IES RA DEL CARMEN

Muriedas Camargo - Cantabria

Proyecto de Participacin en el Programa de

RUTAS CIENTFICAS, ARTSTICAS Y LITERARIAS - Otoo - 2016

1.- INTRODUCCIN
A.- PRESENTACIN
Este proyecto de participacin en el Programa de Rutas Cientficas, Artsticas y Literarias
en el otoo de 2016 tiene como finalidad continuar con las lneas directrices del Proyecto Educativo
de nuestro centro, el I.E.S. Ra del Carmen, y con el Proyecto Educativo llevado a cabo durante
los ltimos aos. Su labor educativa potencia entre otras la educacin ambiental, la investigacin, la
salud, la concienciacin europea, la apertura al entorno y el uso de las nuevas tecnologas.
Por otro lado las actividades realizadas en nuestros proyectos son paralelas a los
diferentes temas transversales tratados en todas las materias y en especial en las horas de tutora,
procurando:
-Dedicar la misma atencin a ambos sexos.
-Potenciar actitudes personales de aprovechamiento de material y utilizacin responsable.
-Respeto de las normas de seguridad e higiene en el manejo de tiles y herramientas, en
particular en los laboratorios.
-Concienciarse del problema energtico a nivel mundial, local y particular, su ahorro y sus
consecuencias econmicas.
-Fomentar un clima de cooperacin y ayuda en el aula, desarrollando capacidades para
repartirse tareas, asumir responsabilidades, resolver conflictos y llegar a acuerdos.
-Realizar valoraciones crticas y posicionamiento, pensando en el bienestar personal y
colectivo,
Las actividades realizadas en el Programa reforzarn su interaccin con el medio que les
rodea desde la convivencia y el respeto, aprendiendo y valorando el comportamiento de los
compaeros. Es importante que los alumnos vivan otro tipo de actividades a las habituales,
para que conozcan alternativas de vida tanto o ms atractivas y en un futuro sean capaces
de elegir.
B.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
El Proyecto de queda reflejado en las directrices de nuestro Proyecto Educativo en la
seccin de Sostenibilidad junto con otras actividades que ya mencionaremos ms adelante.
Tambin est incluido en la Programacin General Anual y aprobado en el Consejo Escolar
Desde el punto de vista educativo, creemos que es una necesidad. Despus de las cumbres
mundiales de Ro de Janeiro de 1992 y de Johannesburgo en 2002 nuestro pas junto a otros se
ha comprometido en el desarrollo sostenible del planeta, es decir en una gestin que
garantice las necesidades de las generaciones presentes sin amenazar las de las
generaciones futuras. Para ello, debemos considerar el problema de la escasez energtica
como una meta a resolver a corto plazo, utilizando los recursos naturales a nuestra
disposicin, sustituyendo las fuentes de energas no renovables por las renovables,
consiguiendo un saneamiento real de nuestro entorno.
La sostenibilidad es el reto de esta civilizacin para afrontar su futuro y nuestros
jvenes son la pieza fundamental de ese futuro. La implicacin de todos los estamentos de la
comunidad escolar en este proyecto, no circunscrita a un determinado departamento didctico, nos
tiene que dar a todos la perspectiva real de desarrollo en el marco de la sostenibilidad. Pero estos
objetivos slo se pueden conseguir con una formacin cientfica adecuada que sepa traducir
las necesidades humanas y ambientales en tratamientos, proyectos o diseos cientficos que
adecen las soluciones a las demandas. Slo con alumnos bien formados cientficamente
podremos dar solucin a todas las amenazas que acosan a la especie humana.
Es un reto escolar la reflexin acerca de nuestra situacin en todos los mbitos para intentar
modificar conductas a corto o medio plazo y crear el sentimiento de responsabilidad futura.

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C.- DATOS DE INTERS DEL CENTRO Y PERFIL DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES

El trmino Ra del Carmen, que lo
identifica, procede de su situacin al margen de un
humedal, la ra del Carmen, en la Baha de
Santander. En l se imparten E.S.O. y Bachillerato modalidades de Ciencias de la Naturaleza y la
Salud y Humanidades y Ciencias Sociales- y cuenta
con un total de unos 450 alumnos. Tenemos
tradicin en actividades relacionadas con el medio
ambiente y nos preocupa su incierto futuro.
Los alumnos de nuestro instituto proceden en su mayora de dos centros adscritos al mismo,
los colegios Juan de Herrera en el Alto de Maliao y Mateo Escagedo Salmn de Cacicedo.
De los alumnos que habitan en la zona rural como Revilla, Camargo, Escobedo, Igollo,
Herrera, la mayoria de sus padres trabajan en fbricas y algunos viven de la ganadera.
Respecto a los alumnos que habitan en la zona urbana como Muriedas o Maliao, la mayoria
provienen de padres y/o abuelos emigrantes de Castilla, Extremadura y Andaluca que trabajan
principalmente en el sector terciario.
Realizando un anlisis de la situacin social-econmica del alumnado, nos encontramos:
Desmotivacin del alumnado y falta de hbito de estudio.
Falta de clima adecuado en el hogar. Solos en casa.
Alumnado con NEE.
Alumnos inmigrantes.
Problemas socio-familiares.
Alumnos con riesgo de exclusin.
Alumnos provenientes de casas de acogida

D.- OBJETIVOS GENERALES QUE SE PRETENDEN

D.1.- OBJETIVOS PRIORITARIOS:

Mejorar los conocimientos cientficos de los alumnos despertando en ellos el espritu

investigador, su inters por el Mtodo Cientfico y el posterior desarrollo tecnolgico que
dichas investigaciones producen.
Promover la formacin integral del alumno para que sea capaz de comprender de un modo
global y sistemtico la realidad que le rodea, la valoracin de su entorno y los problemas
relacionados con su explotacin por el ser humano, generando actitudes responsables con el
fin de disminuir riesgos y aprovechar mejor los recursos.
Mostrar la trascendental importancia del trabajo de los cientficos en el desarrollo de un pas,
en los avances y mejora de la vida de las personas y de su sociedad.
Descubrir y divulgar futuras salidas profesionales.
Fomentar la participacin activa de los alumnos en un trabajo cooperativo.
Favorecer el conocimiento y respeto hacia la comunidad visitada, sus gentes y costumbres,
sus riquezas y su desarrollo comprendiendo cmo todo conjuntamente contribuye al avance
tecnolgico del pas.
Desarrollar actitudes, hbitos y normas de convivencia entre alumnos de distinta procedencia
ensendoles a aceptar y respetar las diferencias.

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D.2.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Relacionados con el entorno:
Contrastar las diferencias socioeconmicas, cientficas, culturales y paisajsticas,
existentes entre su medio cotidiano y el de los lugares recorridos.
Utilizar destrezas de investigacin como medio de interpretacin de nuestro
entorno, reconociendo su carcter cambiante y de provisionalidad.
Acercarse a las tradiciones y formas de vida habituales en el entorno visitado,
tomando contacto directo con la poblacin y respetando su patrimonio cultural,
artstico, cientfico e histrico.
Sensibilizar acerca de la relevancia de los avances cientficos y su repercusin en
los espacios naturales y ecosistemas, analizando el impacto que la actuacin
humana tiene sobre ellos.
Fomentar un sentido de ahorro de energa como necesidad social de bienestar.
Concienciar sobre distintos problemas ambientales provocados por el avance
tecnolgico, incidiendo en la labor individual y grupal que se puede y se debe
hacer en defensa del entorno natural para una mejor integracin de la persona
con el medio circundante.
Motivar el uso del transporte pblico.
Relacionados con el aprendizaje:
Conocer el aprendizaje cientfico desde un punto de vista prctico y cercano.
Comprender el significado de las magnitudes que hay en los fenmenos
energticos.
Acercar al alumnado a los posibles usos y posibilidades que puede tener el
conocimiento cientfico.
Conocer las tcnicas y mtodos ms adecuados que respeten y ayuden a
desarrollar y conservar la naturaleza.
Relacionados con la personalidad:
Fomentar las relaciones interpersonales entre escolares de distinta procedencia,
participando en un intercambio de conocimientos, sensaciones y emociones que
les unan slidamente.
Tomar conciencia de la necesidad de respeto al entorno natural y social en el que
se realiza la actividad.
Desarrollar hbitos y actividades favorables para el cuidado y mejora del entorno,
desde la perspectiva cientfica.
Disfrutar de otras alternativas de ocio enriquecedoras y diferentes a las habituales,
aprovechando las posibilidades existentes.
Desarrollar pautas de comportamiento solidarias, de convivencia y participacin
conjuntas.
Estimar el coste econmico que supone, a nivel de nacin, comunidad autnoma y
particular, el consumo energtico.
Posibilitar la reflexin sobre los beneficios que suponen los hbitos de vida
saludable: ejercicio fsico, higiene y alimentacin equilibrada.
Valoracin crtica del uso de la energa como un factor de progreso de la sociedad.

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D.3.- OBJETIVOS DESDE EL IES RA DEL CARMEN:

Con el grupo de alumnos participantes, se pretenden unos objetivos ms
entendibles por ellos mismos como:

concretos y

1. Ofrecer a los alumnos y alumnas alternativas de ocio saludable.

2. Mostrar que es posible aprender y formarse de manera amena y divertida lejos de las
aulas.
3. Aprender a relacionarse y convivir en grupo, asumiendo las tareas y obligaciones
necesarias para el buen funcionamiento del mismo.
4. Comprender que el dilogo constructivo es el mejor medio para llegar a solucionar
todos los conflictos que puedan plantearse en un grupo de personas.
5. Valorar la importancia de las nuevas tecnologas en el desarrollo social, cientfico y
tecnolgico.
6. Sensibilizar de manera crtica sobre los elementos fsicos, biolgicos y de impacto
humano en el medio natural.
7. Despertar en los alumnos el hbito de observar y conocer el entorno que nos rodea,
y describir las peculiaridades bsicas del medio natural en cuanto a sus aspectos
cientficos.
8. Potenciar una actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones entre
individuos y en las actividades en grupo, as como el respeto a las opiniones y
creencias de otras personas.
9. Concienciar de las repercusiones que producen en el medio ambiente los deshechos
de todo tipo de productos y materiales.
10. Aplicar los conocimientos cientficos para disfrutar del medio natural y valorar y
participar en su conservacin y mejora.
11. Buscar y evaluar de forma autnoma la informacin obtenida de distintas fuentes,
incluidas las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
12. Participar activamente en el propio proceso de aprendizaje y en la realizacin y
planificacin colectiva de la actividad.
13. Divulgacin a sus compaeros a la vuelta de la estancia de todo lo aprendido en
relacin con el aprendizaje cientfico.

E.- RELACIN DE CONTENIDOS QUE SE TRABAJARN EN CADA REA CON LOS ALUMNOS
PARTICIPANTES
DESDE EL REA DE TECNOLOGA

Se potenciar el uso de las nuevas tecnologas.

DESDE EL REA DE FSICA Y QUMICA

Se analizarn las diferentes fuentes de energa, sus propiedades y las energas alternativas.
Se estudiarn los ciclos bioqumicos de la materia: Tratamiento de residuos slidos urbanos,
la composicin, formacin y reciclaje de materiales (papel, vidrios...).
Se recordar el Ciclo del Agua como base del aprovechamiento responsable de los recursos.
Se inculcarn hbitos de vida saludables: Consumo equilibrado. Reciclado de materiales de
uso cotidiano. Reutilizacin de materiales de desecho para crear cosa tiles.

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DESDE EL REA DE EDUCACIN FSICA.

Regulacin del esfuerzo personal dosificando la energa que empleamos.

Construccin de material deportivo con material de desecho.
Importancia del aprovechamiento racional del agua. Necesidad de controlar el consumo de
agua. Modas de consumo.
Respeto a las normas de convivencia y relacin.

DESDE EL REA DE CIENCIAS SOCIALES.

Conocimiento cientfico como recurso y elemento importante en la calidad de vida de los

grupos humanos. Normas de convivencia y relacin (objetos, espacios y seres vivos) de
poblacin y consumo de energa.
Degradacin de los espacios naturales motivadas por intereses econmicos. Recursos
renovables y no renovables. Densidad de poblacin y consumo de materiales.
El agua como recurso. Densidad de poblacin y consumo de agua.
Los derechos humanos. La constitucin: derechos y deberes. Sistema democrtico.

DESDE EL REA DE LENGUA.

No se dara ningn contenido especfico, pero todos los propuestos por otras reas estaran
presentes a travs de textos, debates, investigaciones, ponencias... Serviran de medio para
entender estrategias de comunicacin
Y tambin se relacionara la literatura y el
conocimiento cientfico desde la lectura de textos hasta la creacin de elementos con las
nuevas tecnologas.

DESDE EL REA DE MATEMTICAS.

Estudio de costes, proporciones y porcentajes.

Sistema internacional de medidas.
Clculo avanzado.

DESDE LA HORA DE TUTORIA.

Actividad grupal para conocer a los compaeros.

Formar grupos de trabajo para debatir los derechos y deberes del alumno.
Se trabajar el tema del Bulling.
La lectura, mapas conceptuales.
Aprender a tomar decisiones ante los resultados de una evaluacin.
Charla sobre la publicidad y el consumo.
Se realizar un sociograma.
Evaluacin por parte de los alumnos del proceso de enseanza-aprendizaje.

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F.- ACTIVIDADES CIENTFICAS Y DE SOSTENIBILIDAD DESARROLLADAS EN NUESTRO

CENTRO:
- Programa GLOBE: Observacin y medida de parmetros atmosfricos, hdricos del entorno y
fenolgicos por alumnos de la Educacin Secundaria Obligatoria, con introduccin de los datos de
las observaciones en la pgina Web de este Programa.
- Actividades en la Escuela Municipal del Medio Ambiente del Ayuntamiento de Camargo: actividades
que abarcan desde el estudio de ecosistemas hmedos a los problemas de la energa, pasando por
otros relativos al estudio de los recursos del entorno, as como contenidos de tipo etnogrfico. El
curso pasado se realizaron muchas actividades entre los diferentes departamentos del Centro.
Entre ellas:

Taller de reciclaje de papel.

Visitas a espacios protegidos de nuestro entorno.
Impacto ambiental en la industria de Camargo.
Cmo ahorrar agua?
Energas alternativas.
Compra sostenible.etc
Actividades de la Empresa de Residuos de Cantabria. Bsicamente en la difusin en el
centro de los Programas de recogida selectiva de residuos urbanos, as como de recogida de
envases metlicos.

Participacin en Interaulas. Se lleva a cabo mediante la elaboracin de documentos

publicables en una revista electrnica, sobre el tema de la construccin europea.

Programas de Educacin ambiental de Villardeciervos.

Estancia ambiental en el valle de Soba en los aos anteriores. Este curso no aportamos
proyecto al Valle de Soba con la intencin de participar en el Centro Ambiental de
Villardeciervos.

Programas de Recuperacin de Pueblos Abandonados.

Participamos en el Centro de Educacin Ambiental de Caja Cantabria POLIENTES.

El cine en la enseanza: Se realiza con los alumnos de 4 de ESO y consiste en la

visualizacin de pelculas relacionadas con la prevencin de la drogodependencia.

Asignatura del mbito Prctico de Diversificacin de 4ESO. Diseada como un Taller del
Medio Ambiente, con casi todas sus actividades desarrolladas fuera del centro.

Educacin para la salud: actividades de tutora lectiva sobre nutricin, sexualidad, Sida,
prevencin de conductas violentas y de agresiones sexuales, coeducacin (chicos y chicas),
Bulling, Proyecto rdago de prevencin de drogadicciones y educacin vial.

Elaboracin del Sociograma de cada grupo, importante ayuda para el tutor.

Recuperacin de cartuchos de impresora y fotocopiadora en colaboracin con Circulo

Solidario de Cantabria, ANESVAD, etc

Recogida selectiva de papel y pilas.

Evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje que se viene realizando desde hace

varios cursos, que permite medir las dificultades y propiciar cambios.

Foro de expresin en la web del instituto que permite, con ciertas normas de
comportamiento, expresar opiniones con libertad.

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2.- ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PREVIOS Y POSTERIORES

A.- DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES PREVIAS

-Se presentar nuestro proyecto de participacin en el Programa de Rutas Cientficas, cuyo tema es:
Estudio de las Energas Renovables utilizando Nuevas Tecnologas.
-Se presentar esta actividad a padres y alumnos, sus objetivos y sus actividades a realizar, sus
condiciones y el compromiso de comportamiento, no solamente como un viaje ldico o de turismo,
sino como una actividad educativa muy bien planificada y con unos objetivos educativos muy
concretos.
-Se abordarn desde los diferentes departamentos el estudio de las energas renovables, como
base para la actividad a desarrollar en nuestra Ruta Cientfica, segn se expuso anteriormente.
-Se distribuir a los alumnos en grupos de trabajo, ms o menos de igual nmero y equilibrados,
para desarrollar las actividades previas, durante nuestra estancia y posteriores.
-Se desarrollarn las actividades tericas de nuestro proyecto utilizando las nuevas
tecnologas: Conceptos, Actividades on-line, Vdeos y Animaciones.
- Una semana antes del viaje se convocar una reunin para padres y alumnos para explicarles
las normas de convivencia, conocimiento del lugar y explicarles las actividades que se realizarn, el
material necesario y ropa adecuada, asesoramiento, conducta y otros detalles referentes al viaje.
- Los padres debern firmar la autorizacin (cmo marca el anexo de la convocatoria) de la salida y
se comprometern a que sus hijos sean conscientes del cumplimiento de las normas de
convivencia.

B.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LAS RUTAS CIENTFICAS

-Nos pondremos a disposicin del equipo de la Comunidad Autnoma que nos corresponda para
desarrollar cuantas actividades nos ofrezcan.

C.- DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES POSTERIORES

- Se proceder a realizar los ejercicios de clase propuestos en nuestro proyecto.
- Se realizar una autoevaluacin relacionada con los contenidos cientficos aprendidos en
nuestra Ruta.
- Realizar una valoracin de la estancia, para recoger informacin acerca de todos los aspectos
relevantes de nuestra participacin, los profesores, los monitores, la sensibilidad cientfica
adquirida, y el xito de las actividades preparadas previamente antes del viaje.
- Realizar una redaccin con la opinin personal de cada alumno.

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- Hacer una pequea encuesta a los padres para conocer su valoracin acerca de estas
actividades relacionadas con el Estudio Cientfico del Entorno.
- Continuar en todas las reas con el estudio de las Energas Renovables, su anlisis, su
tratamiento, su impacto ambiental y las soluciones particulares y generales.
- Desde el rea de Tecnologa, se realizarn trabajos en un blog expresamente creado para esta
actividad, para incluir tambin un breve resumen de los objetivos, contenidos y actividades realizadas
en nuestra Ruta.
- Redactar un artculo con la experiencia vivida para Radio Camargo y/o participar en un
programa radiofnico, tanto los responsables como algunos alumnos.
- Difundir la experiencia vivida a los profesores y compaeros de clase.
- Por ltimo, confeccionar una memoria final por parte de los profesores participantes.

3.- ACTIVIDADES DE PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS

A.- TEMPORALIZACIN.

Desde cada rea se impartir durante el primer trimestre del curso como tema transversal las
Energas Renovables en nuestro entorno.

Dependiendo de la fecha de incorporacin a la comunidad Autnoma correspondiente, se

realizarn las actividades de Conceptos, Actividades on-line, Vdeos y Animaciones
previamente, o bien se repartirn compensadamente antes y despus si la incorporacin es
en fechas muy prximas al principio del curso.

Las actividades de ejercicios de clase se realizarn a la vuelta del viaje.

Contando con que son alumnos que les demos clase los dos profesores el curso prximo
(como as deseamos y lo haremos constar en el reparto de horas el ao que viene)
dedicaremos una hora a la semana para tutorizar el trabajo, puesto que al ser bsicamente
tcnicas TIC lo pueden desarrollar autnomamente. En caso contrario, dedicaremos dos
recreos a la semana para realizar la misma funcin.

A la vuelta del viaje dedicaremos tambin la misma distribucin temporal anterior para
realizar las actividades de autoevaluacin, valoracin de la estancia, la opinin personal
de cada alumno, la encuesta a los padres, y la memoria final.

Inmediatamente a la vuelta, intentaremos realizar el programa de Radio en colaboracin

con Radio Camargo, para que no se les olviden las experiencias vividas a los alumnos.

Durante todo el tiempo, estar a disposicin de los profesores y alumnos un blog

expresamente creado para esta actividad.

Las reuniones con los padres se realizar por la tarde una semana antes del viaje.

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B.- METODOLOGA.
Se emplear una metodologa activa basada principalmente en:

Estimular la capacidad de observacin por el mundo cientfico que nos rodea para
adquirir una actitud activa y creativa.

Propiciar un entorno cientfico cercano y asequible a los conocimientos de los

alumnos, ameno, cmodo y abierto a la hora de realizar actividades cientficas. Dejar que
sean ellos los protagonistas y autores, ayudados por los padres interesados, en buscar
informacin, fotos, videos y cuanta informacin crean conveniente. Los padres tambin
deben ser partcipes de su educacin y actuar a veces como profesores de sus hijos.

El tema de las energas renovables cmo actividad a desarrollar antes, durante y

despus de la estancia tiene como finalidad ensear al alumno trminos cientficos
presentes en su realidad cotidiana. Estudiando los problemas que les rodean y les
afectan les ayudar ha realizar una valoracin crtica ms ajustada a la realidad.

Dar un enfoque interdisciplinar tratando el conocimiento cientfico desde las diferentes

materias estudiadas por los alumnos.

Potenciar el trabajo en grupo y la investigacin en el propio campo. Realizando visitas

al entorno ayudar a asimilar los conceptos, a reflexionar e interpretar la informacin
para luego ponerla en comn. Elaborar conclusiones individuales y colectivas para
buscar la solucin ms adecuada.

C.- EVALUACIN.
Se realizar una evaluacin global del Proyecto realizado para recoger informacin sobre
la adecuacin de las actividades planteadas antes, durante y despus de la estancia en las
Rutas Cientficas. La evaluacin se realizar a travs de:

Observaciones por parte del profesor, dentro y fuera del aula. Autoevaluacin
relacionada con los contenidos aprendidos.

Opinin personal de cada alumno.

Encuesta a padres sobre este tipo de actividades.

Evaluar la puntualidad, el comportamiento y la participacin durante la estancia.

Evaluacin por parte de los alumnos y profesores de los cambios realizados en el da

a da en relacin con la adecuacin de los contenidos cientficos a nuestra vida
cotidiana.

Anlisis de la incorporacin de las nuevas tecnologas a nuestra actividad diaria.

Evaluacin de actitudes relacionadas con:

-Conciencia de la necesidad de mantener un equilibrio natural.
-Conciencia de la limitacin de recursos energticos y su uso racional.
-Conciencia de la bsqueda de nuevas fuentes de energa renovables
utilizando los conocimientos cientficos a nuestra disposicin.
-Conciencia del impacto tecnolgico.
-Conciencia de la degradacin del medio ambiente.
-Conciencia de nociva explotacin de recursos energticos renovables.

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4.- ACTIVIDADES CONCRETAS

Nuestro proyecto consiste en el ESTUDIO DE LAS ENERGAS RENOVABLES UTILIZANDO
NUEVAS TECNOLOGAS. Para su desarrollo disponemos de Apuntes de teora, Ejercicios,
Animaciones, Actividades on-line y Vdeos, SELECCIONABLES MEDIANTE ENLACES. Toda la
documentacin que viene a continuacin proviene de la web realizado por el Departamento de
Tecnologa de nuestro instituto:

Hay seleccionada una enorme cantidad de informacin para poder llevar a cabo nuestro proyecto en
diferentes apartados:
1. Concepto de Energa.
2. Tipos de Energas Renovables:
Hidrulica.
Solar.
Elica.
Geotrmica.
Mareomotriz.
Biomasa.
3. Impacto Ambiental.
4. Ahorro Energtico.
Tambin hemos creado un blog, que servir para poder comunicarnos con los alumnos y transmitir
las informaciones correspondientes.

=============================================================================
Por ltimo, queremos agradecer al Ministerio de Cultura, a las Comunidades Autnomas y a todos
aquellos que hacen posible que podamos desarrollar este proyecto. Atentamente,

FDO: Ana Soraya Gonzlez Brcena

13.783.417-T

Jefa Dpto. de Tecnologa

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