Dto 1 (Desiguldades 1P 11º 2011)

1
Inst. Edu JORGE ROBLEDO.

PLANEACION DEL PRIMER PERIODO
Con temticoNcleo
Matemticas grado 11 Primer periodo ao 2011
Tema
Desigualdades e
Inecuaciones
Relaciones
Funciones:
Tiempo
presupuestado
en horas
Logro
Resolucin
desigualdades
de
Entiendo el concepto de
relacin y funciones y
y
diferencio sus partes
efectuando aplicaciones
de esta en la vida real.
16
24
Bibliografa
LARSON
ROLAND
E.,
HOSTETLER
ROBRER
P.
"Matemticas
11", McGrawHill.
Edicin
1996.
33-90
Matemticas
una propuesta
curricular
grado 11
Materiales: Lpiz, sacapuntas, borrador, calculadora cientfica, cuaderno cuadriculado de 100h,

bloc de papel milimetrado.
BIBLIOGRAFA:
- LARSON ROLAND E., HOSTETLER ROBRER P. "Matemticas 11",
McGraw-Hill. Edicin 1996.
-
URIBE CALAD JULIO ALBERTO. "Matemticas una propuesta

curricular grado 11", Bedout editores S.A. Edicin 1990
El estudio debe ser tan intenso, que el examen parezca un descanso
J.E.S
2
Conclusin:
DESIGUALDADES E INECUACIONES
1.
DESIGUALDAD
La afirmacin de que una cantidad es mayor

o menor que otra
se llama desigualdad.
Resolver una desigualdad es establecer una
comparacin entre dos cantidades. Para este
tipo de comparaciones se tienen los siguientes
smbolos.
< Menor que
> Mayor que
Una inecuacin es una comparacin entre dos

cantidades variables y su solucin consiste en
hallar un intervalo de valores que la satisfagan,
siendo ste un subconjunto, consecutivo o no,
de nmeros reales que se pueden representar por
comprensin en un conjunto numrico o
grficamente la recta numrica
1.
FORMAS DE LOS INTERVALOS
Un intervalo es un valor o rango de valores

obtenidos como respuesta a la solucin de un
problema, expresado en una de las siguiente
tres formas:
Ilust 1: Son desigualdades

2 < 5, 6 > 3, 10<20, 60>50 Etc.
1.
Como una inecuacin con los signos:

<, >, ,
2 < 5 que se lee 2 menor que 5

6 > 3 que se lee 6 mayor que 3 Etc.
2.
Como un conjunto de valores

numricos entre los smbolos ( ) o [ ]
Pedro es ms rico que Juan
3.
Como una recta,
P > J que se lee P ms mayor que J

Es de recordar que para la lectura de estas
expresiones, lo que est dentro del ngulo >
es mayor que lo que est afuera.
2.
sta con crculos llenos o vacos.
,o
Todo intervalo tiene dos extremos los cuales

pueden ser cerrados o abiertos, dependiendo de
si se toma el valor del extremo o no.
INECUACIN.
Si en la desigualdad intervienen variables se

denominan inecuaciones. Es decir cuando
intervienen valores desconocidos, ya no se
designa como desigualdad
si no como
inecuacin.
Ilust: son Inecuaciones
2X< 5, 6Y > 3,
10m<20,
60>50X Etc.
En algunas inecuaciones hay que tener en

cuenta que
a parte de la desigualdad
planteada,
tambin se puede establecer,
simultneamente, la relacin de igualdad entre
las cantidades mencionadas. Para este tipo de
comparaciones se tienen los siguientes
smbolos.
un segmento de
Menor o igual que

Mayor o igual que
2X 5, 6Y 3, 10m 20, 60 X50.

Toda inecuacin es una desigualdad, pero no
toda desigualdad es una inecuacin.
Si el intervalo contiene los extremos se llama

cerrado. Se usan los smbolos
, ,[]
Ilust. Al tener el siguiente conjunto de valores

{x/x, -8 X 5} el intervalo se puede
representar como:
a. una inecuacin -8 X 5
b. como un conjunto un conjunto
de valore numricos [ -8, 5]
c. En la recta numrica, de
cualquiera de las dosformas
siguientes.
-8
-8
0
0
5
5
Indica que se toman todos los

valores entre -8 y 5 incluyndolos.
J.E.S
2. Si el intervalo no contiene los extremos

se llama abierto.
smbolos<, >,( ),0
Se
usan
4.
los
Si el intervalo contiene nicamente el

extremo de la derecha se llama
semiabierto por la izquierda. Se usan una
combinacin de smbolos < , ( ], 0

{x/x, -8< X < 5} se puede representar como:
a. una inecuacin -8<X<5
b. como un conjunto de valores
Ilust.: Al tener la siguiente inecuacin {x/x, -8 <

X 5} se puede representar como:
a. una inecuacin -8<X 5
b. como
un
conjunto
de
extremos ( -8, 5] Indica que se
toman todos los valores entre
-8 y 5 excepto -8.
numricos ( -8, 5) Indica que

se toman todos los valores
entre -8 y 5. excepto ellos dos
c. En la recta numrica, de
cualquiera de las dos formas
siguientes.
c.
-8
o
-8
o
d.
-8
-8
INTERVALOS INDEFINIDOS.
3. Si el intervalo contiene nicamente el

extremo de la izquierda se llama
semiabierto por la derecha. Se usan una
combinacin de smbolos
<, [ ),
Un intervalo indefinido es aquel que esta

compuesto por uno o los dos extremos
tendiendo al infinito.
1.

extremo de la derecha pero est
indefinido por la izquierda. Se llama
infinito por la izquierda. Se usan una
<, [ ),
Ilust.: Al tener el siguiente conjunto de valores

{x/x, -8 X < 5} se puede representar como:
a. una inecuacin -8 X<5
b. como
un
conjunto
de
extremos [ -8, 5) Indica que se
toman todos los valores entre
-8 y 5 excepto 5
c.
-8
-8
Ilust.: Al tener el siguiente conjunto de valores

{x/x, X 5} se puede representar como:
a. una inecuacin X 5
b. como
un
conjunto
de
extremos ( - , 5], significa
que sen toman todos los
valores entre y 5
incluyendo a 5.
d.
o
0
c.
J.E.S
4
2.

extremo de la derecha pero est
indefinido por la izquierda. Se llama
infinito por la izquierda. Se usan una
<, [ ),
Simblicamente:
si a < b entonces a+c < b + c
si a>b entonces a-c > b -c

{x/x -8 < X } se puede representar como:
a. una inecuacin -8< X

b. como
un
conjunto
de
extremos ( -8, ) Indica que
se toman todos los valores
entre -8 y +
sin incluir a
-8.
d.
-8
Se puede sumar o restar la misma

cantidad a ambos lados de
una
desigualdad y la desigualdad se
conserva!
II) a,b, c R y teniendo que a < b, se
cumple que si se multiplica o se divide esta
desigualdad por un mismo nmero positivo, la
desigualdad no cambia.
.
Ilust.
i ) Multiplicando
x
5
6
X<30
PROPIEDADES
S = (-
,30).
Esto quiere decir que cualquier valor desde

menos infinito hasta ms treinta, sin tomar a
treinta, satisface la inecuacin.
I) a, b, c
R y teniendo que a < b, se
cumple que si se le suma o se le reata ambos
lados la misma cantidad, la desigualdad no
cambia.
Ilusts
i ) Restando
X+8>12
X>12-8
X>4 Intervalo S = (4,
).
Esto significa que cualquier valor desde cuatro

hasta ms infinito, satisface la inecuacin.
ii ) Sumando
X-12 15
X 15+12
X 27
S = (-
, 27]
Simblicamente:
si a < b, y c>0 entonces ac< bc
si a>b, y c>0 entonces a/c > b / c

Se puede multiplicar la misma cantidad
a ambos lados de una desigualdad y la
desigualdad se conserva!
ii ) Dividiendo
6X< 12
X < 12/6
X<2
S = (- ,2).
Esto quiere decir que cualquier valor de menos

infinito hasta dos, sin tomar a dos, satisface la
inecuacin.
Esto significa que cualquier valor desde menos

infinito hasta veintisiete satisface la inecuacin.
J.E.S
III) a, b, c R y teniendo que a < b, se

cumple que si se multiplica o se divide esta
desigualdad por un mismo nmero negativo, la
desigualdad se invierte.
Ilusts.
i ) Multiplicando
x
8
6
X - 48
S = [-48,
La desigualdad se conserva!
ii ) Dividiendo
).

menos tres, tomando a menos tres, hasta ms
infinito satisface la ecuacin.
IV) si ambos miembros de una desigualdad son
nmeros positivos y si n es un nmero positivo,
entonces la desigualdad al elevar los dos
miembros de la desigualdad a la n-sima
potencia, al extraer a los dos miembros la nsima raz, la resultante tiene el mismo sentido
que la original.
Ilusts.
i ) Extrayendo raz
X2 16
X
16
S=(
, 4]
X 5
Elevando a 2 a ambos lados

X
52
25
Pba. 3(2)= 4(2)- 2

6 =8-2
6=6
b) En una ecuacin se encuentran uno o dos
valores que la satisfagan Resolver la siguiente
ecuacin
X2 +X= 6: Redactar el enunciado
Proceso
X=2 X = - 3
Pba.
i (2)2+2 =6
6= 6
ii (-3)2-3=6
6=6
restarle 3 de cmo resultado una cantidad

menor que 8
Proceso
1
2
Ilusts.
a) ecuaciones
Resolver la siguiente ecuacin
3x = 4x-2. Redactar el enunciado
Proceso..
X=2
Expresando el radical en forma de potencia
1
2
Solucionar una inecuacin, al igual que una

ecuacin, es hallar los valores que satisfagan
dicha expresin.
b) inecuaciones
Ilust.
X - 3 < 8: encontrar un nmero que al
ii ) Elevando a una potencia

x
Simblicamente:
si a< b, y ambos positivos entonces
a< b
si a>b, y ambos positivos entonces
a> b
).

-48,tomando 48, hasta ms infinito satisface la
inecuacin.
-7X< 21
X >21/-7
X > -3
S = (-3,
SOLUCIN DE UNA INECUACIN
S = [25,
X<8+3
X < 11
Esto quiere decir que la anterior inecuacin se
cumple para todos los
valores que sean
menores que 11
El intervalo en la recta numrica queda:
J.E.S
Al reunir trminos semejantes, queda:
S = (-
10 11
, 11)
Pba
i ) X =10
10-3 < 8
7< 8
ii ) X =5
5-3 < 8
2< 8
-250X -200X
100+150
-450 X 250
Como en este caso hay que dividir por un
nmero negativo, el sentido de la
desigualdad cambia.
-450 X 250
X -250/450
X -5/9
S = (- ,-5/9]
Grficamente
-
]
-5/9
TIPOS DE INECUACIONES
Existen cinco tipos de inecuaciones
I. lineales
II. simultneas
III. valor absoluto
IV. cuadrticas
V. racionales
Ejercicios 1
1.
4CodX 9Cod 7 X
2.
2
Cod
x7
9X
Cod
12
3.
7
5
X
2 8X 3
2
12
7 X 12CodX X 6
5CodX
4.
Desarrollo
5.
I.
INECUACIONES LINEALES
8 6CodX 25 X 2 7CodX
Ejemplo1
3X-5 > 5X+9
II.
Reuniendo trminos semejantes

9-5>5X-3X
Efectuando las operaciones
4>2X
Despejando la variable
2>X
S = (-
, 2)
-5 X+2<8
Primero
se renen trminos
semejantes, para esto se de sumar -2 en
cada uno de los miembros, as:
-5-2 X+2-2<8-2
Al efectuar las operaciones queda:
Ejemplo 2
-5cX-3c
SIMULTNEAS
4cx+2c
Con c=50
-250X -150 200X +100
-7 X<6
S = [-7, 6) Esto quiere decir que
cualquier valor entre siete, tomando a siete
y seis, sin tomarlo,
satisface esta
inecuacin.
J.E.S
i ) X= -5/3
4 -3(-5/3) 6
45 6
Grficamente
[
-7
)
6
Pba
i ) X= -6
ii X =-11/6
4 -3(-11/6) 6
4 11/2 6
Ejercicios 2
-5 -6+2<8
-5 -4 <8
1. 4c<8c-cX 5c
2. 3c c+2cX>2c
3. C<6cX<4c
ii X =1
-5 1+2<8
-5 3 <8
III.
Ejemplo 2
VALOR ABSOLUTO
Propiedades para el valor absoluto
7c>5cX+2c 4c Con C=50
7(50) > 5(50)X+2(50) 2(50)

350 > 250X+100 200
250-100> 250X+100-100 200-100
150> 250X 100
i)
< b si y slo si b < x <b, donde X

representa cualquier polinomio. Y puede
utilizarse cualquiera de los smbolos <, .
x
Grficamente se llega a un intervalo as
Dividiendo toda la expresin por 250
150 250 X 100
250
250
250
[
-b
]
0
(
-b
)
0
3
2
X
5
5
2 3
S=[ , )
5 5
> b si y slo si X< - b X>b, donde

X representa cualquier polinomio. Y los
smbolo >, . La solucin total es la unin
de las dos soluciones
Grficamente
Grficamente se llega a un intervalo as
ii )
[
-2/5
)
3/5
]
-b
[
b
as
)
-b
Ejemplo3
(
0
4 -3x 6
Dividiendo la expresin por menos tres
4
3X
6
3
3
3
4
4
X 2 S = [ 2, ]
3
3
Pba
Ejemplo 1
x2 6
Hay que utilizar la primera propiedad!

-6 x-2 6
-6 x-2 6
-6+2 x-2+2 6+2
-4 x 8
S=[-4,8]
J.E.S
Grficamente
[
-4
Es cualquier inecuacin que puede escribirse de

la forma x2+bx+c, ax2+bx+c x2 - a2 (<,>,
, )0
]
8
En este caso hay que aplicar

la
factorizacin, teniendo en cuanta los
factores encontrados y la desigualdad
Pba
i ) X= 4
Teorizacin
42
2
I) Se tiene que el producto de dos factores ab>0 es mayor que cero, y para que esto ocurra se tiene que
dar una de las siguientes situaciones
ii X= 8
82
6
b>0 V ii ) a< 0
b<0
Esta situacin se aplica tambin el caso de que la expresin sea
II) Se tiene que el producto de dos factores ab<0 es mayor que cero, y para que esto ocurra se tiene
que dar una de las siguientes situaciones
i ) a>0
b<0 V ii ) a< 0
b>0
i ) a>0
Ejemplo 2
Codx 3
18
Con C=50
Hay que utilizar la segunda propiedad!

Resolviendo con cod =50
50 x 3
50X-3 18
50X 18+3
50X 21
X 21/50
X 21/50
Ejemplo 1
Hallar el conjunto solucin de la siguiente
inecuacin.
X2-2X-15>0
, - 3/10] [21/50, ]
determinar si dicha
da valores positivos o
18
50X-3 - 18
50X - 18+3
50X - 15
X - 15/50
X - 3/10
(-
planteada se
multiplicacin
negativos.
]
0
- 3/10
21/50
al factorizar
( X -5)(X +3 )>0
Aplicando la anterior teorizacin a la solucin

de este problema, quedara
Ejercicios 3
1.
2.
3.
IV.
2cX 5
c x
2c
( X -5)(X +3 )>0
>3c
x 5c <2cx
CUADRTICAS
J.E.S
( X - 5) > 0 (X + 3 ) > 0 (1)
Desarrollo
1. Se factoriza el polinomio
2. Se
representa
cada
factor
polinomial en una recta numrica
3. Se representa la multiplicacin de
los factores polinomiales en la recta
numrica.
( X - 5) < 0 (X + 3 ) < 0 (2)
S/n
(1) ( X -5) >0
(X +3 ) > 0
X >5 X > 3
(5,
)
(-3,
Esto implica que:

X2-2X-15>0
Aclaracin:
En este tema de matemticas la
(unin)
( X -5)(X +3 )>0 Aqu hay dos factores

polinomiales ( X -5)>0 y (X +3 )>0 y cada uno
de ellos hay que representarlos el una recta
se cambia por la
(interseccin), y la
por la
numrica as:
Esto implica que la solucin uno queda
S1= (5,
(3,
La interseccin de estos dos intervalos da como

resultado el siguiente:
) (Solucin uno)
S1= (5,
A continuacin se halla la solucin dos y se

unen los dos resultados para hallar la solucin
total
(2) ( X -5) <0
X <5
(X +3 ) < 0
-4
-3
-2
-1
+
3
(X +3 ) >0 X>-3
- - + + + + + + + + +
-4
-3
-2 - 1
( X -5)(X +3 )>0
+ + - - -4
-3
-2 - 1
- - - - +
0
X < -3
S2= (,5)
S2= (- ,-3)
( X -5) >0 X >5

- - - - - - - - -
(-,
,-3)
Otro mtodo para este tipo de ejercicios es

el llamado ley de las cruces o cementerio.
La solucin aparece en la recta donde estn la

multiplicacin de los factores polinomiales y
queda determinada por los intervalos con
valores positivos. En este caso son los intervalos
(- ,-3) unido al intervalo
(5, ) que en
resumidas cuentas es el mismo que se haba
hallado en el caso anterior
ST= (,-3)
(5,
)
Este mtodo conste en representar cada

uno de los factores de la recta numrica, y
determinar
Ejemplo 2.
ST= S1
ST= (-
S2
,-3) (5, )
J.E.S
10
Solucin 1 Mtodo
S2 =
X2 < 4
Al organizar la expresin algebraica, queda:
La solucin total se obtendr de la siguiente

forma:
3. Se halla la S1 que es la interseccin de
los dos intervalos del caso 1
X2 - 4< 0
Al factorizar queda:
( X-2 )( X+2) < 0
Teorizacin
En este caso se tiene que el producto de dos factores ab<0 es menor que cero, y para que esto ocurra
se tiene que dar una de las siguientes situaciones
b<0 ii ) a< 0
b>0
i ) a>0
Aplicando la anterior teorizacin a la solucin

de este problema, quedara
(-
X<2
(-2,
X>2
S2
Solucin 2 Mtodo
( X+2) > 0
X>-2
(-2,
S1 = (-2 ,2)
S2 ser la interseccin de los dos intervalos del
coso 2.
ST = S1
X2
La solucin ser aquel
- 4< 0 intervalo donde las " X"

sean negativas
S2
,2)
( X-2 )>0
S2
x - 2 0 x 2 0 (2)
S/n de (1)
S1 ser la interseccin de los dos intervalos del
coso 1
( X-2 )<0
ST = (-2 ,2)
ST = (-2 ,2)
La solucin total se obtendr de la siguiente

forma:
ST = S1
ST = S1
x 2 0 x 2 0 (1)
( X-2 )( X+2)<0
( X+2) < 0
X<-2
( X-2 )( X+2)<0 puede implicar que:

( X-2 )<0
( X+2) > 0
( X -2) < 0 X >2

- - - - - - - + + + +
-4
-3
-2
-1
(X +2 ) >0 X>-2
- - + + + + + + + + +
-4
-2 - 1
( X -2)(X +2 )<0
+ + + - -
-4
-3
-3
-2 - 1
+
2
+
3
(- ,2)
J.E.S
10
11
x-9 0 x-7 0
x 9 x7
ST = (-2 ,2)
[9,
Ejemplo 3.
X2 16X -63
Al reorganizar la expresin algebraica
X2-16X +63 0
S/n1
(X-7) 0 X 7
- - - + + + + + + +
X-9)
-6
-3
- -
-15
-12
(,9]
S1 = [7,9]
-3
-12
-6
-3
12
15 18
Ejercicios 4
1. x 2 2Codx 63 3Cod
2. 5Codx x 2 4Cod
3. x 2 2Cod 7Codx
- - - + + +
0
(X-7)(X-9) 0
+ + + ++ + +
15
[7, )
- - -6
(x-7) 0
x-9 0 x-7 0
x 9 x7
Utilizando el mtodo de las cruces
-12
(x-9) 0
y factorizarla queda:
(X-7)(X-9) 0
-15
) (- ,7]
S1 =
12
15 18
- + + + +
3
12
15 18
V.
INECUACIONES
RACIONALES.
ST = [7 , 9 ]
Segunda forma
X2 16X -63
Al reorganizar la expresin algebraica
X2-16X +63 0
y factorizada queda:
(X-7)(X-9) 0
x 9 0 x 7 0 (1)
(x-9)(x-7) 0
x - 9 0 x 7 0 (2)
La solucin total es la unin de los casos uno y

dos
S2
(x-9) 0
ST = S1
Una inecuacin racional es aquella que esta

constituida por polinomio dividido por otro
polinomio. Es decir, si en el denominador de
una inecuacin existen por lo menos una
variable, entonces es una inecuacin racional.
La nica condicin es que el denominador debe
ser diferente de cero.
Para solucionar una inecuacin de este tipo, se
aplica un proceso anlogo al desarrollado en el
caso anterior.
Ejemplos de inecuaciones racionales.
2x 3
0
x
Para que esta inecuacin sea mayor que cero se
tiene que cumplir que ambos (numerador y
denominador)
sean
positivos o ambos
negativos.
S/n1
(x-7) 0
J.E.S
11
12
2x 3 0 x 0 (1)
2x 3
0
x
2x 3 0 x 0 (2)
S/n Al factorizar el numerador queda:
( X 5)( X 3)
0
( X 2)
La solucin de esta inecuacin son la unin de

los casos 1 y 2
2X+3>0
X>0
2X+3>0
X>0
X > -3/2
X>0
S1= (0,
-15
-12
-15
-12
(0,
-15
-12
S/n 2
15
2X+3<0
X<0
2X+3<0
X<0
X < -3/2
X<0
S1= (-
-3
-6
-3
12
15 18
+ +
12
15 18
+ +
12
15 18
- - + + - ++++++ + + +
-12
-6
-3
12
15 18
[3, )
Nota: el anterior ejemplo puede resolverse de

la forma 1. Se deja como actividad para el
estudiante.
(- ,0)
Ejemplo. 3.
ST = S1
ST = (0,
) (- , -3/2
S2
ST = (- , -3/2
-6
ST = [-5, 2)
, -3/2
X 2 2 X 15
0
( X 2)
- -
-3
(X-2) > 0 X 2
- - - - - - ++ + + +
(- , -3/2
-6
+ +
(X-3) 0 X 3
- - - - - - - + + + +
S/n 1
(-3/2,
(X+5) 0 X -5
- - - - + + + + + +
(0,
Ejemplo. 2.
X 2 2 X 15
0
( X 2)
St
X 5
0
X 9
La solucin de este ejercicio estar donde las
X sean mayores o iguales a cero, es decir
donde sean positivas,
(X+5) 0 X -5
- - + + + + + + +
-15
La solucin de este ejercicio est donde las X

sean mayores o iguales a cero, es decir donde
sean positivas,
-12
-6
-3
(X-9)
- -
-15
-12
- - -6
-3
12
15 18
12
15 18
- - - + + +
0
J.E.S
12
13
X 5
X 9
+ + +++
-15
-12
-6
S= (- ,-5]
-3
- - - + + +
0
12
15 18
[9, )
Nota: el anterior ejemplo puede resolverse de

la forma 1. Se deja como actividad para el
estudiante.
Ejercicios 5
1.
2.
3.
3cx xc
0
xc
X 2 cX 9c
0
( X 3c)
X 5
0
X 9
J.E.S
13
14
RELACIONES Y FUNCIONES
PRODUCTO CARTESIANO.
Un producto cartesiano es una
operacin que se da entre uno o dos
conjuntos, donde cada elemento del
primer conjunto se relaciona con
todos los elementos del segundo
conjunto, formando lo que se llama
pareja ordenada, de tal forma que si
a pertenece al primer conjunto y
b al segundo conjunto, entonces la
pareja ordenada es (a,b).
Para plantear el producto cartesiano
de los conjuntos A y B, se utiliza la
expresin AxB, que se lee: producto
cartesiano o el producto A por B,
establecindose que
el primer
conjunto es el conjunto de partida, y
el segundo conjunto es el conjunto
de llegada.
Conclusin:
En el producto cartesiano se tiene que
cumplir las siguientes condiciones:
A.
B.
C.
D.
E.
Cada elemento del conjunto de

partida se relaciona con todos los
elementos
del
conjunto
de
llegada
Se establecen parejas ordenadas
tal que la primera componente
pertenece al primer conjunto y
la
segunda
componente
pertenece al segundo conjunto
La pareja ordenada (a,j) (i,a)
No se limite con un enunciado
Una
pareja
es:
1. (a, b)
2. equivalente (x , y)
3. Representable en el plano cartesiano
Ejemplo1.
Dados los conjuntos:
A = {1,2,3,4}, B ={ 8,12, 16, 18,
21}
hallar el producto cartesiano
entre ellos.
Solucin
A x B = {(1,8),(1,12), (1,16),
(1,18), (1,12), (1,21), (2,8),
(2,16), (2,18), (2,21), (3,8),
(3,16), (3,18), (3,21), (4,8),
(4,16), (4,18), (4,21) }
(1,12),
(2,12),
(3,12),
(4,12),
Ejercicio:
Sean los conjuntos A = {-1,-2,1, 2}, y
B ={ -4 ,-3,4,3} hallar el producto
cartesiano entre ellos y representarlo
en el plano cartesiano.
como la (abscisa, ordenada) de un punto
RELACIONES
Una relacin es una regla que
establece una correspondencia entre
los elementos de uno, dos o ms
conjuntos, con uno, dos o ms de sus
elementos. Tambin se puede decir
que una relacin entre dos conjuntos,
es una condicin que se cumple entre
algunos o todos de los elementos de
los conjuntos involucrados en la
relacin.
Para enunciar una relacin puede
hacerse de dos formas: Elaborando
un enunciado oral o escrito que de
cuentas de las acciones que realicen
los elementos de conjuntos conocidos.
Ejemplo:
- Ser mltiplo de
- Ser menor que
- Ser hermano de
O mediante un expresin matemtica:
- Y= 3x+8
- Y= 4x2-5
J.E.S
14
15
-
Y=3-5x+9x4
COMPONENTES DE UNA REALCIN

Toda relacin tiene un conjunto de
partida que se llama dominio de
la relacin, el cual se puede
nombrar como DR o D(R), y se
entiende como el subconjunto de
elementos, en el conjunto de
partida,
que cumple con las
condiciones plateadas en la regla
enunciada.
Toda relacin tiente un conjunto
de llegada que se llama imagen
de la relacin., el cual se puede
nombrar como IR o I(R), y se
entiende como el subconjunto de
elementos, en el conjunto de
llegada,
que cumple con las
condiciones plateadas en la regla
enunciada.
1.
2.
Toda
relacin
se
puede
representar de tres formas:
- En un conjunto de parejas
ordenadas (a,b) en la cual la
primer componente pertenece
a DR y la segunda componente
pertenece a IR. En
forma
general R ={ a,b / a A
b
B}
3.
En un diagrama de sagitas, en
el
cual el dominio esta
constituido por el conjunto del
cual salen las flecas y el rango
esta constituido por el conjunto
a donde llegan las flechas.
En un plano cartesiano: en el
cual el dominio esta ubicado en
el eje X, y rango esta ubicado
en el eje Y.
(1,16),
(1,18) , (1,21); luego,
haciendo una observacin similar, se
encuentra que el dos, que esta en el
conjunto de partida,
es divisor
nicamente de los primeros cuatro
elementos del conjunto de llagada,
obtenindose las siguiente parejas:
(2,8) , (2,12) , (2,16) , (2,18);
Posteriormente, se toma el tres y el
cuatro, y al hacer un proceso similar,
dando como resultado las siguientes
parejas ordenadas (3,12) , (3,18) ,
(3,21)
y (4,8),
(4,12) , (4,16)
respectivamente.
Finamente el conjunto solucin de esa
relacin es:
R = {(1,8) , (1,12) , (1,16) , (1,18) ,
(1,21), (2,8) , (2,12) , (2,16) , (2,18) ,
(3,12) , (3,18) , (3,21), (4,8), (4,12)
(4,16) }
Otra forma de expresar la relacin es
en un diagrama sagital como el
siguinte:
Ser divisor de
8
12
16
18
21
1
2
3
4
La grfica
quedara:
Ejemplo 2:
Dados los conjuntos del ejemplo 1
determina la relacin establecida
mediante la regla: ser divisor de,
analizando los conjuntos, se concluye
que: a) el elemento 1, que est en el
conjunto de partida, es divisor de
todos los elementos del conjunto de
llegada, obtenindose, inicialmente,
las siguientes parejas: (1,8) , (1,12) ,
en
el
plan
cartesiano
21
(1,21)
(3,21)
18
(1,18) (2,18)
(3,18)
16
(1,16)
(2,16)
(2,12)
(3,12)
(4,16)
12
(4,12)
(1,12)
J.E.S
15
16
8
(8,12)
0 1
(1,8)
2
(2,8)
3
Ejercicio 2:
Dados los conjuntos del ejercicio 1
determinar la relacin establecida
mediante la regla: ser silaba con
sentido, y representarla de las tres
formas anteriores.
El eje de las X es el dominio del
conjunto p; y el eje de las Y es el
conjunto de llegada o imagen
Paralelo entre una
producto cartesiano:
relacin
un
Para la imagen: se despeja Y en

trminos de X, y si Y no hace parte
de un radical o de un
de un
denominador, entonces el rengo son
todos los reales.
Ejemplo. Hallar el dominio y el rango
en la siguiente relacin e interpretar
grficamente
R = {(x,y)/ 5y+2X=
4}
a. Dominio
5y +2X= 4
4 - 2X
y=
5
D( R ) = (-
,)
b. Imagen
Ejemplo3.
Dados los conjuntos de
ejemplo 1; se pide hallar una relacin
Ser mayor que
a- Hallar el dominio de esta
relacin Dr
b- Hallar el conjunto imagen de
esta relacin Ir
c- Representar
en
el
plano
cartesiano la relacin
El enunciado de una realcion se puede
dar en trminos de una
DOMINIO E IMAGEN DE UNA
RELACIN
El dominio y
la imagen de una
relacin
tienen
representacin
matemtica y grfico.
Para hallar dominio y la imagen en
una relacin se procede de la
siguiente forma:
1.
X=
4 - 5y
2
I( R ) = (- , )
.
Grficamente: son todos los valores
de los ejes X e Y
OBSERVACIN: el dominio y la imagen
sirven para determinar las zonas del
plano cartesiano en las cuales existe
la grfica.
Grfica
Para dibujar la
grfica se elabora
inicialmente una tabla de valores.
-
x
3
-2
-1
0
1
2
3
8
6
4
2
2
4 - 2X
2
0
5
5
5
5
5
5
Se ubica las parejas ordenadas en el
plano cartesiano y posteriormente se
unen con una lnea.
Se despejan la Variables de la
siguiente forma:
Para el dominio: se despeja X en

trminos de Y, y Si X no hace parte
de un radical o de un
de un
denominador, entonces el dominio
son todos los reales
J.E.S
16
17
3. f(x) =9x2+17
Dada la siguiente relacin (x-3)y =
6x: hallar dominio y rango e
interpretar grficamente
x
-2
6X
x3
-1
12
5
3
2
Ejercicio 1 Hallar el dominio y el rango

grficamente 5y+3CX= 4
6x
x 3
Como
cuando X=3 queda
una
divisin por cero, entonces hay que
excluir ese valor del dominio, esto
implica que Dom( R) = {R-(3)}
Grfica
2. Se despejan la Variables de la
siguiente forma:
Para el dominio: se despeja Y en
trminos de X, y Si X hace parte de
x
-2
-1
0
1
2
Para dibujar la grfica se elabora

inicialmente una tabla de valores, se
ubica las parejas ordenadas en el
unen con una lnea. Hgalo por
favor!
6x
x 3
un
denominador,
entonces
el
dominio son los valores de los reales
excepto aquellos en los cuales queda
dividida por cero, es decir queda
indefinida.
Ejemplos.
x
x2
1. y
Dom(f) = {R-(2)}
2. y
x2
x3
Dom(f) = {R-(-3)}
3. y
x5
x2 4
Dom(f) = {R-(-2
4.
2)}
3
x 27
3
Dom(f) = {R-(3)}
Para la imagen(rango): se despeja
Y en trminos de X, y si Y no hace
parte de un radical par, entonces la
imagen son los valores para los
cuales el radical esta definido
1. f(x) =x2+5
2. f(x) =3x2-5
3. Se despejan la Variables de la
siguiente forma:
Para el dominio: se despeja Y en
trminos de X, y Si X hace parte de
un radical, entonces el dominio son
los valores para los cuales se puede
resolver la raz, es decir son aquellos
J.E.S
17
18
valores para los cuales el radicando
es mayor o igual a cero.
Para la imagen: si es posible se
despeja Y en trminos de X, y si Y
hace parte de un radical, entonces el
rango son los valores para los cuales
se puede resolver la raz, es decir
son aquellos valores para los cuales
el radicando es mayor o igual a cero.
Se ubica las parejas ordenadas en el

unen con una lnea.
Ejemplo. Hallar el dominio y el rango

grficamente
R = {(x,y)/ y2+2X2=
8}
b. Dominio
y2= 8-2X2
y = 8 - 2x 2
RELACIONES PARTICULARES
D( R ) = (8-2X2 0)
8-2X2 0
dividendo
por
dos
quedara
4-X2 0
4-X2 0
(2+X)(2-x)
2x 02 X 0
(2+X)(2-x)
2x 02 X 0
Al resolver la inecuacin queda

S= [-2,2]
Por consiguiente D( R ) = [-2,2]
c. Imagen
X=
Grfica
Para dibujar la
grfica se elabora
inicialmente una tabla de valores.
Hgala por favor!
-2
a- No pueden sobrar elementos del

conjunto de partida, es decir el
dominio, el recorrido son iguales.
b- Los elementos del conjunto de
partida slo se pueden relacionar con
un nico elemento del conjunto de
llegada
c- pero todos los elementos del
conjunto de partida
o dominio o
recorrido se pueden relacionar con un
solo elemento del conjunto de llegada
o imagen.
d- En el conjunto de llegada pueden
sobrar elementos.
4 - 5y
2
I( R ) = (-2.82843,2.82843)
Hay un tipo de relaciones que se

utilizan con mayor precisin y por
consiguiente
tienen
unas
restricciones especficas, como:
-1
Cuando en este tipo de relaciones se

cumplen
estas
condiciones,
se
denomina funcin. Con lo que se
puede concluir qur toda funcin es
una relacin, pero no toda relacin es
una funcin, entonces el anlisis del
dominio y recorrido tiene mas sentido
hacerlo en las relaciones.
Para nombrar una funcin se puede
hacer de las siguientes formas:
8 2x 2
J.E.S
18
19
f: x y se plantea como: sea f una
funcin f de X en Y donde el elemento
y Y es la imagen de un elemento x
X , se acostumbra a nombrarse de
la siguiente forma:
1. x f y una funcin de X n Y
2. f(x), se lee el valor de f en X, o f en
X, o f de X
3. y = f(x) que se lee, el valor de f en
X es igual a Y, f en X es
igual a y, o f de X es igual
ay.
Ejemplo
Dadas la funcin
f (x) = y donde
f (x) = 6x - 2 que seria lo mismo que

y =6x+2
Determinar para -5 x 5 en x Z
1. Conjuntos
ordenadas
2. Dominio
3. Rango
4. Grafica: a)
flechas y
cartesiano,
Para la grfica en el plano cartesiano

se puede realizar la siguiente tabla de
valores Hgalo por favor!
de
x
F(
X)
-5
32
-4
26
parejas
en conjunto de
b) en el plano
Solucin.
Se puede realizar de cualquiera de
estas dos formas:
FORMA 1
FORMA2
f (x) = 6x + 2
y = 6+2
F (1) = 6(1)-2=4
x=1
F (2) = 6(2)-2=10
y =6(1)-2
F (3) = 6(3)-2=16
y=4
x=2
Y=6(2)-2
Y=10
x= 3
y= 6(3)-2
y=14
Conjunto de parejas ordenadas.
S={(1,6),(2,10),(3,14),(4,18)..}
Dom(f)={5-,-4,-3,-2,-1,0,.5}
Imag(f)={-32,-26,.34}
F(x)= 6x-2
-5
-4
-3
-2
.
4
5
Conclusiones de este ejercicio

1. Donde se representa la D(f)
2. Donde se representa la I(f)
3. Cual puede ser el recorrido
de esta funcin
4. Cual puede ser el rango de
esta funcin
-32
-24
-20
-14
.
El estudio debe ser 22
tan intenso, que el examen parezca un descanso
28
J.E.S
19
20
Nota:
Una
funcin
se
representar con g(x), h(x) etc.
1.
puede
7.
h
(e,f),}
={(a,a),(a,b),(b,c),(c,d),(e,d),
8. g ={(1,2),(2,2),(3,2),(4,2)}
9. h= {(x,y)/ xR, yR, y=X2+2x+1}
10. h= {(x,y)/ xR, yR, y=X2+2x+1}

A
Observaciones:
-
2.
La
pareja
ordenada
esta
determinada por la expresin
(x, f(x)),
En la notacin y = f(x), la
variable X es la variable
independiente y la variable Y
es la variable dependiente.
Para encontrar el dominio y el
rango de una funcin se debe
tener en cuenta las siguientes
restricciones:
a. Excluir las divisiones por cero

b. Excluir los nmeros negativos
dentro de un radical par.
c. Excluir logaritmos con argumentos
negativos.
Ejemplos
3.
Hallar el domino y el rango a cada

una de las siguiente funciones.
1. f(x) = 25X+13
2. f(x) = 14 x 23
3. f(x) =
4. f(x) =
f
4.
A
B
x3
x4
x3
x2 4
Una funcin
tambin se
representar
grficamente
hallarle el dominio y el rango.
Ejemplos
puede
para
F
Dom(f) = (- , ),
Rang(,
)
5. f ={(a,a),(a,b),(b,c),(c,d),(e,d),(e,f),
(d,e)}
6. f ={(a,a),(a,b),(b,c),(c,d),(e,d),(e,f),
(d,e)}
),
Dom(f) = (,
Rang(- , )
J.E.S
20
21
Dom(f) = (- , ),
Rang(,0)
punto 5 y el eje X, no lo toca, ya que

est indefinido.
Ejercicios
Dom(f) = (- , ),
Rang(0,
)
Hallar el dominio y el rango a las

siguiente funciones.
1. y+15=cX+8
2. x
a Dom(f) = (- , ),
Rang(a,
)
2c+1
+25=3c-y2c+1
3. (x-15c)y = 4cx
TIPOS DE FUNCIONES
-a Dom(f) = (- , ),
Rang(-a,
)
Interceptos: Los interceptos son los

puntos donde la grfica se intercepta
con los ejes X e Y. Para saber en
que punto intercepta la grfica el eje Y
se hace x = o y se halla el valor de Y,
el valor que le de es el punto donde
intercepta la grfica el eje Y. para
saber en que punto intercepta la
grfica el eje X se hace y = o y se
halla el valor de X, el valor que le de
es el
punto
donde intercepta la
grfica el eje X. Es de anotar que una
grfica puede tener interceptos con
un eje, pero no con el otro.
Los interceptos sirven para mostrar
los puntos sobres los ejes por los que
tiene que pasar la grfica
Ejemplo: Dada las funciones Y =
3x2+5
Hallar:
a.
b.
c.
d.
S/n
X=0
Y=0
interceptos
Dominio
Rango
Grafica
Y= 5 (0,5)
X = indefinido (0,
1. ALGEBRAICAS
Lineal
Cuadrtica
Cubicas
Racionales
Por tramos
Valor absoluto
2. Especiales:
o Exponenciales
o Logartmica
o Trigonomtricas
1. LINEAL
Una funcin f(x) es una funcin si
existe b y m, nmeros reales, tales
que la funcin f(x)= mX+b.
y su
grfica es una lnea recta e el plano
cartesiano.
Para graficarla se puede aplicar el
siguiente teorema:
TEOREMA: Por dos puntos pasa una y
slo una recta.
Su grfica puede dar una de las
siguientes formas:
Dom(f) = (- , ),
Rang(,
)
)
De esto se sabe que la grfica
tiene que pasar por el eje Y en el
Dom(f) = (- , ),
Rang( k)
J.E.S
21
22
f.
Dom(f) = (k),
Rang(,
desplazamiento que se produce

en la grfica.
El signo del coeficiente de la
determina la pendiente de la
funcin.
f(
f(x) = - x
x) = x
Dom(f) = (- , ),
Rang(,
)
-3
4
3
2
-2
-1
4
Ejemplo: f(x) = 4-x
a. interceptos
b. Dominio
c. Rango
d. Grafica
),
Dom (f) = (,
Rang (- , )
Ejemplos
1. Dada la siguiente funcin f(x) = 4x, en una hoja completa construir un
plano y hallar:
a.
b.
c.
d.
Interceptos
Dominio
Rango
Grafica
2. En el mismo plano cartesiano,

hallar las siguientes grficas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
f(x)
f(x)
f(x)
f(x)
f(x)
f(x)
f(x)
f(x)
= cod-x
=2cod+4-x
= 4+5codx
= 4-5codx
= 8cod-5x
= 8cod+5x
= 0-x
= 0+x
a. El dominio (- , ),
b. El rango (- , )
c. Para elaborar graficas
d.
e.
es ms
conveniente evaluarla en
los
interceptos.
Cualquier otro punto que se
evalu en la funcin debe quedar
en la recta de la grfica.
El trmino independiente de la
grfica
determina
el
Dom(f) = (- , ),
Rang(,
)
Ejemplo 3 Dada f(x) = 7x+4, utilizar

el mismo plano anterior para:
a.
b.
c.
d.
Interceptos
Dominio
Rango
Grafica
2. Una funcin f(x) es una funcin

cuadrtica
si tiene
una
de la
variables elevada al exponente dos,
es decir
f(x)= aX2+b. llamada
tambin de segundo grado.
Su
grfica es una Parbola.
Su grfica puede dar una de las
siguientes formas:
),
Dom(f) = (,
Rang( 0, )
),
Dom(f) = (,
Rang(- ,0)
J.E.S
22
23
Dom(f) = (- , ),
Rang(a,
)
-a
Dom(f) = (- , ),
Rang(-a,
)
Hacer combinaciones de cada una de

ellas y que los estudiantes le
encuadren el dominio y el rango
Dom(f) = (- , ),
Rang(b,
)
c. f(x)
d. f(x)
e. f(x)
f. f(x)
=
=
=
=
-Codx2 +7
x2 -7
x2
-x2
Los estudiantes deben llegar, ms

o
menos,
a
las
siguientes
conclusiones:
a. El dominio (- , ),
b. El rango (,
)
c. Para elaborar
graficas
es ms
conveniente evaluarla en
los
interceptos.
d. Cualquier otro punto que se evalu
en la funcin debe quedar en la
curva de la grfica.
e. El trmino independiente de la
grfica
determina
el
desplazamiento que se produce en
la grfica.
f. El signo del coeficiente de la

Dom(f) = (- , ),
Rang(,-b)
-b
, ),
Dom(f) = (Rang(a, )
-a
Dom(f) = (-a, ),
Rang(,
)
Ejemplos
Dada la siguiente funcin f(x)= 4x2
+15, en una hoja completa construir
un plano y hallar:
a.
b.
c.
d.
Interceptos
Dominio
rango
Grafica
OPERACIONES CON FUNCIONES

1. Suma
2. Resta
3. Multiplicacin
4. Divisin
5. Composicin
6. Inversa
El resto de las funciones se le deja la
estudiante como actividad
de
superacin personal
Desarrollo
La suma y la resta:
La suma y la resta de funciones se
define como la operacin en la cual
dadas dos funciones f(x) y g(X) se
operan en una funcin h(x) = f(x)
g(x) = [f g](x) uno a uno los
trmino semejantes de las dos
funciones
Ejemplos:
dada las
siguientes
funciones efectuar la suma y la resta
entre ellas
En el mismo plano cartesiano, hallar

las siguientes grficas
1. f(x)= 13X-78
2. g(x)= x +25-X2=17
a. f(x) = Codx2 +15,

b. f(x) = x2 - Cod
a.
suma:
J.E.S
23
24
h(x) = f(x) +g(x) = [f +g](x)

h(x) = 13X-78 + {x +8-X2}
h(x) = 13X-78 + x +8-X2
X
2x 3
x 1
-4
-3
-2
-1
Ejemplo 1: Realiza la grfica de la

funcin y = x3
2 3 4 5
Tabla 1
h(x) = 14X-70-X
h(x) = X2-14X+70
b. Resta:
h(x) = f(x) -g(x) = [f -g](x)
h(x) = 13X-78 -{x +8-X2}
h(x) = 13X-78 - x -8+X2
h(x) = 12X-86+X2
h(x) = X2+14X-86
10
5
0
-5
-5
La multiplicacin
La multiplicacin de
funciones se
define como la operacin en la cual
dadas dos funciones f(x) y g(X) se
operan en una funcin h(x) = f(x)
g(x) = [f g](x) uno a uno los
trmino semejantes de las dos
funciones
Ejemplo.
Efectuar la multiplicacin
funciones dadas en el
anterior.
-10
Grfica 1
Ejercicios:
En las siguiente funciones Hallar:
a. Dominio
b. Rango
c. Grfica
1. y codx 3 7
de las
ejemplo
f ( x)
2.
cod
x3
2
1. f(x)= 13X-78
2. g(x)=
h(x) = f(x)
g(x) = [f g](x)
h(x)= (13X-78)( x +25-X2 )
h(x)= (13 X2-25X-13 X3-78X)
FUNCIONES RACIONALES
CLASIFICACIN DE LAS FUNCIONES

SEGN SU CONJUNTO IMAGEN
Una funcin racional es de la forma
x 3 2 y cod
3.
f ( x)
Funcin Cbica.
ax b
dx e
En este tipo de funciones, al igual que

Definicin:
en las relaciones
Funcin cbica: La funcin cbica se
cuidado de graficar en primer lugar
define
las
como
polinomio
de
tercer
forma:
f(x)= ax3bxcdx
asntotas. Recordemos que una
asntota
grado; tiene la
con
hay que tener
es
aquel
valor
en
el
denominador que anula la funcin y
a0
J.E.S
24
25
para
graficarse
se utiliza una lnea
punteada.
El rango o contradominio
son
todos los reales, excepto

Ejemplo
dos.
Esto
se
x
y = x3
-3
-27
-2
-8
-1
-1
0
0
1
1
2
8
3
27
matemticamente
Hallar el dominio, rango y bosquejar la

grafica de la funcin f ( x )
2x 3
x 1
siguiente
R (2) .
forma:
Esto
el
escribe
de
la
R(f)
quiere
decir
que hay una asntota en y=2
Solucin:
3. Elaborar una tabla de valores
1. El dominio son todos los reales,
Tabla 1 (terminarla)
excepto el uno. Esto se escribe

matemticamente
de
la
siguiente
D(f)
R (1) .
forma:
Esto
quiere
decir
que hay una asntota en x=1
4. El bosquejo de la
grafica
sera:
2. Para hallar el rango se tiene

que despejar
y en funcin
de x, esto implica:
2x 3
x 1
y ( x 1) 2 x 3
yx y 2 x 3
yx 2 x y 3
x ( y 2) y 3
Grfica 2(terminarla)
y 3
y2
Ejemplo2
J.E.S
25
26
Hallar el dominio, rango y bosquejar la
grafica de la funcin f ( x )
3x 5
x2
Aydeme a despejarla!
1. Para hallar el dominio sabemos
que
son
todos
los
reales,
excepto el dos. Esto se escribe

matemticamente
de
la
siguiente
D(f)
R (1) .
forma:
Esto
quiere
decir
que hay una asntota en x=2

2. Para hallar el rango. Aydeme
a despejarla!
3. Para
elaborar
la
tabal
Aydeme tambin!
4. Ya que me ha ayudado tanto,

Esboce la grafica por favor!
FUNCIONES
EXPONENCIAL
LOGARITMICA
Logaritmacin
Es de tener en cuenta que la base
para
los
logaritmos
puede
se
cualquier real positivo, lo que indica
que se puede tener infinitas bases
para los logaritmos, a la vez que no
hay logaritmo de base negativa. Pero
an as
los ms utilizados son:
vulgar(base 10) y natural(base e)
Ejemplos hallar logaritmos en base

10 de: 25,780, 485,2 4, 10
Log 780 = 1.39794
por que
10
1.39794
=780
Log 485 = 2.68574
por que
10
1.39794
=485
Log 2 =0.30103
por que 10
1.39794
=2
Log 4 =0.60206
por que 10
1.39794
=4
Log 10 = 1
por que 10 1=10
2 Natural, llamado tambin neperiano
e , loge, donde e=
de base
2.71828182845,
es
decir
log
2.71828182845.
Ilustracin:
log
2.71828182845.
log 780
log 2.71828182845
1. Vulgar, llamado tambin Logaritmo

base 10, el cual se escribe Log sin
indicar la base.
Este logaritmo tiene una forma

especial de representarse as: Ln.
Es decir en lugar de uno escribir loge,
escribe Ln
Ilustraciones: hallar los
logaritmos
naturales de: 25,780, 485,2, 4, 10
S/N
Ln 780 = 6.65929 por que
e
6.65929
=780
Recuerde que
e= 2.71828182845
entonces lo que se hizo, realmente fue
2.718281828456.65929= 780
Ln 485 = 6.184148891 por que
6.184148891
=485
Ln 2 =0.693147181 prubelo!
Ln 4 =1.38629
prubelo!
Ln 10 = 2.30259
prubelo!
PROPIEDADES
Es de anotar que las propiedades se
cumplen tanto para los logaritmos
vulgares como para los naturales.
1. loga,(m*n)= loga, m+ loga,n
m
log a m log a n
n
2 log a
3 loga,(mn)= n loga,m
4 loga
Desarrollo
780
5. loga
b=
log a b
n
log b
log a
Propiedades:
J.E.S
26
27
En R
los logaritmos cumplen las
siguientes propiedades:
1. loga,(m*n)= loga, m+ loga,n
El logaritmo de un producto es igual a
la suma de los logaritmos de los
factores.
Ilust log[(3)(8)] =log3 + log8
0.477121255+0.903089987
=1.380211242
m
2. log a
log a m log a n
n
El logaritmo de una divisin es igual a

la resta de los logaritmos.
5
log a 5 log 12
12
Ilust . log a
=0.6989700004 -1.079181246
=-0.380211242
3
ga,(mn)= n loga m
El logaritmo de una potencia es igual
al exponente por el logaritmo de la
base
Ilust
Ln 2 3= 3 Ln2
(3)0(0.693147181)
=2.079441542
4 loga
b=
log a b
n
El logaritmo de una raz es igual al

logaritmo en la misma
base de
radicando dividido el ndice de la raz.
Ilust
Ln
25 =
Ln 25
=
3
3.218875825
3
Ejercicios 10 (a,b,c)
siguientes logaritmos.
a) log 2 c
b) log c 3
hallar
los
56
c2
2c
c
4
c)
Log c / 2
Se recomienda utilizar en la solucin

de los ateriere ejercicios, la propiedad
5 de los logaritmos.
Con la logaritmacin se pueden
resolver
ecuaciones
como
las
siguientes
5x-1 =10,
Aqu el problema consiste en saber el
valor de X para que 5 elevado a ese
valor menos uno de cmo resultado
10
S/N
Log 5x-1 = log 10, sacar log a ambos
lados
(x-1) Log 5 = log 10
Pp 3 de los
logaritmos
log 10
(x-1) =
log 5
log 10
X =
+1
log 5
X=
1
+1
0.698970004
X = 1.430676559+1
X=
Pba
5( 2.430676559-1) =10
1.430676559
5
=10
10 =10
Ejercicio
= 1.072958608
5 loga b =
log b
log a
Cambio de base: Se utiliza cuando

se tiene logaritmo de base diferente
a la 10 y a la Natural. Es el ms
importante de los logaritmos!.
Ilust.
log 30 1.477121255
Log25 30 =
=
log 25 1.397940009
= 1.056641376
Nota: no existe un logaritmo para
la suma o la resta de varios
trminos
Hallar el valor de X en la siguiente

ecuacin
Cx-1 =(C+15))
RADICACIN
En los R la radicacin permite todas
la propiedades utilizadas en los
conjunto
numricos
anteriores,
ampliando el concepto de que se
pueda encontrar ndices, radicando y
races decimales.
Ilust.
28 614656. para probar este

resultado se tiene que utilizar la
logaritmacin, as:
614656 0.25 =28
Se saca logaritmos a ambos lados
0.25
J.E.S
27
28
Log 614656 0.25 = lg 28
0.25 lg 614656 = lg 28
0.25
(5.788632125)=
1.447158031
y = f(x) = 2x
4
1.447158031 =
-2
-1
2 3
-1
2 3
f (x)
1.447158031
Hasta ahora hemos considerado
algunas
funciones
algebraicas.
Existen otras funciones importantes
como son la funcin exponencial y
la funcin logartmica.
En esta
parte
estudiaremos
ambas
funciones y sus aplicaciones ms
frecuentes.
Tabla (terminarla)
Esbozar la grfica
LA FUNCION EXPONENCIAL y = f(x)
=ax
Consideremos ahora la expresin a x
donde
a
R,
y
x
R.
Evidentemente x puede ser un
nmero racional o un nmero
irracional.
La indeterminada o variable es el
exponente
x
y
la
funcin
exponencial a x existe para todos los
valores reales de x.
Examinaremos
las
grficas
correspondientes
a
dos
casos
especiales de funciones exponenciales a saber:
Ejemplo 2:
LA FUNCION EXPONENCIAL y = f(x)
= 2x
x
El dominio de la funcin y = f(x) = 2

es el conjunto de todos los nmeros
reales, puesto que 2 x est definida
para todo nmero real x. La grfica
de esta funcin puede ser realizada
dando a x algunos valores y
obteniendo un conjunto de parejas
ordenadas (x, y) que como sabemos
representan puntos en el plano
coordenado cartesiano.
As, entonces, podemos obtener una
grafica de la funcin exponencial de
la siguiente forma:
-2
f (x)
Tabla (terminarla)
El esbozo de la grfica es:
Ejemplo 1:
J.E.S
28
29
La radicacin se introduce
como
operacin
inversa
de
la
potenciacin. Es decir, la radicacin
resuelve el problema de c a l c u l a r l a
base
cuando
se
conocen
la
potencia y el exponente.
La potenciacin da origen a otra
operacin inversa, cuando se trata
de
calcular
el
exponente
conociendo la potencia y la base.
Figura 3
Si la ecuacin
solucin nica
logaritmo de
indica por x =
en x: b x = a , tiene
en R, esta se llama
a e n b a s e b Y se
log b a.
Las funciones exponenciales se

utilizan
frecuentemente
en
el
estudio d e los
fenmenos
naturales.
Ejemplos
El concepto
directamente
potenciacin
anotado.
de logaritmo est
relacionado con la
como
lo
hemos
1. El nmero b de bacterias en un
cierto cultivo bacterial al cabo
de t horas puede estar dado
por la funcin exponencial b =
f ( t ) = 2 0 0 0 (2 ) t / 5
2.
La
frmula
de
compuesto
es
una
exponencial
de
la
A p (1
inters
funcin
forma
r kt
) donde P denota la
k
inversin original, r el inters

anual, k el nmero de veces
que se compone el inters en un
ao,
y
A
es
el
capital
aumentado de sus intereses
despus de t aos. Si r y k son
conocidos, entonces A es una
funcin exponencial de t .
S i b e s un nmero real positivo

diferente de 1,
b x est definida
para todos los valores de x. Es
tambin verdadero que para todo
nmero positivo a existe un nico
valor de x tal que b x = a.
F. ejemplos
Log5 1 = 0 puesto que 5 =
1.
Log2 32 = 5 puesto que
= 32.
GRAFICA
DE
LOGARITMICA
LA
25
FUNCION
En forma general la grafica de la

funcin logartmica se esboza de la
siguiente forma:
Ejemplo
La cantidad Q de radio que queda
despus de t aos, cuando la
cantidad original es 500 mg puede
darse aproximadamente mediante
la funcin exponencial Q = 500(10)
-0.0016t
FUNCION LOGARITMICA
J.E.S
29
30
J.E.S
30

Dto 1 (Desiguldades 1P 11º 2011)

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1

Inst. Edu JORGE ROBLEDO.

Matemticas grado 11 Primer periodo ao 2011

Materiales: Lpiz, sacapuntas, borrador, calculadora cientfica, cuaderno cuadriculado de 100h,

URIBE CALAD JULIO ALBERTO. "Matemticas una propuesta

El estudio debe ser tan intenso, que el examen parezca un descanso

La afirmacin de que una cantidad es mayor

Una inecuacin es una comparacin entre dos

FORMAS DE LOS INTERVALOS

Un intervalo es un valor o rango de valores

Ilust 1: Son desigualdades

Como una inecuacin con los signos:

2 < 5 que se lee 2 menor que 5

Como un conjunto de valores

Pedro es ms rico que Juan

Como una recta,

P > J que se lee P ms mayor que J

sta con crculos llenos o vacos.

Todo intervalo tiene dos extremos los cuales

Si en la desigualdad intervienen variables se

En algunas inecuaciones hay que tener en

Menor o igual que

2X 5, 6Y 3, 10m 20, 60 X50.

Si el intervalo contiene los extremos se llama

Ilust. Al tener el siguiente conjunto de valores

Indica que se toman todos los

El estudio debe ser tan intenso, que el examen parezca un descanso

2. Si el intervalo no contiene los extremos

Si el intervalo contiene nicamente el

Ilust. Al tener el siguiente conjunto de valores

b. como un conjunto de valores

Ilust.: Al tener la siguiente inecuacin {x/x, -8 <

numricos ( -8, 5) Indica que

3. Si el intervalo contiene nicamente el

Un intervalo indefinido es aquel que esta

Si el intervalo contiene nicamente el

Ilust.: Al tener el siguiente conjunto de valores

Ilust.: Al tener el siguiente conjunto de valores

El estudio debe ser tan intenso, que el examen parezca un descanso

Si el intervalo contiene nicamente el

si a>b entonces a-c > b -c

Ilust. Al tener el siguiente conjunto de valores

a. una inecuacin -8< X

Se puede sumar o restar la misma

Esto quiere decir que cualquier valor desde

Esto significa que cualquier valor desde cuatro

si a>b, y c>0 entonces a/c > b / c

Esto quiere decir que cualquier valor de menos

Esto significa que cualquier valor desde menos

III) a, b, c R y teniendo que a < b, se

Esto quiere decir que cualquier valor desde

Elevando a 2 a ambos lados

Pba. 3(2)= 4(2)- 2

restarle 3 de cmo resultado una cantidad

Expresando el radical en forma de potencia

Solucionar una inecuacin, al igual que una

ii ) Elevando a una potencia

Esto quiere decir que cualquier valor desde

SOLUCIN DE UNA INECUACIN

El estudio debe ser tan intenso, que el examen parezca un descanso

Al reunir trminos semejantes, queda:

Reuniendo trminos semejantes

El estudio debe ser tan intenso, que el examen parezca un descanso