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Introduo
O fenmeno da linguagem ocupa hoje um lugar privilegiado entre as
cincias humanas e podemos dizer que a Lingstica teve seu papel
preponderante na conduo desta preferncia ao introduzir, ao longo da
histria, diferentes hipteses e formas explicativas sobre sua real funo.
Dentre essas diversas maneiras de estudar a linguagem, vamos destacar trs
momentos que traduzem um processo gradativo do conhecimento lingstico.
Em um primeiro momento, uma longa tradio filosfica definiu a
linguagem como expresso do pensamento. At o final do sculo XIX,
representar o pensamento constitua-se em funo essencial da linguagem.
Mais tarde, a partir dos estudos do lingista genebrino Saussure, em 1916, a
principal funo da linguagem passa a ser a comunicao, ou seja, a lngua
passa a ser vista como um instrumento ou ferramenta de comunicao (VOGT,
1989, p.16). Somente com os primeiros estudos envolvendo a Lingstica
textual, a partir dos anos sessenta, na Europa, que a linguagem passa a ser
compreendida como forma de ao ou interao entre os membros de uma
sociedade (KOCH, 2001, p. 9).
A partir dos anos sessenta a linguagem humana passa a ser vista como
um fenmeno natural e social que est intimamente ligado necessidade de
conhecimento do homem em relao a si prprio e sociedade de modo geral,
pois ela condensa, cristaliza e reflete as prticas sociais, alm de criar uma
viso de mundo na medida em que impe ao indivduo uma maneira de ver a
realidade, constituindo sua conscincia (FIORIN, 2004, p.54). atravs de sua
capacidade de expresso lingustica que o indivduo mantm relaes com o
grupo social a que pertence, demonstrando que a lngua um fenmeno social
no podendo ser estudado fora de um contexto social.
1. A lngua e o contexto social
A obra do linguista F. Saussure (1916) marca o incio de uma nova fase
para os estudos lingusticos. Atravs de seus estudos sobre langue e parole ou
lngua e fala, rompeu-se a perspectiva tradicional dos estudos lingusticos que
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Foi
assim
que
W.
Labov,
um
dos
mais
importantes
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crescente,
tpicas
das
sociedades
hierarquizadas
como
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Volume VIII Nmero XXIX Abr-Jun 2009
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Segundo Labov (1976, p.37), os estudos lingsticos deveriam estar sempre ligados ao seu contexto
social, no admitindo assim uma cincia da linguagem que no fosse social: Pedant des annes, je me
suis refus parler de sociolinguistique, car ce terme implique quil pourrait exister une thorie ou une
pratique linguistiques fructueuses qui ne seraient pas sociales (...) .
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NURC (Norma Urbana Culta), PGPF (Projeto Gramtica do Portugs Falado), PHPB (Para a Histria do
Portugus Brasileiro), todos sob coordenao do professor Ataliba Teixeira de Castilho. O projeto
Filologia Bandeirante, sob coordenao do professor Heitor Megale, consiste em documentar e descrever
aspectos lingsticos do portugus na rea indicada, propiciando aos estudiosos da lngua um corpus
cientificamente preparado para seu estudo, com a hiptese de que a lngua ali documentada apresenta
traos do portugus do tempo dos bandeirantes.
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Seguindo a hiptese de arcaicidade do portugus falado em algumas regies do Brasil esto os trabalhos
de Megale (2000) e Santiago-Almeida (2000). Por outro lado o trabalho de Naro &Scherre (2007) segue a
perspectiva de que o portugus brasileiro traz caractersticas de algumas regies de Portugal.
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Rodrigues (2006, p.88): O erro , por definio, tudo o que no est de acordo com as regras dessa
norma de prestgio, a partir da qual se definem critrios de correo lingstica. O erro , simplesmente,
aquilo que, num determinado momento, no se deve dizer, o que no impede que, num outro momento,
um erro possa a transformar-se em regra de comportamento verbal socialmente aceita.