DATOS GENERALES DE LA I.E.

I.E.

: FE Y ALEGRIA N26

DIRECCION

: AV. NACIONES UNIDAS S/N AAHH ARRIBA

PERU. S.J.L.

RED

: 10

CORREO DE LA I.E.

: feyalegria26@gmail.com

TELEFONO

: 3885852

CODIGO DE PRIMARIA

: 0541219

DIRECTORA

: GABY BRAVO SALAZAR

SUB DIRECTORA

: MARLENE DEXTRE VILLANERA

DATOS GENERALES DEL DOCENTE

APELLIDO PATERNO

CUMPA

APELLIDO MATERNO

MATOS

NOMBRES

MARIA ESTHER

DNI

06140875

FECHA DE NACIMIENTO

06/MAYO/1961

DIRECCION

Av.Rio Maraon 764-Los Olivos

EMAIL

matey_49@hotmail.com

CELULAR Y/O FIJO

528-3232

ESCALA MAGISTERIAL

ESPECIALIDAD

BIOLOGIA - QUIMICA

AOS DE SERVICIO

26 AOS

CONDICION

NOMBRADA

IDEARIO DE FE Y ALEGRIA
IDENTIDAD DE FE Y ALEGRIA:
1. Fe y Alegra es un movimiento de educacin popular integral que nace de
impulsado por la vivencia de la fe cristiana, frente a situaciones de injusticia se
compromete con el proceso histrico de los sectores populares en la
construccin de una sociedad justa y fraterna.
2. Fe y Alegra hace una opcin por los pobres y en coherencia con ella escoge
los sectores ms necesitados para realizar su accin educativa y de promocin
social; desde all, dirige a la sociedad en general su reclamo constante en
bsqueda de un mundo ms humano.
OBJETIVOS:
Este movimiento persigue los siguientes objetivos:
1. Promover la formacin de mujeres y hombres nuevos, conscientes de sus
potencialidades y de la realidad que les rodea, abiertos a la transcendencia,
agentes de cambio y protagonista de su propio desarrollo.
2. Contribuir a la creacin de una nueva sociedad en la que sus estructuras
hagan posible el compromiso de una fe cristiana que se manifieste en obras de
amor y justicia.

MEDIOS:
Para la consecucin de sus objetivos, en servicios de los sectores ms
necesitados, Fe y Alegra:
1. Requiere de la presencia y accin de personas o grupos comprometidos en
actitud de servicio.
2. Adopta una pedagoga evangelizadora y liberadora.
3. Promueve la integracin de sus fuerzas vivas locales para formar una
comunidad educativa.
4. Reflexiona e investiga sobre las causas que originan las situaciones de
injusticia.

5. Asume una metodologa de planificacin y evaluacin en funcin de sus

objetivos.
6. Precisa una estructura organizativa que impulse, coordine y oriente todas
sus actividades.
ACCION EDUCATIVA:
La accin educativa de Fe y Alegra se caracteriza por lo siguiente:
1. Carcter evangelizador y pastoral de toda la accin educativa de Fe y
Alegra.
2. Esfuerzo permanente por conocer la realidad local y nacional y por valorar y
revitalizar las culturas y experiencias populares en sectores urbanos,
campesinos e indgenas.
3. Creatividad en la bsqueda de pedagogas y modalidades educativas,
formales y no formales, que respondan a la problemtica de comunidades y
personas.
4. nfasis en la formacin para el trabajo liberador y productivo como medio de
realizacin personal y crecimiento comunitario.
5. Preocupacin por la motivacin y formacin permanente de todos sus
miembros.
DINMICA:
La dinmica del movimiento se caracteriza por lo siguiente:
1. Creatividad en la bsqueda constante de nuevos caminos, en fidelidad a los
principios inspiradores del movimiento expuestos en este ideario.
2. Espritu de participacin de la comunidad en la creacin y funcionamiento de
los centros y proyectos, y solidaridad de los mismos en la vida y problemas
locales.
3. Manifestacin de la fe en compromisos reales por la justicia.
4. Dimensin proftica del movimiento, en s mismo y en su accin educativa,
en la lucha contra la justicia y la opresin.
5. Defensa de la justicia educativa como una manifestacin concreta de la
justicia estructural.
6. Crecimiento continuo, tanto cualitativo como cuantitativo, con espritu de
audacia emprendedora.

7. Multiplicacin y seleccin de recursos humanos y materiales de todo gnero

y su debido aprovechamiento con austeridad y eficiencia para una educacin
de calidad
ORGANIZACIN:
La organizacin de Fe y Alegra se caracteriza por lo siguiente:
1. Autonoma funcional de pases, regiones y centros dentro de una comunin
de principios y objetivos y de una intercomunicacin y solidaridad en
inquietudes y proyectos.
2. Carcter eclesial del movimiento como pueblo de Dios en que resalta la
presencia y accin de laicos comprometidos y de institutos de vida consagrada
con sus carismas propios, en corresponsabilidad con la compaa de Jess,
fundadora y animadora del movimiento, y en comunin con la iglesias locales.
3. Esfuerzos para que, en la organizacin y funcionamiento de centros,
regiones y pases, se reflejen los que, de acuerdo con los objetivos de Fe y
Alegra, deben constituir el hombre nuevo y la Nueva Sociedad.
4. Uso adecuado de las relaciones pblicas y de los medios de comunicacin
social como estrategia de apoyo a la labor de Fe y Alegra, manteniendo su
identidad e independencia

VALORES (MATRIZ DE VALORES)

DIMENSIONES /
RESPETO
RESPONSABILIDAD
FE
VALORES
CONSIGO
Tiene hbitos de higiene.
Tiene hbitos de estudios Acepta a Dios en su corazn.
MISMO
Cuida su salud e integridad Es perseverante
Ora diariamente:
fsica.
Oracin de
Alabanza.
Gratitud
CON LOS
DEMAS

CON EL
ENTORNO

EN SU
TRABAJO

Trata con respeto a sus

compaeros y profesores

Es puntual

Manifiesta hbitos de cortesa.

Se muestra dispuesto(a) a
ayudar.
Se comunica con sinceridad.
Expresa su fe de manera
pblica.
Acepta sus errores cuando se le
hace ver.
Manifiesta aprecio hacia sus
compaeros.
Cuida los bienes propios y Cumple
con
sus Cuida los bienes propios y
comunes.
obligaciones.
ajenos como dones de Dios.
Cuida la limpieza.
Asume compromisos.
Demuestra sensibilidad ante los
estmulos de la naturaleza.
Presenta con orden y Presenta
trabajos
a Manifiesta hbitos de cuidado
limpieza sus trabajos.
tiempo.
de sus cosas y las de su
saln.
Cuida los materiales de sus Demuestra inters por
Comparte con gusto sus
compaeros.
sus
trabajos y experiencias por su
producciones.
propia iniciativa.

PERFIL DOCENTE
A. PERFIL INSTITUCIONAL DEL EDUCADOR DE FE Y ALEGRA

Centra el proceso de aprendizaje en el educando desde su realidad,

fomentando el autoconocimiento y autodesarrollo de sus capacidades e
intereses.
Se identifica con la institucin educativa.
Demuestra vocacin de servicio en su desempeo laboral.
Son innovadores y proactivos en su trabajo y con mentalidad abierta para los
cambios.
Capacitarse en forma permanente para enfrentar los nuevos retos de la
educacin peruana.
Comprometidos tanto en su labor de enseanza aprendizaje, como en el
nivel formativo.
Docente mediador, gua y orientador que ayuda en la construccin de
aprendizajes significativos y el desarrollo de habilidades y/o capacidades.
Diversifica su programacin tomando en cuenta la realidad, el contexto y el
PCI.
Se compromete con la conservacin de bienes e infraestructura del plantel.
Participa en las actividades curriculares y extracurriculares que favorecen la
formacin integral y permanente de los estudiantes.
Fomentar la integracin de la comunidad educativa y las buenas relaciones
humanas participando en actividades de confraternidad.
Aplica mtodos activos y participativos que favorecen la adquisicin de
competencias.
Desarrolla la capacidad creativa y critica, valorando y aceptando la
diversidad de los educandos.
Trabaja en equipo, coordina y se integra como miembro responsable en la
gestin educativa.

B. PERFIL DEL EDUCADOR DE FE Y ALEGRA

1. Caractersticas que debe poseer el educador como persona:

Se conoce, acepta y valora como persona y se compromete con su

crecimiento personal.
Se esfuerza por asumir y organizar su propia vida sobre los valores de
honestidad, alegra, optimismo, responsabilidad, reflexin, sinceridad,
respeto, solidaridad, imparcialidad, bsqueda de la verdad y espritu de
superacin.
Se comunica y relaciona positivamente consigo mismo, con los otros, con
la naturaleza y con Dios.

Muestra habilidades de comunicacin, pensamiento lgico, investigacin y

manejo de nuevas tecnologas.
Tiene una personalidad definida: autonoma, criterios personales,
flexibilidad, capacidad de tomar decisiones, espritu crtico, capacidad de
compromiso y muestra equilibrio emocional.
Se reconoce como sujeto de vida digna, de ciudadana responsable y
capaz de construir en colectivo la propia historia.
Muestra inters por el estudio y actualizacin permanente, maneja
herramientas para seguir aprendiendo y a partir de la reflexin construye
nuevos aprendizajes para su quehacer pedaggico.

2. En relacin a la misin del educador en la construccin de la

sociedad:

Tiene una visin cristiana del hombre y de la sociedad, significativa para

l, que aplica en el proceso educativo donde interviene.
Se muestra orgulloso y feliz de ser maestro, asume su profesin como
una tarea humanizadora y la vive con esperanza.
Ayuda a los educandos a descubrir a Dios Amor.
Conoce la realidad personal del educando, el contexto socio cultural, local,
nacional y mundial y lo tiene en cuenta en la programacin curricular y en
las actividades extracurriculares.
Se esfuerza por dar lo mejor de s, sacar lo mejor de los alumnos y se
hace responsable de los logros de aprendizaje.
Conoce y promueve la cultura del pueblo.
Centra el proceso de enseanza y aprendizaje en el educando, en su vida
real, fomentando el autoconocimiento y propio desarrollo de sus
capacidades, intereses y aspiraciones dentro de un marco comunitario y
participativo.
Acepta y asume participar en el proceso de transformacin y creacin de
una nueva cultura y una sociedad diferente.
Utiliza tcnicas, procedimientos y mtodos diversos que favorecen la
adquisicin de habilidades, conocimientos, valores y actitudes en los
educandos.
Muestra actitud crtica y creativa en su quehacer educativo.
Valora y apoya la formacin de los educandos.
Trabaja en equipo, coordina y se integra como miembro responsable en la
gestin educativa del centro y colabora activamente en la vida de la
comunidad escolar y en su proyeccin a la comunidad local.
Incentiva la participacin activa de los padres de familia a travs de
Escuela para Padres.
Participa activamente con autonoma, libertad y capacidad crtica en las
asociaciones magisteriales.

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIN PRIMARIA

Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto; y valora
positivamente sus caractersticas biolgicas, psicomotoras, intelectuales,
afectivas, culturales y lingsticas.
Expresa con claridad sus sentimientos, ideas y experiencias con originalidad en
su lengua materna y haciendo uso de diversos mensajes y manifestaciones
artsticas; respetando diferentes opiniones, en sus relaciones interpersonales.
Acepta y muestra actitudes de empata y tolerancia ante las diferencias entre las
personas, referidas a gnero, raza, necesidades especiales, religin, origen
tnico y cultura; desenvolvindose asertivamente en diversos mbitos sociales.
Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interaccin
con su medio natural y social.
Comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos en la
realizacin de actividades productivas; aprovechando en forma eficiente la
tecnologa disponible en su medio.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su
salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.
Aprende a aprender, elaborando y aplicando estrategias diversas para construir
sus saberes.

PERFIL DIMENSIONAL DEL EDUCANDO DE FE Y ALEGRA

1. En relacin consigo mismo:

Identifica y valora su ser personal. Se reconoce como nico y diferente.

Reconoce y acepta sus caractersticas personales y la de sus compaeros y
se esfuerza por desarrollar sus potencialidades y superar sus debilidades.
Tiene confianza en s mismo, en sus potencialidades y en su capacidad de
Transformacin.
Describe, analiza, expone, se expresa en forma oral y por escrito, a travs
del lenguaje virtual y otros, de manera clara y segura, sobre asuntos
referentes a su realidad personal y social.
Comprende y analiza crticamente mensajes verbales, escritos, conoplsticos corporales, sonoros y virtuales de su entorno.
Demuestra pensamiento divergente, capacidad innovadora y creativa.
Resuelve y crea situaciones problemticas de la vida cotidiana, que
requieren pensamiento lgico: de anlisis, sntesis, comparacin, relaciones,
inferencias, y clculo mental; aplicando estrategias dadas y propias, con
agrado, inters y confianza en sus propias capacidades.
Reconoce y valora el amor de Dios y lo demuestra con actitudes concretas.

Busca informacin en diversas fuentes orales, escritas, bibliogrficas y

virtuales.
Demuestra inters por aprender, practica hbitos de estudio e investigacin y
hbitos de cuidado personal.
Se esfuerza por formar su vida de fe, practica valores en su vida diaria.

2. En relacin con los otros:

Conoce, respeta, promueve y defiende los derechos de los nios, nias y

adolescentes y cumple las responsabilidades que le corresponde.
Expresa y comunica sus ideas, sentimientos y opiniones a los otros, a travs
de diversas formas de expresin.
Establece relaciones dialgicas, horizontales con todas las personas
mostrando respeto a las diferencias y enriquecindose con los aportes de los
otros.
Demuestra habilidades sociales afectivas, autnomas e independientes, que
lo llevan a establecer y mantener relaciones equilibradas.
Muestra capacidad de trabajar en equipo y de coordinar esfuerzos para la
resolucin de problemas y consecucin de objetivos comunes.
Demuestra, con acciones concretas, vocacin de convivencia pacfica y
ciudadana responsable.

3. En relacin con su entorno:

Se reconoce parte de, identifica y valora la realidad histrico-socio-cultural

local, nacional, regional y mundial.
Asume conscientemente su rol presente y futuro en el proceso de desarrollo
y construccin de un pas democrtico y en la creacin de una nueva cultura
ciudadana, demostrando actitudes de participacin, organizacin, solidaridad,
honestidad, dilogo, justicia.
Investiga, valora y difunde la tradicin oral de su comunidad local.
Investiga, reconoce, valora y tiene una relacin positiva con su medio natural
utilizando racionalmente los recursos y la tecnologa disponible.
Propone alternativas de solucin a problemas de su entorno.
Muestra actitudes de respeto a la vida, defensa de los DD.HH. y
conservacin de la naturaleza.
Demuestra su capacidad de compromiso solidarizndose con los ms
necesitados, participando en la organizacin popular y en el desarrollo de su
entorno.

ORGANIZACIN DE EQUIPOS DE TRABAJO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

08 AL 11

Fechas

Equipos
ASEO

ORACIN

MOBILIARIO

ALIMENTOS

PRIMEROS AUXILIOS

MATERIALES

EQUIPOS
A
B
C
D
E
F

RESPONSABLES

NUESTRO HORARIO- 4to A-PRIMARIA

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

13:15 14:00
08: 00
14:00 14:45

14:45 15:30

15:30 16:15

16:15 16:35
10: 30 10: 50
16:35 17:20

17:20 18:05
12:50m

COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR DEL MED

DIAGNOSTICO - MATRIZ FODA DE LA I.E. FE Y ALEGRIA 26

SITUACIN PROBLEMTICA Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
1. PROBLEMAS:

Violencia Juvenil: drogas y alcoholismo

Medios de Comunicacin (Internet)
Familias disfuncionales: Alumnos en abandono moral y fsico.
Contaminacin y presencia de enfermedades endmicas
comunidad.

en

la

2. NECESIDADES:

Metodologa actualizada e innovadora

Elaboracin de proyectos innovadores
Disposicin y motivacin en trabajos extracurriculares.
Incentivos al personal docente y administrativo.
Actualizar el Reglamento Interno y elaborar un Cdigo de tica
Coordinador en TOE a tiempo completo.
Elevar el rendimiento acadmico en el rea de Matemtica y
Comunicacin.

Personal en biblioteca para el turno tarde.

3. RECURSOS.

Infraestructura y mobiliario adecuado.

La biblioteca-AIP-Talleres.
Pastoral Juvenil e infantil.
Profesores con proyectos innovadores.
Personal comprometido con la IIEE,
Donaciones por parte de la Congregacin y oficina central.
Voluntariado de profesores en seguimiento de alumnos con
problemas.

Escuela de Padres
Voluntariado de profesores y padres en Escuela de Padres.

4. POSIBILIDADES:

Pastoral juvenil de la Capilla del Barrio.

MINSA Bayovar
Comisara de Bayovar
Brigadas de seguridad de los Padres de Familia;

Colegios de la Red10
Colegios aledaos de Fe y Alegras del Cono.
ONG Yancanahuasi
ONG Fundacin Custer
Propuesta Pedaggica de Fe y Alegra
Proyecto Educativo Nacional.

ANLISIS FODA:
A. FORTALEZAS (Internas)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Apoyo de la direccin en las diferentes actividades.

Infraestructura adecuada
Padres de Familia de la I.E., solidarios en todo campo y momento.
Brigadas de seguridad de los Padres de Familia;
Existencia del reglamento interno y normas de convivencia claras.
El trabajo en equipo.
Personal docente con vocacin de servicio.
Personal docente con actitud de formacin continua.
Participacin espontnea y efectiva de los estudiantes.

B. DEBILIDADES (Internas)
1.
2.
3.
4.

Inadecuada ubicacin de la basura, que constituye un foco de contaminacin.

Insuficiente apoyo de los padres de familia en la tarea de educar a sus hijos.
Manejo inadecuado de evaluacin por Competencias.
Deficiente participacin del 25% de docentes y administrativos en las diferentes
actividades de la I.E.
5. Docentes reacios para aceptar el uso de los nuevos retos tecnolgicos.
6. Manejo insuficiente de las herramientas de Internet por los docentes.
7. Irresponsabilidad en un 20% de los estudiantes y docentes en las actividades
educativas.
8. Bajo hbito de lectura en algunos estudiantes.
9. Nivel regular en el hbito lector en algunos docentes.
10. Personal docente que hace uso de metodologa tradicional.
C. OPORTUNIDAD
1. Apoyo a la comunidad Educativa: MINSA Bayovar y Comisara de Bayovar y
Serenazgo.
2. Apoyo de ONGs: Yancanahuasi, Fundacin Custer.
3. La ayuda econmica: donaciones (Fe y Alegra, Congregacin de Hermanos Cristianos)

4. Apoyo de la Oficina Central de Fe y Alegra en los diferentes aspectos (capacitaciones,

infraestructura, recursos econmicos, etc.) a la I.E.
5. Instituciones pblicas y privadas del sector.
D. AMENAZAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Modelos inadecuados de conducta: Violencia juvenil y social.

Uso inadecuado de Internet: pornografa, juego en red.
Centros de diversin ilegales donde expenden alcohol, prostitucin y drogas.
Hogares disfuncionales.
Focos de contaminacin ambiental.
Saneamiento y servicios bsicos en zonas perifricas de la I.E.
Nivel cultural de las familias y los comuneros de Arriba Per.
Presencia de sujetos dedicados a actividades delincuenciales.

REGLAMENTO INTERNO DE AULA - 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL: 05
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: FE Y ALEGRIA N 26
1.3. LUGAR: ARRIBA PERU
1.4. GRADO Y SECCIN: 4TO A
1.5. PROFESORA: MARIA ESTHER CUMPA MATOS
1.6. SUB DIRECTOR: MARLENE DEXTRE VILLANERA
1.7. DIRECTOR: GABY BRAVO SALAZAR
1.8. AO LECTIVO: 2016
II. OBJETIVOS:
2.1. Delimitar las funciones que le competen al docente como conductor del proceso
educativo.
2.2. Orientar y fortalecer el comportamiento del estudiante para lograr un mejor aprendizaje.
2.3. Promover la participacin activa y efectiva de los padres de familia en
apoyo a la educacin de sus hijos.
III.DEL DOCENTE:
A. Deberes
1. rea Administrativa :
-Elaborar los documentos administrativos del aula.
-Plan de Aula.
-Cuadro de distribucin del tiempo.
-Organigrama del Aula.
-Inventarios y otros que sern entregados oportunamente a la Direccin del Colegio.
-Llenar las actas de evaluacin de los estudiantes.
2. rea Tcnico Pedaggica :
-Realizar la planificacin de las actividades en funcin de los intereses y necesidades de los estudiantes,
elaborando Unidades de aprendizaje, Proyectos, Sesiones y mdulos.
3. rea de Promocin Social :

-Propiciar la participacin de los estudiantes y los padres de familia.

-Proyectar la labor educativa a los padres de familia a travs de reuniones y orientaciones
personales.
B. Derechos:
1. Tener libertad para emplear mtodos, tcnicas y procedimientos de enseanza.
2. A la implementacin y actualizacin tcnico pedaggica de acuerdo al grado.
3. Justificar su inasistencia con documentos probatorios de acuerdo a Ley.
4. Contar con las facilidades de los materiales de enseanza aprendizaje y otros.
C. Prohibiciones :
1. Vender sin haber comunicado a la Direccin del plantel: textos, hojas, entre otras.
2. Abandonar sus horas de clase, asambleas, reuniones antes de su finalizacin sin justificacin.
3. Atentar contra la integridad fsica, psquica y moral de los estudiantes.
4. Incentivar el deterioro de las relaciones humanas entre el personal del Colegio.
5. Presentarse en estado etlico al Plantel.
IV. DE LOS EDUCANDOS:
A. Organizacin:
1. Se
organizarn en
grupos
de trabajo, designando en
forma democrtica a
sus
coordinadores o jefes de grupo.
2. Se organizarn en diferentes comits de trabajo de acuerdo a sus intereses y habilidades en forma
responsable.
B. Deberes:
1. Asistir diariamente a clases dentro del horario establecido.
2. Presentarse uniformados a la I.E.
3. Asistir aseado(a) al colegio.
4. Cuidar los tiles escolares propios y de sus compaeros y los bienes del aula.
5. Cumplir con sus tareas y responsabilidades.
6. Mantener vnculos de amistad, respeto por sus profesores y compaeros.
7. Saludar a las personas mayores que ingresan al aula.
8.Devolver las pruebas e Informes de mis Progresos debidamente firmadas por sus padres o apoderados.
9. Demostrar puntualidad y orden al ingresar al aula.
10. Colaborar con el mantenimiento del orden, limpieza y conservacin del aula.
11. Participar activamente en las actividades del Calendario Cvico Escolar.
12. Respetar a los delegados de aula.
C. Derechos

1. Presentar sus reclamos al profesor en forma respetuosa.

2. Conocer el resultado de sus evaluaciones.
3. Sus opiniones debern ser escuchadas y respetadas.
4. Recibir las mismas oportunidades que sus compaeros.
5. No ser marginado por su condicin social, econmica ni intelectual.
D. Prohibiciones:
1. Agredir verbal o fsicamente a sus compaeros.
2. Hacer uso de palabras groseras y llamar a sus compaeros por apodos o sobrenombres.
3. Ensuciar deliberadamente su aula, piso, paredes, mobiliario as como destruirlos.
4. Sustraer objetos del aula o de sus compaeros.
5. Portar objetos punzo cortantes.
6. Intentar fraudes en las pruebas, tareas y documentos escolares.
7. Faltar de palabra y obra al personal docente, administrativo o de servicio de la I.E.
E. Sanciones:
1. Amonestacin verbal por indisciplina o por incumplimiento de tareas.
2. Por reincidencia en el incumplimiento de los dispositivos del presente reglamento se solicitar
la presencia del padre de familia para tomar medidas correctivas en forma coordinada.
F. Premios y estmulos:
1. Todos los alumnos disfrutarn de estmulos y premios en los aspectos siguientes:
acadmico, artstico, deportivo, etc.
V. DE LOS PADRES DE FAMILIA
A. Deberes:
1. Cumplir y hacer cumplir los acuerdos del Comit de Aula y las normas del presente reglamento.
2. Apoyar la labor docente y colaborar con las actividades programadas en bien del aula y del Plantel.
3. Justificar oportunamente las inasistencias de sus hijos as como las tardanzas.
4. Asistir obligatoriamente a las reuniones que convoque la profesora o el Comit de Aula; respetando la
hora asignada.
5. Contribuir al mejoramiento del mobiliario y enseres del aula.
6. Enviar puntualmente ordenados y aseados a sus hijos.
7. Firmar los Informes de mis Progresos devolvindolos a tiempo a su profesora.
8. Dotar de tiles escolares a sus hijos.
9. Dar buen ejemplo a sus hijos.
10. Pagar puntualmente las cuotas ordinarias y las que se acuerden en sujecin al presente
reglamento.
11. Participar en la labor de elaboracin del material educativo para el aula.
12. No interrumpir las clases, salvo emergencias y esperar el da y horario establecido.

B. Derechos:
1. Velar por la educacin de sus hijos.
2. Elegir y ser elegidos para los cargos del Comit de Aula.
3. Solicitar con cortesa y en el horario establecido informacin sobre sus hijos.
4. Solicitar informacin sobre el movimiento econmico del Comit de Aula.
5. Realizar sus reclamos y pedidos en forma respetuosa a la profesora de aula.
C. Prohibiciones:
1. Presentarse al aula en estado etlico.
2. Ingresar al aula sin autorizacin de la profesora.
3. Faltar el respeto a la profesora y/o padres de familia.
4. Agredir verbalmente a otros padres durante las reuniones convocadas.
5. Agredir fsica o verbalmente a sus hijos dentro de la I.E.
D. Sanciones :
Los padres de familia en caso de incumplimiento de sus obligaciones y/o acuerdos incurren en faltas,
por lo cual se harn acreedores a las sanciones siguientes:
1. Amonestacin.
2. Multas establecidas en asamblea.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Primera:
El Reglamento
Interno
finalizar el presente ao escolar.

entrar

en vigencia

el primer

da de

clases hasta

Segunda: Los casos no contemplados en el presente reglamento, sern tratados personalmente por
la profesora, padres de familia y/o Direccin de la I.E.
14 DE marzo del 2 016

_______________________
PROFESOR(A) DE AULA

RELACION DE PADRES DE FAMILIA DEL AULA

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Nombres del hijo

(a)

Nombres de los
padres

Direccin domiciliaria

Telfono

ACTA DE INSTALACION DEL COMIT DE AULA

Nivel:

Primaria

Secundaria

Grado / Seccin: ________________

Profesor de Aula/ Tutor (a):

Siendo las . Horas del da de Marzo del 2016, se reunieron los
Padres de Familia del aula con la finalidad de elegir a sus representantes para formar el Comit de
Aula.
Realizndose la votacin en forma democrtica, quedaron elegidas las siguientes personas:

Nombre y Apellidos
Presidente (a)
N de Socio: .

DNI

FIRMA

..

...

Telfono: .

Nombre del Nio (a):

Secretario (a) ..
N de Socio: .

..

...

Telfono: .

Nombre del Nio (a):

Tesorero (a) ..
N de Socio: .

..

...

Telfono: .

Nombre del Nio (a):

Siendo las se dio por terminada la sesin, procediendo a firmar esta acta los
PP.FF. presentes en seal de conformidad.
_________________________

_________________________

________________________

_________________________

_________________________

________________________

_________________________

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