Planeacion Primero 2014-15 4 Bimestre

PLANEACIN SEMANAL
DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIN DE TECNOLOGA
Asignatura: TECNOLOGIA I
nfasis: Confeccin Del Vestido e Industria Textil.
Eje: CONOCIMIENTO TECNOLOGICO.
Bimestre: CUARTO
Escuela: Sec. Gral. No. 32 Jess Aguilera Palomino
Grado: Primero
Profr. (a): Alma Itzigueri Trinidad Montoya Fecha: 16 de Febrero al
20 de Febrero del 2015
BLOQUE
IV
No. Y tiempo
de Sesiones
150minuto
s.
APARTADO
PROPSITO(S)
COMUNICACI
N Y
REPRESENTAC
ION TECNICA
Reconocer
la
importancia
de
la
representacin para comunicar informacin
tcnica.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
TEMAY SUBTEMA
APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)
Reconocen la importancia de la comunicacin en los

procesos tcnicos.
EVALUACIN
RECURSOS
OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS
Comunicacin
representacin
tcnica
La importancia de la
comunicacin
tcnica
La importancia de la
comunicacin en el
diseo de productos y
procesos tcnicos.
RASGOS
APERTURA
Subtema: las representaciones tcnicas a travs de la
historia) En plenaria la docente pregunta a los alumnos,
Qu tipo de comunicacin conocen? Cules son? Cmo
creen que se comunicaban los hombres primitivos? La
docente escribe las respuestas en el pizarrn y los alumnos
toman nota.
La docente solicita a alumnos voluntarios que pasen al
pizarrn
y
dibujen
algunas
representaciones
de
comunicacin que conozcan. La docente dibuja algunos otros
que no hayan tomado en cuenta los alumnos.
DESARROLLO
La docente indica a los alumnos, cada uno de
ustedes va elaborar un croquis del aulataller, en una
hoja blanca, es decir dibujarn la ubicacin de los
objetos que se encuentran en el aula, asimismo
escribirn las funciones que desempean cada una
de las reas.
Ejemplo:
rea de trabajo
Esta equipada de mesas de superficies lisas, amplias y

resistentes, aqu se desarrollan las actividades de
trazos, trasformaciones, corte de patrones y
terminados a mano.
rea de
maquinaria
rea de Bodega
rea de
vestidor
rea de
planchado
CIERRE
De manera individual o en equipo, los alumnos
elaboran
sealamientos
en
el
aula
taller.
Sugerencias: colorea de color rojo lo que signifique
peligro, lneas de circulacin y salidas. Azul marino:
las
instalaciones
elctricas.
Verde
olivo
la
maquinaria.
Anaranjado:
revisin, limpieza
y
-saln de
Lista de
clases
cotejo.
-laboratorio
de
tecnologa.
-pintarron.
cuestionarios.
-Actitud
-Disposicin
-Inters
Participacin
No. Y tiempo
de Sesiones
TEMAY SUBTEMA
EVALUACIN
RECURSOS
OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS
RASGOS
prevencin, amarillo: sealar pasillo de circulacin y

sistema en movimiento. Gris: rea de trabajo.
PROFR. (A) DE TECNOLOGA.
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
DE LA ESCUELA
Alma Itzigueri Trinidad Montoya
PLANEACIN SEMANAL
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)

Bimestre: CUARTO
Grado: Primero
Profr. (a): Alma Itzigueri Trinidad Montoya Fecha: 23 de Febrero al
26 de Febrero del 2015
BLOQUE
IV
APARTADO
PROPSITO(S)
COMUNICACI
N Y
REPRESENTAC
ION TECNICA
Reconocer
la
importancia
de
la
tcnica.

procesos tcnicos.
No. Y tiempo
de Sesiones
150minuto
s.
EVALUACIN
TEMAY SUBTEMA
RECURSOS
OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS
Los
medios
de
comunicacin tcnica:
Oral
Impresa
Gestual
Grfica
Seas
RASGOS
APERTURA
Ttulo del subtema: Los smbolos en la numeracin y el
lenguaje escrito como formas de representacin de la
informacin, la docente solicita a tres alumnos que pasen al
pizarrn, dibujen tres caritas con diferente gesto textual, y
para ello se poner de acuerdo los alumnos que gestos van a
dibujar, una carita feliz, una carita de grun y otra carita
de tristeza, la docente les comunica a los alumnos que sta
actividad que desarrollaron es la representacin y
comunicacin tcnica, tambin es la comunicacin entre
dos persona o ms que hablen el mismo lenguaje ejemplo:
hablar de la industria del vestido.
-saln de
Lista de
clases
cotejo.
-laboratorio
de
tecnologa.
-pintarron.
cuestionarios.
-Actitud
-Disposicin
-Inters
Participacin
DESARROLLO
La docente solicita a los alumnos que tengan a la mano las
hojas y el marcador, lpiz y borrador, posteriormente
entrega de manera individual el anexo 18 marcas y claves
de confeccin del vestido e industria textil, La docente
indica a los alumnos que de manera individual van a dibujar
una de las marcas o claves, y la descripcin de esa marca o
clave.
Acomodadas las sillas en media circunferencia, las alumnas
presentan su marca o clave y lee la descripcin de esa
marca o clave, posteriormente los pegarn en un espacio
del aula-taller.
CIERRE
Al trmino de la participacin de los alumnos, la docente
pregunta de manera directa a los alumnos que mencionen
tres marcas o claves y su descripcin, e indica que cada
uno de los alumnos escriba las marcas y claves en su libreta
y su descripcin, esto ser revisado por la profesora del
nfasis. La docente solicita a los alumnos que investiguen
algunas otras marcas o claves que no estn contempladas
en el anexo 18, Si les es posible elaboren sus propias
marcas y claves.

DE LA ESCUELA
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)

PLANEACIN SEMANAL
Bimestre: CUARTO
Grado: Primero
Profr. (a): Alma Itzigueri Trinidad Montoya Fecha: 2 de Marzo al 6
de Marzo del 2015
BLOQUE
IV
No. Y tiempo
de Sesiones
150minuto
s.
APARTADO
PROPSITO(S)
COMUNICACI
N Y
REPRESENTAC
ION TECNICA
Reconocer
la
importancia
de
la
tcnica.
EVALUACIN
TEMAY SUBTEMA

procesos tcnicos.
RECURSOS
OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS
La
representacin
tcnica a travs de
la historia.
APERTURA
La docente saluda a los alumnos, solicita que presten
atencin a las lminas que coloca en el frente del saln,
que tienen imgenes de textos prehispnicos y tipos de
vestimentas de esas culturas.
DESARROLLO
Los
medios
de
representacin
y
comunicacin
tcnica
en diferentes culturas y
tiempos.
RASGOS
Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en

las civilizaciones antiguas. Se sugiere el tema de las
pinturas rupestres como medio de representacin y
comunicacin en la prehistoria.
Analizar un cdice prehispnico para reflexionar sobre la
forma en que se hace uso de la representacin para
comunicar ideas o creaciones.
As como tambin se les pedir que vean unas hojas de
lenguaje manual y traten de decir su nombre con este
mismo.
CIERRE
-saln de
Lista de
clases
cotejo.
-laboratorio
de
tecnologa.
-pintarron.
cuestionarios.
-papel bond
- lpiz
Juego de
reglas de
confeccin
-Actitud
-Disposicin
-Inters
Participacin
-limpieza
- trabajo en
clase
Todos los alumnos realizaran una prenda inspirada en las

diferentes culturas que se vieron, incluyendo los cdices
prehispnicos en el cual pongan un mensaje pero en otra
lengua.
Se entregaran actividades en copia de los ejercicios del libro habilidades matemticas 1 se anexa copia
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
DE LA ESCUELA

Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)
PLANEACIN SEMANAL
Grado: Primero
de Marzo del 2015
BLOQUE
IV
No. Y tiempo
de Sesiones
150minuto
s.

Bimestre: CUARTO
APARTADO
PROPSITO(S)
COMUNICACI
N Y
REPRESENTAC
ION TECNICA
Reconocer
la
importancia
de
la
tcnica.
EVALUACIN
TEMAY SUBTEMA

procesos tcnicos.
RECURSOS
OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS
La
representacin
tcnica a travs de
la historia.
APERTURA
La docente saluda a los alumnos, solicita que presten
atencin a las lminas que coloca en el frente del saln,
que tienen imgenes de textos prehispnicos y tipos de
vestimentas de esas culturas.
DESARROLLO
Los
medios
de
representacin
y
comunicacin
tcnica
en diferentes culturas y
tiempos.
RASGOS
Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en

las civilizaciones antiguas. Se sugiere el tema de las
pinturas rupestres como medio de representacin y
comunicacin en la prehistoria.
Analizar un cdice prehispnico para reflexionar sobre la
forma en que se hace uso de la representacin para
comunicar ideas o creaciones.
As como tambin se les pedir que vean unas hojas de
lenguaje manual y traten de decir su nombre con este
mismo.
CIERRE
-saln de
Lista de
clases
cotejo.
-laboratorio
de
tecnologa.
-pintarron.
cuestionarios.
-papel bond
- lpiz
Juego de
reglas de
confeccin
-Actitud
-Disposicin
-Inters
Participacin
-limpieza
- trabajo en
clase
Todos los alumnos realizaran una prenda inspirada en las

diferentes culturas que se vieron, incluyendo los cdices
prehispnicos en el cual pongan un mensaje pero en otra
lengua.
Se entregaran actividades en copia de los ejercicios del libro habilidades matemticas 1 se anexa copia
DE LA ESCUELA
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.

Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)
PLANEACIN SEMANAL
Bimestre: CUARTO
Grado: Primero
de Marzo del 2015
BLOQUE
IV
No. Y tiempo
de Sesiones
150minuto
s.
APARTADO
PROPSITO(S)
COMUNICACI
N Y
REPRESENTAC
ION TECNICA
Reconocer
la
importancia
de
la
tcnica.

procesos tcnicos.
EVALUACIN
TEMAY SUBTEMA
RECURSOS
OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS
La
funcin
de
la
representacin tcnica
en
el
diseo
de
productos o procesos
tcnicos:
Para la transmisin
de los conocimientos
tcnicos
Para la reproduccin
de tcnicas y procesos.
RASGOS
APERTURA
La docente solicita a alumnos voluntarios que pasen al
pizarrn
y
dibujen
algunas
representaciones
de
comunicacin que conozcan. La docente dibuja algunos
otros que no hayan tomado en cuenta los alumnos.
DESARROLLO
La docente indica a los alumnos, cada uno de ustedes va
elaborar un croquis del aula-taller, en una hoja blanca, es
decir dibujarn la ubicacin de los objetos que se
encuentran en el aula, asimismo escribirn las funciones
que desempean cada una de las reas.
Ejemplo:.
rea de
trabajo
Esta equipada de mesas de superficies lisas,

amplias y resistentes, aqu se desarrollan las
actividades de trazos, trasformaciones, corte de
patrones y terminados a mano
rea de
maquinaria
rea de
odega
-saln de
Lista de
clases
cotejo.
-laboratorio
de
tecnologa.
-pintarron.
cuestionarios.
-papel bond
- lpiz
Juego de
reglas de
confeccin
-Actitud
-Disposicin
-Inters
Participacin
-limpieza
- trabajo en
clase
rea de
vestidor
rea de
planchado
CIERRE
De manera individual o en equipo, los alumnos elaboran
sealamientos en el aula taller. Sugerencias: colorea de
color rojo lo que signifique peligro, lneas de circulacin y
salidas. Azul marino: las instalaciones elctricas. Verde olivo
la maquinaria. Anaranjado: revisin, limpieza y prevencin.
Amarillo: sealar pasillo de circulacin y sistema en
movimiento. Gris: rea de trabajo.

DE LA ESCUELA
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)
PLANEACIN SEMANAL

Bimestre: CUARTO
Grado: Primero
de Marzo del 2015
BLOQUE
IV
No. Y tiempo
de Sesiones
150minutos.
APARTADO
COMUNICACIN Y
REPRESENTACION
TECNICA
TEMAY SUBTEMA
PROPSITO(S)
Reconocer la importancia de los medios de
representacin como formas de registro de la
informacin tcnica y como medio de
comunicacin.
Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a
largo de la historia y entienden su importancia como
registro de informacin y comunicacin.
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTOS
4.2.1: LA IMPORTANCIA
DE LA
COMUNICACIN Y LA
REPRESENTACIN
TCNICA.
4.2.2: Los smbolos en
la numeracin y el
lenguaje escrito como
formas de
representacin de la
informacin.
4.2.3: La importancia de
la representacin para el
diseo de prendas de
vestir, para la mejora de
procesos y productos
APERTURA
Titulo del subtema: Los smbolos en la
numeracin y el lenguaje escrito como formas
de representacin de la informacin, la docente
solicita a tres alumnos que pasen al pizarrn, dibujen
tres caritas con diferente gesto textual, y para ello se
poner de acuerdo los alumnos que gestos van a
dibujar, una carita feliz, una carita de grun y otra
carita de tristeza, la docente les comunica a los
alumnos que sta actividad que desarrollaron es la
representacin y comunicacin tcnica, tambin es la
comunicacin entre dos persona o ms que hablen el
mismo lenguaje ejemplo: hablar de la industria del
vestido.
DESARROLLO
La docente solicita a los alumnos que tengan a la
mano las hojas y el marcador, lpiz y borrador,
posteriormente entrega de manera individual el
anexo 18 marcas y claves de confeccin del vestido
e industria textil, La docente indica a los alumnos
que de manera individual van a dibujar una de las
marcas o claves, y la descripcin de esa marca o
clave.
Acomodadas las sillas en media circunferencia, las
alumnas presentan su marca o clave y lee la
descripcin de esa marca o clave, posteriormente los
pegarn en un espacio del aula-taller.
CIERRE
Al trmino de la participacin de los alumnos, la
docente pregunta de manera directa a los alumnos
que mencionen tres marcas o claves y su
descripcin, e indica que cada uno de los alumnos
escriba las marcas y claves en su libreta y su
descripcin, esto ser revisado por la profesora del
nfasis. La docente solicita a los alumnos que
investiguen algunas otras marcas o claves que no
-saln de
clases
-laboratorio de
tecnologa.
-pintarron.
-cuestionarios.
Lista de
cotejo.
RASGOS
-Actitud
-Disposicin
-Inters
-Participacin
OBSERVACIONE
S
No. Y tiempo
de Sesiones
TEMAY SUBTEMA
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTOS
RASGOS
OBSERVACIONE
S
estn contempladas en el anexo 18, Si les es posible

elaboren sus propias marcas y claves
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
DE LA ESCUELA
PLANEACIN SEMANAL
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)

Bimestre: CUARTO
Grado: Primero
de Abril del 2015
BLOQUE
IV
APARTADO
COMUNICACIN Y
REPRESENTACION
TECNICA
PROPSITO(S)
comunicacin.
No. Y tiempo
de Sesiones
150minutos.
TEMAY SUBTEMA
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTOS
4.3.1:
COMUNICACI
N TCNICA:
LENGUAJES Y
CDIGOS.
4.3.2: El uso de lenguajes
y cdigos en las
representaciones.
4.3.3:
Informacin tcnica para
la confeccin de prendas.

DE LA ESCUELA
PLANEACIN SEMANAL
APERTURA
Subtema: Informacin tcnica para la confeccin
de prendas, la docente marca dos columnas en el
pizarrn, en plenaria los alumnos mencionan las
caractersticas del uniforme oficial y deportivo, la
docente escribe en la primera columna todas las
caractersticas del uniforme oficial, posteriormente
escribe en la segunda columna las caractersticas del
uniforme deportivo. Al trmino de la descripcin los
alumnos realizan una comparacin de las
caractersticas de ambos uniformes.
DESARROLLO
La docente indica a los alumnos que tengan a la
mano sus figurines y seleccionen un modelo
cualquiera, posteriormente trazan una lnea al centro
del modelo abarcando de pies a cabeza, en seguida
marcan lneas de proporciones de altura, hombros,
sisa, busto, cintura, cadera, rodilla, tobillos y lnea de
largo total, a todas las lneas que tracen escriben los
nombres correspondientes, los alumnos observan
detalladamente la figura impresa y marcan las lneas
auxiliares que son las que permiten analizar la forma
de la prenda, tipo de escote o cuello, largo de
mangas, accesorios, nmero de piezas que describe
el modelo entre otro. Para que los alumnos realicen
bien esta actividad deben de apoyarse del anexo
19.
CIERRE
La docente solicita a los alumnos que en hojas
blancas realicen 5 lecturas del figurn de cualquier
modelo, dentro de esas lecturas puede estar la de su
proyecto de reproduccin, las lecturas del figurn
deben de anotar todos los detalles que contenga un
modelo.
-saln de
clases
-laboratorio de
tecnologa.
-pintarron.
-cuestionarios.
Lista de
cotejo.
RASGOS
OBSERVACIONE
S
-Actitud
-Disposicin
-Inters
-Participacin
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)

Bimestre: CUARTO
Grado: Primero
Profr. (a): Alma Itzigueri Trinidad Montoya Fecha: 6 de Abril al 10
de Abril del 2015
BLOQUE
APARTADO
COMUNICACIN Y
REPRESENTACION
TECNICA
IV
No. Y tiempo
de Sesiones
150minutos.
TEMAY SUBTEMA
PROPSITO(S)
comunicacin.
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTOS
4.3.1:
COMUNICACI
N TCNICA:
LENGUAJES Y
CDIGOS.
y cdigos en las
representaciones.
4.3.3:

DE LA ESCUELA
APERTURA
Fase 7 planeacin, La docente saluda a los alumnos -saln de
solicita que se siente en sus butacas, cierre sus ojos 3 clases
minutos y se imaginen que se van de viaje o un da de
campo, tomando el tiempo de 3 minutos, la docente
cometan a los alumnos si esto fuera realidad a donde les laboratorio
hubiera gustado ir, Cuntos das se iran?Qu llevaran de
consigo mismo?Para qu?Cmo creen que se llama el tecnologa.
tema que vamos a ver el da de hoy. Si los alumnos no -pintarron.
responden el nombre del subtema, la docente hace mencin, PLANEACIN.
cuestionari
DESARROLLO
os.
La docente solicita a los alumnos que se ubiquen, ahora
en la elaboracin de una prenda de vestir y en su libreta
anoten todo lo que van a utilizar y el tiempo que se
llevarn para la elaboracin del producto, como el
siguiente ejemplo.
Actividades
Tiempo
Identificar en confeccin del vestido que
1 mdulo
necesidades o fines se tienen.
Bsqueda de modelos en figurines,
1 mdulo
revistas, pgina web, peridicos, libros.
Lectura del figurn
1 mdulo
Relacin de materiales y herramientas
1 mdulo
Toma de medidas y divisiones de las
1 mdulo
mismas
Realizacin de las plantillas bsicas
3
mdulos
Transformacin de las plantillas
2
mdulos
Corte de patrones en tela y Unin de
2 mdulo
piezas,
Coser a mquina
3
mdulos
Corte de residuos de los hilos en la
1 mdulo
prenda y planchado
CIERRE
En plenaria, los equipos darn una breve explicacin
sobre los avances de su
Proyecto
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
Lista de
cotejo.
RASGOS
OBSERVACIONE
S
-Actitud
-Disposicin
-Inters
-Participacin
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)
PLANEACIN SEMANAL

Bimestre: CUARTO
Grado: Primero
Profr. (a): Alma Itzigueri Trinidad Montoya Fecha: 13 de Abril al 17
de Abril del 2015
BLOQUE
IV
No. Y tiempo
de Sesiones
150minutos.
APARTADO
COMUNICACIN Y
REPRESENTACION
TECNICA
TEMAY SUBTEMA
PROPSITO(S)
comunicacin.
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTOS
4.3.1:
COMUNICACIN
TCNICA:
LENGUAJES Y
CDIGOS.
y cdigos en las
representaciones.
4.3.3:
APERTURA
Fase 7 planeacin, La docente saluda a los alumnos
solicita que se siente en sus butacas, cierre sus ojos 3
minutos y se imaginen que se van de viaje o un da de
campo, tomando el tiempo de 3 minutos, la docente
cometan a los alumnos si esto fuera realidad a donde les
hubiera gustado ir, Cuntos das se iran?Qu llevaran
consigo mismo?Para qu?Cmo creen que se llama el
tema que vamos a ver el da de hoy. Si los alumnos no
responden el nombre del subtema, la docente hace
mencin, PLANEACIN.
DESARROLLO
La docente solicita a los alumnos que se ubiquen, ahora
en la elaboracin de una prenda de vestir y en su libreta
anoten todo lo que van a utilizar y el tiempo que se
llevarn para la elaboracin del producto, como el
siguiente ejemplo.
Actividades
Tiempo
Identificar en confeccin del vestido que
1 mdulo
necesidades o fines se tienen.
Bsqueda de modelos en figurines,
1 mdulo
revistas, pgina web, peridicos, libros.
Lectura del figurn
1 mdulo
Relacin de materiales y herramientas
1 mdulo
Toma de medidas y divisiones de las
1 mdulo
mismas
Realizacin de las plantillas bsicas
3
mdulos
Transformacin de las plantillas
2
mdulos
Corte de patrones en tela y Unin de
2 mdulo
piezas,
Coser a mquina
3
mdulos
Corte de residuos de los hilos en la
1 mdulo
-saln de
Lista de
clases
cotejo.
laboratorio
de
tecnologa.
-pintarron.
cuestionari
os.
RASGOS
-Actitud
-Disposicin
-Inters
-Participacin
OBSERVACIONE
S
Se continua con
tema visto
No. Y tiempo
de Sesiones
TEMAY SUBTEMA
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTOS
RASGOS
OBSERVACIONE
S
prenda y planchado
CIERRE
En plenaria, los equipos darn una breve explicacin
sobre los avances de su
Proyecto
Durante esta semana se designara tiempo para reforzar las estrategias que se estn viendo en la ruta de mejora
en la escuela
El mircoles se llevar a los alumnos a ver una proyeccin, de diferentes cortometrajes de PIXAR, los cuales manejan diferentes
valores, pero sobre todo mensajes positivos para el alumno en su entorno.
As como tambin se les pide que realicen dos tareas del Diario, pero ahora con informacin visual, no escrita, esto con la
finalidad de ver su tipo de conocimiento del alumno cual es ms eficiente, si quinestsico o visual y auditivo.
Pixar suele crear cortometrajes educativos donde ilustran de una manera fcil, divertida, amena y muy visual problemas sociales actuales,
apto para todos los pblicos y con un mensaje para aprender. Espero que os guste.
No hagas a los dems lo que no quieres que hagan contigo.
El valor de la amistad y las diferencias.
De los errores tambin se aprende.
Todo se puede mejorar y a cada uno se le da bien algo aunque no presuma de ello.
Cuando nos esforzamos podemos hacer cosas impensables.
Lo que puede pasar al forzar las situaciones
Cuando lo diferente se vuelve lo tpico Y ahora qu?
No te ras del mal de tu vecino que el tuyo viene de camino...

otros cortos:

DE LA ESCUELA
COORDINADOR (A).
ACADEMICO.
Vo. Bo.
EL SUBDIRECTOR(A)

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PLANEACIN SEMANAL

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Reconocen la importancia de la comunicacin en los

Esta equipada de mesas de superficies lisas, amplias y

prevencin, amarillo: sealar pasillo de circulacin y

PROFR. (A) DE TECNOLOGA.

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Reconocen la importancia de la comunicacin en los

PROFR. (A) DE TECNOLOGA.

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Reconocen la importancia de la comunicacin en los

Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en

Todos los alumnos realizaran una prenda inspirada en las

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Eje: CONOCIMIENTO TECNOLOGICO.

Reconocen la importancia de la comunicacin en los

Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en

Todos los alumnos realizaran una prenda inspirada en las

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Reconocen la importancia de la comunicacin en los

Esta equipada de mesas de superficies lisas,

PROFR. (A) DE TECNOLOGA.

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

estn contempladas en el anexo 18, Si les es posible

PROFR. (A) DE TECNOLOGA.

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

PROFR. (A) DE TECNOLOGA.

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

PROFR. (A) DE TECNOLOGA.

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

No hagas a los dems lo que no quieres que hagan contigo.

El valor de la amistad y las diferencias.

De los errores tambin se aprende.

Cuando nos esforzamos podemos hacer cosas impensables.

Lo que puede pasar al forzar las situaciones

Cuando lo diferente se vuelve lo tpico Y ahora qu?

No te ras del mal de tu vecino que el tuyo viene de camino...

PROFR. (A) DE TECNOLOGA.

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