PLANO ANUAL DE ENSINO

PROFESSOR:
DISCIPLINA: Lngua Portuguesa SRIES: 1 ano/Ensino Mdio
Contedo - 1 Bimestre:
Linguagem e sociedade
A Lngua e a constituio psicossocial do indivduo;
Lusofonia e Histria da Lngua Portuguesa;
Comunicao: a linguagem, o eu e o outro;
As diferentes mdias;
O mural escolar como espao de expresso e informao;
A Literatura na sociedade atual.
Textos de planificao (foco: escrita)
Projeto de reportagem fotogrfica.
Textos enumerativos (foco: escrita)
Tomada de notas.
Texto literrio (foco: leitura)
Poema: diferenas entre verso e prosa;
Conto tradicional.
Texto argumentativo (foco: escrita)
Opinies pessoais.
Texto informativo (foco: leitura e escrita)
Comunicado escolar;
Notcia informativa.
Texto expositivo (foco: leitura e escrita)
Resumo de novela ou filme.
Funcionamento da lngua
Interao discursiva;
Identificao das palavras e ideias chave em um texto;
Anlise estilstica: adjetivo e substantivo;
Aspectos lingusticos especficos da construo do gnero;
Lexicografia: dicionrio, glossrio, enciclopdia;
Aspectos formais do uso da lngua: ortografia, regncia e concordncia;
Construo da textualidade.
Compreenso e discusso oral

 A oralidade nos textos escritos;

Expresso oral e tomada de turno;
Discusso de pontos de vista em textos literrios.
Habilidades e Competncias:
Desenvolver habilidades para: interpretar textos, identificar os respectivos
perodos da Literatura, empregar corretamente a norma culta e redigir com
clareza e coerncia com o objetivo de tornar o aluno capaz de utilizar a Lngua
Portuguesa com domnio em sua vida prtica, social e profissional.
Nas habilidades que compem a competncia leitora:
-Estabelecer relaes entre partes do texto;
-Inferir sentido de uma palavra ou expresso;
-Estabelecer relaes entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentla;
-Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos da narrativa;
-Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
-Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao.
Na leitura e interpretao de textos literrios levar o aluno a:
A Interpretar o texto respeitando as intenes do autor, podendo ainda opinar
sobre o texto lido de acordo com a sua experincia como leitor;
B Observar nos textos a semelhana com a nossa realidade, fazendo
relaes com o mundo em que vive;
C Associar o texto e o momento histrico a que ele pertence;
D Relacionar autor, obra, caractersticas da esttica literria correspondente;
E Reconhecer as caractersticas do autor na obra;
F Produzir textos a partir de textos lidos.
Na sistematizao da gramtica levar o aluno a:
A Refletir sobre a lngua e empreg-la na sua norma culta, adequando-a as
diversas situaes do dia a dia;
B Fazer uso das linguagens e seus cdigos em diferentes situaes,
considerando contextos e interlocutores;
C Reconhecer as classes de palavras (reviso do 1 grau);
D Relacionar os termos da orao (reviso do 1 grau).
Na produo de textos levar o aluno a:
A Redigir com segurana e objetividade, respeitando a norma culta;
B Escrever com coeso e coerncia;

C Reconhecer as modalidades de textos: narrao, descrio, dissertao;

D Saber quando utilizar cada uma das modalidades de textos;
E Utilizar os recursos grficos na montagem de seus textos;
F Conhecer e dominar tipos textuais, escrevendo de acordo com cada
gnero.
Contedo - 2 Bimestre:
Linguagem e sociedade
A literatura como instituio social;
Variao lingustica: preconceito lingustico;
Comunicao e relaes sociais;
A exposio artstica e o uso da palavra;
Discurso e valores pessoais e sociais.
Textos de planificao (foco: escrita)
Projeto de exposio.
Texto literrio (foco: leitura)
Poema: conceitos bsicos;
Crnica.
Texto teatral (foco: leitura)
Diferenas entre texto teatral e texto espetacular.
Texto informativo (foco: leitura e escrita)
Folheto.
Texto expositivo (foco: leitura e escrita)
Resumo.
Funcionamento da lngua
O conceito de gnero textual;
Construo lingustica da superfcie textual: coeso e coerncia;
Identificao das palavras e ideias chave em um texto;
Anlise estilstica: verbo;
Aspectos lingusticos especficos da construo do gnero;
Lexicografia: dicionrio, glossrio, enciclopdia;
Aspectos formais do uso da lngua: ortografia, regncia e concordncia;
Construo da textualidade.
Compreenso e discusso oral
Expresso de opinies pessoais;
Situao comunicativa: contexto e interlocutores;
Discusso de pontos de vista em textos literrios.

Habilidades e Competncias:
Desenvolver habilidades para: interpretar textos, identificar os respectivos
perodos da Literatura, empregar corretamente a norma culta e redigir com
clareza e coerncia com o objetivo de tornar o aluno capaz de utilizar a Lngua
Portuguesa com domnio em sua vida prtica, social e profissional.
Nas habilidades que compem a competncia leitora:
-Estabelecer relaes entre partes do texto;
-Inferir sentido de uma palavra ou expresso;
-Estabelecer relaes entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentla;
-Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos da narrativa;
-Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
-Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao.
Na leitura e interpretao de textos literrios levar o aluno a:
A Interpretar o texto respeitando as intenes do autor, podendo ainda opinar
sobre o texto lido de acordo com a sua experincia como leitor;
B Observar nos textos a semelhana com a nossa realidade, fazendo
relaes com o mundo em que vive;
C Associar o texto e o momento histrico a que ele pertence;
D Relacionar autor, obra, caractersticas da esttica literria correspondente;
E Reconhecer as caractersticas do autor na obra;
F Produzir textos a partir de textos lidos.
Na sistematizao da gramtica levar o aluno a:
A Refletir sobre a lngua e empreg-la na sua norma culta, adequando-a as
diversas situaes do dia a dia;
B Fazer uso das linguagens e seus cdigos em diferentes situaes,
considerando contextos e interlocutores;
C Reconhecer as classes de palavras (reviso do 1 grau);
D Relacionar os termos da orao (reviso do 1 grau).
Na produo de textos levar o aluno a:
A Redigir com segurana e objetividade, respeitando a norma culta;
B Escrever com coeso e coerncia;
C Reconhecer as modalidades de textos: narrao, descrio, dissertao;
D Saber quando utilizar cada uma das modalidades de textos;
E Utilizar os recursos grficos na montagem de seus textos;

F Conhecer e dominar tipos textuais, escrevendo de acordo com cada

gnero.
Contedo - 3 Bimestre:
Linguagem e sociedade
A literatura como sistema intersemitico;
O mundo do trabalho e a argumentao;
O eu e o outro: a construo do dilogo e do conhecimento.
Texto argumentativo (foco: leitura e escrita)
Resenha.
Texto informativo argumentativo (foco: leitura e escrita)
Folder;
Entrevista pingue-pongue.
Texto literrio (foco: leitura)
O poema e o contexto histrico.
Texto teatral: Comdia (foco: leitura)
Crnica.
Funcionamento da lngua
Adequao enunciativa ao gnero textual;
Construo lingustica da superfcie textual: coeso e coerncia;
Identificao das palavras e ideias chave em um texto;
Anlise estilstica: verbo;
Relaes entre os estudos de Literatura e Linguagem;
Aspectos lingusticos especficos da construo do gnero;
Lexicografia: dicionrio, glossrio, enciclopdia;
Aspectos formais do uso da lngua: ortografia, regncia e concordncia;
Construo da textualidade.
Compreenso e discusso oral
Expresso de opinies pessoais;
Hetero e auto-avaliao;
Discusso de pontos de vista em textos literrios.
Habilidades e Competncias:
Desenvolver habilidades para: interpretar textos, identificar os respectivos
perodos da Literatura, empregar corretamente a norma culta e redigir com

clareza e coerncia com o objetivo de tornar o aluno capaz de utilizar a Lngua

Portuguesa com domnio em sua vida prtica, social e profissional.
Nas habilidades que compem a competncia leitora:
-Estabelecer relaes entre partes do texto;
-Inferir sentido de uma palavra ou expresso;
-Estabelecer relaes entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentla;
-Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos da narrativa;
-Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
-Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao.
Na leitura e interpretao de textos literrios levar o aluno a:
A Interpretar o texto respeitando as intenes do autor, podendo ainda opinar
sobre o texto lido de acordo com a sua experincia como leitor;
B Observar nos textos a semelhana com a nossa realidade, fazendo
relaes com o mundo em que vive;
C Associar o texto e o momento histrico a que ele pertence;
D Relacionar autor, obra, caractersticas da esttica literria correspondente;
E Reconhecer as caractersticas do autor na obra;
F Produzir textos a partir de textos lidos.
Na sistematizao da gramtica levar o aluno a:
A Refletir sobre a lngua e empreg-la na sua norma culta, adequando-a as
diversas situaes do dia a dia;
B Fazer uso das linguagens e seus cdigos em diferentes situaes,
considerando contextos e interlocutores;
C Reconhecer as classes de palavras (reviso do 1 grau);
D Relacionar os termos da orao (reviso do 1 grau).
Na produo de textos levar o aluno a:
A Redigir com segurana e objetividade, respeitando a norma culta;
B Escrever com coeso e coerncia;
C Reconhecer as modalidades de textos: narrao, descrio, dissertao;
D Saber quando utilizar cada uma das modalidades de textos;
E Utilizar os recursos grficos na montagem de seus textos;
F Conhecer e dominar tipos textuais, escrevendo de acordo com cada
gnero.
Contedo - 4 Bimestre:

Linguagem e sociedade
A palavra: profisses e campo de trabalho;
O texto literrio e o tempo.
Texto literrio (foco: leitura)
A prosa literria: semelhanas e diferenas entre conto e crnica.
Texto teatral: Tragdia (foco: leitura)
Cordel.
Texto argumentativo (foco: leitura e escrita)
Resenha;
A opinio crtica e a mdia impressa.
Funcionamento da lngua
Adequao enunciativa ao gnero textual;
Construo lingustica da superfcie textual: coeso e coerncia;
Identificao das palavras e ideias chave em um texto;
Anlise estilstica: pronomes e artigos;
Relaes entre os estudos de Literatura e Linguagem;
Processos interpretativos inferenciais: ironia;
Aspectos lingusticos especficos da construo do gnero;
Lexicografia: dicionrio, glossrio, enciclopdia;
Aspectos formais do uso da lngua: ortografia, regncia e concordncia;
Construo da textualidade.
Compreenso e discusso oral
Expresso de opinies pessoais;
Estratgias de escuta;
Discusso de pontos de vista em textos literrios.
Habilidades e Competncias:
Desenvolver habilidades para: interpretar textos, identificar os respectivos
perodos da Literatura, empregar corretamente a norma culta e redigir com
clareza e coerncia com o objetivo de tornar o aluno capaz de utilizar a Lngua
Portuguesa com domnio em sua vida prtica, social e profissional.
Nas habilidades que compem a competncia leitora:
-Estabelecer relaes entre partes do texto;
-Inferir sentido de uma palavra ou expresso;
-Estabelecer relaes entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentla;

-Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos da narrativa;

-Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
-Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao.
Na leitura e interpretao de textos literrios levar o aluno a:
A Interpretar o texto respeitando as intenes do autor, podendo ainda opinar
sobre o texto lido de acordo com a sua experincia como leitor;
B Observar nos textos a semelhana com a nossa realidade, fazendo
relaes com o mundo em que vive;
C Associar o texto e o momento histrico a que ele pertence;
D Relacionar autor, obra, caractersticas da esttica literria correspondente;
E Reconhecer as caractersticas do autor na obra;
F Produzir textos a partir de textos lidos.
Na sistematizao da gramtica levar o aluno a:
A Refletir sobre a lngua e empreg-la na sua norma culta, adequando-a as
diversas situaes do dia a dia;
B Fazer uso das linguagens e seus cdigos em diferentes situaes,
considerando contextos e interlocutores;
C Reconhecer as classes de palavras (reviso do 1 grau);
D Relacionar os termos da orao (reviso do 1 grau).
Na produo de textos levar o aluno a:
A Redigir com segurana e objetividade, respeitando a norma culta;
B Escrever com coeso e coerncia;
C Reconhecer as modalidades de textos: narrao, descrio, dissertao;
D Saber quando utilizar cada uma das modalidades de textos;
E Utilizar os recursos grficos na montagem de seus textos;
F Conhecer e dominar tipos textuais, escrevendo de acordo com cada
gnero.
Estratgias:
Leitura e expresso escrita/Estratgias de pr-leitura
Relaes de conhecimento sobre o gnero e antecipao de sentidos a partir
de diferentes indcios.
Informao, exposio de ideias e mdia impressa/Estratgias de psleitura

Organizao da informao e utilizao das habilidades desenvolvidas em

novos contextos de leitura.
o
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o

aulas expositivas;
aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos;
leitura extra-classe;
emprego de recurso udio visual;
trabalhos dirigidos (individuais e em grupo).

Tipos de avaliao e de recuperao:

A avaliao um processo contnuo, portanto o aluno dever ser
avaliado em todas as aulas. O professor valorizar todas as atividades,
assiduidade, pontualidade na entrega de trabalhos e participao em sala de
aula. Dessa maneira, o aluno tornar-se- mais responsvel e motivado para
estudar. As provas serviro como diagnsticos, mostrando ao professor a
necessidade de retomar ou avanar os contedos.
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o

interesse e participao nas aulas;

trabalhos individuais e em grupo;
pesquisas;
produes de textos;
resoluo de exerccios;
provas bimestrais;
pontualidade na entrega de suas atividades.

A recuperao ser contnua ao contedo ministrado com a respectiva

avaliao do aproveitamento.
Projetos:
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o
o

Projeto Interdisciplinar.
Semeando Valores III.
Contos de Machado de Assis.
Mostra Cultural.