contenidos 5 ao
Desarrollo:
Competencia de operatoria aritmtica en
cuaderno y realizacin de sudoku evaluado
Cierre:
Revisin de ejercicios y premiacin. Revisin
sudoku

Escuela F-90
Mininco

Fecha /
Tiempo
21-03-13
2 hrs.

Objetivo.de clase
Determinar los
mltiplos y
factores de
nmeros
naturales
menores que
100

Contenido /
Tema
Mltiplos de un
numero natural
Mltiplos y
factores de un
numero natural.
Nmeros primos
y compuestos

Actividades
Motivacin e inicio:
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se plantea problema gua realizando
conjeturas e ideas para su solucin

Adecuaciones
curriculares
- Los alumnos con
NEE, trabajan los
mismos ejercicios
de los dems
alumnos.

Indicadores de
Evaluacin
Explican por
medios de
ejemplos que es
un mltiplo de un
numero natural y
determinan los
factores

Desarrollo:
-Se analiza el problema y se resuelve en el
cuaderno.
- Resolucin problemas guas en pizarra
explicando procedimiento para encontrar
mltiplos y factores de nmeros.
-desarrollan gua de ejercitacin de clculo
de MFC y MCM
Cierre:
Retroalimentacin de contenidos y anlisis y
revision de problemas resueltos en clases.

Fecha /
Tiempo

Objetivo.de
clase

Contenido /
Tema

Actividades

Adecuaciones
curriculares

Indicadores de
Evaluacin

28-03-13
2 hrs.

Identifican
nmeros primos
y compuestos;
usando criterios
de divisibilidad

Nmeros primos
y compuestos.
-Divisiones

Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase


y se realiza retroalimentacin clase anterior

Los alumnos con


NEE, trabajan los
mismos ejercicios
de los dems
alumnos

Explican que es
un numero
compuesto y dan
ejemplos.
Calculan el
mnimo comn
mltiplo entre
nmeros
naturales

Desarrollo:
Se realizan ejercicios en cuaderno en donde
interpretan divisiones e identifican diversos
nmeros aplicando las reglas de divisibilidad.
Cierre:
-Revisin y retroalimentacin de contenidos

Escuela F-90
Mininco
Fecha /
Tiempo
04-04-13
2 hrs

Objetivo.de clase

Fecha /
Tiempo
11-04-13
2 hrs

Objetivo.de clase

Contenido /
Tema

Actividades

Adecuaciones
curriculares

Indicadores de
Evaluacin
.

Cambio de actividades por da


nacional del deporte y de la
educacin fsica

calculan mnimo
comn mltiplo y
mximo comn factor

Contenido /
Tema
Mnimo comn
mltiplo y
mximo comn
factor

Actividades
Inicio:
se da a conocer el objetivo de la clase y
se realiza retroalimentacin de clase
anterior
Desarrollo:
Juegan competencia en parejas en
donde:
-Determinan y anotan divisores de
nmeros dados.
- Determinan y anotan divisores
comunes entre 2 o ms nmeros.
- Encuentran el mximo comn divisor y
mnimo comn mltiplo entre 2 o ms
nmeros.
- Resuelven problemas utilizando los
divisores y mximo comn divisor.
-Anotan resultados en gua de trabajo
Cierre:
Retroalimentacin de contenidos de
clases y revisin de ejercicios del
cuaderno de practica; aclaracin de
dudas.

Adecuaciones
curriculares
Los alumnos
con NEE,
trabajan los
mismos
ejercicios de los
dems alumnos
y son
acompaados
por docente
especialista

Indicadores de
Evaluacin
Calculan el mnimo
comn mltiplo entre
nmeros naturales

Escuela F-90
Mininco
Fecha /
Tiempo
18-04-13
2 hrs

Objetivo.de clase
Resolver problemas
que involucran
mltiplos y factores,
MCM, MCF

Contenido /
Tema
Resolucin de
problemas

Actividades
Inicio:
-Se da a conocer el objetivo de la
clase y se retroalimenta contenido
anterior
Desarrollo:
-Desarrollo gua de taller Grupal
de resolucin de problemas.

Adecuaciones
curriculares
Los alumnos con
NEE, trabajan los
mismos ejercicios
de los dems
alumnos

Indicadores de
Evaluacin
Utilizan distintas
estrategias para
calcular factores de
un numero dado
( diagrama, rbol,
tallo, divisin por
nmeros primos)

Adecuaciones
curriculares
Los alumnos con
NEE, trabajan los
mismos ejercicios
de los dems
alumnos

Indicadores de
Evaluacin
Resuelven
problemas que
involucran factores y
productos.

Cierre: revisin de gua y


retroalimentacin de contenidos
Fecha /
Tiempo
25-04-13
2 hrs

Objetivo.de clase

Contenido / Tema

Actividades

Resolver problemas
que involucran
mltiplos y factores
MCM, MCD y MCF

Retroalimentaci
n y resolucin de
problemas

Inicio:
-Se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo:
-Retroalimentacin de contenidos
y resolucin de problemas a travs
del desarrollo de gua de
contenidos.
Cierre:
- Llenan autoevaluacin con
contenidos tratados en la unidad.

Escuela F-90
Mininco
PLANIFICACION CLASE A CLASE 6 B (02/05/13 AL 13/06/13)
Unidad 1: Nmeros, conceptos de fracciones y operaciones
Capitulo 3: Nmeros racionales
Asignatura: JEC Matemtica
Eje Temtico: Nmeros y operaciones
Profesor: Norma Isabel Martnez Cifuentes
Temporalidad: 5 semanas
O. A: Demostrar que comprenden las fracciones y nmeros mixtos
O. A. E: Identificar y determinar equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos, usando material concreto y representaciones
pictricas y en la lnea recta
Fecha /
Tiempo
02/05/13
2hrs

Objetivo de
clase
Conceptualizar
el concepto de
fraccin como
parte de un todo

Contenido /
Tema
Fracciones
como parte
de un todo

Actividades

Fecha /
Tiempo

Objetivo.de
clase
Conceptualizar
el concepto de
fraccin como
parte de un
todo

Contenido /
Tema
Fracciones
como parte
de un todo
-Fracciones
equivalentes

Actividades

09/05/13
2 hrs

Inicio:
- Se da a conocer el objetivo de la clase.
-A travs de preguntas abiertas se introduce el
tema de las fracciones
Desarrollo:
-Con material concreto, se representan diversas
porciones de una fraccin
-Realizan ejercicios en cuaderno de interpretacin
y graficacion de fracciones
Cierre:
-En plenario discuten ejercicios trabajados en
clases y comentan el concepto de fracciones como
parte de un todo

Inicio:
-Se da a conocer el objetivo de la clase y se realiza
retroalimentacin de contenidos vistos en clase
anterior y se introduce el concepto de equivalencia
Desarrollo:
-Instrucciones para la realizacin de gua de
ejercicios relacionadas con fracciones
-Alumnos desarrollan gua de ejercitacin
Cierre:
-Revisin de gua en conjunto y reforzamiento de
contenido

Adecuaciones
curriculares
- Los alumnos con
NEE son apoyados
por profesora
especialista,
realizando los
mismos ejercicios
del resto del curso,
pero bajando el
mbito numrico
de los ejercicios.

Adecuaciones
curriculares
- Los alumnos con
NEE son apoyados
por profesora
especialista,
realizando los
mismos ejercicios
del resto del curso,
pero bajando el
mbito numrico
de los ejercicios.

Indicadores de
Evaluacin
Identifican las
fracciones como
parte de un todo

Indicadores de
Evaluacin
Identifican las
fracciones
como parte de
un todo y
establecer el
concepto de
equivalencia

Escuela F-90
Mininco
Fecha /
Tiempo
16-05-13
2 hrs

Objetivo.de clase

Fecha /
Tiempo
23-05-13
2 hrs

Objetivo.de clase

Fecha /
Tiempo
30-05-13
2 hrs

Objetivo.de clase

Taller de
retroalimentacin
de contenidos

Taller de
retroalimentacin
de contenidos

Escribir
fracciones como
nmeros mixtos
y nmeros
mixtos como
fracciones

Contenido
/ Tema
Juegos de
razonamie
nto lgico

Actividades

Contenido
/ Tema
Juegos de
razonamie
nto lgico

Actividades

Contenido
/ Tema
Nmeros
mixtos

Actividades

Inicio :
-Se da a conocer el objetivo de la clase y se entrega
instrucciones para realizacin de trabajo practico
Desarrollo:
-El docente da ejemplos y muestra diversos juegos de
razonamiento lgico, puzles, sudoku, domino, preguntas
de ingenio.
-En grupos desarrollan domino de fracciones utilizando
diversos materiales
Cierre:
Revisin grado de avance de domino (finalizacin trabajo
prxima clases)

Inicio :
-Se da a conocer el objetivo de la clase y se entrega
instrucciones para la continuacin del trabajo realizado en
la clase anterior
Desarrollo:
-En grupos finalizan la construccin de domino de
fracciones utilizando diversos materiales
Cierre: -Exponen sus creaciones ante el curso y los
intercambian para jugar entre sus pares.

Inicio: -Objetivo de la clase


-Con apoyo del docente y el uso de material concreto
(papel cuadriculado) representan el concepto de fraccin
impropia, y el nmero mixto asociado a cada fraccion
Desarrollo:
-Conceptualizacin del concepto de nmeros mixtos en
cuaderno y desarrollan gua de ejercitacin
Cierre:
-Sntesis y plenario de contenidos

Adecuaciones
curriculares
Los alumnos
con NEE,
trabajan los
mismos
ejercicios de
los dems
alumnos

Indicadores de
Evaluacin
Desarrollan
juegos de
razonamiento
lgico
utilizando
operatoria
bsica

Adecuaciones
curriculares
Los alumnos
con NEE,
trabajan los
mismos
ejercicios de
los dems
alumnos

Indicadores de
Evaluacin
Desarrollan
juegos de
razonamiento
lgico
utilizando
operatoria
bsica

Adecuaciones
curriculares
Los alumnos
con NEE,
trabajan los
mismos
ejercicios de
los dems
alumnos

Indicadores de
Evaluacin
-Expresan
fracciones
impropias
como nmeros
mixtos.

Escuela F-90
Mininco
Fecha /
Tiempo

Objetivo.de clase

Contenido
/ Tema

Actividades

06-06-13
2 hrs

Comparar y
ordenar
fracciones y un
eros mixtos

Compara
y ordenar
fracciones
y nmeros
mixtos

Inicio:
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-A travs de tiras de fracciones se les presentan
determinados problemas en donde representan y ordenan
estableciendo relaciones de menor a mayor .
Desarrollo:
-Copian en cuaderno problema representado con las tiras
fraccionarias, comparando sus resultados y acompaado
de ejercicios de mayor complejidad.
-Representan estos resultados en recta numrica
Cierre:
-Escriben sntesis de contenidos en cuaderno de lo
aprendido en clases relacionado con la comparacin y el
orden de fracciones y nmeros mixtos

Fecha /
Tiempo

Objetivo.de clase

Contenido /
Tema

Actividades

13-06-13
2 hrs.

Convertir
fracciones a
decimales y
porcentajes,
decimales a
fracciones y
porcentajes,
porcentajes a
fracciones y
decimales

Fracciones,
decimales y
porcentajes

Inicio:
-Se da a conocer el objetivo de la clase
-A travs de modelos decimales, los alumnos sombrean
determinadas cantidades, identificando la relacin entre
fraccin, decimal y porcentaje
Desarrollo:
-Analizan en conjunto problema gua dado por docente y
establecen conjeturas como convertir fracciones,
decimales y porcentajes
- Desarrollan gua evaluada de ejercitacin de
contenidos
Cierre:
-Comentan y realizan sntesis , relacionada con la
conversin de fracciones, decimales y porcentajes

Adecuacione
s
curriculares
- Los
alumnos con
NEE son
apoyados por
profesora
especialista,
realizando los
mismos
ejercicios del
resto del
curso, pero
bajando el
mbito
numrico de
los ejercicios.

Indicadores de
Evaluacin

Adecuacione
s
curriculares
- Los
alumnos con
NEE son
apoyados por
profesora
especialista,
realizando los
mismos
ejercicios del
resto del
curso, pero
bajando el
mbito
numrico de
los ejercicios.

Indicadores de
Evaluacin

-Identifican en la
recta numrica
fracciones
impropias y los
nmeros mixtos
correspondientes.

-Determinan
como convertir
fracciones,
decimales y
porcentajes

Escuela F-90
Mininco