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05/11/2014

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A EDUCAO FSICA E A POSSIBILIDADE DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO SER


HUMANO
19/04/2014 22:46:00

No final dos anos 80, incio dos anos 90, uma nova concepo de
Educao Fsica comea a ser formalizada, baseada nos estudos
das influncias que o meio fsico e social tem sobre o
desenvolvimento humano.
Esses estudos colocam o homem como ser integrado no meio
fsico e social, sendo modificado por ele e ao mesmo tempo
servindo ele prprio como agente modificador de seu meio.
Girardi afirma que para a criana, brincar fundamental. a forma
de ela compreender e conhecer o mundo real. Numa atividade
ldica, alm de se aprender coisas novas, exercita-se o prazer, o
gostar de fazer, a criana abre-se para a vida e melhora seu
relacionamento, procurando dar e recebendo afeto.
Quando a escola direciona a criana para a prtica educativa
salutar contribuir em toda sua amplitude da infncia a velhice.
Cabe a escola apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a
enfrentar o mundo atual como cidado participativo, reflexivo, autnomo e conhecedor de seus direitos e
deveres.
A atuao do professor de Educao Fsica de suma importncia para expor os contedos possibilitando
ao aluno discusso e reflexo sobre: a aptido fsica, a aprendizagem motora, a performance esportiva, o
preconceito e a excluso, a supervalorizao de modismo; a tica que permeia os esportes de alto nvel,
esttica, beleza, sade, consumo e acima de tudo o respeito pelos colegas.
Onde existe vida, existe movimento; e vida impossvel sem movimento. A Educao Fsica trabalha com
movimento, sendo inegvel sua contribuio ao desenvolvimento do ser humano interagindo ao meio
ambiente.
Podemos dizer que o educador de hoje deve para ter com sua prtica docente um melhor resultado,
conceber a Educao Fsica como uma possibilidade de desenvolver integralmente o ser humano, indicao
includa nos PCNs de Educao Fsica onde se ler claramente: O corpo compreendido como um organismo
integrado e no como um amontoado de partes e aparelhos, como um corpo vivo, que interage com o
meio fsico e cultural, que sente dor, prazer, alegria, medo, etc... p.46
Maria Edna Alves da Silva
Referncias:
BRASIL, Secretaria de Ensino Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Educao Fsic1 e 2 ciclos.
Braslia: MEC/SEF, 1997.
FREIRE, Joo Batista. Educao de Corpo Inteiro: teoria e prtica da Educao Fsica. 4ed. So Paulo:
Scipione, 1989.
GALLARDO, Jorge, Sergio Prez (org.). Educao Fsica: Contribuies Formao Profissional. 3ed. Iju: Ed.
UNIJU, 1995.
PICCOLO, V.(org.). Educao Fsica Escolar: ser... ou no ter?Campinas, SP: Ed.da UNICAMP, 1993.
Autor: Maria Edna Alves da Silva

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