Metodologa de Evaluacin

RBRICA DE EVALUACIN DEL

MDULO
Autor:
Myrela L. Caldern Pacheco

RUBRICA DE EVALUACIN EN FOROS

EXCELENTE
5
Utiliz las cinco
fases del modelo
gunawaderna para
estructurar sus
participaciones en
la discusin del
foro y ayud a sus
compaeros a
utilizarlas.

BUENO
4-3
Utiliz las cinco
fases del
modelo
gunawaderna
para estructurar
sus
participaciones
en la discusin
del foro.

Su participacin
fue constante y de
calidad. Ayud a
comparar
informacin,
identificar puntos
de coincidencia
y/o desacuerdos, a
negociar
significados,
sintetizar
informacin y
elaborar
conclusiones.

Su participacin
fue constante.
En algn
momento ayudo
a comparar
informacin,
identificar
puntos de
coincidencia y/o
desacuerdos, a
negociar
significados,
sintetizar
informacin y
elaborar
conclusiones.

Integr la
informacin de
diferentes autores
para apoyar sus
aportaciones en el
SOPORTE TERICO
foro. Analiz a
Y
profundidad
ARGUMENTACIN
diferentes
situaciones,
identific
problemas y
plante preguntas.

Integr la
informacin de
diferentes
autores para
apoyar algunas
de sus
aportaciones en
el foro. Analiz
diferentes
situaciones,
identific
algunos

EVALUACIN
CRITERIOS

MODELO
GUNAWADERNA

PARTICIPACIN

REGULAR
2-1
Utiliz de 4 a 2
de las cinco
etapas del
modelo
gunawaderna
para estructurar
sus
participaciones
en la discusin
del foro.

NO
SATISFACTORIO
No particip en el
foro de discusin
o no utiliz
ninguna de las
fases del modelo
gunawaderna
para estructurar
sus
participaciones,
tampoco ayud a
sus compaeros
a utilizarlas.
Su participacin Su participacin
fue intermitente. fue escasa, nula o
Casi nunca
de muy pobre
ayudo a
calidad. Nunca
comparar la
ayudo a comparar
informacin, ni a informacin,
identificar
identificar puntos
puntos de
de coincidencia
coincidencia y/o y/o desacuerdos,
desacuerdos o
a negociar
negociacin de
significados,
significados,
sintetizar
tampoco en la
informacin o a
sntesis de
elaborar
informacin ni
conclusiones.
en la
elaboracin de
conclusiones.
Integr muy
No integr la
poca
informacin de los
informacin de
diferentes autores
diferentes
en ninguna de
autores para
sus
apoyar algunas participaciones.
de sus
No se aprecia
aportaciones en anlisis, ni
el foro. Casi no
identificacin de
analiz
problemas. No
situaciones,
plantea
tampoco
alternativas de
2/15

ETIQUETA
VIRTUAL Y
NEGOCIACIN

Investig
informacin
adicional para
apoyar sus
argumentos.

problemas y/o
plante algunas
preguntas.

A lo largo de todas
sus participaciones
mantiene una
actitud de respeto
tanto hacia las
personas como
hacia sus ideas.
Se expres de
manera asertiva y
se mostr siempre
abierta a negociar
significados
principalmente
cuando existen
diferencias.

Generalmente
mostr una
actitud de
respeto tanto
hacia las
personas como
hacia sus ideas.
Procur
expresarse de
manera
asertiva, mostr
apertura para
negociar
significados

identific
problemas, ni
plante
preguntas
relevantes en la
discusin.
Ocasionalmente
falt expresarse
con mayor
respeto hacia
las personas o
hacia sus ideas.
Se expres con
poca asertividad
y casi nunca
apoyaba la
negociacin de
significados

solucin ni
contrasta
evaluaciones.

No mostr
respeto hacia las
personas o hacia
sus ideas. Se
expresa de
manera agresiva
y se cierra ante la
posibilidad de
negociar
significados.

3/15

RBRICA DE MAPAS CONCEPTUALES

NOMBRE:
FECHA:
VALOR MXIMO: 3 puntos
VALOR ASIGNADO: X puntos de 3
Los mapas conceptuales se estructuran en forma jerrquica en la que los
conceptos ms generales estn en la raz del rbol y a medida que vamos
descendiendo por el mismo nos vamos encontrando con conceptos ms
especficos.
Debern de considerar los puntos y caractersticas que se mencionan en al
artculo Mapas Conceptuales
* Criterios para la evaluacin:

Se otorgan 3 puntos de 3 al resumen que:

o Demuestre manejo completo del tema
o Cumpla completamente con las caractersticas de un mapa
conceptual
o Tenga manejo adecuado de una herramienta
o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir por
medio de la herramienta

Se otorgan 2 puntos de 3 al resumen que

o Demuestre manejo limitado del tema
o Cumpla con la mayora de las caractersticas de un mapa
conceptual
o Tenga manejo aceptable de una herramienta
o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir por
medio de la herramienta por lo menos parcialmente

Se otorga 1 punto de 3 al resumen que

o No demuestre manejo del tema
o No Cumpla con las caractersticas de un mapa conceptual
o Tenga manejo pobre de una herramienta
o Que construya parcialmente su propio conocimiento y no lo pueda
transmitir por medio de la herramienta.

Se otorga 0 puntos de 3 al resumen que

o No cumpla con la entrega del trabajo en tiempo
o Que el material entregado no cumpla con ninguno de los
requisitos solicitados
o Que el material presente serias deficiencias conceptuales y
tericas.

4/15

RBRICA DE RESMENES EJECUTIVOS

NOMBRE:
FECHA:
VALOR MXIMO: 3 puntos
VALOR ASIGNADO: X puntos de 3
Todos los resmenes debern de ser en una hoja tamao carta con las
siguientes caractersticas y puntajes:
Tema: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Resumen de la lectura (1punto)

Comentarios, sugerencias y principales conocimientos adquiridos (2 puntos)

* Criterios para la evaluacin de cada uno de los miembros del equipo:

Se otorgan 3 puntos de 3 al resumen que:

o Demuestre manejo completo del tema
o Tenga adecuada capacidad de resumen y abstraccin del
conocimiento
o Que identifique claramente los conocimientos adquiridos de cada
lectura
o Que construya su propio conocimiento con bases obtenidas por el
material

Se otorgan 2 puntos de 3 al resumen que

o Demuestre manejo con algunas deficiencias del tema
o Tenga capacidad de resumen y abstraccin del conocimiento,
pero no se completo
o Que no identifique todos los conocimientos adquiridos de cada
lectura
o Que construya de forma inconclusa su propio conocimiento con
bases obtenidas por el material
Se otorga 1 punto de 3 al resumen que
o No demuestre manejo del tema
o Tenga capacidad de resumen y abstraccin del conocimiento, con
muchas deficiencias
o Que no identifique los conocimientos adquiridos de cada lectura
o Que no sea capaz de conocimiento propio con bases obtenidas
por el material
Se otorga 0 puntos de 3 al resumen que
o No cumpla con la entrega del trabajo en tiempo

5/15

o Que el material entregado no cumpla con ninguno de los

requisitos solicitados
o Que el material presente serias deficiencias conceptuales y
tericas.

6/15

RBRICA DE EVALUACIN PROYECTO INTEGRADOR, FASE 1

Estrategias de Enseanza en la Educacin a Distancia
EQUIPO # INTEGRANTES:
NOMBRE DEL ASESOR:
FECHA (lmite) DE ENTREGA:
VALOR MXIMO: 10 puntos
VALOR ASIGNADO: X puntos de 10
Seccin

Portada

Descripcin

Introduccin

Objetivo explcito del

trabajo.
Descripcin breve del
contenido o secciones
del trabajo.
Por qu se
seleccionaron las
estrategias desarrolladas

Descripcin de cada una

de las estrategias de
enseanza
Justificacin de la
seleccin de acuerdo al
entorno
Material Didctico
soporte de cada una de
las estrategias

(AVANCES)
Portada. Referencias.
Formato APA ,
referencia
bibliogrfica, etc

Mximo
puntaje
Requisito

De acuerdo a la APA

Secciones del
cuerpo del
trabajo

Evaluacin

Redaccin. Ortografa.

Evaluacin de
Integrante 1:
cada uno de los
miembros del
Integrante 2:
equipo, de
acuerdo a su

7/15

participacin.*

Integrante 3:
Integrante 4:
Total

10

* Criterios para la evaluacin de cada uno de los miembros del equipo:

Se otorgan 3 puntos de 3 al integrante que

o es proactivo y tiene iniciativa,
o es responsable,
o cumple con los compromisos del equipo.
o Su participacin en el foro del equipo es constante y efectiva.
o Sus aportaciones son de calidad, as como los trabajos que
comparte en el foro.
Se otorgan 2 puntos de 3 al integrante que
o es responsable y cumple con los compromisos del equipo,
o sin embargo, no participa de manera asidua, constante y efectiva
en el foro
y/o le falta proactividad e iniciativa,
y/o los trabajos que comparte en el foro no son de calidad.
Se otorga 1 punto de 3 al integrante que
o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo.
o Participa espordicamente en el foro, y su participacin no es
efectiva (es decir, participa para enviar saludos, o para
disculparse pero no hace aportaciones significativas).
Se otorga 0 puntos de 3 al integrante que
o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo.
o Participa espordicamente en el foro, y su participacin no es
efectiva (es decir, participa para enviar saludos, o para
disculparse pero no hace aportaciones significativas).
o Adems, entorpece el trabajo en equipo y la sinergia del mismo.

NOTA: La evaluacin en los foros por tanto no se basa en el nmero de

aportaciones sino en participar adecuadamente para construir el Reporte
de manera colaborativa (aunque generalmente la persona que participa
mucho, suele estar comprometida con su equipo y con el trabajo
realizado por ste.)

8/15

RBRICA DE EVALUACIN PROYECTO INTEGRADOR FINAL

Estrategias de Enseanza en la Educacin a Distancia

EQUIPO #
INTEGRANTES:
NOMBRE DEL ASESOR:
FECHA (lmite) DE ENTREGA:
VALOR MXIMO: 10 puntos
VALOR ASIGNADO: X puntos de 10
Seccin
Portada
Introduccin

Descripcin
De acuerdo a la APA

Secciones del
cuerpo del
trabajo

Evaluacin

Mximo puntaje
Requisito

Objetivo explcito del

trabajo.
Descripcin breve del
contenido o secciones
del trabajo.
Por qu se
seleccionaron las
estrategias
desarrolladas

Descripcin de cada
una de las estrategias
de enseanza
Justificacin de la
seleccin de acuerdo al
entorno
Material Didctico
soporte de cada
una de las estrategias

Conclusiones

Conclusiones que se
derivan de los
resultados

Formato APA ,
referencia
bibliogrfica, etc

Portada. Referencias.
Redaccin.
Ortografa.

Evaluacin de
cada uno de los
miembros del
equipo, de

Integrante 1:
Integrante 2:
Integrante 3:
Integrante 4:

9/15

acuerdo a su
participacin.*
Total

10

* Criterios para la evaluacin de cada uno de los miembros del equipo:

Se otorgan 3 puntos de 3 al integrante que

o es proactivo y tiene iniciativa,
o es responsable,
o cumple con los compromisos del equipo.
o Su participacin en el foro del equipo es constante y efectiva.
o Sus aportaciones son de calidad, as como los trabajos que comparte
en el foro.

Se otorgan 2 puntos de 3 al integrante que

o es responsable y cumple con los compromisos del equipo,
o sin embargo, no participa de manera asidua, constante y efectiva en

el foro

o y/o le falta proactividad e iniciativa,

o y/o los trabajos que comparte en el foro no son de calidad.
Se otorga 1 punto de 3 al integrante que
o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo.
o Participa espordicamente en el foro, y su participacin no es efectiva
(es decir, participa para enviar saludos, o para disculparse pero no
hace aportaciones significativas).

Se otorga 0 puntos de 3 al integrante que

o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo.
o Participa espordicamente en el foro, y su participacin no es efectiva
(es decir,
participa para enviar saludos, o para disculparse pero no hace
aportaciones
significativas).
o Adems, entorpece el trabajo en equipo y la sinergia del mismo.
NOTA: La evaluacin en los foros por tanto no se basa en el nmero de
aportaciones sino en participar adecuadamente para construir el Reporte
de manera colaborativa (aunque generalmente la persona que participa
mucho, suele estar comprometida con su equipo y con el trabajo
realizado por ste.)

10/15

RBRICA DE EVALUACIN ENSAYO

Estrategias de Enseanza en la Educacin a Distancia
NOMBRE:
VALOR MXIMO: 6 puntos
VALOR ASIGNADO: X puntos de 6
Seccin

Portada

Descripcin

Mximo
puntaje
Requisito

De acuerdo a la APA

Introduccin

Evaluacin

Objetivo explcito del

trabajo.
Descripcin breve del
contenido. 500 a 1000
palabras

Desarrollo de la relacin
de la seleccin de
estrategias de acuerdo al
tipo de asignatura,
modelo educativo y tipo
de educacin, de
acuerdo al libro de Duart.
2700 a 3000 palabras

Conclusiones que se

Secciones del
cuerpo del
trabajo

derivan de los resultados

y demuestren los
conocimientos

Conclusiones

adquiridos y su
manejo.1500 a 2200
palabras

Formato APA ,
referencia
bibliogrfica, etc

Portada. Referencias.

Redaccin. Ortografa.

11/15

Total

* Criterios para la evaluacin:

Se otorgan 6 puntos de 6 al alumno que

o Demuestre conocimiento amplio del tema y justifique de forma
adecuada las ideas plasmadas
o Construya de forma significativa, clara y concreta sus
conocimientos de la asignatura
o Cumpla cabalmente con todos los requisitos de presentacin del
ensayo, tanto terica como metodolgicamente.
Se otorgan 5 puntos de 6 al alumno que
o Demuestre conocimiento amplio del tema y justifique con
pequeas deficiencias las ideas plasmadas
o Construya de forma significativa, clara y concreta sus
conocimientos de la asignatura, con posibilidades de mejora
Cumpla con la mayora de los requisitos de presentacin
del ensayo, tanto terica como metodolgicamente.de
calidad.
Se otorga 4 punto de 6 al alumno que
o Demuestre conocimiento limitado del tema y justifique con
deficiencias las ideas plasmadas
o Construya de forma poco significativa, clara y concreta sus
conocimientos de la asignatura.
o Cumpla con la mitad de los requisitos de presentacin del
ensayo, tanto terica como metodolgicamente.
Se otorga 3 punto de 6 al alumno que
o Demuestre conocimiento limitado del tema y justifique con
bastantes deficiencias las ideas plasmadas
o Construya de forma poco significativa, clara y concreta sus
conocimientos de la asignatura, con posibilidades evidentes de
mejora.
o Cumpla con la mitad de los requisitos de presentacin del
ensayo, tanto terica como metodolgicamente.
Se otorga 2 punto de 6 al alumno que
o Demuestre conocimiento limitado del tema y no justifique las
ideas plasmadas
o No demuestre la construccin, clara y concreta sus conocimientos
de la asignatura.
o Cumpla con menos de la mitad de los requisitos de presentacin
del ensayo, tanto terica como metodolgicamente.
Se otorga 1 punto de 6 al alumno que
o Demuestre nulo conocimiento y no justifique con deficiencias las
ideas plasmadas
o No muestre construccin clara de los conocimientos adquiridos

12/15

o No cumpla con los requisitos de presentacin del ensayo, tanto

terica como metodolgicamente.
Se otorga 0 puntos de 6 al alumno que
o No cumpla a tiempo con los tiempos de entrega.
o No cumpla con ninguno de los requisitos del trabajo, ni demuestre
conocimiento alguno del tema.

NOTA: Los ensayos debern de considerar la estructura de:

1. Portada
2. Introduccin
3. Desarrollo del tema
4. Conclusiones
5. Bibliografa.
Cumpliendo con los lmites de palabras por seccin, ya que el no
cumplirlos puede afectar la evaluacin del mismo.

13/15

RBRICA DE AUDIOVISUAL
NOMBRE:
MATRCULA:
FECHA:
VALOR MXIMO: 6 puntos
VALOR ASIGNADO: X puntos de 6
El audio visual deber de ser una sucesin de diapositivas de power point con
audio que explique cada una de stas, podr incluir algn video o cualquier otra
aplicacin multimedia que sirva para fortalecerla, la duracin mnima ser de 10
minutos y mxima de 15, para ayudar en la elaboracin del mismo consultar la
pgina web
http://www.filos.unam.mx/POSGRADO/seminarios/pag_robertp/paginas/elab_m
aterial.htm
* Criterios para la evaluacin:

Se otorgan 6 puntos de 6 al audiovisual que:

o Integre de forma innovadora las estrategias de enseanza
o Cumpla completamente con las caractersticas solicitadas
o Tenga manejo adecuado de una herramienta
o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir por
medio de la herramienta
o
Se otorgan 5 puntos de 6 al audiovisual que:
o Integre de correctamente las estrategias de enseanza
o Cumpla con la mayora de las caractersticas solicitadas
o Tenga manejo adecuado de una herramienta
o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir con
algunas deficiencias por medio de la herramienta
o
Se otorgan 4 puntos de 6 al audiovisual que:
o Integre las estrategias de enseanza
o Cumpla con por lo menos la mitad con las caractersticas
solicitadas
o Tenga manejo aceptable de una herramienta
o Que construya su propio conocimiento y no lo pueda transmitir
por medio de la herramienta
o
Se otorgan 3 puntos de 6 al audiovisual que:
o Integre de con deficiencia las estrategias de enseanza
o Cumpla con menos de la mitad de las caractersticas solicitadas
o Tenga manejo deficiente de una herramienta
o Que construya su propio conocimiento con deficiencia

14/15

Se otorgan 2 puntos de 6 al audiovisual que

o Integre de con marcadas deficiencias las estrategias de
enseanza
o No cumpla con las caractersticas solicitadas
o No demuestre manejo eficiente de una herramienta
o Que no construya su propio conocimiento

Se otorgan 1 puntos de 6 al audiovisual que

o No integre las estrategias de enseanza
o No cumpla con las caractersticas solicitadas
o No demuestre manejo eficiente de una herramienta
o Que no construya su propio conocimiento

Se otorga 0 puntos de 3 al audiovisual que

o No cumpla con la entrega del trabajo en tiempo
o Que el material entregado no cumpla con ninguno de los
requisitos solicitados
o Que el material presente serias deficiencias conceptuales y
tericas.

15/15