Dinámicas grupales para integración y comunicación

Dinmicas Grupales
Elaborado por: Lic. Psic. Francisco Mojica Roa
[1]
Dinmicas Grupales
NDICE
NDICE ........................................................................................................................................ 2
DINMICAS DE PRESENTACIN........................................................................................ 5
FIESTA DE PRESENTACIN ................................................................................................. 6
FOTOGRAFAS .......................................................................................................................... 7
LOS SIETE PUNTOS LINEALES ............................................................................................ 8
PRESENTACIN POR BINAS ................................................................................................ 9
PRESENTACIN POR CERCA ......................................................................................... 10
PRESENTACIN POR IDENTIFICACIN.......................................................................... 11
PRESENTACIN POR TARJETAS ..................................................................................... 12
RETROALIMENTACIN ........................................................................................................ 13
DINMICAS DE INTEGRACIN ......................................................................................... 14

COLLAGE .................................................................................................................................. 15
COMO CONOCERSE EN TROS.......................................................................................... 16
ENTREVISTA COLECTIVA ................................................................................................... 17
FANTASA DEL FUTURO ..................................................................................................... 18
FIRMA DE COSMTICA ......................................................................................................... 19
FORMANDO EQUIPOS .......................................................................................................... 21
INVENTARIO DE ESPERANZAS ....................................................................................... 22
MI VIDA .................................................................................................................................. 23
VARIANTE DE LOS CINCO SENTIDOS ........................................................................... 24
DINMICAS DE COMUNICACIN ..................................................................................... 25

ACUARIO .................................................................................................................................. 26
COMUNICACIN EN UNO Y DOBLE SENTIDO............................................................ 28
COMUNICACIN FEEDBACK ............................................................................................ 30
DEFORMACIN DE UN MENSAJE ................................................................................... 32
DIALOGO AL ODO ............................................................................................................... 33
DICTADO DE UN DIBUJO.................................................................................................... 34
EL DETECTIVE ........................................................................................................................ 36
INAUGURACIN .................................................................................................................... 37
LAS DEFINICIONES ............................................................................................................... 38
LOS ABOGADOS.................................................................................................................... 39
PEDRO PABLO (CONOCINDONOS).......................................................................... 40
TELFONO DESCOMPUESTO ............................................................................................ 41
MENSAJE .................................................................................................................................. 42
[2]
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE MOTIVACIN .......................................................................................... 43

ALGO SOBRE MI ................................................................................................................. 44
ANLISIS DE APTITUDES ................................................................................................... 49
BUSCAR AYUDA PRESENTAR AYUDA ....................................................................... 51
EL LAZARILLO ........................................................................................................................ 53
PLANIFICACIN DE LA VIDA ............................................................................................ 54
VENTANA ................................................................................................................................. 58
DINMICAS DE RELACIONES HUMANAS...................................................................... 61

ACLARACION DE VALORES ............................................................................................. 62
AMIGOS Y EXTRAOS ......................................................................................................... 64
DESEMPEO DE PAPELES (ROLE PLAYING) ............................................................. 66
DIALOGO GRUPAL................................................................................................................ 68
DOMINO .................................................................................................................................... 70
EL FIN DEL MUNDO .............................................................................................................. 74
FEED-BACK EN IMGENES ............................................................................................... 76
FUTBOL ..................................................................................................................................... 78
GRUPO EN IMAGEN .............................................................................................................. 80
ISLAS ........................................................................................................................................... 81
JUEGO DE AROS.................................................................................................................... 83
SOCIODRAMA......................................................................................................................... 85
USTED Y SU GRUPO ............................................................................................................. 86
DINMICAS DE COOPERACIN ...................................................................................... 88

CASA, RBOL, PERRO ......................................................................................................... 89
CONSTRUCCIN DE UNA TORRE ................................................................................... 90
DESARME .................................................................................................................................. 91
GATO TRIDIMENSIONAL .................................................................................................... 97
HOMBRE LEGO .......................................................................................................................101
LA INFANTICIDA .................................................................................................................. 104
LOS CUADROS ..................................................................................................................... 108
LOS ESBOZOS ........................................................................................................................ 112
VOLAR Y SOBREVIVIR ........................................................................................................ 114
DINMICAS DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL ...................................... 117

ANLISIS DEL CAMPO DE FUERZAS ............................................................................. 118
FUERZAS IMPULSORAS .....................................................................................................120
DICTAMEN ............................................................................................................................... 121
ESTILO DE DIRECCIN ....................................................................................................... 123
GABINETE DE ASESORAMIENTO ................................................................................... 124
LA BOLSA DE VALORES .................................................................................................... 128
LOS CAMIONEROS............................................................................................................... 133
[3]
Dinmicas Grupales
LA NASA .................................................................................................................................. 142
PODER ...................................................................................................................................... 148
RECONSTRUCCIN .............................................................................................................. 151
SUPERVIVENCIA EN EL DESIERTO ................................................................................ 152
JUEGOS DE HABILIDAD MENTAL................................................................................. 159

EL CAMINO ............................................................................................................................ 160
EL MONO .................................................................................................................................. 161
EL PAQUETE .......................................................................................................................... 162
JUEGOS DE KIM..................................................................................................................... 163
LAS PALABRAS ROTAS .....................................................................................................164
LOS EXTRANJEROS ............................................................................................................ 166
PROBLEMA DE LOS 9 PUNTOS ....................................................................................... 167
BIBLIOGRAFA ..................................................................................................................... 169
[4]
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE PRESENTACIN
Las tcnicas de presentacin nos ayudan a conocer y aprender los nombres

cuando un grupo se rene por primera vez. Si la tcnica de presentacin es
activa y se realiza en forma distendida, proporcionar un ambiente de
seguridad y relajar la tensin que provoca el estar con gente nueva. En la
reunin de presentacin, el ejercicio elegido, no debe ocupar todo el tiempo del
taller, tambin hay que dejar lugar a otras actividades que tengan que ver con
los objetivos que perseguir el grupo.
Las dinmicas de presentacin tienen como finalidad:
Permite el conocimiento individual recproco.

Las personas se conocen y se percatan del trabajo en equipo.
Permite al facilitador presentarse como un integrante ms del
grupo.
Permite conocer las caractersticas de las interacciones y de la
comunicacin del grupo.
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Dinmicas Grupales
FIESTA DE PRESENTACIN
1) OBJETIVO:
Establecer una comunicacin interpersonal rpida y sin temor.
2) PARTICIPANTES:
De 15 a 20 personas
3) MATERIAL:
Una hoja para cada participante, lpices.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
En una hoja de papel cada participante escribe cinco definiciones de s

mismo durante 10 minutos, y las lee al grupo.
Una vez terminada la lectura se les pide que acudan con las dos
personas que les hayan interesado ms.
Se induce a pltica y a la realizacin de preguntas profundas acerca

de sus compaeros.
Se comenta el ejercicio, preguntando a los participantes de los

diversos grupos si llegaron a conocerse mutuamente.
[6]
Dinmicas Grupales
FOTOGRAFAS
1) OBJETIVO:
Lograr un conocimiento mutuo del grupo
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado
3) MATERIAL:
Fotografa de varios estilos
4) DURACIN:
De 30 a 45 minutos
5) DESARROLLO:
El coordinador colocara las fotografas sobre una mesa, sobre el piso o
sobre la pared. Les dir a los participantes que elijan una, la que ms
les guste, pasarn al frente del grupo de uno en uno y dirn su nombre
completo y el nombre con el que les gusta ser llamado, describirn la
foto que han elegido y dirn por que la eligieron, sugerirn un ttulo
para la foto con una o dos palabras como mximo.
[7]
Dinmicas Grupales
LOS SIETE PUNTOS LINEALES

1) OBJETIVO:
Lograr un conocimiento mutuo.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado
3) MATERIAL:
hoja tamao carta, alfileres o papel adhesivo, lpices o plumas.
4) DURACIN:
De 30 a 45 minutos
5) DESARROLLO:
Despus de comentar un poco sobre la importancia de conocerse
personalmente, el coordinador entrega el material a todos los
integrantes del grupo, dndoles las indicaciones siguientes:
A) Cada participante anota en la parte superior de la hoja su
nombre completo. En seguida con letra bien grande, el nombre
con el que generalmente le llaman o le gusta ser llamado.
B) Posteriormente escribir en la hoja los siguientes puntos:
Que me gusta
-
Ver
Or
Oler
Gustar
Tocar
Leer
Jugar (Deporte)
C) Cada participante se coloca su hoja con alfiler o papel adhesivo
en la solapa o cuello, todos se paran de su lugar y
simultneamente y en silencio van leyendo lo del otro hasta
terminar con todos.
D) Regresan a sus asientos.
E) Finalmente
se
comenta
el
ejercicio,
preguntando
participantes si lograron conocerse entre s.
[8]
los
Dinmicas Grupales
PRESENTACIN POR BINAS

1) OBJETIVO:
Romper
la
tensin
inicial del
grupo as como
disolver
equipos
establecidos para la apertura individual.

2) PARTICIPANTES:
Grupos de 15 a 30 personas
3) MATERIALES:
Papel y lpices.
4) DURACIN:
Dependiendo del tamao del grupo 10 minutos por pareja y 5 minutos de
presentacin al compaero.
5) DESARROLLO:
-
Distribuido el grupo en forma espontnea, cada persona elige una

pareja, (preferentemente de sexo opuesto y desconocido).
Conversan durante 10 minutos sobre datos personales, aficiones,

deportes etc.
Posteriormente cada uno presenta a su compaero ante el grupo.
Finalmente se comenta la experiencia, preguntando a los participantes

como se sentan antes y como se sienten despus del ejercicio.
[9]
Dinmicas Grupales
PRESENTACIN POR CERCA

1) OBJETIVO:
Que todos los participantes se identifiquen por su nombre.
2) PARTICIPANTES:
Hasta 20 personas.
3) MATERIAL:
Ninguno
4) DURACIN:
20 a 30 minutos
5) DESARROLLO:
-
Se distribuye el grupo en crculo.
Se le indica a un participante que diga su nombre, y a los siguientes

que mencionen el nombre de su compaero o compaeros que se
encuentren antes que l, y al final mencione su propio nombre.
Si se desea se puede repetir el ejercicio en forma invertida.
[10]
Dinmicas Grupales
PRESENTACIN POR IDENTIFICACIN

1) OBJETIVO:
Que todos los integrantes del grupo se conozcan y se disminuya la
tensin inicial.
2) PARTICIPANTES:
Hasta de 15 y menos de 25
3) MATERIAL:
Tarjetas y lpices.
4) DURACIN:
Depende del nmero de participantes.
5) DESARROLLO:
-
Se les proporciona a cada uno de los participantes una tarjeta y un

lpiz, se les indica que se les dar 10 minutos para que escriban su
nombre y lo que ms les agrada de los siguientes aspectos.
Estacin del ao preferida.
Tema de las pelculas preferidas, color preferido.
Una vez pasado el tiempo especificado se recogen todas las tarjetas y

se les da una diferente a cada persona (nadie debe permanecer con su
propia tarjeta).
Cuando todos tengan su tarjeta cada uno leer lo escrito en la tarjeta

que le toc; y una vez terminada de leer, la persona a que
correspondan esos datos se pondr de pie y leer la tarjeta que a ella
le haya tocado; as se seguir llevando hasta terminar con todos los
participantes.
[11]
Dinmicas Grupales
PRESENTACIN POR TARJETAS

1) OBJETIVO:
Propiciar el conocimiento intergrupal
2) PARTICIPANTES:
Se recomienda en grupos pequeos
3) MATERIAL:
Tarjetas, lpices.
4) DURACIN:
Se especifica segn el criterio del instructor
5) DESARROLLO:
-
al entrar se entrega a cada uno una tarjeta. En cada uno ir el nombre

de un participante, procurando que estn todos los nombres y que a
nadie le corresponda su propia tarjeta.
Posteriormente se elige a uno de los participantes, y se pide al resto

del grupo que pase al frente quien tiene la tarjeta con el nombre del
participante elegido, de tal forma que dialogue con l en pblico,
hacindole una especie de entrevista sobre temas personales de
inters, colocando luego la tarjeta en su solapa.
El mismo procedimiento se lleva a cabo con el resto de los

participantes.
Finalmente se comenta el ejercicio, pidiendo la opinin de los

participantes en cuanto a que si el ejercicio realmente propici el
conocimiento intergrupal.
[12]
Dinmicas Grupales
RETROALIMENTACIN
1) OBJETIVO:
Permitir al grupo un conocimiento mutuo.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado en grupos de tres.
3) MATERIAL:
Ninguno
4) DURACIN:
40 minutos.
5) DESARROLLO:
El coordinador dar una breve explicacin sobre la tcnica de la
retroalimentacin.
Iniciar la organizacin: todos los participantes se dividen en grupos
de tres personas. Hay que buscar como compaeros los menos
conocidos del grupo grande. En los tros cada individuo se designara
con las letras A, B, C. cada uno deber decir a los otros dos quien es
l.
Los
otros
compaeros
repetirn
(retroalimentacin)
lo
que
entendieron y captaron de la comunicacin de cada uno.

El participante A tiene tres minutos para decir a B y a C algo sobre s
mismo. Igual el proceso se sigue despus con B y con C. Cada uno
dispone de 3 minutos para hacer su auto revelacin.
Los participantes B y C dicen al A lo que oyeron y captaron de lo que
dijo A, despus A y C dan su retroalimentacin de lo que dijo B.
finalmente A y B dan su retroalimentacin al paciente C.
[13]
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE INTEGRACIN
Que gusto que podamos

interactuar tan amigablemente
siendo los dos tan diferentes
La integracin entre los miembros de un grupo es algo que no debe darse por
hecho cuando ya se conocen, o inferir que es un proceso que se da por s slo.
La integracin debe propiciarse partiendo de un objetivo definido, y de acuerdo
a las caractersticas del grupo.
Las dinmicas de integracin tienen como finalidad:
-
Identificar las causas de las dificultades de integracin.
Romper barreras para lograr el mutuo aprecio.
Acelerar el proceso de interaccin
Poner en evidencia una relacin que se vuelve difcil.
Activar las relaciones que se estancan
Evidenciar las relaciones de persona a persona, de persona a grupo,

de grupo a grupo, en el proceso de interrelaciones.
[14]
Dinmicas Grupales
COLLAGE
1) OBJETIVO:
Facilitar la comunicacin entre grupos pequeos. Se expresan las
tensiones, intereses y motivaciones personales.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado, formando equipos de 5 a 6 personas.
3) MATERIAL:
Un cartoncillo para cada participante
Papel, tijeras, pegamento, revistas y plumones para cada grupo
Saln suficientemente iluminado, amplio y con mesas de trabajo
4) DURACIN:
De 30 a 60 minutos
5) DESARROLLO:
-
Con recortes pegados al cartoncillo, cada participante debe contestar

a la pregunta Quin soy? (tiempo limitado a criterio del instructor)
Cada uno de los integrantes del grupo, interpretan el collage de cada

participante. Solo cuando los 4 o 5 compaeros han expresado su
punto de vista, el autor explica o aclara su obra.
Una vez que los equipos han terminado se hace una mesa redonda
general con el objeto de evaluar la experiencia de aflorar.
[15]
Dinmicas Grupales
COMO CONOCERSE EN TROS

1) OBJETIVO:
Romper la tensin inicial creando un clima propicio para incrementar las
relaciones interpersonales en grupos recin formados.
2) PARTICIPANTES:
Equipo de tres personas.
3) MATERIAL:
Ninguno.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se divide el grupo en ternas
Los miembros de cada terna se llamaran A, B, C.
Durante tres minutos A le cuenta a B y a C tanto como desee de s

mismo
B repite el proceso
C repite el proceso
B y C durante tres minutos repiten e infieren lo que oyeron decir de A
C y A repiten el proceso con B
A y B repiten el proceso con C
Al finalizar se comenta el ejercicio.
[16]
Dinmicas Grupales
ENTREVISTA COLECTIVA
1) OBJETIVO:
Aumentar la integracin grupal a travs del anlisis de expectativas y
temores. El instructor participar como un miembro ms del grupo.
2) PARTICIPANTES:
Equipos de 5 personas
3) MATERIAL:
Ninguno
4) DURACIN:
Variada, dependiendo e trabajo del grupo
5) DESARROLLO:
-
Se divide el grupo en equipos; cada equipo comenta los temores y

expectativas de sus miembros al llegar al curso, durante 10 minutos.
Se escoge a una persona de cada equipo para que sea entrevistada

pblicamente, profundizando en los temores aun no verbalizados.
El instructor puede ser entrevistado por algn voluntario.
Finalmente se comenta el ejercicio.
[17]
Dinmicas Grupales
FANTASA DEL FUTURO

1) OBJETIVO:
Integracin del grupo a travs de la fantasa relajante.
2) PARTICIPANTES:
De 15 a 20 personas.
3) MATERIAL:
-
Una hoja para cada participante
Lpices.
4) DURACIN:
De 20 a 30 minutos dependiendo del nmero de participantes.
5) DESARROLLO:
-
Se forman equipos de 4 o 5 participantes.
En una hoja cada participante describe un da situado en cualquier

momento del futuro, puede ser un da especial que le gustara
experimentar, o bien un da ordinario.
Es importante crear una experiencia de algo que realmente quiera

vivirse en el futuro.
Posteriormente los integrantes de cada grupo comentan entre s lo

anotado.
Finalmente se comenta el ejercicio, pidiendo la opinin de los

participantes en cuanto a la importancia de respetar los intereses
personales de cada una de las personas con las cuales interactuamos.
[18]
Dinmicas Grupales
FIRMA DE COSMTICA
1) OBJETIVO:
Analizar comportamientos de cooperacin en contenidos de
percepcin disonantes.
2) PARTICIPANTES:
De 10 a 20 participantes
3) MATERIAL:
Para cada participante un ejemplar de la imagen reversible mujer
anciana y mujer joven
4) DURACIN:
Aproximadamente 30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se forman grupos de 4 a 6 participantes
Se les da la instruccin: Imagnense ustedes que son el equipo

directivo de una firma internacional de cosmtica. Necesitan con
urgencia una gerente para la sucursal. La central de su sociedad en
Nueva York les trasmite por radio la imagen de la persona idnea para
el puesto.
Por
razn de una negligencia, los datos personales de la persona
(historial, etc.) no estn a su disposicin sino un da ms tarde. Pero

ustedes tienen que decidirse hoy: decidan y expongan en comn las
razones de si contratan a la dama y porque si o por qu no.
-
Cada participante recibe un ejemplar de la mujer anciana y la mujer

joven que debe colocar en la mesa delante de s.
Instruccin: la imagen que est ante ustedes no puede ser, tocada;

slo podrn comunicarse entre s verbalmente, sin sealar o
interpretar con las manos.
Cada grupo tomara su decisin y la expondr al resto de los grupos.
Se comenta la experiencia.
[19]
Dinmicas Grupales
[20]
Dinmicas Grupales
FORMANDO EQUIPOS
1) OBJETIVO:
Lograr integracin e identificacin e identificacin en grupos
grandes.
2) PARTICIPANTES:
El nmero de participantes es ilimitado.
3) MATERIAL:
Saln amplio e iluminado para que los participantes puedan
moverse y trabajar libremente.
4) DURACIN:
5) DESARROLLO:
-
Los participantes se numeran en pares y nones.
Se dividen en 2 grupos y cada uno se va a los extremos del saln.
Cada participante par forma pareja con un non que no conozca.
Se
forman
dos
nuevos
grupos
integrados
por
las
parejas
nuevamente se van a cada extremo del saln.

-
Cada pareja invita a otra del lado opuesto a que se les una,
formndose cuartetos.
Cada cuarteto discute y escoge, durante tres minutos, un nuevo

cuarteto para unrsele.
Esto contina hasta que todos los cuartetos hayan discutido.
Las invitaciones pueden no ser aceptadas. Si esto sucede, el siguiente

grupo hace la invitacin.
Finalmente se comenta la experiencia.
[21]
Dinmicas Grupales
INVENTARIO DE ESPERANZAS
1) OBJETIVO:
Analizar la flexibilidad que muestran los participantes cuando se
modifican sus esperanzas individuales respecto al curso.
2) PARTICIPANTES:
Apropiado para 20 30 participantes.
3) MATERIAL:
Papel, lpiz.
4) DURACIN:
De 60 a 90 minutos aproximadamente.
5) DESARROLLO:
-
Durante 10 minutos aproximadamente, cada participante anota

individualmente lo que espera del curso.
Se
forman
grupos
de
personas;
cada
grupo
clasificar
unnimemente lo anotado por orden de importancia o inters. La lista

debe limitarse a 5 o 10 expectaciones.
-
Se forman nuevos grupos de 7 u 8 participantes, encargados de

calificar las clasificaciones de los grupos de 5 con una puntuacin
determinada (basndose en la jerarquizacin hecha por estos nuevos
grupos); la valoracin de los puntos debe ser unnime. Esta actividad
puede durar de 20 a 30 minutos.
Se dan a conocer las valoraciones de los puntos y se determina el

mejor grupo de 5 participantes.
[22]
Dinmicas Grupales
MI VIDA
1) OBJETIVO:
Romper el hielo en grupos recin formados, propiciando la
integracin de los mismos.
2) PARTICIPANTES:
3) MATERIAL:
Hojas y lpices.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se forman equipos de 4 a 6 participantes.
Se les da una hoja y lpiz a cada persona y se le pide que: describa

cinco acontecimientos que usted piensa que marcaron su vida, y
organcenlos
por orden
de importancia
(puede darse alguna
orientacin para limitar las repuestas).

-
describa con diez palabras los rasgos de su personalidad que ms

han resaltado en su vida, presentndolos tambin por orden de
importancia.
Los integrantes de cada equipo exponen entre si sus anotaciones,

durante 10 minutos aproximadamente.
Finalmente se comenta la experiencia, pidiendo a los participantes sus

opiniones respecto al ejercicio.
[23]
Dinmicas Grupales
VARIANTE DE LOS CINCO SENTIDOS

1) OBJETIVO:
Proporcionar acercamiento entre los participantes a travs de la
propia identificacin con una imagen.
2) PARTICIPANTES:
El nmero puede ser ilimitado.
3) MATERIAL:
Hojas blancas, lpices, cinta adhesiva.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se les distribuye hojas blancas y lpiz y se les pide que hagan un

dibujo de los que les gustara ser, en caso de que no fueran humanos y
describan Por qu?
Posteriormente los participantes se colocaran la hoja con el dibujo a la

altura del pecho pegndola con cinta adhesiva.
Se pondrn de pie y al centro del saln mostrando su hoja a todo el

grupo sin hablar.
Al final una vez en su lugar se comenta el ejercicio.
[24]
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE COMUNICACIN
Juan qu crees
que me paso?
Qu te
paso?
Las dinmicas y tcnicas de comunicacin son las ms empleadas en la vida

diaria ya que el individuo se comunica permanentemente, ya sea en forma
verbal o no verbal (manierismos, gestos, actitudes, etc.).
Lograr una comunicacin efectiva entre los miembros de un grupo requiere de
considerar diversos elementos de la comunicacin.
Las dinmicas de comunicacin tienen como finalidad:
-
Conocer los elementos del proceso de comunicacin.
Analizar las barreras que se presentan en la comunicacin.
Propiciar la apertura sincera entre los miembros de un grupo.
Analizar los efectos de una comunicacin deficiente o inadecuada.
Incrementar las relaciones interpersonales.

[25]
Dinmicas Grupales
ACUARIO
1) OBJETIVO:
Permitir al grupo vivir la experiencia de la comunicacin y su
importancia.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado.
3) MATERIAL:
Ninguno.
4) DURACIN:
5) DESARROLLO:
-
El coordinador pide 15 voluntarios del grupo que formen tres crculos

concntricos de 5 personas cada uno, el resto del grupo ser
observador.
El 1 se denomina los peces
El 2 se denomina retroalimentadores
El 3 se denomina sintetizadores
Cada retroalimentador elige a su pez, a quien va a observar de

frente y al cual el tema a tratar, durante 15 minutos entre las personas
del primer grupo. A continuacin cada retroalimentador trata de
reproducir lo fundamental en ideas que si pez haya aportado; trata
tambin de describir el comportamiento que lo observ: su manera de
relacionarse con los dems, su inters o dificultad para escucharlos, su
capacidad para tomar en cuenta el punto de vista de los dems y para
relacionarlo con sus propias intervenciones, etc.
Cuando se est hablando de un pez en esta etapa, el pez no puede

defenderse ni dar explicacin alguna; e este momento tiene que
admitir como es captado por otro.
[26]
Dinmicas Grupales
-
En seguida toca su turno a los sintetizadores, los cuales les

presentarn una sntesis de lo expresado hasta el momento, lo que
faltara por decirse y cmo fue la actuacin de los peces y de los de
retroalimentacin como grupo.
[27]
Dinmicas Grupales
COMUNICACIN EN UNO Y DOBLE SENTIDO

1) OBJETIVO:
Experimentar
la
sensacin
producida
por
modelos
de
comunicacin en uno y doble sentido.

2) PARTICIPANTES:
Aproximadamente de 10 a 25 participantes.
3) MATERIAL:
Un saln suficientemente iluminado, amplio y con mesas para que
los participantes trabajen efectivamente.
4) DURACIN:
Aproximadamente de 15 a 20 minutos
5) DESARROLLO:
o
Primera etapa
-
Se le da la hoja con el dibujo "A" a un voluntario, el cual tendr que

describirlo al grupo. Debe hacerlo con toda exactitud, medidas,
colocacin, puntos, etc.
Solamente el voluntario puede hablar en voz alta y clara. Debe

colocarse de espaldas a los participantes cuidando que no le vean el
dibujo.
Ningn participante puede hablar, preguntar, hacer ruido, o cualquier

tipo de expresiones.
El tiempo queda a juicio del instructor.
Segunda etapa
-
Se le entrega la hoja con el dibujo B al voluntario, el cual vuelve a

narrarlo al grupo con toda exactitud.
Se coloca de frente al grupo. Dos participantes pueden hacer toda

clase de preguntas que consideren necesarias.
El tiempo queda a juicio del instructor.
Tercera etapa
-
Se compara el tiempo usado en el primero y segundo dibujo.
[28]
Dinmicas Grupales
-
Se comparan los dibujos del grupo con los originales para mostrar los
aciertos entre el primer sistema de comunicacin y el segundo.
Se compara la vivencia del grupo en el primero y segundo dibujo.
Se hace una reflexin terica sobre las ventajas y desventajas de cada

sistema, as como de los estereotipos de la comunicacin.
DIBUJO
DIBUJO
[29]
Dinmicas Grupales
COMUNICACIN FEEDBACK
1) OBJETIVO:
Comprobar la importancia que tiene el hablar con trminos claros
y escuchar cuidadosamente.
2) PARTICIPANTES:
Equipos de 3, nmero de participantes en lo posible visible entre 3
3) MATERIAL:
Ninguno.
4) DURACIN:
Depende del nmero de participantes.
5) DESARROLLO:
-
Se divide el grupo en equipos de 3 participantes.
Se distribuye a los participantes de los equipos, roles (A, B, C,); 2 de

cada 3 participantes (A y B) eligen cada uno un tema y tratan de
sostener una conversacin sobre l, observando las siguientes reglas
de juego:
A comienza con una frase, una tesis etc. B tiene que permitir en
principio la frase A con su sentido exacto si el sentido de la frase no ha
sido alterado por B tiene que confirmarlo A con es verdad o cierto;
slo entonces puede B responder a la frase de A.
Si una frase, no es repetida en todo si sentido por A o B no la confirma

con es cierto sino que lo niega con falso o no, y B o A tiene que
repetirla de nuevo; si continua siendo falsa, tiene que decirlo otra vez
despus de la repeticin de A o B segn sea el caso.
C acta como observador e interviene verbalmente cuando las reglas

de juego no se cumplen, mide el tiempo y realiza un registro de las
veces que el escucha interpreta mal lo que dice el hablante.
[30]
Dinmicas Grupales
-
Esta conversacin dura en cada caso 7 minutos en total 21 minutos; ya

que pasados 7 minutos se cambian los papeles. De modo que cada
participante sea una vez tambin observador.
Al cabo de los 21 minutos se rene todo el grupo para la discusin

general. Ejemplo de dialogo controlado.
Supongamos que el tema fuera:

Son los monitores necesarios o superfluos en las sesiones de trabajo?
A: En mi opinin podramos ahorrarnos la presencia de los monitores
en las sesiones de trabajo, pues no dicen nada.
B: Ustedes opinan que podramos ahorrarnos la presencia de los
monitores en las sesiones de trabajo, puesto que no dicen nada.
A: Es verdad
B: Pero yo pienso que si no los tuviramos, no sabramos exactamente
lo que debemos hacer.
A: Usted opina que si los monitores no asistiesen a las sesiones no
sabramos bien qu hacer.
El mismo procedimiento se lleva a cabo con los 3 integrantes del

equipo.
[31]
Dinmicas Grupales
DEFORMACIN DE UN MENSAJE
1) OBJETIVO:
Hacer vivir al grupo la experiencia de la deformacin de un
mensaje.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado
3) MATERIAL:
20 fotografas variadas, 2 cartulinas, plumones.
4) DURACIN:
5) DESARROLLO:
-
El coordinador pide a 5 voluntarios que salgan fuera del saln. Se

colocan las fotografas en el pizarrn, se pide al grupo que las
observen todas y que se pongan de acuerdo al elegir cinco de las que
ms les hayan gustado. Tambin se les pide sugieran una colocacin
lgica de las cinco fotografas de manera que se pueda armar un
mensaje con esa serie, que de colocarla en otro orden sugerira un
mensaje diferente.
Se pide a todos que observen detenidamente las fotos y recuerden el

mensaje.
Se solicita una persona del grupo que llame a uno de los cinco
voluntarios que salieron, se le designar A, y le explicar todo lo que
han trabajado y desde la seleccin de fotografas, la descripcin
detallada de las cinco y el mensaje.
Despus A trasmite a B, a C, y C a D, y "D a E al grupo en

general.
[32]
Dinmicas Grupales
DIALOGO AL ODO
1) OBJETIVO:
Demostrar cmo se deforma la informacin de un mensaje.
2) PARTICIPANTES:
3) MATERIAL:
Ninguno.
4) DURACIN:
De acuerdo al grupo.
5) DESARROLLO:
Se forma al grupo en crculo o en filas y cada uno debe transmitir al
odo del otro (al ms cercano) el mansaje que ha escuchado del
anterior. El ltimo y el primero copian el mensaje, el primero tal
como lo transmiti y el ultimo tal como llego hasta l.
Al final se comparan, y se podr apreciar que el mensaje inicial ha
sido distorsionado en pocos minutos de tal forma que es difcil
establecer el parecido con el original.
[33]
Dinmicas Grupales
DICTADO DE UN DIBUJO
1) OBJETIVO:
Mostrar vivencialmente la dificultad de transmitir ideas que a uno le
parecen clarsimas, y la serie de factores deformantes que pueden
actuar tanto en el transmisor como en el receptor.
2) PARTICIPANTES:
El nmero es ilimitado
3) MATERIAL:
Una hoja con el dibujo a dictar. Hoja y lpices.
4) DURACIN:
20 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se solicita a dos voluntarios, uno para que pase a dictar el dibujo y

otro a tratar de dibujarlo en el pizarrn.
Se les dan instrucciones a los participantes para que en una hoja en

blanco dibujen lo que se les dice.
Los participantes no pueden hacer preguntas, ni se pueden comunicar

entre ellos.
La persona que dicta el dibujo puede indicar a quien est en el

pizarrn si tiene errores, pero este no puede preguntar nada.
Al terminar de dictar el dibujo se les muestra y cada uno se califica

con un punto bueno por cada uno de los cuadros que acert.
Se pregunta a los participantes cuntos puntos sum cada uno de

acuerdo a los cuadros dibujados correctamente.
Se analizan los resultados, pidiendo a los participantes que expongan

su opinin acerca del porque no se realiz el dibujo igual al que se les
mostr; y de qu manera influy la no comunicacin con la persona
que dicto el dibujo.
[34]
Dinmicas Grupales
DIBUJO
[35]
Dinmicas Grupales
EL DETECTIVE
1) OBJETIVO:
Analizar la distorsin de la informacin cuando la participacin es
limitada.
2) PARTICIPANTES:
Hasta 20 participantes.
3) MATERIAL:
Saln suficientemente iluminado.
4) DURACIN:
5) DESARROLLO:
-
Se elige un participante para que funja como detective y resuelva un

caso policiaco por medio de preguntas a las que responder el resto
de los participantes con un si o un no.
El detective se alejara del grupo.
Los participantes no tendrn caso policiaco alguno, sino contestaran

al detective si. Cuando la ltima letra de la pregunta sea vocal, y
contestara no cuando la ltima letra de la pregunta sea consonante.
De sta forma el detective ir construyendo su propia historia, la cual

relatara al grupo.
[36]
Dinmicas Grupales
INAUGURACIN
1) OBJETIVO:
Lograr comunicacin interpersonal mediante la ruptura de la
tensin inicial.
2) PARTICIPANTES:
Pueden seleccionarse 4 o 5 grupos de seis participantes cada uno.
3) MATERIAL:
Saln amplio e iluminado.
4) DURACIN:
Aproximadamente de 45 a 60 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se colocarn los participantes por grupos en la formacin que se elija.
Durante 5 minutos, cada grupo manifestar sus sentimientos y lo que

espera del curso, durante 10 minutos.
Cada
participante
expresar
sin
palabras
(por
medio
de
representacin grfica- dibujo) su posicin dentro del grupo, durante

5 minutos.
-
Durante 10 minutos, cada participante caracterizar a c/u de los

integrantes del equipo, por medio de una figura histrica.
Cada participante intentara adivinar el hobby que puede practicar

cada uno de los integrantes de su equipo, durante 10 minutos.
Se presentarn todos y cada uno de los grupos con el nombre que se

fijaron durante 5 minutos.
[37]
Dinmicas Grupales
LAS DEFINICIONES
1) OBJETIVO:
Demostrar los problemas que se presentan cuando no se maneja el
mismo vocabulario.
2) PARTICIPANTES:
De 15 a20 en un grupo.
3) MATERIAL:
Tarjetas, lpices.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se les comunica a los participantes que se fijen muy bien en la palabra

que se les presentar.
Una vez que se les presente la palabra; ya nadie puede hablar.
Los participantes escribirn en su tarjeta el significado, o lo que

entiende de esa palabra y para que la usaran.
Pasados 10 minutos todos los participantes entregaran sus tarjetas y

se leern a todo el grupo anotando en el pizarrn la confiabilidad en la
definicin de esta palabra.
La o las palabras son elegidas por el instructor.
[38]
Dinmicas Grupales
LOS ABOGADOS
1) OBJETIVO:
Demostrar los efectos de la comunicacin unilateral.
2) PARTICIPANTES:
De 7 a 15 participantes.
3) MATERIAL:
4) DURACIN:
De 60 a 90 minutos aproximadamente.
5) DESARROLLO:
-
Los participantes forman un crculo.
Se eligen 3 participantes, de los cuales el 1 fungir como juez, el 2

como interrogado y el 3 como abogado.
El papel del juez ser hacer preguntas al interrogado.
El interrogado no puede responder nada, solamente el abogado y lo

har sin demora.
Despus de responder el abogado, el interrogado podr entonces

hablar.
Este mismo procedimiento se llevar a cabo con el resto de los

participantes.
Finalmente se comentara la experiencia.
NOTA: las preguntas pueden ser:

Cmo se considera que es el interrogado?
Qu hobby tiene el interrogado?
Cmo se siente en estos momentos el interrogado?
Qu piensa el interrogado de su abogado?
[39]
Dinmicas Grupales
PEDRO PABLO (CONOCINDONOS)

1) OBJETIVO:
Enfatizar
la
necesidad
de
saber
el
tiempo
escuchar
durante
una
conversacin.
2) PARTICIPANTES:
No
muy
numeroso
por
que
tomara
para
las
presentaciones. Aproximadamente de 5 a 20 participantes.

3) MATERIAL:
Ninguno.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
El grupo se divide por parejas y el conductor da instrucciones a los

participantes de que tienen 10 minutos, aproximadamente para
entrevistarse mutuamente y lograr un mayor conocimiento de su
compaero, que procuren no pedir datos geogrficos (donde
nacieron, cul es su trabajo, etc.) y que procuren encontrar
caractersticas y cualidades de su entrevistado.
Terminado el tiempo de entrevistarse, el grupo se rene en un crculo.

El conductor dir a los participantes que ahora ellos tienen la
responsabilidad de presentar a su pareja al grupo.
Cada miembro del grupo por turno de pie de tras de su compaero lo

presentar pero hablando en primera persona como si l fuera su
compaero, ambos estarn al frente del resto del grupo.
Posteriormente a todas las presentaciones el conductor pedir, a los

participantes
que
expresen
sus
comentarios,
experiencias
sentimientos generados durante el ejercicio y de acuerdo a los

objetivos del mismo.
[40]
Dinmicas Grupales
TELFONO DESCOMPUESTO
1) OBJETIVO:
Objetivizar como se puede ir dando la distorsin de la informacin
desde su fuente original hasta su destino final.
2) PARTICIPANTES:
Grupos ilimitados
3) MATERIAL:
Una hoja con el mensaje que se va a transmitir, pizarrn.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se distribuye el grupo en forma espontnea.
Se piden 6 voluntarios y se numeran, cinco de ellos salen del saln.
Se lee el mensaje al No. 1.
Se le pide al No. 2 que regrese al saln y el No. 1 le dice lo que fue

dicho por el instructor, sin ayuda de los observadores.
Se le pide al No. 3 que regrese al saln u el No. 2 le transmite el

mensaje que recibi del No. 1.
Se repite todo el proceso hasta que el No. 6 reciba el mensaje, el cual

debe escribirlo en el pizarrn para que el grupo pueda leerlo.
El instructor recibe tambin el mensaje original y se comparan.
Se crea una discusin acerca del ejercicio.
[41]
Dinmicas Grupales
MENSAJE
EL TREN
Los hechos se desarrollan en el vagn de un tren, en donde se encuentran 5

personas, una seora, un nio, una anciana, una mujer joven, un hombre que
viste gabardina, botas y lentes obscuros.
Al llegar a la estacin entra al vagn un hombre blanco llevado en sus manos
una metralleta e inmediatamente sale del vagn y entra simultneamente un
hombre negro, a los pocos minutos sale del vagn una mujer con un nio en
brazos gritando y tras ella el hombre negro con la metralleta en las manos.
Al escuchar el grito llega el supervisor del tren, entra al vagn y se encuentra un
hombre muerto.
Quin mato al hombre?
MENSAJE
JUAN LE DIJO A JAIME QUE MAANA TENA UNA INVITACIN

CON LA NOVIA DEL HERMANO DE JOS, Y QUE SI QUERA IR LE
HABLARA A JACINTO PARA QUE LO APUNTARA EN LA LISTA QUE
TIENE JERNIMO
[42]
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE MOTIVACIN
Es importante que todos los integrantes de un grupo se sientan cmodos y a

gusto para aprovechar bien el tiempo. Esto conlleva al saber quines somos, a
fin de podernos ayudar en una empresa comn. No se puede llegar a un
conocimiento grupal, si no es partiendo de los individuos.
Las dinmicas de motivacin emprenden aspectos de los intereses individuales
latentes que impulsan la creacin de procesos colectivos y tienen como
finalidad:
-
Ayudar a la autorreflexin.
Detectar el proceso personal de desarrollo e intereses.
Contemplar las necesidades sociales que presentan los participantes, a

saber: ser aceptado ser comprendido, se amado, etc.
Fomentar la integracin grupal basndose en las necesidades

contempladas.
[43]
Dinmicas Grupales
ALGO SOBRE MI
1) OBJETIVO:
Que los participantes descubran sus motivaciones en la vida, descubrir
algo sobre s mismo.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado.
3) MATERIAL:
Un cuestionario, hojas blancas, lpices.
4) DURACIN:
De 45 minutos a una hora
5) DESARROLLO:
-
Situar a las personas y entregarles la hoja de respuesta.
Dar las siguientes instrucciones:

En las hojas que se les proporcionaron hay 40 casillas, cada casilla
tiene un nmero que corresponde a una frase que les vamos a
mostrar.
Calificar cada fase de acuerdo a sus gustos conforme a la siguiente

escala:
+ 2 Me gusta mucho
+1
Me gusta
Me es indiferente
-1
Me disgusta
-2
Me disgusta mucho
Proporcionar un ejemplo con cualquier frase para que comprendan la

mecnica.
Para calificar cada frase tienen 15 segundos.
[44]
Dinmicas Grupales
-
Presentarles cada una de las 40 frases de manera que todos las

puedan leer.
Al finalizar pedirles que anoten en una hoja por separado los valores
que estn en las casillas. El resultado lo escribirn en la parte inferior
de su hoja de respuestas de acuerdo a lo siguiente.
14
19
20
22
27
33
11
15
17
25
37
39
10
13
16
28
32
38
12
18
23
30
35
21
24
26
29
31
34
36
40
Dar una breve explicacin terica de lo que es motivacin de las reas

que cubre este ejercicio.
Repartir las hojas de grfica y pedirles que vacen su resultado para

formar una grfica de barras.
Si el grupo es muy numeroso dividirlo en equipos o por parejas para

que cada uno comente sus emociones, sentimientos y lo que
descubrieron de s mismos.
Hacer una aseveracin general sobre lo que principalmente motiva a

los participantes de cada equipo y escribirla o representarla en un
poster.
Cada equipo presentara y explicara al grupo su poster.

VARIACIONES:
Se pueden ampliar las reas de motivacin agregando ms frases.
Se puede usar una teora motivacional y de acuerdo a ella dividir las

reas y sacar las frases P.E. Teora de Maslow.
[45]
Dinmicas Grupales
1. Ser obedecido al dar rdenes.

2. Sentirme amado.
3. Ser nombrada la persona mejor vestida del ao.
4. Sacarme el premio mayor de la lotera.
5. Hacer feliz a un ser querido.
6. Ganar dinero fcilmente.
7. Hacer una fortuna en poco tiempo.
8. Tener subordinados.
9. Tener un auto de lujo, ltimo modelo.
10. Ser el alma de una reunin.
11. Tener buenos amigos.
12. Recibir un aumento de sueldo.
13. Que me feliciten por un buen trabajo.
14. Ser director de una orquesta.
15. Que me saluden con cario
16. Que tomen en cuenta mis opiniones.
17. Ayudar a la gente a superarse.
18. Recibir una herencia.
19. Vivir en el pent-house del edificio ms alto de la ciudad.
20. Dominar masas.
21. Leer lo ltimo en nuevos inventos.
22. Decidir quin ingresa en mi organizacin.
23. Realizar inversiones en bonos y valores.
24. Asistir a un curso especializado.
25. Dar consejo y apoyo a la gente para que mejore su personalidad.
26. Aprender a usar un instrumento musical.
27. Ser prefecto de disciplina en una escuela.
28. Que me fotografen con alguien muy famoso.
29. Adquirir una maestra o doctorado.
30. Adquirir el 85% de acciones de una empresa.
31. Realizar una investigacin cientfica.
32. Ser el cantante ms popular.
33. Ganar todas las discusiones.
34. Poseer una biblioteca muy bien surtida.
35. Poseer una cuenta en un banco suizo.
36. Ser un maestro.
37. Ser trabajador social.
38. Ser invitado a una fiesta muy exclusiva.
39. Tener una familia unida y cariosa.
40.Pasar dos horas en la N.A.S.A.
[46]
Dinmicas Grupales
ALGO SOBRE MI
GRAFICA DE BARRERAS
PODER
AMOR
RECONOCIMIENTO
[47]
DINERO
RECONOCIMIENTO
Dinmicas Grupales
ALGO SOBRE MI
HOJA DE RESPUESTAS
2
10
11
12
13
14
15
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
[48]
Dinmicas Grupales
ANLISIS DE APTITUDES
1) OBJETIVO:
Ayudar a la autorreflexin y a la retroalimentacin sobre el proceso
personal de desarrollo y cambio.
2) PARTICIPANTES:
Todos los participantes de grupos constantes.
3) MATERIAL:
Hojas de coleccin de preguntas.
4) DURACIN:
De 20 a 30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se seleccionan las preguntas adecuadas, ajustadas a los objetivos.
Se reparten las hojas de coleccin de preguntas.
Se contestan dichas preguntas (10).
Se calcula la marcha individual o grupal.
Hecho el clculo se les trasmite a los participantes.
Se comenta el ejercicio, en cuanto a que si ayud a la autorreflexin.
NOTA: Este ejercicio es recomendable slo en cursos de relaciones humanas.
COLECCIN DE PREGUNTAS PARA EL ANLISIS DE APTITUDES PERSONALES

Y MODOS DE COMPORTAMIENTO EN GRUPOS.
1.
claridad en la expresin de mis pensamientos?

Muy vaga; extraordinariamente clara.
2. capacidad para escuchar con atencin y comprensin?

Muy escasa; muy alta.
3. capacidad para presentar ideas de un modo agradable y convincente?
[49]
Dinmicas Grupales
Muy escasa; muy alta.
4. tendencia a confiar en otros?
Muy desconfiado; extraordinariamente confiado.
5. capacidad para decir a otros lo que siento?
Encubrir todo; manifestar todo.
6. tendencia a encargarse del grupo?
Ningn intento; intento con todos los medios.
7. Comportamiento usual hacia los dems?
Frio; amable.
8. Reaccin al comentario o valoracin de mi comportamiento?
Ignorar; tomar en serio.
9. Comprensin para los sentimientos de los dems (capacidad de
compenetracin)?
Ni idea de lo que sienten; comprensin autntica.
10. Comprensin de por qu hago lo que hago (intuicin)?
Ni idea; perfectamente claro.
11. Tolerancia para el conflicto y resistencia en el grupo?
No lo puedo soportar; me gusta mucho.
12. Tolerancia para con las manifestaciones de afecto y amabilidad?
No las puedo soportar; me gusta mucho.
13. Capacidad para influir en otros miembros del grupo?
Escasa; alta.
14. Tendencia y disposicin para construir sobre ideas anteriores de otros
miembros del grupo?
Escasa; Alta.
15. Disposicin a dejarse influir por otros?
Escasa; alta.
16. Tendencias y disposicin a entablar estrechas relaciones personales con
otros miembros del grupo?
Escasa; alta.
17. Reaccin a las opiniones opuestas a las mas?
Escasa disposicin a la resignacin; gran disposicin a la resignacin.
[50]
Dinmicas Grupales
BUSCAR AYUDA PRESENTAR AYUDA

1) OBJETIVO:
Observar la solucin de cuestiones individuales, tomando en cuenta las
necesidades de una persona: sentirse til, ser tomado en cuenta, etc. De
la misma forma, practicar y estrenar la tcnica de asesoramiento.
2) PARTICIPANTES:
Todos los participantes formando tros con rotacin de roles.
3) MATERIAL:
Para cada participante - una hoja de instruccin (1)
4) DURACIN:
5) DESARROLLO:
-
Se formaran grupos de 3 participantes cada uno.
Se le dar a cada participante una hoja de instruccin ( )
Se realizar la comunicacin para cada rotacin triple (15 minutos por

rotacin)
Se comentarn las necesidades sociales experimentadas por los

participantes.
NOTA: La determinacin del contenido es posible dando antes a conocer los

problemas relevantes del grupo.
[51]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA EL EJERCICIO BUSCAR AYUDA PRESTAR AYUDA
Distribucin de los participantes en grupos de tres (personas A. B. C). Una
persona A de cada uno de estos grupos expone a B un problema importante
sobre una relacin interhumana de su mbito de trabajo, con el fin de solicitar la
ayuda de B. durante unos minutos A piensa en determinado problema que
cumpla las siguientes condiciones:
-
Es un problema que afecta directamente a "A" y es importante para l;
Es un problema que actualmente est sin resolver;
Es un problema, con el que A quiere obtener algo;
Es un problema interhumano, es decir, afecta a "A" y a su relacin con

una o varias personas distintas.
B intenta prestarle ayuda del mejor modo posible mediante la
conversacin en silencio, sin intervenir con respecto a si:
Se expone un problema personal e interhumano,

El problema se formula con la suficiente claridad y comprensin para
B,
B interviene en el problema y ofrece una autentica ayuda,
A est contento con la respuesta y tiene la sensacin de que s ele ha

ayudado.
La conversacin individual dura 15 cada vez (en total tres veces);
despus de 15, cambio de roles, de modo que cada participante actu
una vez como observador.
A los de 45, reunin para la discusin comn sobre la realizacin de
las conversaciones (no sobre los temas o contenidos). Y sobre las
experiencias obtenidas acerca de las necesidades sociales.
[52]
Dinmicas Grupales
EL LAZARILLO
1) OBJETIVO:
Analizar las necesidades bsicas de una persona; ser consciente, ser
amado, ser aceptado, sentirse til, ser tomado en cuenta, etc.
2) PARTICIPANTES:
Aproximadamente 25 a 30 personas.
3) MATERIALES:
Papel y lpiz para los observadores.
4) DURACIN:
Segn el nmero de participantes, aproximadamente 2 minutos por cada
uno.
5) DESARROLLO:
-
Se eligen algunas personas que hacen de observadores, provistos de

papel y lpiz. El resto del grupo se divide por parejas; primeramente,
uno de cada pareja hace de lazarillo y el otro de ciego, con los ojos
cerrados, sin vendarse.
El lazarillo gua durante unos minutos al ciego por diversos lugares, y

luego se cambian los papeles.
Terminado lo anterior, se hace una retroalimentacin entre todo el

grupo. Cada uno expresa como se sinti cuando represento el papel
de ciego como el de lazarillo. Si sinti confianza, temor, etc.
Posteriormente se hace el anlisis sobre las necesidades.
[53]
Dinmicas Grupales
PLANIFICACIN DE LA VIDA
1) OBJETIVO:
Clasificar la propia situacin profesional, los intereses profesionales a
desarrollar y los medios y posibilidades de realizacin.
2) PARTICIPANTES:
Hasta 30 participantes formando grupos de 3.
3) MATERIAL:
Para cada participante; hoja de instrucciones, hojas para hacer
anotaciones, lpiz.
4) DURACIN:
Un promedio de 1:30 a 2 horas
5) DESARROLLO:
-
Se forman grupos de tres participantes.
Se reparte el material, con el ruego de atenerse al as instrucciones

escritas.
Se resuelven los apartados I, II, III.
Entre los miembros de cada grupo se intercambian las experiencias

recopiladas hasta aqu.
Se resuelven los apartados V, VI, y VII, intercambiando experiencias

con su grupo.
Se comenta la experiencia tanto personal como grupal.
[54]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES: PLANIFICACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL.
El siguiente ejercicio debe ayudarle a darse cuenta de dnde se encuentra

profesionalmente, adnde pretende llegar en el futuro
y de que medios y
posibilidades disponen.
I.
Lnea de vida
Dibuje en una hoja un alinea que represente su vida profesional, y
marque el punto en que ahora se encuentra. La lnea puede ser recta,
inclinada, curva, ondulada, como a usted le parezca conveniente. No
se trata aqu d objetividad, sino de cmo ve usted su evolucin
profesional hasta ahora y su futuro.
II.
Quin soy yo?

Este ejercicio pretende examinar con ms detalle su situacin
profesional actual. Escriba 10 contestaciones diferentes a la pregunta
Quin soy yo? en 10 papeletas. En sus respuestas puede hacer
referencia, por ejemplo, al rol y posicin que ocupa desde el punto de
vista profesional, a los grupos a que pertenece, a los valores y
convicciones que representa, a las capacidades y aptitudes que posee
como persona, o a los modos de comportamiento, necesidades,
objetivos que son caractersticos suyos. Intente nombrar solo aquellos
puntos de vista, que en su opinin poseen autentica importancia en el
aspecto profesional y a los que usted no puede renunciar bajo ningn
concepto, sin renunciar a su identidad.
III.
Investigacin de la identidad
Analice cada una de sus 10 respuestas por separado y una tras otra.
Intente imaginarse que pasara si se viera obligado a renunciar al
punto correspondiente, por ejemplo, si usted ejerce una actividad
especialmente satisfactoria, o si su mujer tiene influencia en su vida
profesional. Qu significara para usted la perdida de esa actividad o
la muerte de su esposa? Qu hara usted en un caso as, cmo
repercutira la prdida en su carrera profesional?
[55]
Dinmicas Grupales
Una vez que haya examinado cada una de las 10 respuestas de esta
manera, clasifquelas y enumere las papeletas del 1 al 10 segn la
importancia del punto tratado, sealando con el 1 lo ms importante y
con el 10 lo ms trivial. En caso de que su lista contenga puntos de
vista que usted rechaza, no significa que tengan que ponerse
necesariamente al final de la clasificacin. El criterio decisivo para la
clasificacin de ser ste: Cunto cambiara su vida profesional, si
usted tuviera que renunciar a este punto? Quizs a usted le resultara
muy difcil renunciar, por ejemplo, a ciertos rasgos negativos.
IV.
Intercambio
Intercambie las experiencias recopiladas en el anlisis del quin soy
yo? y en la investigacin de la investigacin de la identidad con los
otros miembros del grupo cuando y siempre que usted quiera. Nadie
debe ser obligado de comunicar todo lo que ha anotado, sin embargo,
cada uno debe mostrarse lo ms abierto posible.
V.
Deseos profesionales sin cumplir

Confecciones de lista como todo lo que quieras hacer, intentar,
alcanzar, experimentar o poseer hasta el final de su carrera
profesional. Evite formulaciones generales como contribuir con
provecho a la sociedad humana sea lo ms concreto y preciso
posible. No hable sobre su posicin con el grupo salvo cuando no se le
ocurra otra cosa.
VI.
Deseos e ideas
El objeto de este ejercicio es llenar una parte de la vida profesional
con entera libertad segn los propios deseos e imaginaciones de la
fantasa. Para ello lo mejor es que se imagine un ao, una semana o
incluso solo un da de su futuro. Describa el campo de actividad o la
posicin profesional que le parezca ideal. Si lo desea, anote sus
fantasas. Pero tal vez prefiera cerrar slo los ojos y entregarse a sus
sueos. Slo cuando no se le ocurra nada ms, debe hablar con su
grupo sobre sus deseos o imaginaciones.
[56]
Dinmicas Grupales
VII.
Balance de la vida profesional.

Rena tantas respuestas como le sea posible a las 7 preguntas que se
exponen ms adelante. Las preguntas se refieren a su actitud hacia los
valores y a las posibilidades que tienen para realizar estos valores. Un
procedimiento prctico para la contestacin consiste en lo siguiente:
1.
Tmese algn tiempo para escribir tantas respuestas como se le

ocurran sin reflexionar demasiado. Cuanto ms espontneamente
reaccione usted, tanto mejor.
2. Compare usted sus respuestas con las de los otros miembros del
grupo. Tal vez adquiera as sugerencias para ampliar su lista.
3. Utilice a los otros miembros
del grupo como asesores para
comprender mejor la tarea encomendada y. eventualmente,

descubrir nuevos puntos de vista.
Estas son las 7 preguntas:
a) Cundo me siento en mi profesin completamente feliz?

Qu cosas, acontecimientos o actividades me proporcionan la sensacin
de que merece realmente la pena ejercer esta profesin?
b) Qu es lo que ya domino realmente bien? Qu aptitudes he
desarrollado hasta una cierta perfeccin? Qu hago yo a favor de mi
propio desarrollo profesional y satisfaccin?
c) Qu tengo que aprender aun en mi actual situacin para realizar mis
ideas y pretensiones?
d) Qu deseos debera convertir ahora en proyectores? hay sueos que he
deseado como irreales, pero que, bien mirados, debera volver a
reconsiderar?
e) Qu medios y posibilidades subdesarrolladas y mal aplicadas tengo?
Materiales, talentos, relaciones u otras cosas?
f) con que debera empezar en seguida?
g) con que debera terminar en seguida?
[57]
Dinmicas Grupales
VENTANA
1) OBJETIVO:
Analizar las actitudes hacia los objetivos vitales.
2) PARTICIPANTES:
Equipo de 7 personas.
3) MATERIAL:
-
Un saln con mesas para trabajar en equipos.
Hoja de definiciones para cada participante.
Hoja de calificacin de grupo para cada participante.
Lpices.
4) DURACIN:
45 minutos.
5) DESARROLLO:
-
El instructor de la indicacin de que cada participante, en la hoja de

definiciones jerarquice sus objetivos de acuerdo a los siguientes
criterios:
a) Asigne los objetivos ms importantes en nmero 1 en la primera
columna de la hoja de funciones.
b) Al de menor importancia asgnele el nmero 9.
c) Ahora busque un objetivo de importancia media y asgnele el
nmero 5.
d) Asigne a los dems objetivos los nmeros que les correspondan,
anotndolos en los espacios restantes de la primera columna.
e) No debe asignarse a ningn objetivo la misma posicin que a otro.
Las caractersticas ms importantes del objetivo son:
A) Que usted obtendra la mxima satisfaccin al conseguirlo.
B) Usted se sentira disgustado si no lo consiguiera.
C) Usted dejara la mayora de otras satisfacciones para
conseguirlo.
[58]
Dinmicas Grupales
-
Cuando se terminan las vacaciones se procede a llenar la tabla de

calificacin del grupo.
Se comenta el ejercicio.
HOJA DE DEFINICIONES
Algunos objetivos pueden agruparse en nueve categoras: liderazgo y pericia,

prestigio y servicio, riqueza, afecto, seguridad, deber y placer. Pueden darse
otras definiciones de estos objetivos, sin embargo, para los propsitos de este
ejercicio, utilice las definiciones que se dan a continuacin:
A. Liderazgo:
Llegar a ser un dirigente influyente; organizar las actividades de la gente
para lograr los objetivos de la colectividad o de la organizacin a la que
pertenece.
B. Pericia:
Llegar a ser una autoridad en determinada especialidad en cualquier campo;
perseverar hasta alcanzar el nivel de competencia que se espera de un
experto.
C. Prestigio:
Llegar a ser una persona muy conocida, obtener
reconocimiento, alcanzar una posicin social elevada.
distinciones
D. Servicio:
Contribuir al bienestar de los dems; ser til a los que se encuentran en
dificultades.
E. Riqueza:
Ganar mucho dinero; hacer una gran fortuna.
F. Afecto:
Ganar y compartir amistad y afecto a travs de la familia y de los amigos.
G. Seguridad: conseguir una posicin econmica estable y segura.
H. Deber:
Dedicarse plenamente a la bsqueda de valores ideales y principios.
I.
Placer :
Disfrutar de la vida, ser feliz y divertirse, tener las cosas buenas de la vida.
Cuando haya terminado, estas valoraciones las pasar a la tabla siguiente.

[59]
Dinmicas Grupales
CALIFICACIN DEL GRUPO
T mismo
(1)
(2)
(3)
(6)
A. Liderazgo
B. Pericia
C. Prestigio
D. Servicio
E. Riqueza
F. Afecto
G. Seguridad
H. Deber
I.
Placer
[60]
(4)
(5)
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE RELACIONES HUMANAS

Pero al darnos cuenta conscientemente como
somos.
PODEMOS CAMBIAR!
Las dinmicas de relaciones humanas abarcan los aspectos personales ms

relevantes de los participantes, cando cabida a la posibilidad de extroversin y
tiene como finalidad:
Retroalimentar el comportamiento y la imagen que presentan los

participantes.
Practicar el dialogo y no la polmica.
Diagnosticar las fantasas inconscientes del grupo.
Fomentar comportamientos de autocrtica y crtica constructiva.
Expresar abiertamente sentimientos inherentes.
Impulsar a los participantes a observarse y conocerse tanto as mismo

como a los dems.
[61]
Dinmicas Grupales
ACLARACION DE VALORES
1) OBJETIVO:
Propiciar la discusin acerca de los valores que guan a los participantes
de stos.
2) PARTICIPANTES:
Equipo de 7 personas.
3) MATERIAL:
Hoja con las frases, pizarrn.
4) DURACIN:
5) DESARROLLO:
-
en grupo se leen 3 frases, o se escriben en el pizarrn, cada miembro

decide cul de estas frases es ms importante y cual menos
importante.
Aquellos que seleccionaron la misma frase como ms importante se

unen a un grupo para discutir las razones que tuvieron para hacerlo
durante 10 minutos.
Despus de la discusin, los subgrupos se vuelven a integrar al resto

del grupo y todos discuten la experiencia que oblig a los
participantes a hacer selecciones y esto los ayuda a ser ms
conscientes de los valores que guan sus esfuerzos y a darles ms
significado.
[62]
Dinmicas Grupales
Las frases pueden ser:

-
Ser generoso con los dems.
Ser mi propio jefe.
Tener amigos comprensivos.
Caer bien a los dems.
Librarse de las normas y leyes.
Poder indicar a los dems lo que tienen que hacer.
Salirme de lo mo para ayudar a los dems.
Tener a la gente dispuesta a ayudarme
Hacer cumplir las indicaciones del jefe
Lograr los resultados a cualquier precio
[63]
Dinmicas Grupales
AMIGOS Y EXTRAOS
1) OBJETIVO:
Identificar los niveles de las relaciones entre persona a travs de una
conversacin.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitados, trabajo por parejas.
3) MATERIAL:
Ninguno.
4) DURACIN:
45 minutos.
5) DESARROLLO:
1.
Orientaciones del asesor.

El asesor explicita el ejercicio: el objetivo y el procedimiento.
Pide que cada participante busque, entre los dems, a la persona
menos conocida, y converse con ella durante 10 minutos.
2. Con la menos conocida.

Durante 10 minutos, dos personas, lo menos conocidas entre si se
encuentran y tratan de dialogar sobre cualquier tema, como
normalmente hablan dos personas que se conocen poco. Es un
encuentro informal. Tema libre.
3. Con la ms conocida.
Transcurridos los 10 minutos, el espesor pide que cada participante
busque ahora a la persona ms conocida a la ms amiga en el grupo, y
pase a hablar con ella durante otros diez minutos.
Tema libre. Platica informal.
[64]
Dinmicas Grupales
4. Evolucin en cuartetas:
Transcurridos los 10 minutos, el asesor pide que, permaneciendo con
su pareja (debe ser tambin dos amigos que estaban platicando), y
hagan juntos una evaluacin de lo que pas con ellos en el primer
encuentro (con la persona menos conocida) y en el segundo
encuentro (con la persona ms conocida).
Transcurridos los 10 minutos de evaluacin en cuartetas, el asesor pide
a todo el grupo que se rena, y se hace una breve evaluacin en
plenario. Se pide que exporten a todo el grupo lo que vieron en las
cuartetas, o que hablen libremente de sus impresiones.
[65]
Dinmicas Grupales
DESEMPEO DE PAPELES (ROLE PLAYING)

1) OBJETIVO:
Representar una situacin de la vida real a base de personas que
encarnan cada una de ellas un personaje tpico.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado, pero slo una parte del grupo har la representacin.
3) MATERIAL:
Ninguno
4) DURACIN:
45 minutos.
5) DESARROLLO:
-
El instructor erigir al azar a los participantes que representaran una

situacin en base a papeles que el mismo especificar (el nmero de
participantes depender de los papeles seleccionados).
Los diversos personajes se colocan al frente del grupo. Cada quien

tratara sobre el tema de acuerdo a su papel y los puntos de vista que
representa.
Por ejemplo, el padre desptico rechazara la discusin, el muchacho

explicara su rebelda, la mam sobreprotectora apoyara a sus hijos, la
hermana tmida por el comportamiento del padre, la ta solterona que
se comporta benvolamente con el padre, el educador har ver la
angustia existente por el conflicto familiar, etc. No se deben escribir
de antemano los papeles, sino nicamente planear las personalidades
que se van a actuar.
[66]
Dinmicas Grupales
EVALUACIN EN PLANARIO:
Despus de la representacin, el grupo har una evaluacin de los
papeles representados y dar posibles soluciones al conflicto
familiar.
VARIACIONES:
Los papeles pueden variar, dependiendo de los objetivos y temas que
se elijan.
[67]
Dinmicas Grupales
DIALOGO GRUPAL
1) OBJETIVO:
Experimentar y practicar la retroalimentacin.
2) PARTICIPANTES:
Grupos formados por tres participantes.
3) MATERIAL:
Hoja de instrucciones para cada participante
4) DURACIN:
30 a 45 minutos.
5) DESARROLLO:
-
Se forman grupos de tres participantes.
Se les proporcionan las hojas de instrucciones.
Se les da aproximadamente 10 minutos a los grupos para cada

retroalimentacin.
[68]
Dinmicas Grupales
DILOGO GRUPAL
Instrucciones para dilogo:
En el dilogo, los miembros de un grupo comentan con un tercero
alternativamente las incidencias del curso y su comportamiento respectivo.
1.
Dos miembros preguntan al tercero:

a) Cmo se sinti a lo largo del curso.
b) Cmo se ha comportado a lo largo del curso.
c) Cmo armonizaban entre s sus sentimientos y su comportamiento.
2. Dos miembros dicen al tercero (retroalimentacin):

a) Cmo vieron su comportamiento (de l).
b) Que les parecieron sus sentimientos (de l).
c) Que impresin les caus (l).
d) Cmo puede l, en la opinin de ustedes, contribuir ms eficazmente
ante la interaccin grupal.
Indicaciones sobre cmo aplicar retroalimentacin a alguien:
-
La retroalimentacin resulta provechosa si ayuda a alguien a

entenderse a s mismo, si le ayuda a entender su efecto sobre los
dems.
La principal atencin debe ir dirigida a las necesidades y deseos de

quien recibe retroalimentacin.
Describa exactamente el comportamiento real que l ha manifestado,

tal y como usted lo ha visto. Al hacerlo evite interpretar su
comportamiento o adivinar sus motivos.
Indicaciones para quien recibe retroalimentacin:

-
No argumentar ni defender.
Slo escuchar, aclarar y acoger.
[69]
Dinmicas Grupales
DOMINO
1) OBJETIVO:
Analizar el conocimiento de factores que ayudan o impiden la efectividad
de la comunicacin interpersonal.
Explorar el efecto sobre una tarea, orientada la conducta a compartir o no
compartir responsabilidad.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado, nmero de equipos de cuatro miembros cada uno.
3) MATERIAL:
Dos juegos iguales de tres domins cada uno para cada equipo de 4
miembros.
El nmero de cajas de domin necesarias para el ejercicio de acuerdo al
nmero de equipos.
Cajas de domin
Mximo
Sobrantes
18
28
Hojas de rotafolio y plumones.

Dos tablas por equipo.
4) DURACIN:
Aproximadamente de 70 a 90 minutos.
5) DESARROLLO:
-
El instructor introduce la actividad, divide al grupo en equipos de

cuatro personas cada uno y les pide a los miembros de cada equipo
se nombren A, B, C, D.
[70]
Dinmicas Grupales
-
El instructor indica a los miembros de cada equipo se sienten de

manera que A y B se den la espalda y C y D se sienten de manera que
observen a A y B.
A
C
D
B
El anunciar que los miembros A y B estarn comprometidos en una

tarea, mientras los miembros C y D solo los observarn.
-
A y B de cada equipo reciben un juego de tres domins cada uno, el

cul puede comparar, tambin reciben una tabla cada uno.
El
instructor
conduce
la
primera
jugada.
(no
comparten
personalidad).
Se la dan instrucciones a A de realizar un diseo con sus

domins sobre su tabla. Una vez hecho, no puede cambiarlo.
C y D estn observando a A y B, poniendo especial atencin en

lo que ayuda y lo que impide la comunicacin efectiva.
A da instrucciones a B sobre cmo realizar un diseo idntico al

hecho por l.
B, C, D, no pueden hablar no comunicarse uno con otro, ni

tampoco con A.
Despus que A ha dado lo que pas eran instrucciones

adecuadas para B, da vuelta y compara su diseo con el de B.
Todos los participantes rotan, repitiendo la actividad hasta que

a cada uno le haya tocado dar feedback.
[71]
Dinmicas Grupales
-
El instructor gua una breve discusin sobre lo que sucedi en la

primera
jugada,
listando
en
el
rotafolio
aquellas
conductas
observadas que ayudaron o impidieron la comunicacin. Gua tambin

la discusin sobre los efectos de no compartir responsabilidades para
realizar una tarea.
-
El
instructor
conduce
la
segunda
jugada
(no
compartir
responsabilidad).
Se dan instrucciones a A para que realice un diseo como en la

jugada anterior.
C y D son observadores como antes.
Despus de que A ha dicho estar listo con su diseo, B le har

preguntas
a A de manera que pueda hacer una rplica del
diseo de A.
El instructor indica que A solo puede responder a B con S o

No.
Agrega que C y D no pueden comunicarse ni hablar con a B.
Cuando B decida que ha completado la tarea, l puede

comparar su diseo con el de A.
C y D dan un breve feedback a A y B, como antes.
Todos los participantes rotarn, como antes.
El instructor gua una breve discusin, como antes; aade a la lista

iniciada en la primera jugada y obtiene comentarios de los
participantes sobre los efectos de no compartir responsabilidades,
segn lo que experimentaron en la segunda jugada.
El
instructor
conduce
la
tercera
jugada
(compartiendo
responsabilidad).
A realiza un diseo como en las jugadas 1 y 2.
C y D observan como en las jugadas 1 y 2.
reciben
instrucciones
de
que
deben
dialogar
amistosamente de manera que B intente duplicar el diseo A.
C y D observan, pero no se comunican con A y B.
Cuando A y B piensen que han completado la tarea, cada uno

puede checar cada diseo.
C y D dan feedback, como antes.
Todos los participantes rotan a cada posicin.
[72]
Dinmicas Grupales
-
El instructor agrega las conductas que ayudaron u obstaculizaron la

comunicacin, como anteriormente. El grupo discute los efectos de
compartir responsabilidad en el logro de una tarea y contraste la
tercera jugada con la primera y segunda.
El instructor gua al grupo en una discusin sobre la experiencia

apuntando o sacando similitudes con situaciones de la vida real. (es
muy conveniente dar una pequea conferencia sobre logros de tareas
y roles de mantenimiento en la solucin de problemas, usando como
ejemplo las conductas que se listaron durante el ejercicio).
NOTA. Los grupos terminarn sus tareas a diferente tiempo. El instructor

dir a los que han terminado que se abstengan de practicar para la
jugada siguiente.
VARIACIONES.
1.
En lugar de domins se podrn usar rompecabezas, mecanos, blocks

etc. con los que realizaran los diseos.
2. La actividad puede ser realizada en tercias, siendo un solo observador.

3. La rotacin puede ser eliminada para disminuir el tiempo.
4. Los equipos pueden escribir una o dos generalizaciones sobre cada
jugada despus de haber concluido. Esto puede ser en forma de frases
incompletas, como:
Una sola va de comunicacin
No compartir responsabilidad
Las reglas de comunicacin
Dos vas de comunicacin
[73]
Dinmicas Grupales
EL FIN DEL MUNDO

1) OBJETIVO:
Describir la interrelacin de los diferentes esquemas ideolgicos o de
valores.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitados, se trabajara en grupos de 9 personas.
3) MATERIAL:
Pizarrn.
4) DURACIN:
5) DESARROLLO:
-
El instructor explicara el procedimiento a seguir. Se van a dividir en

grupos de 9 personas. Les expondrn una situacin lmite, en la cual
cada grupo tendr que llegar a una solucin rpida.
Se dividen en grupos de 9 personas.
El profesor expone la siguiente situacin:

Una gran catstrofe ha asolado la tierra. Adems dentro de 30
minutos el globo terrqueo se ver destruido por completo. De entre
la inmensa multitud de los habitantes de la tierra, tan solo
sobrevivieron 9 personas. Una nave espacial que nada ms cuenta con
capacidades para cinco plazas, espera para transportar a los
sobrevivientes a un lejano planeta, donde podrn iniciar una nueva
civilizacin.
La tarea del grupo consiste en determinar, dentro del tiempo

sealado, quienes ocuparan los cinco nicos lugares disponibles.
El grupo de sobrevivientes est compuesto por:
Un sacerdote
Una vedette
Un juez
Un estudiante
[74]
Dinmicas Grupales
Un polica
Un agricultor
Un esposo
Una maestra
Una esposa
embarazada.
El instructor pondr los nueve roles en el pizarrn. Cada uno de los

participantes en cada grupo tomaran por sorteo uno de los roles.
Los participantes debern vivir la situacin como si de verdad

estuvieran en ella, y como si fueran personas que les toca representar.
Tendrn 20 minutos para llegar a una decisin. De modo que les

queden 10 minutos para subir a la nave y despegar.
Transcurridos los 20 minutos, y habiendo llegado a su decisin el

instructor les propone la continuacin del ejercicio.
La nave despeg y lleg a su destino con los 5 ocupantes. Se

encuentran en el nuevo planeta. El trabajo de estos va a consistir en
decidir cmo van a vivir en adelante.
Tendrn 20 minutos para realizar su tarea.
Segn la disposicin del grupo y del tiempo de que se disponga, se

puede realizar esta segunda parte del ejercicio, o darlo por terminado
al final de la primera parte de ejercicio, o darlo por terminado al final
de la primera parte cuando han decidido quienes van y quienes se
quedan. En este caso, terminada la primera parte se pasa a la
evaluacin.
El instructor pedir a los grupos que expongan su decisin de quienes

fueron en la nave; la razn de su decisin.
De pedir, si se hizo la segunda parte, que expongan brevemente el

modo como decidieron vivir en adelante en el nuevo mundo, tanto los
que fueron como los que se quedaron.
El instructor podr completar, segn las exposiciones de los grupos,

con una reflexin terica sobre los diferentes esquemas ideolgicos,
la diferencia de valores manifestada en los grupos.
[75]
Dinmicas Grupales
FEED-BACK EN IMGENES
1) OBJETIVO:
Proporcionar a los participantes elementos objetivos para retroalimentar
adecuadamente a sus compaeros acerca de la imagen que proyectan.
2) PARTICIPANTES:
Grupo de 20 a 30 personas.
3) MATERIAL:
Hojas blancas; recortadas en 8 partes, lpices, sobres, laminas con los
dibujos.
4) DURACIN:
30 minutos.
5) DESARROLLO:
-
se colocan los participantes en forma de crculo, y se les reparte a

cada uno un sobre en el que debern escribir un nombre y colocarlo
en el suelo frente a ellos.
Se les muestran las lminas con los dibujos y se les explica el

significado de cada una.
Posteriormente se les pide a los participantes que en los papelitos

que se les distribuyan hagan dibujos y los introduzcan en los sobres
de las personas que deseen retroalimentar. Los dibujos sern
indicativos de que esa es la imagen que proyectan para ellos.
Se podrn colocar en cada sobre los dibujos que deseen, pero es

importante que lo hagan con todos los participantes.
Una vez terminado este cada uno abrir su sobre y ver las imgenes
que contiene su sobre y cuales predominan, siendo esta la imagen
que el grupo tiene de l.
La persona que desee puede pasar al frente y pedir retroalimentacin

verbal de sus compaeros preguntando el porqu de las imgenes.
[76]
Dinmicas Grupales
DIBUJOS
[77]
Dinmicas Grupales
FUTBOL
1) OBJETIVO:
Hacer que los miembros del grupo se sientan comprometidos y se den
cuenta de la importancia de la funcin que desempea dentro de su
grupo.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitado; se integran los equipos de siete personas cada uno con los
nombres de los jugadores de futbol (clsico Amrica Guadalajara), un
narrador del partido; un rbitro con un silbato; y un apuntador de goles.
El resto de los participantes sern observadores.
3) MATERIAL:
Ninguno.
4) DURACIN:
40 minutos.
5) DESARROLLO:
Los dos equipos quedaran sentados uno frente al otro, de tal manera que
los observadores los puedan ver con claridad, el rbitro y el narrador en
los extremos.
El ejercicio consiste en lo siguiente:
El narrador ir describiendo las supuestas jugadas del partido de futbol
al dar su nombre debern pararse y sentarse inmediatamente. Aquel que
no lo haga a tiempo el rbitro silbar y se le anotar un gol a su equipo.
La animacin del ejercicio depender del narrador.
El partido durar mximo 20 minutos, de tal manera que los catorce
jugadores tengan la oportunidad de participar.
El apuntador anotar los goles en el pizarrn para cada equipo.
El resto de los participantes del grupo observaran las actitudes de cada
uno de los jugadores.
El instructor a los 20 minutos dar por terminado el partido.
[78]
Dinmicas Grupales
Se discutir con el grupo en general las diversas actitudes que
manifestaron los integrantes de los equipos, por ejemplo: la falta de
sinceridad
honestidad
para
aceptar
que
perdieron
que
se
equivocaron; el que perjudica el equipo por no estar atento o

comprometido con la tarea encomendada; la participacin positiva, etc.
El instructor puede hacer una reflexin acerca del compromiso que deben
tener los integrantes de un grupo para realizar una actividad en comn.
[79]
Dinmicas Grupales
GRUPO EN IMAGEN
1.
OBJETIVO:
Diagnosticar las fantasas inconscientes de grupo y de la cohesin de un
grupo.
Representacin de roles y posiciones en un grupo de manera
cooperativa y no verbal.
2. PARTICIPANTES:
Hasta 30 participantes, divididos en dos subgrupos.
3. MATERIAL:
Hojas de dibujo, lpiz y colores.
4. DURACIN:
5. DESARROLLO:
-
Se divide el grupo en 2 subgrupos.
Se le dar a cada subgrupo material de dibujo para que mediante

imgenes representen a todo el grupo (sin nombres) de la manera
ms caracterstica posible.
Los participantes no deben hablar unos con otros; cada participante

individual dibujar al grupo entero incluyndose a s mismo.
El tiempo de realizacin puede variar de 20 a 40 minutos.
Se rene a todo el grupo para comentar las imgenes (de 10 a 15

minutos).
[80]
Dinmicas Grupales
ISLAS
1) OBJETIVO:
Experimentar cmo cada quien matiza los valores desde su propia
historia y sus propios condicionamientos.
Permitir la manifestacin de los valores de los participantes.
2) PARTICIPANTES:
Ilimitados, formndose grupos de 4 o 5 personas.
3) MATERIAL:
Pizarrn, papel y lpiz.
4) DURACIN:
De 45 minutos a una hora.
5) DESARROLLO:
I.
El instructor narra la siguiente historia:

hay dos islas separadas por el mar lleno de tiburones. En la
primera isla viven una muchacha de 22 aos de edad y su mam.
En la segunda isla viven el novio de la muchacha y un amigo del
novio. La nica forma de pasar de una isla otra, es en una barca a
cargo de un lanchero.
Un da que la muchacha quera ir a la otra isla para casarse con su
novio, fue a ver al lanchero para que la llevara. El lanchero le dijo
que con mucho gusto la llevaba, con tal de que tuviera relaciones
sexuales con l. La muchacha le cont a su mam y le pregunt
que qu haca. La mam le dijo: Hija, esta decisin te corresponde
a ti; haz lo que creas ms conveniente.
La muchacha pag al precio del lanchero y ste la llev a la otra
isla. Apenas llego ah la muchacha le conto todo a su novio.
Entonces ste le dijo a la muchacha: As ya no me puedo casar
contigo.
[81]
Dinmicas Grupales
En ese momento se acerc a la muchacha el amigo del novio y le
dijo: Mira, yo siempre te he querido mucho; me da tristeza que te
hayas quedado as, csate conmigo.
Aqu termina la historia.
II.
El instructor pide que cada persona se identifique con cada uno de

los personajes, escribiendo por orden jerrquico el nmero 1 para
aqul personaje con el que ms se identifique, el nmero 2 para
aqul con el que coincide el segundo lugar, y as sucesivamente.
III.
Ya hecha la jerarquizacin personal, cada grupo procurar ponerse

de acuerdo en una sola escala de valores, a partir de decisiones
razonadas y en las que todos estn de acuerdo. Se trata de que
cada quien explique por qu hizo su jerarquizacin.
IV.
Despus de un tiempo conveniente, se hace un plenario en el que

se aclaran las razones de las diferentes jerarquizaciones.
Despus del plenario, el instructor de 4 a 5 minutos para que cada
quien vuelva a hacer una jerarquizacin personal. Hecha sta, se
comparan las tres decisiones de cada persona y se evala la rigidez
y la flexibilidad de cada uno a lo largo del proceso.
Conviene tambin checar la solidaridad personal con los acuerdos
grupales.
[82]
Dinmicas Grupales
JUEGO DE AROS
1) OBJETIVO:
Obtener informacin sobre el comportamiento de logro en relacin con la
toma de riesgos, fijacin de metas y usos de experiencia propia ajena.
2) PARTICIPANTES:
Nmero ilimitado.
3) MATERIAL:
-
Una estaca, 8 aros.
Papel, lpiz marcador, masking-tape
4) DURACIN:
Depende el nmero de participantes.
5) DESARROLLO:
-
Con el masking-tape se marcan 12 posiciones ascendentes de donde

puedan tirarse los aros, estableciendo un sistema de valores segn las
necesidades del ejercicio.
Se eligen 2 participantes que fungirn como observadores del juego.
El ejercicio consta de los siguientes pasos:

a) Primer turno de juego.
b) Segundo turno de juego.
c) Tercer turno de juego
d) Grupo general de discusin
Cada participante tendr oportunidad de lanzar 4 aros insertados en

la estaca.
En cada turno de juego los participantes podrn escoger la distancia

en la cual lanzaran los aros, una vez escogida no se podr cambiar.
Todos los participantes tendrn oportunidad de participar en los tres

turnos de juego.
[83]
Dinmicas Grupales
-
La funcin de los observadores ser anotar, en una hoja, las

reacciones que presentan los participantes al final de cada turno con
respecto a:
a) Toma de riesgos.
b) Fijacin de metas.
c) Uso de la experiencia propia y ajena.
Al finalizar los 3 turnos de juego y habiendo jugado todos los

participantes, se da por terminado el juego.
Los observadores leern sus anotaciones ante todo el grupo y en

base a estas se comentar el ejercicio y las experiencias adquiridas.
[84]
Dinmicas Grupales
SOCIODRAMA
1.
OBJETIVO:
Presentar situaciones problemticas, ideas contrapuestas, actuaciones
contradictorias, para suscitar la discusin y la profundizacin del tema.
2. PARTICIPANTES:
Ilimitado, dividido en grupos de 5 a 8.
3. MATERIAL:
Ninguno.
4. DURACIN:
60 minutos.
5. DESARROLLO:
-
El instructor indica al grupo que se van a dividir en equipos de 5 a 8

personas para presentar una situacin social determinada.
Cada equipo debe preparar su sociodrama con anticipacin y con 2

3escenas diferentes, que traten de ofrecer al espectador situaciones
de la vida real.
Se escoge a un grupo para que haga la representacin ante el grupo

mayor durante aproximadamente media hora.
Se inicia la discusin de lo que representaron.
[85]
Dinmicas Grupales
USTED Y SU GRUPO
1.
OBJETIVO:
-
Informar a los instructores sobre la situacin del grupo al inicio de un

curso de relaciones humanas.
De la imagen de cada uno como es visto por el resto del grupo.
Tambin da los vectores de la identificacin del grupo, o sea, las

caractersticas que en general deseara para la persona (ideal) a la
cul ellos desean imitar.
2. PARTICIPANTES:
Grupos que ya se conocen entre s. Se recomienda no ms de 30
personas.
3. MATERIAL:
Una lista de participantes para cada uno, (que tiene columna para
nombre, No. Y adjetivo) hojas de papel, lpiz.
4. DURACIN:
De 45 a 60 minutos.
5. DESARROLLO:
-se distribuye una lista de participantes a cada uno de ellos y se les indica
que los numeren en orden de afinidad o amistad de tal forma que el mas
amigo o preferido se le pondr el No. 1, al que sigue el nmero 2 y as
sucesivamente.
Al lado de cada nmero debern colocar un adjetivo que exprese una
manera de ser de esa persona, de preferencia la manera de ser
caracterstica. El adjetivo puede ser positivo o negativo. (Sincero, amable,
egosta, posesivo etc.) Pero solo se pondr en adjetivo con una sola
palabra.
Evaluacin.- para obtener los resultados se toma una lista de los participantes y
al frente de cada nombre se van anotando los nmeros que ha recibido en cada
[86]
Dinmicas Grupales
hoja de los compaeros, de suerte que si el grupo tiene 15 participantes tendr
14 nmeros y adjetivos.
Para tener una apreciacin ms clara se recomienda agrupar los nmeros por
clases de 1 a 10, 11 a 20 etc. en ste caso de 1 a 5, 6 a 10 y 11 a 14.
Ejemplo: Juan X
1+1+2+3+2+4
6+6+7+8+10
11+12+12
_________ 6/13
_________ 5/37
_________ 3/35
En ste ejemplo 6 personas colocaron a juan en la categora de 1 a 5; 5 personas

en la categora de 6 a 10 y 3 personas en la categora de 11 a 14.
Si encontramos que varias personas tienen la misma frecuencia de 6 por
ejemplo en primera clase, se ordenan de acuerdo al denominador para saber
cul tiene ms aceptacin: por ejemplo.
Juan con 6/13
(2)
Pedro con 6/10
(1)
Jorge con 6/20
(3)
Podemos decir que Pedro tiene ms aceptacin que juan y que Jorge, y, a su
vez, juan es ms aceptado que Jorge.
La ordenacin de todos los participantes de curso, de en los primeros lugares a
las personas que ms pueden influir en la marcha del curso, y en los ltimos
lugares a las personas a quienes habr que dedicar especial inters.
Los adjetivos de las personas ms sobresalientes, nos dan una idea clara de por
qu son aceptados o rechazados.
Recomendaciones: el resultado ser secreto, y solo se conocer por parte del
interesado, cuando se haya totalizado, de tal manera que nadie sabr quin lo
escogi al principio y quien al ltimo. Se proporcionar el dato, definitivo solo a
quienes estn interesados de un modo especial y teniendo en cuenta que no
ser sino a travs de una charla en la cual se motive a la superacin, y se eviten
las frustraciones que esto pueda causar.
[87]
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE COOPERACIN
Gracias!
Solo no hubiera podido
La cooperacin puede definirse como un trabajo conjunto de varias personas

para la consecucin de un fin comn. Para ello son importantes los siguientes
puntos:
-
Un conocimiento del problema que hay que resolver.
La necesidad de saber lo que el individuo puede aportar a la solucin

del problema.
La necesidad de darme cuenta de las posibles contribuciones de

otros a la solucin.
Esto no presupone que todos los participantes tengan las mismas ideas, sino
que esto suele alcanzarse en el curso de un proceso de cooperacin.
La dinmica de cooperacin aqu propuesta tiene como finalidad:
-
Destacar los efectos positivos de los comportamientos de

cooperacin.
Observar la necesidad de aplicar todos los recursos existentes en un

grupo para solucionar un problema dado.
Incrementar la comunicacin interpersonal.

[88]
Dinmicas Grupales
CASA, RBOL, PERRO
1.
OBJETIVO:
Adiestrar la paridad de compenetracin, adquirir sensibilidad para el
comportamiento sumiso dominante, o cambio de direccin.
2. PARTICIPANTES:
Nmero de participantes suficientes para formar cuartetos.
3. MATERIAL:
Hojas de dibujo y lpices.
4. DURACIN:
5. DESARROLLO:
-
Cada grupo de 4 participantes toman asiento en una mesa uno frente

al otro.
Sobre la mesa hay 2 hojas y 2 lpices (para cada pareja de

participantes).
Instruccin.- sin hablar, cada pareja toma el lpiz (los 2 juntos) y

dibujan en comn una casa, un rbol y un perro (10 minutos).
tambin sin hablar, firman juntos el dibujo con un nombre artstico.
los 2 juntos califiquen con una nota el cuadro que han pintado sin
hablar y sin ponerse previamente de acuerdo escrbanla al pie de la
pgina.
ya pueden hablar entre s, cada grupo es una sociedad de artistas y

deben describir juntos al mejor cuadro. La prensa publicar una
resea sobre el mejor cuadro.
Tomen la decisin de comn acuerdo
Se comenta la experiencia:
Con que facilidad o dificultad se llev en comn el lpiz en las

diversas parejas?
hubo determinadas situaciones en las que se, not tirantez?
ha sido slo uno el que ha conducido, se han cambiado los

compaeros, o no hubo nada parecido?
[89]
Dinmicas Grupales
CONSTRUCCIN DE UNA TORRE
1.
OBJETIVO:
Observar situaciones de cooperacin que surgirn espontneamente en
los miembros del grupo.
2. PARTICIPANTES:
Ilimitados, en grupos de 8 personas. De los cuales 7 sern participantes y
un observador.
3. MATERIAL:
Por equipo:
-
25 vasos de cartn.
Papel, pegol.
Hoja de cartulina
Caja de clips
Hoja blanca para el observador.
4. DURACIN:
40 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se les informa a los grupos que tendrn 20 minutos para construir la

torre ms bonita posible, con los materiales que se les han distribuido.
Es importante que la torre represente el esfuerzo del grupo.
Los grupos comenzaran tan pronto como reciban su materiales, pero

los participantes no pueden hablar unos con otros durante el
ejercicio. Los participantes solo trabajaran con los materiales
entregados. Los grupos estarn dispuestos alrededor de una mesa
donde se puedan observar los movimientos y actitudes de cada uno
de los componentes. El observador anotar todas las relaciones de los
participantes del grupo en la construccin de la torre.
El ejercicio tendr que ser realizado en un tiempo mximo de 20

minutos, dividido en
tres tiempos para provocar en el grupo ms
entusiasmo en su ejercicio.
-
Transcurrido el tiempo del ejercicio el instructor detendr la accin y

pedir al observador de cada grupo que lea su reporte de
observacin en su grupo y que discutan las dificultades que se
presentaron durante el ejercicio.
[90]
Dinmicas Grupales
DESARME
6. OBJETIVO:
Analizar como los recursos se desperdician cuando se compite, existiendo
la oportunidad de cooperar.
7. PARTICIPANTES:
Entre 21 y 24 personas, tres equipos de 7 u 8 personas.
8. MATERIAL:
-
Tres salones o cuartos pequeos.
Juegos de 20 tarjetas (ver anexo).
$20.00 para cuota de participacin por equipo.
Instructivos para los participantes.
Guas de observacin.
Hojas de rotafolio.
9. DURACIN:
Si se juega 10 vueltas, 90 minutos; si son 7 vueltas, 70 minutos, y 30
minutos para el anlisis.
10. DESARROLLO:
-
En este ejercicio participan 2 3 pases y un banco mundial. Los

participantes se integran a algn pas (equipo). El banco (instructor)
es neutral; el propsito de cada pas ser ganar DINERO, ya sea de
otro pas o del banco mundial.
Se reparte el instructivo del participante para su lectura.
Se forma tres equipos al azar, se les proporcionan las 20 tarjetas a

cada uno, y se selecciona un observador por equipo.
Se proporciona a cada observador la gua de observadores para su

lectura.
Se dan 10 minutos aproximadamente para la organizacin interna de

los
pases,
los
cuales
debern
nombrar
sus
presidentes
negociadores y el director del juego (instructor) deber enterarse de

esta, ya que es el banco mundial.
[91]
Dinmicas Grupales
-
Al iniciarse el juego, la funcin del banco es visitar cada cinco minutos

a los pases, para pedir su decisin sobre negociacin, posicin, paz,
guerra.
Anotar las decisiones en el control de posiciones y ganancias.
Despus de visitar a los tres pases (la vuelta), si algn pas atac a
otro, habr que informar a los afectados, de sus ganancias o prdidas.
Si hay relacin de paz, no se dar informacin.
Para no perder tiempo, el banco mundial tratar de relacionarse o

dirigirse con el presidente del pas.
Antes de iniciarse las vueltas 3, 6 y 9 se anunciar el tiempo de

negociacin entre pases, las negociaciones se realizarn frente a l,
en lugar equidistante a la sede de los pases. Tiempo 3 minutos.
Cuando termina el ejercicio (7. 10. vuelta) se ponen los resultados

en una hoja de rotafolio. Cada grupo explicara stos resultados.
Los observadores expondrn sus anotaciones, las cuales sern

discutidas por el grupo en general.
INSTRUCTIVO PARA LOS PARTICIPANTES

Cada equipo (pas) recibe 20 tarjetas, que tienen cohetes impresos por un lado
y fbricas por otro. A travs de las diez vueltas, cada equipo decidir respecto a
estar armado o estar industrializado.
La vuelta es un perodo de tiempo. 5 minutos en que los miembros del
equipo deben tomar decisiones con respecto a sus metas o sus relaciones con
los dems equipos:
1.
Armarse o construir.
2. Atacar o buscar la paz.

3. Pedir negociacin
4. Aceptar o rechazar la peticin de negociacin de algn equipo.
En la primera vuelta, la decisin debe ser sobre la cantidad de caones o
fabricas abren el juego. Durante las siguientes vueltas, slo se podrn mover dos
tarjetas como mximo.
[92]
Dinmicas Grupales
Al principio de las vueltas, los representantes de los equipos pueden negociar
durante tres minutos si as lo desean.
Despus del tiempo destinado a la negociacin, los grupos tomarn la decisin y
la comunicarn al presidente del banco mundial (director del juego).
Los equipos al decidirse por la paz, no estn obligados a declarar sus posiciones
a los dems, pero si alguien declara la guerra, es necesario conocer y divulgar su
posicin.
OTRAS NORMAS:
1.
Cada pas debe contribuir con $20.00 al principio del juego, para
aumentar el capital del banco mundial.
2. El banco mundial tiene recursos ilimitados. Al final del juego pagar $0.75
por cada fbrica y multar con $0.50 cada cohete levantado.
3. En caso de ataque, el grupo perdedor (que ser el que disponga de
menos cohetes al tiempo de ataque) pagar al grupo ganador $0.50 por
cada cohete ms que tenga el ganador.
4. Las negociaciones son obligatorias ante la 3. 6. Y 9. Vueltas.
5. El banco mundial acta como rbitro durante el juego.
6. Los resultados de pesos ganados o perdidos, los lleva el banco Mundial.
ORGANIZACIN INTERNA DE LOS PASES:
a) Un negociador o dos.
b) Un presidente. Este se relaciona con el banco Mundial.
GUA PARA LOS OBSERVADORES
1.
Confianza de cada pas.

-
Grado de confianza al principio y al final de juego.
Si decreci la confianza A qu se debi?
Los negociadores al regresar Difundan confianza o desconfianza?
hubo esfuerzos particulares para confiar en los otros pases?

[93]
Dinmicas Grupales
2. Comportamiento de cada pas.
-
Trate de identificar los papeles que jugaron los integrantes de cada

pas:
Lderes y moderadores.
Estrategas.
Calculadores.
Pacifista y halcones.
Relaciones pblicas y espas.
Etctera.
Si el grupo va ganando a costa del engao o a costa de los otros

pases, cules son las principales reacciones entre los miembros? a
quin se responsabiliza? sentimientos? expresiones?
3. Negociaciones.
-
Actitudes iniciales entre los pases.
Sinceridad en las negociaciones.
Reacciones ante falsedades o traiciones.
El negociador, representa realmente el sentir de su pas?
hubo intentos por llegar a la coexistencia o a una paz duradera?
se intent alguna vez GANAR de Banco Mundial, y no a costa de los

dems?
hubo algn negociador pacifista?
[94]
Dinmicas Grupales
HOJA PARA EL CONTROL DE POSICIONES Y GANANCIAS

VUELTAS
RESULTADOS
10
Pesos Pesos total

de
de
banco banco
(*)
Posicin
Paz
O
Guerra
$
Posicin
Paz
O
Guerra
$
Posicin
Paz
O
Guerra
$
(*) Si es prdida, anote el signo negativo. Anote tambin de quien proviene la

prdida o ganancia (inicial del pas).
[95]
Dinmicas Grupales
GRFICAS PARA ELABORAR LAS TARJETAS DE JUEGO
8
c
mc.
m
8
mc.
[96]
Dinmicas Grupales
GATO TRIDIMENSIONAL
1.
OBJETIVO:
Medir el grado de competencia en un grupo as como la cooperacin que
existe en el mismo.
2. PARTICIPANTES:
Ilimitado, formndose equipos de cuatro a cinco personas.
3. MATERIAL:
-
Tablero tridimensional.
Un saln amplio, iluminado y con mesas de trabajo para que el grupo

trabaje eficientemente.
Instructivos para los observadores y para los participantes.
28 canicas (14 de color y 14 de otro) para dos equipos.
4. DURACIN:
Vara segn los equipos.
5. DESARROLLO:
-
Se forma equipos de 4 o 5 participantes y se elige al azar un

observador para cada equipo.
Se
proporciona
el
instructivo
del
participante
la
hoja
de
instrucciones de los observadores para su lectura.

-
Se reparten 14 canicas a cada equipo.
Se inicia el juego. El propsito de cada equipo es realizar el mayor

nmero de gatos en el tablero tridimensional.
Cada equipo dispone de 30 segundos para tomar una decisin y

colocar la canica en el tablero.
La decisin debe ser del equipo. Cada equipo puede organizar

libremente, solo que no podr comunicarse ni pactar con otro equipo.
El instructor debe llevar el control del tiempo y el registro de los

resultados positivos de cada equipo.
El instructor debe llevar el control del tiempo y el registro de los

resultados positivos de cada equipo.
[97]
Dinmicas Grupales
-
Al llenarse
el tablero tridimensional se recogern las canicas,
iniciando nuevamente el ejercicio, hasta que el instructor lo de por

terminado.
-
El tablero no estar a la vista de los equipos. Pero el representante de

cada equipo que coloque las canicas, puede observar y hacer los
comentarios por escrito.
Recuerde que solo se dispone a 30 segundos.
Cada equipo debe llevar dos o ms alternativas al dirigirse al tablero

tridimensional. En caso de fallar la tirada ms estratgica, se contar
con otras alternativas.
Al darse por terminado el ejercicio, el instructor mostrar el registro

de los resultados.
Los observadores comentaran las observaciones hechas.
Finalmente se comenta ejercicio.

INSTRUCTIVO PARA EL PARTICIPANTE
Usted forma parte de un grupo que est en competencia con otros, aqu
presente. Su grupo ganar en cuanto obtengan un mayor nmero de resultados
favorables, que dada la naturaleza de este ejercicio ser obtener mayor nmero
de puntos (mayor nmero de gatos).
En las grficas siguientes, aparece un tablero tridimensional en que se
muestran las colocaciones de las fichas, para obtener puntos para su equipo (o
posible formas de realizar gatos, en el conocido juego del mismo nombre).
[98]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA LOS OBSERVADORES

Este problema ilustra las diferentes funciones de planeacin, organizacin,
direccin y control. Tambin sirve para hacer nfasis en la importancia de una
eficiente observacin, percepcin, comunicacin, motivacin innovacin y
dems caractersticas necesarias para un funcionamiento ptimo.
Su funcin ser la de estudiar la aplicacin de las funciones arriba mencionadas.
Usted comentara al final del ejercicio sobre cmo sucedieron las cosas en el
equipo.
A continuacin hay una lista de los puntos que usted podr observar cuando el
grupo empieza a integrarse y luego durante el desarrollo del ejercicio.
A continuacin hay una lista de los puntos que usted podr observar cuando el
grupo empieza a integrarse y luego durante el desarrollo del ejercicio.
PLANEACIN
Se disea algn plan?

Se definieron objetivos?
Se dise algn plan alternativo?
ORGANIZACIN
Se nombra algn lder?

Se determin quien sera el primer
representante y luego la secuencia de
esos, antes de la primera jugada?
Se asign a alguien en el grupo la
funcin
de
registrar
jugadas
puntajes?
Cmo
hicieron
el
grupo
las
decisiones?
DIRECCIN
Cmo estuvo la atmosfera del grupo?

Hostil o amigable?
Hubo
equipo?
[99]
evidencia
del
trabajo
de
Dinmicas Grupales
COMUNICACIN
Se entendieron las instrucciones del

ejercicio?
Comunic
adecuadamente
cada
representante del grupo una vez que

volvi de hacer la jugada?
Hubo comunicaciones adecuadas o
principalmente ruido?
MOTIVACIN
Hubo motivacin e integracin para

cumplir los objetivos?
Hubo apata de algunos miembros del
equipo?
Si hubo deseo de ganar a qu se
debi?
[100]
Dinmicas Grupales
HOMBRE LEGO
1.
OBJETIVO:
Analizar los recursos que se desperdician cuando se compite tanto
individualmente como en grupo, existiendo la posibilidad de cooperacin.
2. PARTICIPANTES:
Ilimitado, en equipos de 5 a 8 personas.
3. MATERIAL:
48 bloques tipo lego: 11 ochos rojos 12 ochos blancos, 3seis blancos, 6
cuadros rojos, 6 cuadros blancos, 3 rojos, 3 dos blancos, 1 clavija roja y
una clavija blanca.
4. DURACIN:
Se dispondr del tiempo necesario para que cada equipo construya su
figura.
5. DESARROLLO:
-
Se formaran equipos de 5 a 8 personas.
Se elegir un observador para cada equipo.
La tarea de cada equipo consistir en ensamblar las piezas del

hombre lego, para ello pueden emplear el tiempo que deseen y
pueden trabajar conjuntamente.
Se colocar en un lugar visible a todos los equipos UN MODELO en el

cual se bajarn para llevar a cabo la tarea.
nicamente una persona de cada equipo puede levantarse de la mesa

en un momento dado, para ir a mirar el modelo de muestra el cual no
puede ser manipulado en forma alguna. Las piezas del modelo no
pueden ser retiradas de la mesa sobre la que se est trabajando.
Hasta que el participante est listo para empezar el ensamblaje, no se

pueden intercambiar piezas, ni juntar dos de ellas. Las piezas deben
permanecer al frente de cada persona y pueden ser manipuladas por
esa misma persona; pero no deben unirse ni alinearse en ninguna
forma de arreglo ordenado.
[101]
Dinmicas Grupales
-
Cuando el equipo est listo para empezar el ensamblaje, debe avisar

al observador en tal forma que l pueda anotar el tiempo.
Cuando se termine el ensamblaje, el observador anotar el tiempo

que este tome. No les dir el tiempo hasta que todos los equipos
hayan terminado debern llevar al hombre lego ensamblado a la mesa
central, en donde el instructor determinar si el ensamblaje ha sido
realizado adecuadamente.
Si el instructor encuentra un error cuando el ensamblaje est ya

completo advertir, al equipo que el modelo no est correcto, pero no
les dir cuales con los errores. El observador comenzar a marcar el
tiempo de nuevo y se lo aadir al tiempo anterior.
Hay que recordar que se dispone de todo el tiempo que se quiere

para prepararse en conjunto para el ensamblaje pero hay que hacer
saber al observador cuando estn listos para empezar a hacerlo.
Al finalizar el ejercicio se comentar en el grupo los sentimientos que

tuvieron los participantes de cada equipo.
Los observadores darn sus puntos de vista sobre cada equipo de

trabajo.
[102]
Dinmicas Grupales
HOMBRE LEGO
Vista frontal
Vista posterior
Simbologa
Simbologa
Fichas rojas
Fichas rojas
Fichas blancas
Fichas blancas
[103]
Dinmicas Grupales
LA INFANTICIDA
1.
OBJETIVO:
Vivenciar los efectos de los propios perjuicios aunados a los prejuicios de
una segunda persona.
2. PARTICIPANTES:
Nmero de participantes en lo posible divisible en 2.
3. MATERIAL:
10 fotos apropiadas de personajes femeninos.
Hojas de instrucciones individuales y por pareja.
4. DURACIN:
5. DESARROLLO:
-
Se forman grupos de 2 participantes.
Se disponen las 10 fotografas de tal forma que sean visibles para

todos los participantes.
Se reparten las hojas de instrucciones individuales.
Los participantes completan dichas hojas.
Se reparten las hojas de instrucciones por pareja.
Cada equipo completan dichas hojas.
Se comenta la experiencia comparando la ejecucin individual con la

grupal.
Es ms fcil caracterizar una imagen individualmente o en grupo?
Se present ms la inseguridad de la primera impresin en forma
individual o en grupo?
NOTA:
Se puede variar el ejercicio utilizando fotografas masculinas. Y las funciones
estereotipantes pueden ser otras.- gorda, antiptica, rostro bobalicn, actitud
medrosa, fondo pobre, etc.
[104]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIN INDIVIDUAL
Ante usted tiene las fotografas de 10 mujeres:

Dejndose llevar por la primera impresin y con la mayor rapidez posible debe
escoger a la mujer que en su opinin, tenga aspectos de infancia y ladrona.
Aun cuando usted tenga dudas en juzgar slo por el aspecto de las mujeres,
debe tomar una decisin.
Por favor, seale con una cruz el nmero de la foto (solo una cifra!)
10
Despus de haber tomado esta decisin, mire otra vez, por favor las fotos
graficas de las mujeres.
Ahora debe usted decidirse otra vez.
A cul de estas mujeres se le podra considerar todava como posible
infanticida y ladrona?
Por favor, seale con una cruz el nmero de la foto (slo una cifra).
[105]
10
Dinmicas Grupales
Clasifique ahora las 10 fotografas segn los siguientes criterios, poniendo un
signo para determinar la caracterstica de la izquierda y un signo ms para la
de la derecha.
Marque 0 nicamente cuando no pueda decidirse en absoluto.
FOTO N
__
POBRE
RICA
SIMPTICA
ANTIPTICA
TONTA
INTELIGENTE
EGOSTA
ALTRUISTA
10
INSTRUCCIN POR PAREJAS
Ahora cada pareja tendr que escoger a la mujer que, es su opinin (unificando
criterios) tenga aspecto de infanticida y ladrona.
Ambos participantes deben tomar una decisin de comn acuerdo, sealando
con una cruz el nmero de la foto (solo una cifra!).
[106]
10
Dinmicas Grupales
De comn acuerdo clasifiquen ahora las 10 fotografas segn los siguientes

criterios, poniendo un signo para determinar la caracterstica de la izquierda y
un signo + para la de la derecha.
Marque 0 nicamente cuando NO puedan decidirse en absoluto.
FOTO N
__
POBRE
RICA
SIMPTICA
ANTIPTICA
TONTA
INTELIGENTE
EGOSTA
ALTRUISTA
10
Comparen el grado de concordancia entre lo que anotaron en grupo e

individualmente.
[107]
Dinmicas Grupales
LOS CUADROS
1.
OBJETIVO:
a) Analizar la cooperacin que se da espontneamente entre los
miembros de un grupo en la solucin de un problema.
b) Mostrar como ciertas caractersticas del comportamiento pueden
influir en la solucin de un problema de grupo.
2. PARTICIPANTES:
El nmero puede ser ilimitado.
3. MATERIAL:
Mesas para equipos de 6 personas (nmero segn el tamao del grupo).
Hojas de instrucciones para los participantes.
Hojas de instrucciones para el observador.
Sobres con los juegos de cuadros.
4. DURACIN:
15 minutos para el ejercicio.
15 minutos para la discusin.
5. DESARROLLO:
-
se puede hacer una breve introduccin acerca de la cooperacin.
Se divide el grupo en equipos de 6 personas. Una de las cuales

fungir como observador.
Se reparte a cada equipo el paquete con 5 sobres, los cuales se

abrirn hasta que se den las instrucciones, que le sern ledas en voz
alta por el instructor.
Los participantes realizan el ejercicio durante 15 minutos transcurridos

estos, se pasa a la discusin que se centrar en los sentimientos
generales sobre el ejercicio.
Los observadores leern sus observaciones de acuerdo a la gua que

se les distribuye.
[108]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA ELABORAR LOS CUADRADOS

Para preparar un juego de cinco cuadrados, corte primero 5 cuadrados de 20
centmetros por lado. Marque los cinco cuadrados conforme al siguiente dibujo:
10
10
20
F
C
10
10
10
10
10
i
Ei
10
10
10
10
A
10
10
10
10
10
A
10
10
Todas las piezas marcadas con la misma letra deben ser exactamente iguales.
Con esas piezas, existen diversas combinaciones para formar uno o dos
cuadrados: pero slo hay una combinacin para formar los 5 cuadrados iguales.
Despus de marcar los cuadrados como se indica, y de haber puesto con lpiz
en cada pieza la letra indicada, corte las piezas, a fin de tener un verdadero
rompecabezas.
Marque 5 sobres con los nmeros 1-2-3-4-5. Distribuya a las piezas de cartn en
los 5 sobres del siguiente modo:
En el sobre # 1, las piezas i, h, e.
En el sobre # 2, las piezas a, a, a, c.
En el sobre # 3, las piezas s, i.
En el sobre # 4, las piezas d, f.
En el sobre # 5, las piezas g, b, f, c.
Distribuidas las piezas en cinco los sobres, borre de cada pieza la letra que haba
puesto con lpiz, y ponga en su lugar, con tinta el nmero del sobre en qu va
incluida. De este modo se facilitar el devolver las piezas a su respectivo sobre
despus del ejercicio, y tenerlo listo para usarlo posteriormente de nuevo.
[109]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA LOS PARTICIPANTES
En este paquete hay 5 sobres que contienen piezas de cartn para formar
cuadros.
La tare a de su grupo consiste en formar 5 cuadros de igual tamao sin que
sobren piezas. La tarea no estar terminada sino hasta que cada miembro del
grupo tenga frente a s un cuadrado perfecto y del mismo tamao que los del
resto del grupo.
Hay ciertas limitaciones o reglas que son necesarios observar durante este
ejercicio.
1.
Ningn miembro del grupo puede hablar.
2. Ningn miembro puede pedir a otro pieza alguna o hacer seales para
sugerir que l necesita determinada parte para completar su cuadro.
3. Lo nico que los miembros pueden hacer es dar y recibir cuadros de los
dems miembros.
Estn claras las instrucciones?
Espere la seal del instructor y comience a trabajar.
[110]
Dinmicas Grupales
GUA PARA EL OBSERVADOR

Cuadrados
El objetivo que se pretende con esta tcnica es:
-
Ver las capacidades para trabajar en grupo.
Observar las actitudes que se pueden tomar en un trabajo grupal.
Observe:
1.
Las capacidades y actitudes para trabajar en grupo:

-
Situaciones de nerviosismo
Colaboracin
Serenidad
Rapidez
Reflexin
Improvisacin
Planeacin
Calcule el tiempo de trabajo

grupal
2. Actitudes que se manifiesten durante el trabajo individual:

a) Paternalista (quiere hacerlo todo, no deja trabajar).
b) Acaparador (toma ficha de una y otra parte y as perjudica a los
dems).
c) Egosta (se encierra en su cuadrado y no ve necesidades de los
dems).
d) Simplista (toma y forma un cuadrito ms pequeo de lo comn y cree
que ya hizo todo).
e) Individualista (Hace su cuadrado y se queda muy tranquilo viendo la
angustia de los dems).
No permita que los componentes del grupo asignen o corrijan el trabajo entre
ellos, as como pidan fichas para formar el cuadrado.
En forma imparcial usted dar las observaciones que anot sin tratar de
imponer un juicio, sino solamente presentando su observacin en forma
objetiva.
[111]
Dinmicas Grupales
LOS ESBOZOS
1.
OBJETIVO:
Observar la creatividad presentada por un grupo de personas para la
consecucin de un fin comn.
2. PARTICIPANTES:
Hasta 20 participantes, formndose 5 grupos de 4.
3. MATERIAL:
5 hojas de rotafolio, marcadores.
4. DURACIN:
De 10 a 20 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se forman grupos de cuatro participantes.
En las hojas de rotafolio se trazan 3 4 lneas o formas muy vagas,

que constituyen los elementos del esbozo de un dibujo.
Se le da una hoja con el esbozo a cada uno de los grupos.
Se da la instruccin, en este ejercicio se trata de crear una obra que

entrev en su en su imaginacin, inspirndose en los elementos
trazados. Para realizar la obra deben participar los 4 integrantes de
cada grupo, aportando ideas.
Al concluir todos los grupos su obra la mostrarn el resto de los

participantes.
Se comentar la actividad, basndose en

cooperacin.
[112]
los
efectos
de la
Dinmicas Grupales
Ejemplo:
[113]
Dinmicas Grupales
VOLAR Y SOBREVIVIR
1.
-
OBJETIVO:
Observar la habilidad y creatividad de cada sujeto tanto individual
como en grupo.
Observar cmo se da la comunicacin entre los sujetos del equipo.
Obtener conciencia de la importancia de nuestros diferentes rganos

de los sentidos.
2. PARTICIPANTES:
Suficientes para hacer 2 o ms equipos de 8 personas.
3. MATERIAL:
Para cada equipo:
-
Un saln amplio.
20 tachuelas.
Papel cascaron.
Cinta adhesiva.
Un cuchillo o navaja.
Una barrita de plastilina.
Una mascada.
Un paliacate.
Un cordn de 50 centmetros.
Una piedra.
Hojas de instruccin para los equipos.
4. DURACIN:
90 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se reparten las instituciones de cada equipo.
Realizado el ejercicio, se inicia la discusin con el objeto de que el

grupo analice la creatividad, comunicacin y la importancia de los
sentidos.
[114]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA LOS EQUIPOS
En cada equipo de designar un piloto y un copiloto. Cada equipo tiene un avin

para manejar. Por ejemplo:
Equipo No. 1
Air France (Concorde)
Equipo No. 2
Panamerican (Boeing 707)
Equipo No. 3
Mexicana de Aviacin (Boeing 747)
Equipo No. 4
British Airways (CD-10)
Equipo No. 5
Alitalia (DC-8)
Equipo No. 6
Japan Airlines (Boeing 742)
Equipo No. 7
Lear Jet (particular de Israel)
Equipo No. 8
Commander Jet (particular de Brasil)
Los jefes les informan que el da de maana se llevar a cabo una asamblea en
Rusia, en la cual se discutir por qu los cuidados de los Estados Unidos no
permiten la entrada al Concorde a su pas. Los pasajeros que llevaran sern al
presidente y todo su Gabinete: la salida se efectuar en unos minutos ms.
Los Aviones han despegado ya, cada uno desde el Aeropuerto que le
corresponde. Llevan aproximadamente dos horas de vuelo y las mquinas de
cada avin empiezan a fallar. Sin poder evitarlo, el avin se va de picada y se
estrella (cada avin en diferente regin).
Por un momento, tanto el piloto como el copiloto pierden el sentido, pero al
recuperarse se dan cuenta de que son los nicos sobrevivientes, pero que han
quedado lesionados. El piloto ha quedado ciego, el piloto ha quedado ciego, el
copiloto ha quedado mudo y ha perdido los dos brazos (en este momento se
vendan los ojos a los pilotos y se amordazan y se le amarran las manos a los
copilotos). Han pasado tres das ya y no han bebido una sola gota de agua y no
han cesado de caminar, estn a punto de desfallecer de sed cuando por fin
encuentran agua. Se sabe que en este momento pueden saciar su sed pero no
saben cunto tiempo ms estarn caminando hasta llegar a algn lugar en el
[115]
Dinmicas Grupales
que haya gente, por consiguiente tienen que buscar la manera de hacer un
recipiente en donde podrn llevar el agua durante todo su camino.
En estos momentos se estarn colocando algunas cosas que les puedan servir
para elaborar su vasija. Y que supuestamente sern objetos encontrados en el
campo en el que estn, material cortante, pas o espinas, madera, etc.
Cada equipo se sentar en el suelo a elaborar a su vasija
INSTRUCCIONES A LOS OBSERVADORES

Se les da el antecedente de la prctica y se les pide que observen cmo
interactan los sujetos. Cada equipo estar sentado por separado, ya que se
supone que lo anterior acontecido en lugares separados.
Se prohbe que los sujetos se quiten las mascadas y los amarres que se les
hicieron.
No hay lmite de tiempo, pero para procurar que los sujetos trabajes lo ms
rpido posible, se les dice que pronto caer la noche y as no podrn seguir
trabajando.
[116]
Dinmicas Grupales
DINMICAS DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
As como en el comportamiento humano est en funcin de las caractersticas

propias de su medio ambiente, as tambin se ve influenciado por las diferentes
estructuras y organizaciones en las que el individuo se encuentra inmenso. Las
dinmicas de comportamiento organizacional son importantes en la medida que
abarcan precisamente los efectos que tienen las diferentes estructuras y
organizaciones en el comportamiento individual y colectivo.
Estas dinmicas tienen como finalidad:
-
Observar los efectos de la autoridad dentro de una organizacin.
Detectar la existencia de influencia a nivel jerrquico.
Analizar la utilizacin de poder en un grupo, abarcando actitudes de

liderazgo.
Observar los diferentes roles dentro de una organizacin.
Observar la capacidad de tomar decisiones ante una situacin

estructurada.
[117]
Dinmicas Grupales
ANLISIS DEL CAMPO DE FUERZAS

1.
OBJETIVO:
Lograr la identificacin de problemas.
Analizar estrategias para su solucin.
Analizar las fuerzas impulsoras y restrictivas que funcionan en una
organizacin.
2. PARTICIPANTES:
Ilimitado.
3. MATERIAL:
-
Un saln suficientemente iluminado, amplio y con mesas para que los

participantes puedan escribir y trabajar eficientemente.
Hojas y lpices.
Un pizarrn.
4. DURACIN:
60 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Cada participante hace una lista jerarquizada de las fuerzas

impulsoras y restrictivas que se dan en la organizacin.
Se forman pequeos grupos que ponen en comn los datos

obtenidos, colocndolos en forma grfica.
Los grupos se renen para comparar sus grficas y sacar una que sea
representativa, dando un valor especfico a cada fuerza.
Finalmente se discuten tcticas para atacar las fuerzas restrictivas,

reforzar las impulsoras y planear nuevas estrategias.
[118]
Dinmicas Grupales
Instrucciones especficas:
-
El instructor debe explicar claramente las metas del ejercicio.
Se traza la siguiente grfica, explicndola brevemente.
FUERZAS RESTRICTIVAS
4 _____ _____ __ ____ ______ _____ _________ ______ _______ _____
3 ______ ___ __________ ___ __________ _____ ____________ ______
1 ___ ____________ ____ ____________ ____ ___________ ___ ______
Nivel _________________________________________________________
Actual
1
_________ _______ _______________ ______ _____________ _______
2 ______ _____________ _______ _____________ ____ _______________
3 _______ _____ ______________ _________ ______________ _________
4 ____ ________________ ______ ______________ _______ ___________
_________________ ___________ ________________ _______ __________
[119]
Dinmicas Grupales
FUERZAS IMPULSORAS
COMUNICACIN LINEAL
1.
OBJETIVO:
Visualizar los efectos que produce sobre la comunicacin de tipo de
estructura de la organizacin.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
-
Un saln amplio y mesas de trabajo para los equipos.
Un juego de caras de pker (segn el nmero de quipo).
Hojas blancas, lpices.
4. DURACIN:
Se fija a criterio del instructor.
5. DESARROLLO:
-
Se divide al grupo en equipos de cinco personas, y se ubican

fsicamente en una relacin lineal.
A cada uno de los miembros del equipo se les reparte 5 cartas de un

mazo comn de pker, hojas blancas y lpices.
Se les indica que la tarea consiste en elegir de su mano la carta que,

junto con las cuatro elegidas de igual modo por los otros cuatro
sujetos, formaran las ms alta mano de pker posible en esas
condiciones.
Las cartas no debern circular. Sin embargo, los jugadores podrn

transmitir mensajes escritos mediante los canales indicados en el
patrn sealado (forma lineal).
Se discute el ejercicio para analizar el grado de dificultad de que

existe en la comunicacin en nuestros puestos de lnea.
[120]
Dinmicas Grupales
DICTAMEN
1.
OBJETIVO:
Observar vvidamente el problema de la autoevaluacin y de la influencia
de los juicios de una figura de autoridad.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Para cada persona hoja de dictamen (individual), lpices.
4. DURACIN:
5. DESARROLLO:
-
Las hojas de dictamen rellenadas al azar o todas de la misma manera

se reparten personalmente a cada participante con la siguiente
instruccin:
El comportamiento de ustedes han sido observado y registrado por
nosotros; ahora van a recibir un dictamen del equipo directivo.
Se invita a los participantes a repasar las declaraciones particulares y

a escribir un + si estn de acuerdo con el juicio; un -, si no estn de
acuerdo con el juicio, y un 0, si no lo saben.
Se recogen y cuentan las reacciones de +, 0 y - , y se suman las

partes.
Se explica a los participantes sobre el modo de realizacin del

dictamen y se les da la conclusin de los resultados.
Se comenta el ejercicio en grupo:

Cmo se sintieron los participantes al recibir el dictamen?
Por qu han sido formadas las declaraciones (casi siempre muchas)?
Disonancia de autoevaluacin y conformidad frente a autoridades

especializadas.
Qu pensaron respecto al equipo directivo?
Rigurosamente confidencial!
[121]
Dinmicas Grupales
Dictamen psicolgico-caracterolgico
Seor/seora/seorita: _____________________________
Zona caracterolgica
(propiedades, aptitudes)
Grado de determinacin
Muy
Elevad Medio
elevad o
o
Inters en otros
Profundidad de los
sentimientos
Entusiasmo
escaso
Seguridad en s mismo
Ecuanimidad
Autodominio
Conciencia de s mismo
Confianza en s mismo
X
X
Compaerismo
Fuerza de voluntad
Iniciativa
X
X
Laboriosidad
Ansiedad
X
X
Habilidad practica
Accin metdica
Inters en las cosas
Perseverancia
Afn de saber
Agilidad mental
Muy
Sensibilidad
Obstinacin
Escaso
Impresionalidad
Sociabilidad
Propia
actitud
X
X
[122]
+, 0, -
Dinmicas Grupales
ESTILO DE DIRECCIN
1.
OBJETIVO:
Demostrar la capacidad de interaccin y rendimiento en grupos dirigidos
autoritaria y democrticamente
2. PARTICIPANTES:
Se puede realizar con ms de 20 personas.
3. MATERIAL:
Ninguno. nicamente instrucciones orales.
4. DURACIN:
30 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se forman 2 grupos de 3 4 participantes, que deben conversar

sobre un tema de actualidad; durante 10 minutos donde no sean
escuchados, mientras tanto se les indicar a el resto de los
participantes que pongan atencin en la forma en que cada equipo
realiza su exposicin.
A los exponentes se les indica de qu manera va a llevar a cabo su

participacin (autoritaria o democrticamente) pasados los 10
minutos se le pide al 1 grupo que pase y haga su discusin del tema
preparado de manera autoritaria; una vez que termine se le pide al 2
grupo que realiza su discusin en forma democrtica, tambin en 10
minutos.
Por ltimo se les pide a los exponentes sus opiniones y se

complementan con las observaciones de los oyentes.
[123]
Dinmicas Grupales
GABINETE DE ASESORAMIENTO
1.
OBJETIVO:
Reunir experiencias en los roles de asesor (jefe) asesorado (subordinado)
y observador; entrenamiento en las conductas de escuchar y formular
preguntas.
2. PARTICIPANTES:
Nmero de participantes en lo posible divisible por tres.
3. MATERIAL:
Para cada grupo de 3:1 hoja de instruccin para jefe, hoja de instruccin
para el subordinado, y 1 hoja de instruccin para el observador.
4. DURACIN:
De 30 a 45 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se distribuye a los participantes en grupos de 3: un subordinado (A),

un jefe (B), un observador (C).
Se reparte las hojas de instrucciones a cada grupo.
El subordinado es citado por el jefe para una entrevista.
Duracin de la conversacin: 20 minutos, el tiempo es cronometrado

por el observador (C), que sigue la conversacin en silencio.
Al cabo de los 20 minutos, se rene a 2 3 grupos para comentar las

experiencias obtenidas a lo largo del ejercicio (10a 15). El observador
expone sus anotaciones.
[124]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA EL JEFE (B)
El jefe se basara en lo siguiente:

Problema:
Al jefe le ha chocado que el subordinad, por lo dems muy fiel y acreditado,

haya aflojado de pronto en su rendimiento de trabajo, dando una impresin de
cansancio y relajamiento, aunque hace poco tiempo que ha vuelto de sus
vacaciones.
(Observacin: el jefe no tiene posibilidad de ofrecerle otro permiso adicional, ni
dinero).
Para averiguar el fondo del problema, pide al subordinado que vaya a
entrevistarse con l.
[125]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA EL SUBORDINADO (A)
El subordinado se basar en lo siguiente:
Problema:
El subordinado se siente incapaz de cumplir su cometido tan bien como antes;
se siente cansado, sobresaturado, deseoso de vacaciones. Pero el permiso lo ha
disfrutado hace poco.
Esta situacin choca a su jefe, que por eso le invita a entrevistarse con l.
El fondo del problema es el siguiente:
El hijo de 15 aos del subordinado trabaja de aprendiz de panadero. Hasta hora
el panadero no haba hecho ms que alabarle. Un buen da le comunica al padre
que su hijo ha robado una suma importante de dinero habindolo gastado ya
todo, en lugar de llevarlo a correos. El panadero no est en condiciones de
renunciar por ms tiempo a este dinero, para ayudar a su hijo y ahorrarle una
denuncia, el padre acepta clandestinamente, aparte de su actividad profesional,
un trabajo de noche como camarero.
Estos antecedentes, sin embargo, el subordinado no se los cuenta al jefe hasta
que ste consigue infundirle confianza.
[126]
Dinmicas Grupales
INSTRUCTIVO PARA EL OBSERVADOR (C)

C observa la conversacin:
-
Con respecto a la habilidad de los dos interlocutores para llegar al

fondo del problema;
Si se consigue crear una atmosfera de confianza para poder hablar

con entera franqueza;
Si A esta contento con la ayuda ofrecida por B.
Adems C cronometra el tiempo de 20 minutos de conversacin.

Sugerencias para el observador:
-
Procure pasar inadvertido e inmiscuirse lo menos posible.
Durante la entrevista hgase con frecuencia las preguntas: Qu

sucede entre el jefe y el subordinado? con que atencin se escuchan
el jefe y al subordinado? Qu hace el jefe para establecer una buena
relacin?
Tanto el subordinado como el jefe se dedican exclusivamente a

definir y hacer comprensible el problema y sus causas antes de
intentar descubrir soluciones.
Observe
adems
sus
propias
reacciones
afectivas
durante
la
observacin: anote tambin sus sensaciones.

Al momento de comentar sus experiencias y observaciones:
-
Hgalo de modo que estimulen al subordinado y al jefe a reflexionar

sobre sus observaciones y hablar sobre ello.
Describa lo ms exactamente posible el comportamiento y al jefe y

del subordinado.
Exponga la forma breve sus observaciones sobre el comportamiento

y sus propios sentimientos espontneos.
Atnganse, en su contribucin, a lo que ha observado en la

conversacin, y no se aparte de la situacin observada. El que usted
exponga sus consideraciones y suposiciones sobre los posibles
motivos de los interlocutores carece de utilidad.
[127]
Dinmicas Grupales
LA BOLSA DE VALORES
1.
OBJETIVO:
Analizar la toma de decisiones de integrar pases en una situacin de
competencia y colaboracin.
2. PARTICIPANTES:
Mximo 20 participantes
Se formarn equipos de seis a diez participantes.
3. MATERIAL:
Un saln amplio e ilimitado para que los participantes trabajen
eficientemente.
Salones individuales o lugares aislados en donde se tomarn las
decisiones en equipo.
Un pizarrn para cada equipo.
Hojas de anotacin e instrucciones para cada participante.
4. DURACIN:
60 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se forman equipos de 6 a 10 participantes.
Se les entregan las hojas de instrucciones y de anotacin para que

sean estudiadas en forma individual en el lugar en donde vaya a
trabajar su equipo.
Los equipos deben tomar su primera decisin durante cinco minutos.

Esta deber anotarse en un papel en blanco y entregarse al instructor
quien lo comunicar a los otros equipos.
Durante tres minutos sigue el mismo procedimiento para la segunda y

tercera decisin.
[128]
Dinmicas Grupales
-
Despus de la tercera y antes de la cuarta decisin los equipos

pueden negociar. Para esto se escoge a un negociador que entrar en
pltica con el representante del otro equipo a fin de llegar a un
acuerdo. La negociacin debe llevarse a cabo frente al instructor y
tendr un lmite de 3 minutos.
Hasta la quinta la quinta vuelta se trabaja en base al valor nominal. De

la sexta a la novena vuelta las acciones doblan su valor, en la dcima
vuelta, el valor resultante se multiplica por diez.
Al finalizar el ejercicio, se suma el resultado y se declara un ganador.
Se analiza el ejercicio tomando en cuenta los siguientes puntos:

a) son las decisiones de las primeras tres vueltas indicativas de
nuestro comportamiento real?
b) se habl en algn momento de competencia entre los equipos?
Por qu se entendi as, si ese fuera el caso?
c) Cmo se tomaron las decisiones?
Unos pocos las tomaron y las impusieron a los dems?
d) qu sucede con las minoras en caso de toma de decisiones por la
mayora?
Se sienten comprometidos con la decisin?
e) qu pas con la negociacin? se lleg a algo? e respet el
acuerdo?
Caus ello algn efecto positivo o negativo?
[129]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES
Usted forma parte de un grupo que se dedica al juego de bolsa. Se trata en ese
ejercicio de comparar y vender acciones. El objetivo es ganar la mayor cantidad
de dinero (puntos) posibles.
Se tomarn diez decisiones de grupo. En cada decisin, la alternativa es vender
a comprar.
El beneficio en puntos (pesos) se observa en la siguiente grfica.
GRUPO 1
R
U
VENDER
VENDER
COMPRAR
+20
+ 10
+10
-20
-20
AR
COMPR
P
-20
+20
-10
A
Dicho en otra forma:
1.
Si el grupo A decide vender y el grupo 1 decide a si mismo vender,

ambos grupos reciben 10 puntos.
2. Si el grupo A decide comprar y el grupo 1 decide comprar tambin,

ambos grupos pierden 10 puntos.
3. Si el grupo A compra y el grupo 1 vende, A recibe + 20 y el grupo 1
pierde 20.
4. Si el grupo A decide vender y el grupo 1 decide comprar, A pierde
20 y 1 + 20.
[130]
Dinmicas Grupales
HOJA DE ANOTACIONES
Vuelta
Decisin
Decisin
Resultado Acumulado Resultado Acumulado

A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
[131]
Dinmicas Grupales
En esta hoja de anotacin es posible seguir el resultado de cada decisin, tanto

la propia como la del otro grupo; es as mismo posible llevar el resultado
acumulado tras de cada decisin.
Esta informacin puede servir de gua para la siguiente decisin a tener.
-
De la sexta a la novena decisin, el resultado se multiplicar por dos

para efecto de la anotacin de la decisin y de lo acumulado.
En la dcima vuelta el resultado se multiplica por diez tanto para la

decisin en si como para el acumulado y final.
[132]
Dinmicas Grupales
LOS CAMIONEROS
1.
OBJETIVO:
Conocer las motivaciones personales que deben considerarse en la
solucin de un trabajo en grupo.
2. PARTICIPANTES:
Ilimitado en mltiplo de siete.
3. MATERIAL:
-
Saln amplio con mesas para trabajo de grupo.
Hojas A para todos los participantes.
Hoja B de instrucciones para cada una de las personas del equipo.
Hoja C para los observadores.
Tarjetas porta nombres.
4. DURACIN:
45 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se les distribuye a todos los participantes la hoja a y el instructor la

lee en voz alta. Si no hay dudas se contina con el siguiente paso.
El instructor, de acuerdo al nmero de participantes elige un

observador para cada equipo de 6 personas. Es decir el total del
grupo se dividir en subgrupos de siete.
Los observadores reciben instrucciones especficas por parte del

instructor de acuerdo a la hoja C.
El resto del grupo se divide en subgrupos de 6 en cada uno de los

cuales asignarn a un miembro como jefe o coordinador.
La labor del observador se indica con la eleccin del coordinador de

cada subgrupo.
Se les reparte a cada subgrupo un juego de instrucciones de la hoja C.

a los coordinadores la del Sr. Martnez y a los cinco restantes se les
reparte al azar los dems personajes.
[133]
Dinmicas Grupales
-
Se les indica que lo lean cuidadosamente y que trate de asimilar las

actitudes y el papel que le toc.
Se inicia la discusin en cada subgrupo estando el observador fuera

de crculo y haciendo las anotaciones y observaciones de acuerdo a la
hoja C.
Las conclusiones que saque el observador deben ser discutidas y

corroboradas por el grupo.
La solucin es el producto de la discusin no de sorteo.
Terminada la discusin, se les pide a los participantes que lean

nuevamente el papel que les toc asumir y analicen si lo hicieron bien,
si fueron sinceros y fieles a lo que el papel exiga, si invento
situaciones sentimentales para dar mayor impacto a los dems.
Durante la discusin plenaria es importante hacer nfasis saber las

actitudes de egosmo y de intereses personales as de cmo se acudi
a argumentaciones emotivas. Tambin se deben analizar las causas
que entorpecieron llegar rpidamente a una solucin, si no que sta
se logr o por qu no se logr.
[134]
Dinmicas Grupales
HOJA A
Instrucciones
Trabajas en una compaa de telfonos. Formas parte de un equipo de
mecnicos. Uno de los del grupo es el capataz, mientras que los dems son
simples mecnicos. El trabajo del mecnico es el de reparar los telfonos que
tienen alguna deficiencia y requieren destreza y habilidad para realizar un
trabajo eficiente para los clientes.
El capataz del equipo es de ordinario un viejo mecnico y as es en el caso
concreto que vamos a solucionar. Aunque tiene su oficina en el garaje de los
carros de reparacin, est todo el tiempo recorriendo los sitios donde estn
haciendo las reparaciones.
Cada uno de los mecnicos trabaja solo y de ordinario hace varias reparaciones
al da. El capataz ayuda personalmente y da instrucciones segn haga falta.
Cada uno de los mecnicos tiene una camioneta que l mismo maneja, la
realidad es que cada uno tiene su orgullo personal y procura conservar su carro
lo mejor que sea posible. Llegan a sentirse dueos del carro y atienden no solo a
su apariencia exterior, sino al buen estado del motor. Esto no quiere decir que
cada uno no aspire a tener una camioneta nueva. Esto halaga su orgullo
personal.
A continuacin se dan algunos datos del informe que ha entregado el capataz,
el supervisor de reparaciones:
Sr. Gonzlez
17 aos en la Cia.
Camioneta Ford 69
Sr. Bilbao
11 aos en la Cia.
Camioneta dodge 66
Sr. Junco
10 aos en la Ca.
Camioneta Ford 67
Sr. Chvez
5 aos en la Ca.
Camioneta Ford 68
Sr. lvarez
3 aos en la Ca.
Camioneta Chevrolet 66
A excepcin del seor Chvez y el seor Junco, que trabajan en la periferia, los
dems trabajan en el centro de la ciudad.
Durante el laboratorio debes partir de la situacin y de los datos que dan las
instrucciones. Supuesto esto, debes dejar surgir libremente tus sentimientos a
medida que vaya apareciendo en forma espontnea a lo largo del ejercicio.
[135]
Dinmicas Grupales
No se trata de una representacin teatral; acta en forma natural, como si
enfrentaras un hecho de la vida real.
[136]
Dinmicas Grupales
HOJA B
Instrucciones para cada una de las personas
Sr. Martnez
Eres el capataz de la compaa. Cada vez que te dan una camioneta nueva para
el equipo tienes el problema de que cada uno de tus mecnicos se siente con
derecho a ella, cualquiera que sea la decisin que tomes. Y eres criticado por los
que no han sido beneficiados en el cambio, acaban de darte una camioneta
Chevrolet nueva y te encuentras otra vez ante el problema desagradable de
asignarlo a alguno de los hombres de tu equipo. Esta vez has decidido dejar la
eleccin en manos de ellos. As que los renes y sin dejar ver cul es tu opinin
personal en ningn momento. Quieres decidir lo que ellos consideren ms
acertado.
N.B antes de exponer el problema a tu grupo, asegrate de que todos se
conocen por sus nombres de mecnico. Si es el caso debes preocuparte para
que tengan sus nombres escritos, en forma que sean fcilmente identificables y
as se d un clima de mayor naturalidad a toda la experiencia.
Sr. Bilbao
Sientes que mereces tener una camioneta nueva y ests, ciertamente, en turno.
Tu camioneta ya es vieja. El empleado ms antiguo tiene la camioneta ms
nueva y t le sigues en escalafn de antigedad. Has cuidado excelentemente tu
Dodge 66 de manera que parece nueva. Est es un motivo de ms para que se
te recompense. Llevas 11 aos en la compaa.
Sr. lvarez
Tienes la peor camioneta del equipo. Tienes ya cinco aos de servicio en la
compaa. Antes de que te la dieran estaba ya en mal estado. Jams ha
trabajado bien y hace ya tres aos ests bregando con ella. Por otra parte, no
tienes una mala hoja de vida. El nico accidente que has tenido fue cuando
abollaste la puerta de la camioneta de Chvez al abrirla l en el momento en que
estabas al garaje. Esperas que el camin nuevo sea un Ford que es el de tu
preferencia.
Sr. Gonzlez
[137]
Dinmicas Grupales
Cuando un Chevrolet nuevo est disponible, piensas que te corresponde. Eres el
que ms tiempo lleva en la compaa: 17 aos y la camioneta que tienes ahora
no te gusta. Prefieres una Chevrolet como la que tenas antes de que te diera la
Ford que ahora tienes. De esta hace ya dos aos.
Sr. Chvez
El timn de tu camin, es muy duro de mover y la puerta no cierra bien. Desde
cuando lvarez la aboll, no la han reparado. Jams te sientes tranquilo cuando
vas a alguna velocidad por temor de que se abra. Ciertamente, crees que
necesitas una buena camioneta pues los recorridos son largos. Por otra parte,
tienes problemas de frenos y necesitas buenas bandas para ir ms tranquilo y
seguro. Adems las llantas lisas aumentan el peligro. Todo esto se agrava por
los recorridos que tienes que hacer en la periferia de la ciudad. La apariencia
exterior no te interesa.
Sr. Junco
Quieres la camioneta nueva porque eres el que ms tiene que recorrer con ella
por vas malas como son
las de la periferia. Tu carro tiene ya cuatro aos
contigo.
[138]
Dinmicas Grupales
HOJA C
Roll del observador
Debe ser elegido por el coordinador general con suficiente anterioridad e
instruido oportunamente acerca del papel que debe desempear para que est
observando al grupo. Desde el comienzo de su actividad que se inicia con la
eleccin del capataz (seor Martnez).
Su funcin ser la de dirigir la evaluacin del ejercicio sirvindose de la tcnica
del FEED- BACK.
Concentre su observacin alrededor de estos puntos:
1.
Comportamientos durante la eleccin del capataz: ambiciones personales,

de ser elegidos como jefes o coordinadores del grupo; posibles actitudes
de frustracin al no quedar elegidos como jefes o coordinadores del
grupo; posibles actitudes de frustracin al no quedar elegidos; observar
las actitudes de liderazgo en el que es elegido; aceptacin por parte de
todos los que forman el grupo; eleccin simplista y por salir del paso.
ETC
2. Cmo present el problema el jefe:
Entendi claramente el grupo el problema?
La solucin del problema se dej totalmente a la responsabilidad

del grupo?
El jefe puso trabas alguna vez a las posibles soluciones

presentadas?
Surgi claramente una solucin verdadera?
N.B tambin el observador debe cuidarse en el FEED- BACK de centrar todo el

inters en l mismo.
3. Cul fue la reaccin inicial de los empleados en el grupo? Quin fue el

primero en hablar? A quin se le dirigieron las primeras observaciones?
Hubo algn cambio de opinin en el transcurso de la discusin?
[139]
Dinmicas Grupales
Qu actitud tomaron entre si los empleados? Cambi esa actitud en

algn momento?
4. Quin fue el que favoreci una orientacin para que el grupo decidiese?
Quin fue el que ms contribuyo para llegar a una solucin

definitiva y aceptable?
Hubo sentimientos de frustracin? Si los hubo, cmo se

manifestaron?
Quin fue el primero que propuso hacer el cambio de camiones?
Qu reacciones produjo extra proposicin?
hubo alguna presin en el grupo?
N.B tambin el observador debe cuidarse en el FEED- BACK de

centrar todo el inters en l mismo.
5. se lleg finalmente a algn acuerdo si de hecho se lleg a l?

Como algo prctico, conviene que el observador se coloque fuera del
crculo, tome nota d en cada uno de los personajes para presentar luego
en la evaluacin, la anotacin diciendo a quien corresponden.
La tcnica dura 45 minutos.
Las conclusiones que saque el observador deben ser discutidas y
corroboradas por el grupo.
Terminada la tcnica, haga leer a cada uno de los componentes del grupo
el papel que deba desempear y analice con el grupo si lo hizo bien, si
fue sincero y fiel a lo que el papel le exiga, o si invent situaciones
sentimentales para dar mayor impacto a los dems.
La solucin ms lgica es la del cambio de camiones en forma que todos
quedaran satisfechos. Los camiones deben rotar.
N.B la solucin no debe ser dada ni por sorteo o eleccin, sino por la
tcnica de DISCUSIN.
Al inicio del FEED- Back, cuando Ud. Haga las observaciones que crea
convenientes acerca de cmo vio a cada una de las personas, no de
juicios absolutos: Ud. Es ASI o ASA. Diga mejor Ud. Durante este
ejercicio, me dio la impresin de que se mostr de esta manera o de
aquella. Confirme su opinin citando frases o actitudes que el individuo
haya tomado durante el ejercicio. Una vez dadas sus impresiones deje
[140]
Dinmicas Grupales
que el grupo hable y exprese acerca de cmo se sinti y cmo se llev a
cabo el laboratorio.
Haga caer en cuenta las actitudes de egosmo y d e intereses personales
y de cmo se acudi a argumentaciones emotivas: si yo me mato tengo
10 hijos etc. No deje que el grupo pase rpidamente sobre estas
reflexiones. Hgalo profundizar en la comprobacin de su egosmo.
Haga analizar las causas que entorpecieron llegar rpidamente a una
solucin, si es que esta se logr. O por qu no se logr.
Para terminar, conviene hacer notar que este laboratorio es igualmente
aplicable a jvenes o personas adultas femeninas. Pero como parece
difcil que ellas puedan asimilar los papeles de este ejercicio como est,
puede hacerse una adaptacin por ejemplo hablando de una fbrica de
jabones que dispone de un grupo de nias cuyos vehculos pueden ser
motonetas.
En la tcnica se pueden hacer todas las variaciones que sean
convenientes conservando as el espritu de la misma y el desarrollo de
todo el proceso de observacin de las conductas.
[141]
Dinmicas Grupales
LA NASA
1.
OBJETIVO:
Demostrar el provecho del rendimiento del grupo y de la decisin por
consenso; las repercusiones de los modos de trabajo en la calidad de la
decisin; la confrontacin de conclusiones y soluciones al problema por
parte
de
personas
individuales
del
grupo
cuando
domina
la
incertidumbre.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Hojas blancas para las decisiones, hojas para anlisis grupal y lpices.
4. DURACIN:
De 45 a 60 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se forman grupos de 6 a 8 participantes.
El instructor lee las instrucciones en grupo (a)
Se entregan las hojas blancas para las decisiones (b) a cada uno de
los participantes para que la estudien y haga su anlisis personal
durante 10 minutos.
El grupo se rene para conferir los datos y trabaja por llegar a un

acuerdo grupal por consenso.
A cada grupo se le da el cuadro para el anlisis grupal (c) en donde se

colocan datos de cada persona y despus del grupo (de 20 a 30
minutos).
Al finalizar el anlisis, el instructor indica en pblico los resultados de

la NASA. (d)
Cada participante comprueba la desviacin que hay entre sus

resultados
los
de
la
NASA.
comprobacin.
[142]
El
grupo
hace
tambin
esa
Dinmicas Grupales
-
La desviacin se encuentra en la diferencia entre el resultado de la

NASA y el resultado del grupo, sin tomar en cuenta al signo de resta.
Ejemplo.
GRUPO
NASA
DESVIACIN
Caja de fsforos
10
15
Mapa estelar
Se suman las desviaciones y se obtiene la desviacin total del grupo.

Lo mismo puede hacer cada persona con sus propios datos.
Se entiende que un grupo que haya tenido una desviacin total de 30,
est mucho ms cerca de obtener los resultados deseados por la
NASA que otro grupo que haya obtenido una desviacin total de 60.

Cmo se sintieron?
Qu hicieron para favorecer el consenso?
[143]
Dinmicas Grupales
A
INSTRUCCIONES
Este es un ejercicio de decisin para provocar conclusiones prximas a la
realidad. Su grupo ha de utilizar el mtodo de consejo de grupo para poder
llegar a una decisin. Esto significa que la decisin debe ser unnime, de comn
acuerdo. La unanimidad es difcil de alcanzar. Traten, como grupo, que para el
orden de cada uno de los artculos, todos los miembros estn parcialmente de
acuerdo por lo menos.
He aqu algunas guas para llegar a un consenso:
1) Eviten imponer su decisin personal a los otros.
Argumenten con lgica.
2) Eviten transigir, simplemente para lograr unanimidad o eludir conflictos.
apoyen otras opiniones solo cuando coincidan con las suyas, al menos en
parte.
3) Eviten las tcnicas de solucin de conflictos como eleccin por mayora,
clculos de promedio, o pactos (si me das, te doy).
4) Consideren las opiniones discrepantes ms bien como una contribucin
provechosa, en lugar de sentirlas como perturbadoras.
[144]
Dinmicas Grupales
B
Nombre..
Grupo..
Blanco para las decisiones
Instrucciones
Usted forma la tripulacin de un navo del espacio que iba a reunirse con el
navo nodriza en la superficie alumbrada de la luna. Debido a las dificultades
mecnicas tuvieron que alunizar en un lugar que queda a unos 350 kilmetros
del lugar del encuentro.
Durante el alunizaje, mucho del equipo del navo qued daado y puesto que la
supervivencia de la tripulacin depende de poder llegar al navo nodriza, los
artculos ms crticos tienen que ser escogidos para llevrselos. Abajo estn
enumerados los artculos que quedaron ilesos despus del alunizaje. La terea
consiste en ordenarlos de acuerdo con su importancia y utilidad para ayudarles
a llegar al punto del encuentro con el navo nodriza. Ponga (1) para el artculo
ms importante, un (2) para el que sigue en importancia y utilidad para
ayudarles en su viaje y as sucesivamente hasta numerar los 15 artculos.
-
Cajoncito de fsforos.
Comestible concentrado (alimento).
20 metros de soga de nylon.
Seda de paracadas.
Unidad porttil para calentar.
Dos pistolas calibre 45.
Una caja de leche en polvo.
Dos tanque de oxgeno de 50 kilos cada uno, por tripulante.
Un mapa estelar (de la constelacin de la luna).
Un bote salvavidas.
Una brjula magntica.
25 litros de agua.
Luces de bengala.
Botiqun de primera ayuda (con aguijas de inyeccin hipodrmica).
Un receptor-transmisor F.M. de fuerza solar.

[145]
Dinmicas Grupales
C
CUADRO PARA UN ANLISIS GRUPAL
___________
GRUPO:
Participantes
1
Grupo NASA Desviacin
Cajoncito de
fsforos
Comestible
concentrado
20 metros de
soga de nylon
Seda de
paracadas
Unidad porttil
para calentar
Dos pistolas
calibre 45
Una caja de leche
en polvo
Dos tanque de
oxgeno de 50
kilos cada uno,
por tripulante
Un mapa estelar
(de la
constelacin de la
luna)
Un bote
salvavidas
Una brjula
magntica
25 litros de agua
Luces de bengala
Botiqun de
primera ayuda
(con aguijas de
inyeccin
hipodrmica)
Un receptortransmisor F.M. de
fuerza solar
TOTAL
Desviacin grupal: __________________
[146]
Dinmicas Grupales
D
II. HOJA DE CORRECCIN
15
Caja de fsforos: No hay oxgeno en la luna; no encienden.
Comestible concentrado: necesario para sobrevivir.
20 m. soga de nylon. til para salvar accidentes del terreno.
Seda de paracadas: sirve para parasol, hamaca; para envolver.
13
Unidad porttil para calentar: no sirve en la luna.
11
Dos pistolas calibre 45: se pueden usar para retropropulsin.
12
Una caja de leche en polvo: no tan necesaria despus del comestible.
Dos tanques de oxgeno de 50 kilos cada uno, por tripulante: imprescindible.
Un mapa estelar (de la constelacin de la luna): Necesario para orientarse.
Un bote salvavidas: tela y cuerda utilizables; tambin su gas carbnico.
14
Una brjula magntica: no hay polos magnticos en la luna.
25 litros de agua: indispensable para sobrevivir.
10 Luces de bengala: encienden; se usan para sealar posicin al acercarse a la

nave nodriza.
7
Botiqun de primera ayuda: necesario para casos de accidente.
Un receptor-transmisor de F.M. de fuerza solar: es direccional; se puede

comunicar con tierra.
[147]
Dinmicas Grupales
PODER
1.
OBJETIVO:
Analizar las diferentes formas del uso del poder de grupo.
2. PARTICIPANTES:
Hasta 70 personas en equipos de seis a diez personas.
3. MATERIAL:
Saln amplio, iluminado y con mesas.
Papel y lpiz para cada participante.
Un sobre para cada equipo.
4. DURACIN:
De 2 a 3 horas.
5. DESARROLLO:
Primera Etapa: poder indirecto.
-
Cada una de las personas del equipo escribe una tarea que puede ser
ejecutada durante 5 minutos.
Los papeles con las tareas se colocan en el sobre.
Un miembro del equipo saca un papel del sobre y ejecuta la tarea

sealada. El resto del grupo anota sus observaciones.
Se repite el proceso con cada integrante del equipo.
Una
vez
terminado,
el
instructor
proporciona
las
pautas
de
evaluacin.
Segunda Etapa: Poder directo.
-
Cada miembro del grupo ejerce el poder sobre su equipo durante 10

minutos.
Cuando todos han ejercido el poder directo, el instructor proporciona

las pautas de evaluacin.
[148]
Dinmicas Grupales
Tercera Etapa: Reflexin.

-
Concluidas las evaluaciones en los equipos de trabajo se hace una

reflexin sobre las formas de autoridad.
Pautas de evaluacin:
Primera etapa: poder indirecto.
Al finalizar la primera etapa el instructor da las siguientes pautas de
evaluacin:
a) En relacin a las actividades,
Estaban
claramente
indicadas?
Eran
adecuadas
al
tiempo,
lugar, instrumentos disponibles,

edad, etc.?
Se trata de actividades tiles
para las personas y para el
grupo?
b) En relacin a la persona que
realiza la accin,
Cules fueron sus actitudes?
Cmo utilizo el tiempo?
Hubo
originalidad
creatividad?
Hizo particular a los dems en
su responsabilidad?
c) En relacin al grupo,
Qu actitud tom el grupo
ante las deferentes rdenes?
[149]
Dinmicas Grupales
Segunda Etapa: Poder directo.

Al finalizar la segunda etapa, el instructor da las siguientes pautas de evaluacin:
a) En relacin con la promocin de
los dems,
Cundo mando X, se sintieron
tomados en cuenta, realizando
algo importante?
Sintieron
que
crecan
como
personas, o fue algo superficial y

que los redujo a objetos?
De qu modo el poseedor del
poder
tom
en
cuenta
la
situacin, estado de nimo y

anhelos de los dems?
b) En relacin a saber compartir la
responsabilidad con los dems,
c) lo que orden fue dividido en
acuerdo con los dems, o fue
impuesto autoritariamente?
[150]
Dinmicas Grupales
RECONSTRUCCIN
1.
OBJETIVO:
-
Permitir el surgimiento de diferentes tipos de liderazgo.
Logran
la
toma
de
decisiones
en
grupo
discutir
con
fundamentacin.
2. PARTICIPANTES:
Hasta 70 personas en equipos de seis a diez personas.
3. MATERIAL:
-
Un saln amplio,
4. DURACIN:
60 minutos.
5. DESARROLLO:
Instrucciones especficas.
-
El instructor explica el ejercicio de la siguiente forma:
hoy va a iniciarse la creacin de su facultad, escuela, departamento,

oficina, etc. A ustedes les ha tocado comenzar tienen que ponerse de
acuerdo, por consenso, en los siguientes puntos.
a) Cules son los criterios en los que se va a basar?
b) Qu tipo de organizacin van a buscar?
c) Cules son los tres primeros trabajos que va a realizar?
Los participantes tienen 10 minutos para llegar a la toma de

decisiones.
Durante 20 minutos, se trabaja en equipo para llegar a decisiones

razonadas y por consenso.
Se discute el ejercicio.
[151]
Dinmicas Grupales
SUPERVIVENCIA EN EL DESIERTO
1.
OBJETIVO:
-
Medir hasta qu punto el hombre ve exclusivamente por s mismo en

la situacin crtica.
Como se da la comunicacin en la situacin de toma de decisiones en

grupo.
2. PARTICIPANTES:
Diez personas.
3. MATERIAL:
-
Saln amplio, o bien en lugar abierto.
Hojas de evaluacin del y trabajo en grupo.
4. DURACIN:
30 minutos aproximadamente.
5. DESARROLLO:
-
Se repartir una hoja de instrucciones a cada participante.
El instructor lee la informacin que seala el problema a que se

enfrentara.
Se les pedir que realicen el trabajo tanto individual como de equipo.
Al concluir ambos trabajos, el instructor leer el resultado oficial de

tal forma que este sea comparado con los resultados tanto
individuales como de grupo.
Posteriormente se le proporcionara a cada participante una hoja de

evaluacin del trabajo en grupo y se le pedir que la resuelva.
Finalmente se comentan las hojas de evaluacin y el ejercicio en

general.
[152]
Dinmicas Grupales
INSTRUCCIONES PARA LOS PARTICIPANTES
En la siguiente hoja encontrara una lista de los quince objetos que quedaron en
buenas condiciones. La tarea consiste en:
TRABAJO INDIVIDUAL:
Ordenarlos de acuerdo con su importancia para poder sobrevivir. Coloque el
nmero 1 en el objeto que considere ms importante, el nmero 2 en el siguiente
etc., y el nmero 15 en el menos importante (15 minutos).
TRABAJO DE GRUPO:
Su grupo deber tomar una decisin en equipo, es decir, en colaboracin. Todos
los miembros del grupo debern de tratar de llegar a una decisin de grupo.
Por lo tanto, la eleccin de cada uno de los 15 objetos deber ser acordada por
todos y cada uno de los miembros del equipo, antes de tomar la decisin
definitiva.
[153]
Dinmicas Grupales
PROBLEMA
Son aproximadamente las 10:00 a.m.
De un da de Julio y usted acaba de
estrellarse en una avioneta bimotor en el desierto de Sonora al noroeste de la

Repblica Mexicana. La avioneta conteniendo los cuerpos del piloto y copiloto
est completamente quemada; solo queda el armazn. Nadie del resto de los
pasajeros est lastimado.
El piloto no pudo notificar a nadie la posicin exacta en que se encontraban
antes de ocurrir el accidente; sin embargo, por los paisajes que vieron antes de
ocurrir est, suponen que estn 105 km. fuera del curso indicado en el plan de
vuelo. Antes del accidente, el piloto les informo que se encontraban a unos 120
km., al sur de un pequeo poblado, el cual era lugar habitado ms cercano.
El terreno donde se encuentra es plano a excepcin de unos cuantos cactus y
pitahayas. El ltimo reporte del tiempo indica que la temperatura alcanzar
43C y ustedes estn vestidos con ropas ligeras, como shorts, pantalones,
camisas de manga corta, calcetines y zapatos.
Entre todos tienen un total de $35.50 en monedas sueltas y $950.00 en billetes,
un paquete de cigarros, una pluma atmica y todos tienen un pauelo.
[154]
Dinmicas Grupales
HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL
RESPUESTAS
OFICIAL
DIFERENCIA
1. Linterna (4 bateras).
______________ ______________ _____________
2. Cuchillo (tipo navaja).
______________ ______________ _____________
3. Mapa areo seccional

del rea.
______________ ______________ _____________
4. Impermeable de
plstico (grande).
______________ ______________ _____________
5. Compas magntico.
______________ ______________ _____________
6. Baumanmetro
(instrumento pata
medir la presin
sangunea).
______________ ______________ _____________
7. Pistola calibre 45
(cargada).
______________ ______________ _____________
8. Paracadas (rojo y
blanco).
______________ ______________ _____________
9. Botella con tabletas

de sal (1000).
______________ ______________ _____________
10. Un litro de agua por

persona.
______________ ______________ _____________
11. Un libro titulado

animales comestibles
del desierto.
______________ ______________ _____________
12. Un par de lentes para

el sol por persona.
______________ ______________ _____________
13. Dos litros de vodka

(180).
______________ ______________ _____________
14.Un abrigo por

persona.
______________ ______________ _____________
15. Un espejo para

cosmticos.
______________ ______________ _____________
[155]
Dinmicas Grupales
RESULTADO OFICIAL
1.
ESPEJO DE COSMTICOS: Es el instrumento ms indispensable para

comunicar la presencia del grupo.
2. ABRIGO: Detiene la deshidratacin en los cuerpos.

3. UN LITRO DE AGUA: Detiene la deshidratacin.
4. LINTERNA (4 bateras): seala durante la noche.
5. PARACADAS (rojo y blanco): se puede usar como seal o como refugio.
6. CUCHILLO (tipo navaja): Mltiples usos.
7. IMPERMEABLE DE PLSTICO (grande): se puede usar para hacer un
alambique solar.
8. PISTOLA CALIBRE 45 (cargada): puede ser til para sealar por medio
del sonido.
9. UN PAR DE LENTES PARA EL SOL POR PERSONA: protege los ojos,
adems, la tienda del paracadas, proporciona ya cierta sombra.
10. BAUMANMETRO: los materiales de este instrumento pueden servir para
cubrir partes del cuerpo y reprimir la luz del sol y/o la deshidratacin.
11. COMPAS MAGNTICO: tiene poco uso.
12. MAPA AREO SECCIONAL DEL REA: se puede prender fuego con l o
usarlo como papel de bao.
13. UN LIBRO TITULADO Animales comestibles del desierto: se puede usar
para prender fuego.
[156]
Dinmicas Grupales
EVALUACIN DEL TRABAJO EN GRUPO
Instrucciones: para cada una de las descripciones que se dan a continuacin,

elija en la escala individual el nmero que mejor represente su opinin de la
forma como trabaj el grupo y usted mismo.
A) FALTO
Individual
FALTO
PARTICIPACIN
123456
RESPONSABLE
RESPONSABLE
Grupal
Servimos
propias
nuestras
123456
Respondimos
necesidades
necesidades.
grupo.
desde
estuvo
Miramos
afuera del grupo.
PARTICIPACIN
a
de
Todo
las
nuestro
el
mundo
adentro
participando.
B) LIDERAZGO
Individual
LIDERAZGO
La direccin del grupo
123456
Todos los miembros del
se centr en una o dos
Grupal
grupo se auto controlaron
personas,
quienes
controlaron
123456
las
auto
dirigieron;
el
liderazgo lo tuvieron varios
dems.
individuos
en
diversas
ocasiones.
C) LA
COMUNICACIN
DE IDEAS
Fue
pobre.
No
escuchamos. Las ideas
Individual
LA
COMUNICACIN
123456
IDEAS
DE
Grupal
Fue buena. Escuchamos y
123456
entendimos las ideas de
fueron ignoradas. No
otros.
Las
ideas
entendimos las ideas
presentadas
de otros.
conviccin y reconocidas
por los dems.
[157]
fueron
con
Dinmicas Grupales
D) CONFLICTOS
Individual
CONFLICTOS
Hubo confrontaciones
123456
Cuando
fuertes y nadie quiso
Grupal
ceder en su posicin;
123456
se
presentaron
discrepancias
en
los
puntos de vista, estos se
las personas trataron
analizaron
honestamente,
de imponer sus propios
sinceramente
puntos de vista.
temores,
sin
exponiendo
argumentos razonables.
E) CRITICA
Individual
CRITICA
personas
123456
En
criticando
Grupal
grupo se detuvo a analizar
123456
cmo estaban trabajando,
Algunas
estuvieron
negativamente
los
varias
ocasiones
el
dems miembros del
detectando
fallas
grupo.
acordando mejoras en la
accin.
F) AMBIENTE
Hubo
tensin
Individual
AMBIENTE
123456
El ambiente fue de trabajo
ansiedad en sentidos
Grupal
temerosos de ser los
123456
dems.
accin;
todos
interactuamos
animadamente
muy
interesados en la tarea y
en los objetivos.
G) NO
ACEPTACIN
HUBO
Individual
SE
DE
123456
PERSONAS
PERSONAS
Se les rechaz, ignor
Grupal
123456
y critic.
[158]
ACEPTO
LAS
Respetamos a cada uno.
Dinmicas Grupales
JUEGOS DE HABILIDAD MENTAL
Imaginacin,
memorizacin,
educacin,
observacin y
creatividad
[159]
Dinmicas Grupales
EL CAMINO
1.
OBJETIVO:
Vivenciar el grado de observacin, que los participantes presenten
ante un cambio leve de estmulos.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Saln amplio e iluminado, hojas para hacer anotaciones, lpices.
4. DURACIN:
5. DESARROLLO:
-
Los participantes se colocarn en crculo, excepto uno que se

colocar en el centro para que sus compaeros lo observen.
Pasados 2 3 minutos el participante del centro se retira de la vista

de los dems y modifica algn detalle de su indumentaria (se
desprende un botn, se desata el zapato, etc.)
El participante regresa al centro del crculo y los dems participantes

podrn entonces encontrar y anotar el cambio en silencio (5
minutos).
Se repite el ejercicio, pero ahora modificando algn otro (s) detalle

(s).
Al finalizar el ejercicio se dir a los participantes cuales fueron los

cambios, de tal forma que ellos mismos comparen las respuestas
correctas con las que ellos anotaron y se comenta el ejercicio.
[160]
Dinmicas Grupales
EL MONO
1.
OBJETIVO:
Visualizar el grado de observacin ante alguna instruccin no verbal.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
4. DURACIN:
5. DESARROLLO:
-
Los participantes se sientan en semicrculo, de manera que todos

puedan observar bien al instructor para seguir sus indicaciones.
El instructor traza en el aire un dibujo sencillo (con su mano y brazo

izquierdo) de una cara.
Los participantes tienen que ir haciendo sucesivamente lo hecho por

el instructor.
Se trata de ver si han tenido la suficiente capacidad de observacin

para hacerlo con la mano izquierda tal como el animador.
Se muestran los dibujos entre los participantes y el instructor seala

los aciertos y errores tomando en cuenta el grado de imitacin.
[161]
Dinmicas Grupales
EL PAQUETE
1.
OBJETIVO:
Observar la capacidad deductiva.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Saln con suficiente iluminacin.
4. DURACIN:
De 30 a 50 minutos.
5. DESARROLLO:
-
El instructor motiva a los participantes a adivinar una historia a partir

de algunos datos, y a hacerle preguntas que el contestar diciendo
solamente si o no.
Los datos que proporciona el instructor son:

llegar un seos con un paquete bajo el brazo, toca el timbre de la
casa, cuando lo atiende el dueo, le muestra lo que hay dentro del
paquete y el dueo de casa responde: est bien!, luego cierra el
paquete y hace lo mismo en otra casa.
Dependiendo del criterio del instructor se puede suspender la

actividad aun cuando no se haya adivinado la historia en su totalidad.
Finalmente el instructor les narrar la historia a los participantes y se

comentar el ejercicio.
La historia es la siguiente:
Despus de un naufragio, 3 hombres se salvan en una balsa. Comienzan a sentir
hambre, entonces deciden que 2 se cortarn el brazo para comerlos entre los 3
y el tercero, que es quien se los corta, se lo har cortar tambin al llegar a tierra.
El paquete que era llevado por un enfermero, contena el brazo del tercero, que
se los mando para que vieran que cumpla con lo prometido.
[162]
Dinmicas Grupales
JUEGOS DE KIM
1.
OBJETIVO:
Ejercitar la observacin y memorizacin en una situacin dada.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Objetos varios, algo para cubrirlos, papel y lpiz.
4. DURACIN:
De 15 a 20 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se coloca sobre una mesa o el suelo el conjunto de objetos y se

cubren fuera de la vista de los participantes.
El instructor descubre los objetos por espacio de un minuto

permitiendo que los participantes los observen sin tocarlos.
Pasado dicho tiempo los cubre nuevamente y los participantes

intentarn hacer en un papel una lista de ellos lo ms completa
posible.
En caso de que algunos o todos los participantes tengan los mismos

aciertos se tomar en cuenta al mayor nmero de detalles dados.
NOTA: Este mismo ejercicio se puede hacer empleando una lmina o fotografas
representativas de un conjunto de acciones.
[163]
Dinmicas Grupales
LAS PALABRAS ROTAS

1.
OBJETIVO:
Observar el grado de deduccin y observacin.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Pizarrn, gis para escribir el problema; hojas y lpices.
4. DURACIN:
De 15 a 20 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se traza en el pizarrn una cuadricula conteniendo 20 casillas y en

cada casilla 2 letras.
El pizarrn debe estar a la vista de todos los participantes.
El instructor explica que un determinado nmero de palabras (por

ejemplo nombre de pila) compuesta de 6 letras (o ms) han sido
rotas en fragmentos de dos letras cada una (por consiguiente, habr
que buscar palabras que tengan un nmero par de letras).
Se les da a los participantes hojas y lpiz y debern anotar los

nombres de pila que formen con las letras de cada casilla, las cuales
pueden seguir utilizndose para formar otros nombres (10 15
minutos).
El instructor anota en el pizarrn las soluciones y cada participante

tendr la oportunidad de evaluarse o en su defecto ser evaluado por
otro compaero.
[164]
Dinmicas Grupales
NOTA:
Para aumentar la dificultad pueden introducirse grupos de letras
parsitas que no tienen nada que ver con las letras iniciales. En caso
de que se incluyan letras parsitas, se deber anunciarlo a los
participantes sin decir su nmero.
Se pueden utilizar las palabras de diversos orgenes: flores, animales,
hombres clebres, frutas, etc.
Ejemplo del ejercicio: las palabras rotas.
IM
DR
NO
LI
JU
UI
AD
TU
AQ
UN
IO
RA
RO
EL
AN
AR
LI
DO
AN
ES
(Casillas sin letras parsitas)
Solucin: Arturo, Julin, Andrs.

Eladio, Aquilino, Raimundo.
[165]
Dinmicas Grupales
LOS EXTRANJEROS
1.
OBJETIVO:
Observar la capacidad deductiva y grado de observacin de los
participantes.
2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Papel y lpiz.
4. DURACIN:
Aproximadamente 15 a 20 minutos.
5. DESARROLLO:
-
Se hace pasar frente a los participantes una persona desconocida

para ellos a fin de que la observen durante 3 5 minutos.
Una vez observado el desconocido, se pide a cada participante que

haga
una
descripcin
de
la
apariencia
del
extranjero,
sus
peculiaridades notables y cul cre que sea su ocupacin, edad, etc.

(5 10 minutos).
-
Terminado esto el extranjero es entrevistado por los participantes

para que verifiquen sus datos, exponiendo ambos datos (lo que ellos
anotaron y lo que reporte el extranjero) al grupo.
[166]
Dinmicas Grupales
PROBLEMA DE LOS 9 PUNTOS

1.
OBJETIVO:
Experimentar
la
dificultad
de
romper
una
figura
aparente.
Demostracin ptica de problemas de innovacin.

2. PARTICIPANTES:
3. MATERIAL:
Hojas de instruccin, lpices.
4. DURACIN:
5. DESARROLLO:
-
Se reparten las hojas de instrucciones a todos los participantes.
Se les dan 10 minutos para la solucin; quien encuentre la solucin

que se quede quieto.
Se interrumpe la actividad al cabo de los 10 minutos y se revela la

solucin.
NOTA: una variacin de este ejercicio es el siguiente:
Reproduzca la figura anexa sin separar

el lpiz del papel.
Cada una de las lneas slo puede ser
trazada una vez, no est permitido
volver sobre la misma lnea.
[167]
Dinmicas Grupales
MATERIAL PARA EL PROBLEMA DE LOS NUEVE PUNTOS
Unir estos nueve puntos con slo cuatro lneas rectas sin interrupcin.
La lnea, por tanto, est quebrada tres veces. Cada uno de los puntos
pretendidos slo puede ser tocado una vez. No est permitido volver
sobre la misma lnea.
[168]
Dinmicas Grupales
BIBLIOGRAFA
Aprender jugando. 60 dinmicas vivenciales
CARTWRIGHT Y ZENDER. Dinmica de grupos. Ed.: trillas Mxico 1971.
GONZALEZ NUEZ J. DE JESUS. MONROY DE VELASCO. A. KUPFERMAN,

SILBERTEIN. E. Dinmica de grupos tcnicas y tcticas. Edit.: Concepto Mxico
1979.
KLAUS ANTONS. Prctica de la Dinmica de Grupos. Edit. Herder Barcelona

Espaa 1979.
LELAND P. BREDFORD. Dinmica del Grupo de Discusin. Ed.: Coleccin

Hombre Sociedad. Argentina 1948.
LIFTON. W. Trabajando con Grupos. Ed.: Limusa Mxico 1972.
LIMBOS E. MICHEL Y RAYMONDE. Juegos Audio- Visuales. Ed.: Vilamala

Barcelona Espaa 1974.
MICCHIELLI. R. La Dinmica de los Grupos. Ed.: Ibero Europea Madrid Espaa

1969.
RINDER KINECHT. PATRICIA. AGUIRRE PEREZ. LUIS. Manual de Juegos Para

Nios y Jvenes. Ed.: Bonum. Buenos aires Argentina 1977.
VELA JESUS ANDRES. Tcnicas y Prcticas de las Relaciones Humanas. Ed.:

Indo - American Press Service Colombia.
[169]

Dinámicas grupales para integración y comunicación

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Dinmicas Grupales

Elaborado por: Lic. Psic. Francisco Mojica Roa

DINMICAS DE INTEGRACIN ......................................................................................... 14

DINMICAS DE COMUNICACIN ..................................................................................... 25

DINMICAS DE MOTIVACIN .......................................................................................... 43

DINMICAS DE RELACIONES HUMANAS...................................................................... 61

DINMICAS DE COOPERACIN ...................................................................................... 88

DINMICAS DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL ...................................... 117

JUEGOS DE HABILIDAD MENTAL................................................................................. 159

BIBLIOGRAFA ..................................................................................................................... 169

Las tcnicas de presentacin nos ayudan a conocer y aprender los nombres

Permite el conocimiento individual recproco.

En una hoja de papel cada participante escribe cinco definiciones de s

Se induce a pltica y a la realizacin de preguntas profundas acerca

Se comenta el ejercicio, preguntando a los participantes de los

LOS SIETE PUNTOS LINEALES

participantes si lograron conocerse entre s.

PRESENTACIN POR BINAS

establecidos para la apertura individual.

Distribuido el grupo en forma espontnea, cada persona elige una

Conversan durante 10 minutos sobre datos personales, aficiones,

Posteriormente cada uno presenta a su compaero ante el grupo.

Finalmente se comenta la experiencia, preguntando a los participantes

PRESENTACIN POR CERCA

Se distribuye el grupo en crculo.

Se le indica a un participante que diga su nombre, y a los siguientes

Si se desea se puede repetir el ejercicio en forma invertida.

PRESENTACIN POR IDENTIFICACIN

Se les proporciona a cada uno de los participantes una tarjeta y un

Estacin del ao preferida.

Tema de las pelculas preferidas, color preferido.

Una vez pasado el tiempo especificado se recogen todas las tarjetas y

Cuando todos tengan su tarjeta cada uno leer lo escrito en la tarjeta

PRESENTACIN POR TARJETAS

al entrar se entrega a cada uno una tarjeta. En cada uno ir el nombre

Posteriormente se elige a uno de los participantes, y se pide al resto

El mismo procedimiento se lleva a cabo con el resto de los

Finalmente se comenta el ejercicio, pidiendo la opinin de los

entendieron y captaron de la comunicacin de cada uno.

Que gusto que podamos

Identificar las causas de las dificultades de integracin.

Romper barreras para lograr el mutuo aprecio.

Acelerar el proceso de interaccin

Poner en evidencia una relacin que se vuelve difcil.

Activar las relaciones que se estancan

Evidenciar las relaciones de persona a persona, de persona a grupo,

Con recortes pegados al cartoncillo, cada participante debe contestar

Cada uno de los integrantes del grupo, interpretan el collage de cada

COMO CONOCERSE EN TROS

Se divide el grupo en ternas

Los miembros de cada terna se llamaran A, B, C.

Durante tres minutos A le cuenta a B y a C tanto como desee de s

B y C durante tres minutos repiten e infieren lo que oyeron decir de A

C y A repiten el proceso con B

A y B repiten el proceso con C

Al finalizar se comenta el ejercicio.

Se divide el grupo en equipos; cada equipo comenta los temores y

Se escoge a una persona de cada equipo para que sea entrevistada

El instructor puede ser entrevistado por algn voluntario.

Finalmente se comenta el ejercicio.

FANTASA DEL FUTURO

Una hoja para cada participante