CURSO: 1 4

TURNO:
TARDE

EES. N 27 Malvinas Argentinas

Profesora: PAEZ, Rosala Graciela

AO: 2015

PLANIFICACIN ANUAL
Ao 2015
1 4
EES. N 27 Malvinas Argentinas
Profesora: PAEZ, Rosala Graciela
Fundamentacin
La comunicacin es un elemento bsico de la sociedad en general. El
proceso comunicativo est constituido por una multitud de elementos,
materiales y humanos, acorde con el nivel de estructuracin de la sociedad
de la que formamos parte. La Comunicacin satisface tres necesidades
bsicas del ser humano:
- Informar o informarse,
- Agruparse para conseguir metas comunes, y
- Establecer relaciones interpersonales.
Quienes se comunican, aspiran a conseguir la satisfaccin de las
necesidades que les impulsaron a comunicarse. Este curso ofrece algunas
orientaciones para mejorar nuestros procesos comunicativos con los dems.
La comunicacin es un proceso complejo y dinmico por el cual un
EMISOR enva un MENSAJE a un RECEPTOR con la esperanza de producir en
l una determinada RESPUESTA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comunicarse con hablantes de la lengua con la precisin y facilidad
suficientes para que resulte natural.
Comprender, expresar e interactuar tanto de forma oral como
escrita con un buen dominio de los recursos lingsticos.
Profundizar en los aspectos socioculturales de las situaciones en las
que se pueda encontrar y actuar de la manera adecuada en cada
una de ellas utilizando los gestos, las actitudes y el registro
requerido.

 Incorporar a la prctica los nuevos recursos lingsticos mediante su

utilizacin sin olvidar los ya adquiridos.
Reflexionar sobre los errores para poder autocorregirse.
Hacer uso intencionado de las estrategias de comunicacin y
aprendizaje que cada uno considere ms adecuadas.
Planificar su aprendizaje de forma autnoma.
Comprender cmo se produce el proceso de la comunicacin.
Conocer y comprender las actitudes bsicas que inciden en la
competencia comunicativa.
Conocer y comprender las dimensiones relacionales.
Conocer y comprender los beneficios de la escucha activa y adquirir
habilidades para el desarrollo de esta capacidad.
Conocer los principales elementos de la comunicacin no verbal.
Conocer y valorar la importancia de nuestro cuerpo en el proceso
comunicativo.
Adquirir competencias y habilidades para poner en prctica el arte
de convencer.
Conocer y comprender los aspectos relacionados con el hecho de
hablar en pblico.
Comprender qu significa ser asertivo y adquirir habilidades para
llegar a poder comunicarse de forma asertiva.
Distinguir y apreciar las diferencias de los comportamientos
humanos.
Adquirir competencias y habilidades para poder comunicar de forma
asertiva la informacin.
Reconocer la importancia de aplicar un comportamiento asertivo en
cada situacin, tanto para uno mismo como para los dems.
Adquirir competencias y habilidades para poder identificar los
momentos en los que no resulta fcil ser asertivo.

Saberes
Primer trimestre :
La comunicacin. Esquema de la comunicacin. Competencias:
Lingstica. Paralingstica. Culturales e Ideolgicas. Determinaciones
psicolgicas. Restriccin del universo del discurso. El cdigo lingstico.
Signos naturales y signos convencionales. Clasificacin de signos: smbolos,
indicios e conos. Tipos de comunicacin: directa meditica interpersonal,
intrapersonal e institucional.
Libros:
La casa de los conejos de Laura Alcoba.

 Los sapos de la memoria de Graciela Bialet.

SEGUNDO trimestre :
Las personas y los medios. Los medios y los esterotipos. De la fascinacin
al rechazo. La autoestima Qu significa ser joven? Cmo muestran los
jvenes los medios? Adolescente y consumo. La dictadura.
Recursos:
Cortometraje: Lneas del telefono.
Pelcula de Franois Truffaut, salvarlas del olvido.
Libros:
Fahrenheit 451 de Ray Bradbury.
Una misma noche, de Leopoldo Brizuela.

tercer trimestre :

Los medios masivos de comunicacin. La necesidad de estar

informados. El gnero periodstico. El gnero periodstico y de
opinin. Las voces de la radio. La radio. Las nuevas tecnologas.
Radiotecas o podcast. El guin radiofnico. El radioteatro. Spot. El
autoconcepto. Las emociones. El perfil. Ciclos de cine y debate: el
nombre, las voces, la familia, la impostura, la temporalidad y el
espacio.
Recursos:
Revista digitale: Sintona digital.

Peliculas:
Los rubios de Albertina Carri. Documental.
Infancia clandestina de Benjamn vila.
Hermanas de Julia Solomonoff.
M de Nicols Prividiera.
Televisin por la identidad.
Lo que el tiempo nos dej. Captulo 3. La caza del ngel.
Libro:
Una misma noche de Leopoldo Brizuela.
El aprendiz de brujo de Rodrigo Fresn, en su libro Historia
Argentina, cuya primera edicin es de 1991. El cuento completo
se encuentra disponible en la WEB.

Saber HACER:

Interactuar con los textos e interrogar sus contextos de produccin,

como as tambin conversar sobre lo ledo, confrontar

interpretaciones, discutir sentidos, escribir y socializar esas

producciones en variados soportes y en diversos mbitos.
Analizar cmo se va construyendo el juego de temporalidades que se
superponen y entrecruzan.
Escribir opiniones, cuestionamientos, apreciaciones que se hayan ido
suscitando en torno a las pelculas a modo de "comentarios" que
podrn dejar registrados en la seccin destinada a tal fin en los sitios
de Internet en los que este cortometraje est publicado.
Participar en diversos espacios de conversacin y debate en torno a
temas y problemas vinculados con el campo literario que motiven la
expresin de opiniones, refutaciones, acuerdos y desacuerdos.
Comparar de las obras atendiendo a sus contextos de produccin y
recepcin.
Disear, la realizacin y edicin de entrevistas.
Escritura de textos que articulen lectura y escritura (resmenes,
reseas, notas, diarios de lector, informes de lectura).
Preparar exposiciones orales.
Considerar las nuevas tecnologas como medio de transmisin de la
palabra.

Saber sER:
Comprensin de la complejidad de la comunicacin.
Formacin de hbitos, habilidades y convicciones.
Establecerse una imagen de s mismo y de los dems.
Regulacin de la conducta de las personas con respecto a sus
semejantes.
Inters en el uso de los medios de comunicacin como herramienta
que favorece la expresin.

Bibliografa:
NAP Lengua y Literatura Ciclo Orientado Educacin Secundario.
Chaco, Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa. Diseo
Curricular Provincial.
Gabriela R. Cicalese. Teoras de la comunicacin. Editorial Stella.
Buenos Aires. 2003.
Judith Rasnosky. Mara Martina Sosa. Comunicacin: Sociedad y
Medios. Editorial Santillana. Buenos Aires 2000.
Ministerio de Educacin. Sintona digital. Conectar igualdad.