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MATEMTICA

Educao Matemtica no Ensino Fundamental II


Antonio Valdanho Melo Martins

INTRODUO
Desde o principio o homem cria meios de facilitar suas atividades dirias, buscando sempre est aprimorando suas
tcnicas de manuseio de diferentes ferramentas.
Neste processo de constante evoluo a espcie humana adquire vrios outros recursos que poderia proporcionar maior
facilidade em seus trabalhos corriqueiros, como por exemplo, o aperfeioamento de suas tcnicas de caa e a necessidade dos
trabalhos em grupo que fundamental para o desenvolvimento de uma sociedade
Por toda a historia a espcie humana luta para entender as leis fundamentais que regem o mundo material. Ns nos
aventuramos para descobrir as regras e padres que determinam as quantidades de objetos que nos rodeiam e sua complexa
relao conosco e entre si.
Durante milhares de anos sociedades por todo o mundo descobriram que uma disciplina mais do que outras guarda certo
conhecimento sobre as realidades fundamentais do mundo fsico, esta disciplina a Matemtica.
____________________________
Professor Licenciado em Matemtica na Universidade Estadual do Cear UECE

A Matemtica est presente em nossas vidas h muito tempo e atravs dela que o homem est em constante evoluo,
pois estamos utilizando esta disciplina em todas as coisas que imaginemos. Quando vamos ao banco, por exemplo, estamos
utilizando uma ferramenta muito importante, os nmeros, pois estes esto presentes nas decodificaes de cartes, nos impostos
bancrios, nas diferenas de capitais, nos investimentos financeiros, e muitas outras aplicaes. Mesmo nos esportes a
Matemtica est presente, como nas estatsticas aplicadas ao futebol, nas diferenas de tempo em competies rpidas, etc.
O conhecimento matemtico que tanto se fundamenta entre vrias civilizaes em toda a histria da humanidade vem
propondo uma maior viso dos educadores, pois ultimamente a Matemtica vista como uma disciplina que apresenta um
histrico de reprovao e no tarefa fcil de ser ensinada em nossas escolas, pois vista pelos alunos com displicncia e
desnimo.
Vendo de perto esta realidade deveremos buscar solues para mudar este quadro, acabando com aquelas aulas
tradicionais em que a nica forma de transmisso dos contedos para os alunos atravs do quadro-negro e do giz, que no meu
ponto de vista muito retrgrado. Portanto devemos substituir estes recursos to primitivos por dispositivos mais modernos,
podendo assim despertar o empenho dos alunos e permitir que estes se integrem em um mesmo objetivo e possam trocar saberes
e experincias.
Visando a necessidade em melhorar as aulas de Matemtica fundamental a adeso da criatividade e utilizar as
diferentes tecnologias existentes hoje como auxlio no processo de ensino-aprendizagem de matemtica, tornando as aulas mais
dinmicas, interessantes e proveitosas, despertando o interesse dos nossos alunos a aprender matemtica.

As tecnologias esto presentes na sociedade da informao em que vivemos e so indispensveis para nos comunicarmos,
para ensinarmos e aprendermos, enfim, para vivermos.
OBJETIVOS GERAIS

Mostrar a Matemtica como uma necessidade para a construo de uma sociedade mais informatizada, buscando
desvendar padres nos comportamentos das pessoas e da natureza.

Atingir o aluno no seu mais ntimo problema, fazendo com que suas habilidades sejam despertadas de uma maneira
progressiva e crescente, com isso podemos ter a certeza que estamos contribuindo para desenvolvimento uma aluno
crtico e com atributos matemticos nico.

Despertar no aluno o interesse por ser um pesquisador matemtico e no apenas um objeto dentro do contexto
escolar. Fazendo com que ele posso se aprofundar nos contedos apresentados pelo (a) seu/sua Professor (a)
buscando em diferentes mdias as aplicaes dos contedos abordados.

Fazer com que os alunos entendam que o conhecimento adquirido em sala de aula no fixo, ou seja, a forma como
o (a) Professor (a) repassar e explica determinado contedo no a nica forma como este abordado por
diferentes povos e civilizaes, no entanto no deixar de enfocar que a Matemtica tem suas caractersticas que a
torna universal.

Para os nossos Professores fundamental entender que os conhecimentos um dia adquiridos dever ser atualizado
constantemente, trazer inovaes nas suas aulas uma forma bem simples de cativar os alunos e tornar o
aprendizado mais dinmico e prazeroso.

Avaliar o aluno no apenas com provas de carter fsico e material, mas tambm investigar suas habilidades no
manuseio e construo de objetos matemticos que possam ser manipulados e que guardam os princpios e
fundamentaes da Matemtica.

Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender o mundo sua volta.

Desenvolver o interesse, a curiosidade, o esprito de investigao e a capacidade para criar/elaborar e resolver


problemas.

Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas prticas sociais e culturais,
sabendo selecionar, organizar e produzir informaes relevantes, para interpret-las e avali-las criticamente.

Estabelecer relao entre conceitos matemticos de um mesmo eixo e entre os diferentes eixos (Geometria,
Grandezas e Medidas, Estatstica e Probabilidade, Nmeros e Operaes, lgebra e Funes), bem como entre a
Matemtica e outras reas do conhecimento.

Comunicar-se matematicamente (interpretar, descrever, representar e argumentar), fazendo uso de diferentes


linguagens e estabelecendo relaes entre ela e diferentes representaes matemticas.

Desenvolver a autoestima e a perseverana na busca de solues, trabalhando coletivamente, respeitando o modo


de pensar dos/as colegas e aprendendo com eles/as.

Recorrer s tecnologias digitais a fim de compreender e verificar conceitos matemticos nas prticas sociocientficas.

OBJETIVOS POR CAMPOS DE ESTUDO


Nmeros e Operaes

Ampliar o conceito de nmero situando-o historicamente em seus respectivos conjuntos numricos, resolvendo

operaes e reconhecendo propriedades.


Observar a variao entre grandezas estabelecendo relao entre elas e construir estratgias de soluo

para resolver situaes que envolvam a proporcionalidade.


Identificar e compreender a linguagem algbrica como possibilidade de expressar generalizaes de situaes,
percebendo regularidades e estabelecendo leis matemticas.

Espao e Forma

Desenvolver o pensamento geomtrico por meio da identificao e representao de situaes, estabelecendo


relaes entre a matemtica e outras reas do conhecimento.

Grandezas e Medidas

Ampliar o conceito de medida, por meio da compreenso de sistemas de unidades de medida, resolvendo
problemas que envolvam diferentes grandezas.

Estatstica e Probabilidade

Coletar, organizar e representar matematicamente (tabelas, grficos) informaes, elaborando concluses


convincentes.

lgebra e Funes
Desenvolver a competncia de procurar padres e regularidades e de formular generalizaes em situaes

diversas.

6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL


EIXOS
TEMTICOS

Geometria

DESCRITORES

CONTEDOS GERAIS

D9 Interpretar informaes
apresentadas por meio de
coordenadas cartesianas.
D38 Identificar figuras
bidimensionais por meio de
suas propriedades e viceversa.

Plano Cartesiano
Polgonos
Quadrilteros
Retas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Associar pares ordenados a pontos do plano

cartesiano, considerando apenas o primeiro


quadrante.
Diferenciar polgonos de no polgonos,

classificando-os como regulares e no


regulares.
Reconhecer caractersticas dos

quadrilteros, classificando-os em relao a


lados e a ngulos.
Construir figuras planas semelhantes em

situaes de ampliao e reduo,


reconhecendo a conservao dos ngulos e
a proporcionalidade entre os lados, usando
malhas ou tecnologias digitais.
Desenhar retas paralelas e perpendiculares,
usando instrumentos de desenho.

D17 Resolver problema


envolvendo o clculo de
reas de figuras planas.
D65 Calcular o permetro de
figuras planas, numa
situao problema.
Grandezas e
Medidas

reas e Volume
ngulos
Permetro

Resolver e elaborar problemas, sem o uso de

frmulas, envolvendo noes de medida de


comprimento, rea (tringulos e retngulos),
massa, capacidade, volume (blocos
retangulares) e temperatura, aplicando as
relaes entre as unidades de medida mais
usuais.
Determinar medida de ngulos, com uso de

transferidor ou tecnologias digitais.


Reconhecer que permetro e rea so
independentes e descrever o que ocorre com
as medidas do permetro e da rea de um
quadrado ou de um retngulo, quando se
altera a medida de seus lados (exemplo:
dobra, triplica).

D29 Resolver problema


envolvendo informaes
apresentadas em tabelas
e/ou grficos.

Estatstica e
Probabilidade

D30 Ler informaes e


dados apresentados em
tabelas.

Indicar a probabilidade de um evento por um

nmero racional (na forma fracionria,


decimal e percentual) e compreender que, se
um experimento aleatrio for realizado com
um grande nmero de tentativas, os
resultados obtidos tendem probabilidade
calculada.
Reconhecer os elementos de um grfico de

Eventos
Forma Fracionria
Forma Decimal
Forma Percentual
Tipos de Grficos
Dados de Pesquisa

D31 Ler informaes e


dados apresentados em
grficos.

D1 Reconhecer e utilizar
caractersticas do Sistema
de Numerao Decimal.
D2 Reconhecer nmeros
reais representados em
diferentes contextos.
Nmeros e
Operaes

D3 Reconhecer a
decomposio ou
composio de nmeros
naturais nas suas diversas
ordens.
D4 Calcular o resultado de
uma adio ou subtrao de
nmeros naturais.
D5 Calcular o resultado de

colunas, barras e linha (eixos, ttulo, fonte e


legenda).
Comparar e interpretar dados de uma
pesquisa que envolve duas categorias de
variveis, apresentadas por meio de colunas
agrupadas.

Classificar nmeros de diferentes magnitudes

em pares e mpares, primos e compostos e


compreender relaes entre nmeros
(expressas pelos termos mltiplo de;
divisor de; fator de) e critrios de
divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 e 10.
Identificar e registrar nmeros racionais

positivos em suas diferentes representaes,


identificando equivalncias e passando de
uma representao para outra.
Comparar e ordenar nmeros naturais e

Nmeros Inteiros
Nmeros Racionais
Representao Fracionria
Representao Decimal

racionais positivos (representao fracionria


e decimal), relacionando-os a pontos na reta
numrica.

uma multiplicao ou
diviso de nmeros
naturais.
D6 Resolver problemas com
nmeros reais envolvendo
diferentes significados das
operaes

D7 Reconhecer/ Identificar
diferentes representaes
de um nmero racional.
D24 Reconhecer as
representaes decimais
dos nmeros racionais
como uma extenso do
sistema decimal,
identificando a existncia de
ordens como dcimos
centsimos e milsimos.
D25 Efetuar clculos que
envolvam operaes com

nmeros racionais ( adio,


subtrao, multiplicao e
diviso).
D26 Resolver problemas
com nmeros racionais que
envolvam as
operaes( adio,
subtrao, multiplicao e
diviso).

7 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL


EIXOS TEMTICOS

DESCRITORES
D9 Interpretar
informaes
apresentadas por
meio de coordenadas
cartesianas.
D6 Reconhecer

CONTEDOS GERAIS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Plano Cartesiano

Pontos no Plano Cartesiano

Associar pares ordenados a


pontos do plano cartesiano e
representar tringulos e
quadrilteros, conhecendo-se as
coordenadas de seus vrtices.

Geometria

ngulos como
mudana de direo
ou giros, identificando
ngulos retos e noretos.
D5 Reconhecer a
conservao ou
modificao de
medidas dos lados,
do permetro, da rea
em ampliao e/ou
reduo de figuras
poligonais usando
malhas
quadriculadas.
D8 Resolver
problema utilizando
propriedades dos
polgonos (soma de
seus ngulos
internos, nmero de
diagonais, clculo da
medida de cada
ngulo interno nos
polgonos
regulares).

Circunferncias

Simetria de Figuras Planas

Tringulos

ngulos

ngulos de Polgonos

Construir circunferncias,
utilizando compasso,
reconhecendo-as como lugar
geomtrico.

Reconhecer e construir figuras


obtidas por simetria de
translao, rotao e reflexo,
usando instrumentos de
desenho ou tecnologias digitais.

Construir tringulos, usando


rgua e compasso,
reconhecendo que a soma das
medidas dos ngulos internos
de um tringulo 180 e a
condio de existncia do
tringulo quanto medida dos
lados.

Compreender relaes entre


ngulos (complementares,
suplementares e opostos pelo
vrtice) e entre ngulos internos

e externos de polgonos.
D67 Resolver
problema envolvendo
o clculo de rea de
figuras planas.

Grandezas e
Medidas

D69 Resolver
problemas
envolvendo noes
de volume.

Medidas de Grandezas

Volumes

reas de Figuras Planas

Circunferncia

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo medida de
grandezas, inclusive os que
exigem a utilizao de
instrumentos de medio
(exemplo: rgua, escalmetro,
trena, transferidor, cronmetro,
balana, termmetro, copo de
medida), reconhecendo que
toda medida aproximada.

Associar o litro ao decmetro


cbico, reconhecendo que 1000
litros correspondem ao metro
cbico.

Compreender a noo de
equivalncia entre reas de
figuras planas, comparando-as
por meio da composio e

decomposio de figuras.

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo o comprimento da
circunferncia.

Estatstica e
Probabilidade

D29 Resolver
problema envolvendo
informaes
apresentadas em
tabelas e/ou grficos.
D30 Ler informaes
e dados
apresentados em
tabelas.
D31 Ler informaes
e dados
apresentados em
grficos.

Evento Aleatrio

Espao Amostral

Probabilidade

Experimentos Equiprovveis

Frequncias de Probabilidade

Mdia

Grficos

Compreender o significado de
termos como aleatoriedade,
espao amostral, resultados
favorveis, probabilidade,
tentativas, experimentos
equiprovveis, dentre outros.

Planejar experimentos aleatrios


ou simulaes, estimar
probabilidades e compreender
probabilidades obtidas por meio
de frequncia.

Compreender o significado de
mdia como um indicador da
tendncia de uma pesquisa,
calculando seu valor e

relacionando, intuitivamente,
com a variabilidade dos dados
(dois conjuntos de dados podem
ter a mesma mdia e serem
distribudos com amplitudes
diferentes).

Reconhecer os elementos de
um grfico de colunas, barras e
linha (eixos, escalas, ttulo, fonte
e legenda).

Comparar e interpretar dados


apresentados em grfico de
setores, reconhecendo a
adequao de seu uso, e
constru-los a partir de dados
coletados.

Nmeros e
Operaes

D17 identificar
diferentes
representaes de
um mesmo nmero
racional.

Reconhecer o sistema de
numerao decimal como o que
prevaleceu no mundo ocidental,

D18 identificar
fraes equivalentes.
D19reconhecer as
representaes
decimais dos
nmeros racionais
como
uma extenso do
sistema de
numerao decimal,
identificando a
existncia de
ordens como
dcimos, centsimos
e milsimos.
D20 efetuar clculos
que envolvam
operaes com
nmeros racionais
(adio, subtrao,
multiplicao, diviso,
potenciao,
radiciao).

Composio de Nmeros

Decomposio de Nmeros

Potenciao

Radiciao

Frao

Inteiros Negativos

Operaes com Fraes

Mltiplos

Divisores

Divisibilidade

destacar semelhanas e
diferenas com outros sistemas
e identificar suas principais
caractersticas (base, unidade
de contagem, valor posicional e
funo do zero), utilizando a
composio e decomposio de
nmeros naturais na forma
polinomial (exemplo: 4357 =4 x
10 + 3 x 10 + 5 x 10 +7 x 10 ).
3

Compreender e utilizar a
potenciao e a radiciao, a
relao entre elas e suas
propriedades operatrias.

Compreender frao associada


s idias de partes de inteiros,
quociente, razo e operador,
identificando registros iguais ou
equivalentes para significados
diferentes.

Compreender e utilizar nmeros

negativos (inteiros e racionais).

Comparar e ordenar nmeros


inteiros e racionais positivos e
negativos (representao
fracionria, decimal, em forma
de potncias com expoente
inteiro), relacionando a pontos
na reta numrica.

D21 resolver
problema com
nmeros racionais
envolvendo as
operaes
(adio, subtrao,
multiplicao, diviso,
potenciao,
radiciao)

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo adio e subtrao
de fraes com denominadores
diferentes, por meio da
equivalncia de fraes.

Resolver e elaborar problemas


com nmeros naturais,
envolvendo as idias de
mltiplos, divisores e
divisibilidade.

D26 identificar um
sistema de equaes

Grandezas Diretamente

Resolver e elaborar problemas

do 1 grau que
expressa um
problema.

lgebra e Funes

D27 resolver
problemas
envolvendo equaes
ou inequaes do 1
grau.
D29 Resolver
problema que
envolva variao
proporcional, direta
ou inversa, entre
grandezas.

que envolvam variao de


proporcionalidade direta ou
inversa entre grandezas.
Proporcionais

= B(x), sendo A(x) e B(x)


expresses polinomiais
redutveis a expresses do tipo
ax+ b.

Grandezas Inversamente
Proporcionais

Expresses Polinomiais

Equao do 1 Grau

Resolver equaes do tipo A(x)

Resolver e elaborar problemas


que possam ser convertidos
para a linguagem algbrica na
forma de equaes do 1 grau.

8 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL


EIXOS TEMTICOS

DESCRITORES

CONTEDOS GERAIS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

D8 Resolver problema utilizando


propriedades dos polgonos
(soma de seus ngulos internos,
nmero de diagonais, clculo da
medida de cada ngulo interno
nos polgonos regulares).

segmento e bissetriz de um
ngulo como lugares
geomtricos.

Mediatriz de um
Segmento

Bissetriz de um ngulo

Congruncia de

Geometria

Retas Paralelas

Retas Perpendiculares

ngulos Notveis

Polgonos Regulares

Figura do Plano

Semelhana de Figuras

Figuras Espaciais

Reconhecer condies
necessrias e suficientes para
obter tringulos congruentes.

Tringulos

Reconhecer mediatriz de um

Construir, utilizando instrumentos


de desenho ou tecnologias
digitais, mediatriz de um
segmento, bissetriz de um
ngulo, retas paralelas, retas
perpendiculares, ngulos
notveis (90, 60, 45, 30) e
polgonos regulares.

Construir a figura que resulta de


uma composio de
transformaes (translao,
reflexo e rotao) de uma figura
no plano.

Construir ampliaes ou
redues de figuras planas,
utilizando as propriedades da
semelhana.

Reconhecer e desenhar
perspectivas de figuras
espaciais, a partir de suas vistas
ortogonais.

D67 Resolver problema


envolvendo o clculo de rea de
figuras planas.
Grandezas e
Medidas

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo a rea do crculo.

rea do Circulo

reas de
Figuras
Poligonais

Unidades de
Medidas

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo clculo da medida
de rea de figuras poligonais.

Reconhecer a capacidade de
armazenamento de dados como
uma grandeza e identificar
algumas unidades de medida
(exemplo: bytes, quilobytes,

megabytes e gigabytes).

D29 Resolver problema


envolvendo informaes
apresentadas em tabelas e/ou
grficos.

Estatstica e
Probabilidade

D30 Ler informaes e dados


apresentados em tabelas.
D31 Ler informaes e dados
apresentados em grficos.

Espao Amostral

Principio Multiplicativo

Probabilidade

Grficos

Mdia, Mediana e Moda

Construir o espao amostral de


experimentos, utilizando o
princpio multiplicativo e indicar a
probabilidade de um evento por
meio de uma razo, verificando
que a soma das probabilidades
de todos os resultados
individuais igual a 1.

Ler e interpretar dados


expressos em grficos (colunas,
setores, histogramas e polgonos
de frequncia).

Obter mdia, moda e mediana


dos dados de uma pesquisa,
compreendendo seus
significados.

Nmeros e
Operaes

D16 Identificar a localizao de


nmeros inteiros na reta
numrica.

D20 Resolver problema com


nmeros inteiros envolvendo as
operaes (adio, subtrao,
multiplicao, diviso,
potenciao).

D17 Identificar diferentes


representaes de um mesmo
nmero racional.
D18 Identificar fraes
equivalentes.

Notao

Cientfica

envolvendo nmeros em notao


cientfica.

Potenciao

Radiciao

Operaes com

Nmeros
Racionais

Contagem

Taxa Percentual

Compreender a relao entre


potenciao e radiciao e
efetuar clculos com potncias
de expoentes inteiros negativos
ou fracionrios.

Fraes

Resolver e elaborar problemas,

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo operaes com
fraes.

Comparar e ordenar nmeros

D19 Reconhecer as
representaes decimais dos
nmeros racionais como
uma extenso do sistema de
numerao decimal,
identificando a
existncia de ordens como
dcimos, centsimos e
milsimos.
D20 Efetuar clculos que
envolvam operaes com
nmeros racionais
(adio, subtrao,
multiplicao, diviso,
potenciao, radiciao).
D21 Resolver problema com
nmeros racionais envolvendo
as operaes
(adio, subtrao,
multiplicao, diviso,
potenciao, radiciao)

Juros Simples

racionais, relacionando-os a
pontos na reta numrica.

Resolver e elaborar problemas


de contagem que envolvam o
princpio multiplicativo, por meio
de diagrama de rvore, tabelas e
esquemas.

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo porcentagem,
incluindo a ideia de juros simples
e determinao de taxa
percentual, com ou sem
tecnologias digitais.

D25 identificar uma equao ou


inequao do 1 grau que
expressa um problema.

lgebra e Funes

D26 identificar um sistema de


equaes do 1 grau que
expressa um problema.
D27 resolver problemas
envolvendo equaes ou
inequaes do 1 grau.

Equaes

Lineares

Binmios

Equaes do 2
Grau

Resolver e elaborar problemas


cujas converses para a
linguagem algbrica resultem em
sistemas de equaes lineares
do 1 grau com duas variveis.

Desenvolver produtos de
binmios do tipo (x y) e (x + y).
(x y), descrevendo um
processo prtico para obteno
do resultado.
2

Inequaes do
1 Grau

Resolver e elaborar problemas


que envolvam equaes do 2
grau do tipo ax = c e (x b) = c.
2

Resolver problemas cuja


converso seja uma inequao
do 1 grau do tipo ax + b c ou
ax + b c, representando o
conjunto soluo na reta

numrica.

9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL


EIXOS
TEMTICOS

Geometria

DESCRITORES
D48 Identificar e classificar
figuras planas: quadrado,
retngulo, tringulo e crculo,
destacando algumas de suas
caractersticas (nmero de
lados e tipo de ngulos).
D49 Resolver problemas
envolvendo semelhana de
figuras planas.
D50 Resolver situao
problema aplicando o Teorema
de Pitgoras ou as demais
relaes mtricas no tringulo

CONTEDOS GERAIS

Arcos

ngulo Central

ngulo Inscrito na
Circunferncia

Semelhana de
Tringulos

Razes
Trigonomtricas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Reconhecer arcos, ngulo


central e ngulo inscrito na
circunferncia, estabelecendo a
relao entre eles.

Reconhecer as condies
necessrias e suficientes para
obter tringulos semelhantes e
utilizar a semelhana de
tringulos para estabelecer as
relaes mtricas no tringulo


retngulo.
D51 Resolver problemas
usando as propriedades dos
polgonos. (soma dos ngulos
internos, nmero de
diagonais e clculo do ngulo
interno de polgonos
regulares).
D52 Identificar planificaes de
alguns poliedros e/ ou corpos
redondos.

Inscrio de
Polgonos em uma
Circunferncia

retngulo e as razes
trigonomtricas.

inscrio e circunscrio de
polgonos em uma
circunferncia, inclusive por
meio de tecnologias digitais.

Circunscrio de
Polgonos em uma
Circunferncia

Retas Paralelas

Retas Transversais

Distncia entre
Pontos

Compreender as relaes entre


os ngulos formados por retas
paralelas cortadas por uma
transversal.

Determinar a distncia entre


dois pontos quaisquer e o
ponto mdio de um segmento
de reta localizado no plano
cartesiano, sem o uso de
frmulas.

Ponto Mdio de um
Segmento

D65 Calcular o permetro de


figuras planas, numa situao
problema.
D67 Resolver problema

Identificar condies de

Compreender a razo de
semelhana na resoluo de
problemas, envolvendo o

envolvendo o clculo de rea


de figuras planas.
D69 Resolver problemas
envolvendo noes de volume.

clculo da medida de rea e de


permetro de figuras planas
semelhantes.

reas de Figuras

Planas
Grandezas e
Medidas

compostas, determinadas pela


razo ou pelo produto de duas
outras: velocidade (m/s; km/h),
acelerao (m/s ), densidade
(g/cm ; pessoas/km ) e potncia
(Kwh).

Razo de
Semelhana

Grandezas
Compostas

Sistemas de Medidas

Unidades de

Reconhecer grandezas

Compreender os sistemas de
medida, diferentes notaes
(potncias decimais e no
decimais), incluindo unidades
de medidas muito pequenas
(exemplo: nano, micro) e muito
grandes (exemplo: anos luz).

Medidas

Reconhecer a capacidade de
armazenamento de dados
como uma grandeza e
identificar unidades de medida

(exemplo: bytes, quilobytes,


megabytes, gigabytes e
terabytes).
D75 Resolver problema
envolvendo informaes
apresentadas em tabelas ou
grficos.

Estatstica e
Probabilidade

D77 Resolver problemas


usando a mdia aritmtica.
D29 Resolver problema
envolvendo informaes
apresentadas em tabelas e/ou
grficos.

Construo de

Grficos

Frequncia Absoluta

Frequncia Relativa

Tabela de

Escolher e construir o grfico


mais adequado (colunas,
setores, linhas, histogramas e
polgonos de frequncia) para
apresentar um determinado
conjunto de dados, destacando
aspectos como as medidas de
tendncia central, com ou sem
o uso de tecnologias digitais.

Frequncias

Compreender e usar termos


como frequncia absoluta e
relativa, amostra de uma
populao, para interpretar
informaes ou coletar dados.

D30 Ler informaes e dados


apresentados em tabelas.
D31 Ler informaes e dados
apresentados em grficos.

Compreender a convenincia
do agrupamento de dados e
elaborar uma tabela de
frequncias, utilizando

intervalos de classes.

Nmeros e
Operaes

D7 Resolver situao problema


utilizando mnimo mltiplo
comum ou mximo divisor
comum com nmeros
naturais.
D8 Ordenar ou identificar a
localizao de nmeros
inteiros na reta numrica.
D10 Resolver problema com
nmeros inteiros envolvendo
suas operaes.
D11 Ordenar ou identificar a
localizao de nmeros
racionais na reta numrica.
D12 Resolver problema com
nmeros racionais envolvendo
suas operaes.
D13 Reconhecer diferentes
representaes de um mesmo
nmero racional, em situaoproblema.
D15 Resolver problema
utilizando a adio ou

Nmeros Reais

Porcentagem

Juros

Descontos

Acrescimos

Reconhecer, comparar e
ordenar nmeros reais, com
apoio na relao com pontos
na reta numrica.

Compreender e efetuar
clculos com nmeros reais,
inclusive potncias com
expoentes negativos e
fracionrios.

Resolver e elaborar problemas


com nmeros reais, inclusive
em notao cientfica,
envolvendo diferentes
operaes.

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo clculo de
porcentagem, porcentagem de
porcentagem, juros, descontos

subtrao com nmeros


racionais representados na
forma
fracionria (mesmo
denominador ou
denominadores diferentes) ou
na forma decimal.
D17 Resolver situao
problema utilizando
porcentagem.
D18 Resolver situao
problema envolvendo a
variao proporcional entre
grandezas direta ou
inversamente
proporcionais.

e acrscimos, relacionando
representao percentual e
decimal, com e sem o uso de
tecnologias digitais.

D19 Resolver problema


envolvendo juros simples.
D25 Resolver situao
problema que envolvam
equaes de 1 grau.
D26 Resolver situao
problema envolvendo equao
do 2 grau.

Equao Linear de 1
Grau com duas
Variveis

Representao

Associar uma equao linear


de 1 grau com duas variveis
a uma reta no plano cartesiano
e relacionar a soluo de
sistemas de duas equaes do

lgebra e
Funes

D27 Resolver situao


problema envolvendo sistema
de equaes do 1 grau.

Geomtrica

Proporcionalidade
Direta

D29 Resolver problema que


envolva variao proporcional,
direta ou inversa, entre
grandezas.

1 grau com duas variveis


sua representao geomtrica.

envolvam sistemas de duas


equaes lineares do 1 grau
com duas variveis.

Proporcionalidade
Inversa

Binmios

Equao do 2 Grau

Resolver problemas que

Resolver problemas que


envolvam relaes entre
grandezas, inclusive de
proporcionalidade direta e
inversa.

Compreender funo como um


tipo de relao de dependncia
entre duas variveis, que pode
ser representada graficamente.

Desenvolver produtos de
binmios do tipo (x y) , (x +
y).(x y) e (x + a).(x + b),
descrevendo um processo para
obteno do resultado.
2

Fatorar expresses do 2 grau,


recorrendo aos produtos de
binmios.

Resolver e elaborar problemas,


envolvendo equaes do 2
grau que possam ser reduzidas
por fatorao a: ax = c; (ax +
b) = 0 e (x + a).(x + b) = 0.
2