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Institucin Educativa Jos Miguel de la Calle

Nit: 811.038.321.6

Cd. DANE: 105266000801


PLAN DEL REA

NODO: Comunicativo
AREA: Lengua Castellana HORAS SEMANALES: Primaria, 4 horas; 6, 7 y 8, 6 horas y 9, 10 y 11, 5 horas
PROYECTOS Y/O CTEDRAS ASIGNADOS: Educacin Vial

INTRODUCCIN
El rea de Humanidades lengua Castellana, pertenece al Nodo Comunicativo, el cual tiene como propsito fundamental desarrollar en los estudiantes
habilidades comunicativas, las cuales pueden definirse como el conjunto de procesos y conocimientos de diverso tipo- lingsticos, sociolingsticos,
estratgicos y discursivos- que el hablante/ oyente, lector/ escritor deber poner en juego para producir y comprender discursos adecuados a la situacin y al
contexto de comunicacin y al grado de formalizacin requerido. Al aprender a usar un tipo de lenguaje, no slo aprendemos a construir frases gramaticalmente
correctas sino tambin, y sobre todo, a saber qu decir, a quin, cundo y cmo decirlo y qu y cundo callar. Tambin, se pretende desde este nodo aportar al
desarrollo de competencias ciudadanas entendidas como aquellas que representan habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas necesarias para
construir la convivencia y participacin democrtica. Una formacin para la ciudadana se espera que brinde al sujeto una serie de herramientas para que afronte
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


las situaciones de la vida cotidiana de manera consciente, en el respeto, la defensa y la promocin de los derechos fundamentales, relacionndolos con las
situaciones en las que stos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Y EVALUACION
(aprendizaje orientado a proyectos)
La institucin Jos Miguel de la Calle pensando la formacin integral de los estudiantes, asume polticas educativas para el fortalecimiento de la
participacin democrtica, pluralista e inclusiva encaminada a elevar la calidad educativa de la institucin. Esta es la propuesta pedaggica que se
asume fundamentada desde la Pedagoga social constructivista con enfoque artstico cultural.
En esta perspectiva queremos vincular a maestros, estudiantes y padres de familia a los procesos pedaggicos, investigativos, sociales y culturales, de tal
manera, que se sientan comprometidos con la Institucin Educativa, lo que a su vez, favorece el dilogo, la concertacin, la consolidacin y confrontacin de
saberes y el trabajo en equipo.
En la sustentacin del enfoque histrico cultural del PEI se propende por el desarrollo de las potencialidades y valores humanos de los estudiantes; se busca al
mismo tiempo que puedan resolver sus problemas y dificultades, tomar decisiones y correr riesgos, generar alternativas y comprometerse, aprender a aprender,
aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir con el fin de que sean personas autnomas. El escenario bsico del desarrollo humano es la vida
cotidiana, ya que es all donde se manifiestan las expresiones, sentimientos, actos y experiencias vitales del ser; por eso la propuesta pedaggica de la
Institucin conduce a la adquisicin de valores que conlleven a la construccin de un proyecto de vida.
La participacin es asumida por la comunidad educativa como un elemento necesario en el fortalecimiento de la convivencia, en la proyeccin de la Institucin,
en la comunicacin, en el aprendizaje y en la transmisin de las costumbres, de las tradiciones y de la cultura.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA

Una vez planteado el tema, es necesario crear una


pregunta hacia cuya respuesta se dirija el trabajo.
Debe ser clara, tener una respuesta abierta y
conectar conlascompetenciasyconocimientosque
losalumnosdebentrabajaryadquirir.

El ideal espresentarlo nosolo a


los profesores y compaeros
sino trabajar con la idea de un
producto que se va a presentar
a una audiencia general y que
vaaser puesto adisposicinde
todos.

Mientrastrabajan, revisanunos
aotrossustrabajos(sic).
Es necesario ensearles el
procesodeevaluacin.

Temay
pregunta
gua
Dar
autonomaa
los
estudiantes

Presentacin
deun
producto

Elementosbsicos
del trabajopor
proyectos
Revisin y
Retroalimentacin

Inves gacin
eInnovacin
Tomado de (Centro Nacional de Desarrollo Curricular)

Incluirel
trabajode
habilidades
competencias
del sigloXXI

Antes, durante y despus del


trabajo, los alumnos enen que
ser los protagonistas: opinar,
elegirytomarlasdecisiones.

Estas habilidades son:


colaboracin, comunicacin,
pensamiento cr co y uso de
lasnuevas tecnologas

La inves gacin real ene lugar cuando los


alumnos siguen un proceso como este: plantean
sus propias preguntas, buscan recursos y
responden a esas preguntas, generan dudas y
cues onan, revisanyestablecenconclusiones.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


La evaluacin es de carcter permanente, es formativa y permite hacer diagnsticos individuales y colectivos que conllevan a la toma de decisiones asertivas
que promueven, estimulan y facilitan el desarrollo de procesos, la adquisicin de conocimientos, valores, actitudes y destrezas. La evaluacin atiende ms a los
procesos que a los resultados, es por ello que es de carcter continuo, es flexible, investigativa e integral, de tal manera que permite determinar aciertos y
limitaciones para plantear correctivos oportunos y pertinentes en bsqueda del mejoramiento y del desarrollo de competencias para el desempeo individual y
social.
El control del proceso de enseanza-aprendizaje es llevado a cabo fundamentalmente por el maestro, con un doble rol: Evaluar cmo va el proceso y tomar las
medidas necesarias para enfrentar las dificultades que se presenten. Adems es retomada por el maestro como un instrumento que mide su hacer.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

DERECHOS BSICOS DEL


APRENDIZAJE
Identifica los sonidos que

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)


El texto como unidad de

Expresa sus ideas, sentimientos,

sentido.
El texto: micro-estructura y

producciones artsticas de

El rea de Humanidades, lengua castellana,

manera respetuosa y

introduce en su currculo todo lo referente al

corresponden a las letras del

macro-estructura.

espontnea durante sus

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

alfabeto

(palabras, oraciones y

actividades cotidianas.

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

Reconoce todas las letras del

Reconoce la intencionalidad del

prrafos)

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

alfabeto en maysculas y

Grafemas y fonemas.

autor en diferentes

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

minsculas

Canciones, cuentos,

manifestaciones comunicativas

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

fbulas, poemas, recetas,

como base para inspirar sus

Peridicos, revistas, libros, impresos y

palabras escritas sin el apoyo

adivinanzas, rondas,

creaciones y respetar a otras.

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

de imgenes.

rimas, trabalenguas.

Asocia palabras habladas con

Identifica letras, palabras y


oraciones.

Produce frases, ideas, obras

Reglas ortogrficas.

artsticas y mensajes con su

Uso de las maysculas

cuerpo sobre temticas

contenidos del rea en cada uno de los


periodos.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Pronuncia cada sonido y

La historieta.

generales con intencionalidad

escribe cada letra de palabras

Signos de puntuacin

propia o de situaciones de

de dos y tres slabas.

Descripcin de imgenes.

aprendizaje.

Reconoce sonidos de grafas


iniciales y finales de las
palabras.
Combina fonemas para
formar palabras con y sin
sentido
Describe objetos comunes y
eventos usando vocabulario
general y especfico.
Clasifica palabras en
categoras.
Reconoce la direccin en que
se presentan las palabras en
un texto escrito (izquierda a
derecha) y de arriba hacia
abajo
Reconoce que las oraciones

Reconoce la forma de

Categoras gramaticales.

representar experiencias

Familias de palabras.

significativas con el lenguaje

Palabras sinnimas y

corporal, artstico y

antnimas.

comunicativo.

Niveles de comprensin

Comprende por medio de

lectora.

situaciones artsticas,

Medios de comunicacin

comunicativas y corporales, la

masiva

importancia y la naturaleza de la

Descripcin de persona,

comunicacin con respecto a las

objetos y sucesos.
Experiencias de expresin
oral.

acciones espacio-temporales.
Relaciona la informacin que
recibe de su contexto

Comprensin e
interpretacin de lenguaje
no verbal.
Expresin con coherencia

confrontndola con sus


experiencias artsticas,
corporales y lingsticas.
Emplea fuentes de informacin y

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


habladas y escritas estn

de ideas y pensamientos

herramientas digitales y

hechas de palabras

(puesta en comn).

comunicativas para mejorar sus

separadas.
Lee en voz alta y con
progresiva fluidez.
Usa referencias como el ttulo
y las ilustraciones para
comprender un escrito
Organiza los eventos de una
historia en la secuencia
correcta.
Reconoce el tema, los
personajes y el lugar en el
que sucede una historia
Cuenta con sus propias
palabras un texto informativo
ledo por la/el docente
Escribe oraciones simples
que inician con mayscula y
terminan en punto final.

Memorizacin de algunos

habilidades sociales y
comunicativas en los distintos

textos literarios.
Comparacin de fonemas y
grafemas en las palabras.

espacios cotidianos.
Desarrolla la imaginacin, el
conocimiento del entorno a

Escritura espontnea de
palabras y textos cortos a

travs de la lectura de diferentes

partir de imgenes.

situaciones.
Potencia el desarrollo de su

Discriminacin visual y
auditiva de las diferentes

imaginacin y del conocimiento

letras en las palabras.

del entorno a travs de la lectura

Reescritura y relectura de

animadas

sus producciones

Sensibiliza su experiencia

textuales.
Construccin de distintos
textos

y observacin de historias

interior con ejercicios


sensomotrices y afectivos para

Interpretacin de textos.

el desarrollo de las capacidades

Narracin de ancdotas

expresivas y comunicativas
Desarrolla actividades ldicas
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


ESTANDARES DE
COMPETENCIA DE
ACUERDO CON EL MEN
Establece relaciones entre la
realidad y los signos
lingsticos que la nombran.
Evidencia de manera prctica
que la lengua es un
instrumento de comunicacin
y que soluciona los problemas
que le plantea la construccin
de textos orales y escritos.
Comprende textos con los
que diferencia cdigos
lingsticos y no lingsticos.

(expresin oral) y Juego

que afiancen el esquema

de roles.

corporal y habilidades rtmicas y

Ordenacin de secuencias

motrices.
Participa y realiza actividades

de imgenes.
Ejercitacin de la escritura

relacionadas con el horizonte


artstico y cultural.

espontnea a partir de
imgenes.
Socializacin de las
producciones escritas.
Lectura de imgenes y
palabras
Clasificacin de palabras.
Construccin de historias a
partir de secuencias.
Prcticas de produccin de
textos.
Revisin y relectura de sus
textos
Pronunciacin adecuada

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


del vocabulario que se
utiliza.
Narracin de historias

PLAN DE ESTUDIOS GRADO SEGUNDO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


DERECHOS BSICOS DEL

Clasificacin de las

Expresa sus ideas, sentimientos,

APRENDIZAJE

palabras segn el nmero

producciones artsticas de manera El rea de Humanidades, lengua castellana,

Lee en voz alta, con fluidez

de slabas.

respetuosa y espontnea durante

introduce en su currculo todo lo referente al

sus actividades cotidianas.

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

(diccin y velocidad) y con la

El Alfabeto.

entonacin adecuada segn

Palabras derivadas.

el mensaje del texto.

La descripcin

autor en diferentes

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

Categoras gramaticales

manifestaciones comunicativas

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

Familias de palabras

como base para inspirar sus

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

creaciones y respetar a otras.

Peridicos, revistas, libros, impresos y

Lee y escribe correctamente


palabras que contienen
slabas con representacin
sonora nica
Reconoce que una misma
consonante al unirse con una
vocal tiene sonidos distintos o
que distintas letras tienen
sonidos similares.
Reconoce que las palabras
estn compuestas por slabas
Identifica palabras de la
misma familia y puede
producir listas, esquemas o

Reconoce la intencionalidad del

La concordancia gramatical
(coherencia local y lineal).
Palabras sinnimas y
antnimas.

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

artsticas y mensajes con su

contenidos del rea en cada uno de los

cuerpo sobre temticas generales

periodos.

con intencionalidad propia o de

Signos y smbolos

situaciones de aprendizaje.

onomatopeyas

Reconoce la forma de representar

El dilogo.

experiencias significativas con el

Signos de puntuacin y

lenguaje corporal, artstico y

reglas ortogrficas.

comunicativo.

Medios de comunicacin y
su funcin.

Produce frases, ideas, obras

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

Comprende por medio de


situaciones artsticas,

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


textos cortos con ellas.

Diferentes tipos de texto.

comunicativas y corporales, la

Reconoce qu son antnimos

La oracin gramatical.

importancia y la naturaleza de la

y sinnimos y los usa en

Clases de oraciones.

comunicacin con respecto a las

textos orales y escritos.

Clases de narraciones

acciones espacio-temporales.

Lee y explica el mensaje


principal de un texto escrito o
un grfico.
Identifica las partes de un
texto que ayudan a su
comprensin (ttulos,
subttulos, glosarios).

las acciones que cada uno

en la escuela y expresa de
manera escrita y oral lo que

Realizacin de prcticas
de lectura y escritura

de escritura.

herramientas digitales y
comunicativas para mejorar sus
comunicativas en los distintos

animales, objetos y

espacios cotidianos.
Desarrolla la imaginacin, el

lugares.
Reconocimiento de las
estructuras gramaticales
en diferentes tipos de

y lingsticas.

habilidades sociales y

Descripcin de forma
oral y escrita de personas,

experiencias artsticas, corporales


Emplea fuentes de informacin y

Confrontar y
autocorregir los ejercicios

Lee smbolos, seales e


estn en libros, en la calle o

confrontndola con sus

El pronombre personal.

realiza
imgenes, historietas que

recibe de su contexto

Lenguaje no verbal.

Identifica los personajes


principales de una historia y

Relaciona la informacin que

Los tiempos verbales.

conocimiento del entorno a travs


de la lectura de diferentes
situaciones.
Potencia el desarrollo de su

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


comprende de stas
Planea sus escritos a partir de

textos.

imaginacin y del conocimiento

Utilizacin de la

del entorno a travs de la lectura

dos elementos: Qu quiero

biblioteca como

y observacin de historias

decir? Y para qu lo quiero

herramienta facilitadora del

animadas

decir?

aprendizaje.

Escribe resmenes de textos

informativos ledos o
escuchados utilizando sus
propias palabras.
Reconoce la estructura de un
texto y lo cuenta con sus
propias palabras siguiendo la
secuencia de la historia.
Declama poemas de una
estrofa y hace
representaciones teatrales.

Sensibiliza su experiencia interior

Clasificacin de

con ejercicios sensomotrices y

palabras segn su familia.

afectivos para el desarrollo de las


capacidades expresivas y

Identificacin de

comunicativas

personajes, tiempo y
espacio en los diferentes

Desarrolla actividades ldicas que


afiancen el esquema corporal y

gneros literarios.
Elaboracin de textos con

habilidades rtmicas y motrices.


Participa y realiza actividades

diferentes
intencionalidades

relacionadas con el horizonte

comunicativas.

artstico y cultural.

Reconocimiento de

ESTANDARES DE

seales signos y smbolos

COMPETENCIA DE ACUERDO

del entorno.

CON EL MINISTERIO DE

Elaboracin y participacin

EDUCACION NACIONAL

en juegos de palabras.
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Identifico en la descripcin una

Escritura de oraciones con

manera de expresar lo que

verbos en los diferentes

percibo en mi entorno.

tiempos.

Describo en forma oral y escrita

imgenes y situaciones de mi
entorno.

Uso de antnimos y
sinnimos en la escritura.

Utilizacin del

Nombra la realidad con signos

pronombre personal en la

lingsticos en sus producciones

construccin de oraciones.

textuales

Lectura y construccin

Utiliza el cdigo lingstico como

de diferentes clases de

instrumento de comunicacin y

oraciones.

resuelve los problemas que se


plantean a construir textos
Comprende textos en cdigos
lingsticos
Produce textos en cdigos
lingsticos

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA

PLAN DE ESTUDIOS GRADO TERCERO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


DERECHOS BSICOS DEL

Proyecto de aula

APRENDIZAJE

La descripcin.

producciones artsticas de manera El rea de Humanidades, lengua castellana,

Diferencias entre la

respetuosa y espontnea durante

introduce en su currculo todo lo referente al

sus actividades cotidianas.

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

Lee en voz alta, con fluidez


(diccin y velocidad) y con la

comunicacin oral y la

entonacin adecuada segn

comunicacin escrita.

el mensaje del texto.


Sabe qu son los
sustantivos y adjetivos y los
utiliza en sus producciones
orales o escritas.
Usa conectores copulativos
y disyuntivos entre oraciones
y prrafos que le permitan
unir ideas y dar coherencia a
sus escritos.
Aplica las reglas ortogrficas

Expresa sus ideas, sentimientos,

Reconoce la intencionalidad del

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

Categoras gramaticales

autor en diferentes

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

Textos narrativos

manifestaciones comunicativas

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

Coherencia local, lineal y

como base para inspirar sus

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

creaciones y respetar a otras.

Peridicos, revistas, libros, impresos y

global.

Produce frases, ideas, obras

Reglas Ortogrfica.
Medios de comunicacin.
El verso y la prosa.
La carta.
El resumen.
Clases de oraciones.

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

artsticas y mensajes con su

contenidos del rea en cada uno de los

cuerpo sobre temticas generales

periodos.

con intencionalidad propia o de


situaciones de aprendizaje.
Reconoce la forma de representar
experiencias significativas con el

(utiliza tildes, maysculas y

Los tiempos verbales.

lenguaje corporal, artstico y

puntuacin)

Analogas simples.

comunicativo.

Utiliza en sus producciones

Clasificacin de palabras

Comprende por medio de

escritas el punto y aparte

segn el nmero de

situaciones artsticas,
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


para separar prrafos, la
coma para enumerar y la
mayscula para iniciar una

slabas

comunicativas y corporales, la

Produccin de diferentes

comunicacin con respecto a las

textos literarios.

oracin y para escribir

Prcticas de lectura.

nombres propios.

Prcticas de escritura que

Establece la relacin entre


palabras, imgenes y
grficos en un texto.
Realiza inferencias y
relaciones coherentes sobre

importancia y la naturaleza de la
acciones espacio-temporales.
Relaciona la informacin que

evidencian el uso de las

recibe de su contexto

categoras gramaticales.

confrontndola con sus


experiencias artsticas, corporales

Reconocimientos de

y lingsticas.

campos semnticos.
Escritura diferentes tipos de

Emplea fuentes de informacin y

el contenido de una lectura a

texto con diferente

herramientas digitales y

partir de la informacin que

intencin comunicativa

comunicativas para mejorar sus

le brinda el texto.
Planea sus escritos a partir
de tres elementos: propsito
comunicativo (Qu quiero
decir y para qu lo quiero
decir?), mensaje y
destinatario, utilizando
esquemas sencillos

habilidades sociales y

Uso de las marcas


temporales en los textos

comunicativas en los distintos

escritos.

espacios cotidianos.

Elaboracin de noticieros y

Desarrolla la imaginacin, el
conocimiento del entorno a travs

peridicos murales.
Descripcin y narracin de
situaciones y ancdotas

de la lectura de diferentes
situaciones.
Potencia el desarrollo de su

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


sugeridos por un adulto. P
Escribe textos de carcter

Participacin en

imaginacin y del conocimiento


del entorno a travs de la lectura

dramatizaciones.

lrico y dramtico, realizando

Elaboracin de resmenes.

y observacin de historias

la planeacin sugerida por el

Prcticas de comprensin

animadas

docente.
Escribe textos de mnimo

lectora.

Sensibiliza su experiencia interior


con ejercicios sensomotrices y

dos prrafos, de tipo

afectivos para el desarrollo de las

informativo y narrativo

capacidades expresivas y

(realizando la planeacin

comunicativas

sugerida por el docente).


Realiza intervenciones
orales sobre un tema tratado

Desarrolla actividades ldicas que


afiancen el esquema corporal y
habilidades rtmicas y motrices.

en clase, una lectura o un

Participa y realiza actividades

evento significativo, en las

relacionadas con el horizonte

cuales contesta, pregunta o

artstico y cultural.

da su opinin.
ESTANDARES DE
COMPETENCIA DE ACUERDO
AL MINISTERIO DE
EDUCACION NACIONAL
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Descubro elementos y
funciones de la comunicacin.
Nombra la realidad con
signos lingsticos en sus
producciones textuales
Disfruto, juego y vivo la
literatura.
Leo fbulas, poemas,
leyendas, cuentos, aventuras
y otros textos literarios.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO CUARTO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


DERECHOS BSICOS DEL
APRENDIZAJE

Anlisis de las diferentes

Aplica las normas bsicas del

clases de narracin a

acto comunicativo en la

El rea de Humanidades, lengua castellana,

travs de la lectura de

descripcin de escenarios de

introduce en su currculo todo lo referente al

Lee en voz alta, con fluidez,

diferentes textos y la

encuentro y sus componentes, as

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

respetando la pronunciacin

creacin de algunos

como en la escucha de las

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

de las palabras y la

escritos.

conversaciones especficas que

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

ellos propician.

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

entonacin (preguntas,
afirmaciones, gritos).
Reconoce que las palabras
tienen races, afijos y sufijos y

El verbo y sus tiempos

Valora el carcter esttico que

aplicados en ejercicios
escriturales.
Ejercicios con las formas

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

define diversas culturas como

Peridicos, revistas, libros, impresos y

modelos de expresividad humana,

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

las usa para dar significado a

de comunicacin por medio

identificando posibles medios de

contenidos del rea en cada uno de los

nuevas palabras

de representaciones

difusin de las mismas.

periodos.

Utiliza diferentes tipos de


conectores (comparativos, de
consecuencia, condicionales,

Sensibiliza y perfecciona la

creativas.
Talleres de homonimia,

motricidad fina a travs de


ejercicios plsticos.

sinonimia y antinomia.

entre otros) para dar

Tcnicas de narracin

coherencia global a un texto.

Comprensin lectora.

para identificar y aplicar normas y

Ubicacin del acento y la

elementos sintcticos y

Realiza un esquema para

Utiliza diferentes tipos de textos

organizar la informacin que

tilde en las palabras orales

semnticos en la produccin

presenta un texto.

y escritas en un texto.

textual.
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Identifica el propsito

Identificacin del diptongo

Comprende textos narrativos

informativo, recreativo o de

en las palabras tomadas de

cortos a partir de la interpretacin,

opinin de los textos que lee.

prrafos.

la inferencia y la proposicin.

Identifica el significado del


lenguaje figurado (hiprbole,
metforas y smiles) en textos

Escritura de oraciones

Identifica y extrae informacin

gramaticales.

especfica de los medios de

Creacin e interpretacin

comunicacin, produciendo a

narrativos, dramticos o

de poemas y coplas

partir de ellos posiciones crticas

lricos.

siguiendo un modelo.

frente a la realidad del contexto.

Escribe textos informativos,

Participacin en una mesa

Identifica y extrae informacin

narrativos, descriptivos y de

redonda o en discusiones

especfica en textos escritos y

opinin aplicando estrategias

de acuerdo a las pautas

grficos produciendo, a partir de

de planeacin, revisin,

dadas.

ellos, ideas o prrafos

edicin y correccin de
trabajos y textos escritos,
tanto en clase como en casa
Escribe textos de creacin
literaria en los que utiliza las
caractersticas propias de los
gneros literarios.
Realiza presentaciones orales

descriptivos y explicativos.

Uso de signos de

Profundiza en la codificacin

puntuacin.

textual produciendo textos

Invencin de smiles,
metforas y

narrativos cortos a partir de la

personificacin.

interpretacin, la inferencia y

Composicin de textos con


coherencia y cohesin.
Creacin de historietas.

comprensin de proposiciones
Sistematiza de manera
organizada la informacin que

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


y utiliza apoyo visual teniendo

Construccin de palabras

en cuenta elementos bsicos

con prefijos y sufijos.

de la exposicin.

de fuentes virtuales.

Elaboracin de peridicos

su aprendizaje.

La narracin: ancdota,

COMPETENCIA DE ACUERDO

fbula, cuento, biografa,

CON EL MINISTERIO DE

leyenda y mito.

EDUCACIN NACIONAL
Planeo y avanzo la expresin
oral y escrita con estilo,
propiedad y realidad.
Comprendo la diferencia entre
las clases de textos
narrativos.
Analizo y Comprendo los
mensajes que recibo y los
emitidos por los medios de
comunicacin masiva.

Selecciona y usa aplicaciones


efectiva y productivamente para

murales
ESTANDARES DE

requiere a partir de una variedad

Muestra actitud positiva frente al


uso de las TIC para su trabajo

Las palabras: categoras,

cooperativo.
Reconoce y valora el potencial

nombres, cualidades, y

biolgico y psquico para realizar

acciones.

ejercicios de aptitud verbal y

La comunicacin:

tareas motrices.

Elementos y formas y
medios de comunicacin.

Incrementa sus capacidades

Significado de las palabras:

fsicas en un contexto de respeto

Homnimas, Sinnimas y

y valoracin de la vida y el cuerpo


humano, cumpliendo normas de

Antnimas.
La acentuacin: La silaba,

prevencin y riesgos.
Valora la contribucin de la

el acento, y la tilde;
palabras agudas, graves y

prctica regular y sistemtica de


programas sobre salud fsica y

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


esdrjulas.

mental.

Ortografa: Diptongo,

Emplea diferentes tcnicas

triptongo, hiato.

artsticas, comunicativas y

La lrica: la poesa, verso y

corporales para expresar ideas y


sentimientos.

estrofa; las coplas.


La oracin: objeto agente,

Participa y realiza actividades

objeto paciente, objeto

relacionadas con el horizonte

instrumento.

artstico y cultural.

Concordancia en la
oracin.
Formas de dilogo: la
discusin, la mesa
redonda, la entrevista.
Reglas ortogrficas:
Signos de puntuacin.
Figuras literarias: el smil,
la metfora, la
personificacin.
Unidad de sentido: el
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


prrafo, el resumen.
Reconoce la estructura de
un texto narrativo dialgico.
(la historieta)
Origen de las palabras:
Sufijo, prefijo
Proyecto de aula.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO QUINTO

ESTANDARES Y/O DERECHOS


BSICOS DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS Y TEMAS

COMPETENCIAS

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

(Desempeos de promocin, en los


Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


cuales debe notarse el enfoque
institucional en arte y cultura)
DERECHOS BSICOS DEL
APRENDIZAJE

Lectura y anlisis de

Aplica las normas bsicas del

diferentes narraciones
Lee textos en voz alta con un

Identificacin de las

El rea de Humanidades, lengua castellana,

acto comunicativo en la

introduce en su currculo todo lo referente al

descripcin de escenarios de

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

volumen acorde al pblico y

categoras gramaticales en

encuentro y sus componentes, as

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

lugar en el que se encuentra y

textos.

como en la escucha de las

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

conversaciones especficas que

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

ellos propician.

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

adecua su entonacin segn

Investigacin de los

las marcas textuales,

elementos de la

ortogrficas y de puntuacin.

comunicacin en su medio.

Reconoce las clases de


palabras y comprende que
cada una de ellas tiene un

Talleres individuales y
grupales.
Creacin de cuentos,

uso diferente en las oraciones

fabulas y biografas: orales

de textos dados.

y escritas.

Escribe y separa

Valora el carcter esttico que

Peridicos, revistas, libros, impresos y

define diversas culturas como

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

modelos de expresividad humana,

contenidos del rea en cada uno de los

identificando posibles medios de

periodos.

difusin de las mismas.


Sensibiliza y perfecciona la
motricidad fina a travs de

Investigacin y

correctamente palabras que

sistematizacin de

ejercicios plsticos.

contengan hiatos, diptongos y

informacin: la entrevistas.

Utiliza diferentes tipos de textos

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


triptongos
Usa conectores de
continuidad, condicin,

Composicin de poemas,
La representacin del texto
de tradicin oral, mitos,

coherencia al texto

leyendas y otros.

Conoce y utiliza la tilde


diacrtica en monoslabos

elementos sintcticos y

coplas y canciones.

oposicin y orden para dar

para identificar y aplicar normas y


semnticos en la produccin
textual.
Comprende textos narrativos
cortos a partir de la interpretacin,

Elaboracin de cuadros

la inferencia y la proposicin.

comparativos.

para distinguir palabras

Lectura oral y silenciosa.

Identifica y extrae informacin

idnticas de diferentes

Produccin de diferentes

especfica de los medios de

categoras gramaticales.
Utiliza diferentes recursos y

comunicacin, produciendo a

textos literarios.
Taller de oralidad.

partir de ellos posiciones crticas

menciona las fuentes de

Juegos de palabras para

frente a la realidad del contexto.

informacin consultadas.

diferenciar conceptos.

Interpreta la informacin que

Ejercicios de ortografa y

se presenta en mapas,
grficas, cuadros, tablas y
lneas del tiempo.
Comprende un texto ledo
Escribe artculos de opinin y
biografas

Identifica y extrae informacin


especfica en textos escritos y
grficos produciendo, a partir de

puntuacin.

ellos, ideas o prrafos

Produccin textual de

descriptivos y explicativos.

textos narrativos con

Profundiza en la codificacin

coherencia y cohesin
Identificacin de tipos de

textual produciendo textos


narrativos cortos a partir de la

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Reconoce los elementos de la
lrica que refuerzan el
significado de los poemas y
los caligramas.
Consulta diversas fuentes,

textos.

interpretacin, la inferencia y

Clasificacin de figuras

comprensin de proposiciones
Sistematiza de manera

literarias simples.
Elaboracin del peridico

requiere a partir de una variedad

escolar.

organiza y selecciona la

La narracin y sus clases.

informacin a presentar y

Las categoras

prepara recursos visuales de


apoyo.
Compara textos de un mismo
tema.
ESTANDARES DE
COMPETENCIA DE
ACUERDO AL MINISTERIO
DE EDUCACIN NACIONAL
Comprende la diferencia entre
las clases de textos
narrativos, reconociendo en
cada uno de ellos sus

organizada la informacin que


de fuentes virtuales.
Selecciona y usa aplicaciones
efectiva y productivamente para

gramaticales.

su aprendizaje.

Significado de palabras:

Muestra actitud positiva frente al

Sinnimas. Antnimas,
Homnimas, Parnimas,

uso de las TIC para su trabajo

Homfonas.

cooperativo.

Lenguaje, lengua, habla y

biolgico y psquico para realizar

dialecto.

ejercicios de aptitud verbal y

Clasificacin de las
palabras segn el acento y
casos especiales del
acento diacrtico (tilde).
Signos de puntuacin.

Reconoce y valora el potencial

tareas motrices.
Incrementa sus capacidades
fsicas en un contexto de respeto
y valoracin de la vida y el cuerpo
humano, cumpliendo normas de

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


diferentes intencionalidades.
Avanza y planea la expresin
oral y escrita con estilo,
propiedad y realidad.
Recojo la informacin
obtenida de los medios de
comunicacin, valindome de
fichas, mapas, grficos y
cuadros.
Comparo las estrategias

Texto informativo.

prevencin y riesgos.
Valora la contribucin de la

El gnero lrico
Tcnicas de la narracin:
descripcin, dilogo, rimas.

prctica regular y sistemtica de


programas sobre salud fsica y
mental.

El prrafo
Gneros Narrativo: Mitos,

Emplea diferentes tcnicas


artsticas, comunicativas y

leyendas y fbulas

corporales para expresar ideas y

La coherencia y la

sentimientos.

cohesin en textos

Participa y realiza actividades

narrativos.

narrativas, lricas y dramticas La comunicacin: Formas y


que se utilizan en las
elementos de la
diferentes obras para disfrutar
comunicacin.
cada gnero literario que leo.
Figuras literarias.
Reconocer la estructura
Lenguaje verbal y no
narrativa en el texto noticioso,
verbal.
teniendo en cuenta las formas
El manejo del lenguaje en
como debe interpretarse la
los medios de
informacin que proviene de
comunicacin: noticieros,
estos medios.

relacionadas con el horizonte


artstico y cultural.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


peridicos.
Proyectos de aula.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


PLAN DE ESTUDIOS GRADO SEXTO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

DERECHOS BSICOS DEL


APRENDIZAJE
Reconoce la situacin
comunicativa de diversos
textos: pro- psito, a quin
est dirigido, contenido, tipo

Lecturas y escritura de

Expresa objetiva y claramente

El rea de Humanidades, lengua castellana,


introduce en su currculo todo lo referente al

fbulas, leyendas, mitos y

informacin apropiada

cuentos.

seleccionada de lecturas con fines horizonte artstico y cultural correspondiente a la

Anlisis gramatical y
literario de textos.

argumentativos o de situaciones

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

de la vida cotidiana.

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

Comprensin de lectura.

utiliza esta informacin para

Tipos de cuentos.

combinaciones verbales, cdigos

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

seleccionar el ms

La oralidad

y smbolos significativos para la

Peridicos, revistas, libros, impresos y

Representacin de obras

comunicacin de ideas a travs

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

del seguimiento de instrucciones.

contenidos del rea en cada uno de los

adecuado segn sus


objetivos.
Escribe textos en los que
selecciona y analiza la

de diferentes gneros.
Los medios de
comunicacin masiva.

Reconoce y utiliza diferentes

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

de lenguaje, entre otros y

Desarrolla una comprensin

periodos.

socio-cultural y una conciencia


Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


informacin consultada, en

Ortografa y puntuacin.

global mediante la vinculacin con

funcin de la situacin

Diferentes tipos de textos.

otras culturas.

comunicativa.

Realizacin de centros

Recurre a citas textuales o


parafraseo citando las
fuentes para justificar sus
hiptesis de comprensin
(informacin literal o explcita
e informacin inferencial o
implcita).
Escribe textos expositivos de
manera estructurada (el
documento presenta:
definicin, clasificacin,
comparacin / contraste, y
establece relaciones).
Escribe textos narrativos
sobre situaciones reales o
imaginarias, en los que tiene
en cuenta el narrador, los

Comprende y produce textos

literarios.

informativos utilizando

Familia de palabras

herramientas de sintetizacin y
profundizacin sobre los mismos.

Tradicin oral

Introduce nuevas categoras

La comunicacin y

gramaticales y significados en la

elementos.

construccin de prrafos a partir

Figuras literarias.

de diferentes tipos de textos.

Gneros literarios:

Expresa y explica lenguajes

Narrativo, Lrico y

gestuales como estrategias

Dramtico.

descriptivas en la produccin de

Lenguaje verbal y no

una comunicacin amplia que

verbal.
La Fbula y su estructura.
Lenguaje en los medios
de comunicacin.
La cohesin y coherencia
textual.

reconozca al otro y le permita


complementar informacin sobre
si y sus emociones.
Valora los distintos objetos,
cdigos, mecanismos y
finalidades que los lenguajes

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


personajes y la secuencia de
los eventos.
Establece relaciones lgicas
entre las diferentes partes de
un texto y se apoya en el
uso de conectores, palabras
de enlace y la puntuacin.
Reconoce que una oracin
es una relacin entre un
sujeto y un predicado.
Determina el significado
literal y no literal de las
palabras y figuras del

Las categoras

artsticos y la cultura han

gramaticales en la oracin
Lenguaje, lengua, habla y

construido histricamente.
Analiza la relacin entre forma,
medio de difusin y temtica de

dialecto.

los textos para comprender

Normas ortogrficas.

globalmente los mismos.

Acentuacin.

Analiza en textos literarios y

Prefijos afijos y sufijos.


La descripcin.

expresiones del arte popular la

La situacin comunicativa

reproduccin de elementos de la

en textos lingsticos y en

cotidianidad urbana y del

imgenes.

conocimiento y caracterizacin de

Proyectos de aula.

su entorno.
Ubica, organiza, analiza, evala,

lenguaje, a partir del

sintetiza y usa ticamente

contexto en el que se le

informacin a partir de una

presenta.

variedad de fuentes virtuales.

Lee producciones literarias

Comunica efectivamente

populares, locales,

informacin e ideas a mltiples

regionales, nacionales y

audiencias, usando medios

universales, tales como:

digitales.
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


mitos, leyendas, trovas,

Emplea las mediaciones

proverbios, coplas y

tecnolgicas de la informacin y

canciones.

comunicacin con

Compara elementos
comunes de textos del

responsabilidad.
Construye expresiones artsticas,

mismo gnero (personajes,

en el campo de la idea, la

ritmos, espacios, tiempo,

reflexin y la conceptualizacin.

etc.)
Participa en actividades
orales formales en las cuales
desempea diferentes roles,

Reconoce y comprende

comprendiendo las

emociones y expresar ideas, con

funciones y alcances de

el fin de crear y compartir,

este.

interpretar y procesar informacin

Participa en debates y
trabajos colaborativos,
presentando ideas

artstica teniendo en cuenta el


contexto.
Ejecuta los diferentes gestos

argumentadas en evidencias

tcnicos bsicos para la prctica

consultadas en diferentes

de algunos deportes individuales

fuentes.

y de conjunto para alcanzar un


Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


ESTANDARES DE
COMPETENCIA DE ACUERDO

buen desempeo fsico y tcnico.


Disfruta del acervo deportivo,

CON EL MINISTERIO DE

cultural y social que convergen en

EDUCACIN NACIONAL

la prctica de los juegos

Recojo la informacin

tradicionales y de calle.

obtenida de los medios de

Identifica los principios fisiolgicos

comunicacin, valindome de

que permiten la realizacin de

fichas, mapas, grficos y

algunas acciones motrices

cuadros.

bsicas y otras ms complejas.

Comparo las estrategias

Crea hbitos de higiene y auto

narrativas, lricas y dramticas

cuidado personal, a nivel integral,

que se utilizan en las

como parmetros elementales de

diferentes obras para disfrutar

un estilo de vida sano.

cada gnero literario que leo.


Interpreto y disfruto textos de
la tradicin oral como coplas,
leyendas, relatos mitolgicos,
canciones y refranes.
Organizo y le doy prioridades
a la informacin que obtengo
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


de diferentes fuentes para
elaborar un texto.
Utilizo los mensajes de los
medios de comunicacin para
recoger y ordenar
informacin.
Organizo la informacin que
recopilo para que pueda
consultarla fcilmente.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA

PLAN DE ESTUDIOS GRADO SEPTIMO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

DERECHOS BSICOS DEL


APRENDIZAJE
Identifica la estructura de un
texto y algunos elementos
textuales (narrativo,
expositivo, argumentativo).

Creacin y representacin
de mitos.

Sustituye palabras eliminando Produccin de diferentes


repeticiones y redundancias.
Determina las ideas centrales
de un texto, analiza su
desarrollo e identifica el
sentido de detalles

informacin apropiada

Diferentes tipos de textos


(plan lector).

tipos de texto.

Expresa objetiva y claramente


seleccionada de lecturas con fines introduce en su currculo todo lo referente al
argumentativos o de situaciones

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

de la vida cotidiana.

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

Reconoce y utiliza diferentes


combinaciones verbales, cdigos

Construccin de cuentos

y smbolos significativos para la

segn su estructura.

comunicacin de ideas a travs

Selecciona y clasifica

El rea de Humanidades, lengua castellana,

del seguimiento de instrucciones.

hace su aporte al nfasis desde los siguientes


temas: Literatura (prosa, verso y poesa).
Caligrafa. Artes grficas editoriales:
Peridicos, revistas, libros, impresos y
publicidad. Este aspecto est relacionado en los
contenidos del rea en cada uno de los

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


especficos.
Distingue hechos de
opiniones en diversos textos.
Produce textos coherentes
siguiendo la estructura
correspondiente a cada estilo,
propsito y audiencia.
Reconoce la estructura ms

informacin en diferentes
medios atendiendo a los

socio-cultural y una conciencia

requerimientos solicitados.

global mediante la vinculacin con

gramaticales en diferentes
textos.

texto expositivo, revisa la

creaciones literarias.

uso de conectores.
Reconoce que el predicado
tiene un ncleo, que es un

segn su connotacin o

modos y tiempos segn el

denotacin.

sujeto y unos complementos.


Distingue afijos (sufijos y
prefijos) y races en la
formacin de las palabras

Juego de palabras con


sinnimos y antnimos.

herramientas de intertextualidad

Comprende y produce textos

cortos segn su estructura.

verbo que tiene formas,

msica, el cine y la pintura como


con la diversidad cultural.

Produccin de cuentos

Clasificacin de trminos

Utiliza la literatura y expresiones


artsticas populares como la

Empleo del Lenguaje Verbal


y No verbal en sus

periodos.

otras culturas.

Anlisis de estructuras

apropiada para escribir un


coherencia, la ortografa y el

Desarrolla una comprensin

informativos utilizando
herramientas de sintetizacin y
profundizacin sobre los mismos.
Introduce nuevas categoras
gramaticales y significados en la
construccin de prrafos a partir
de diferentes tipos de textos.
Expresa y explica lenguajes

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


para averiguar su significado
y para hacer un uso correcto
de la ortografa.
Escribe textos narrativos en
los que caracteriza con
amplitud a los personajes y
los entornos, utiliza un
vocabulario rico en imgenes
y construye finales que
reflejan la experiencia
narrada.
Realiza conexiones que
pueden establecerse entre
textos de diferentes gneros,
pocas y orgenes,

gestuales como estrategias


descriptivas en la produccin de

Ejercicios de ortografa y

una comunicacin amplia que

puntuacin.

reconozca al otro y le permita

Investigacin etimolgica de

si y sus emociones.

vocablos.
Identificacin del narrador

ideas y eventos.

Valora los distintos objetos,


cdigos, mecanismos y

en textos literarios.

finalidades que los lenguajes

Interpretacin y uso de

artsticos y la cultura han

trminos segn su
connotacin o denotacin.

construido histricamente.
Analiza la relacin entre forma,

Significado y significante.

medio de difusin y temtica de


los textos para comprender

Tradicin oral

globalmente los mismos.

identificando similitudes y
diferencias entre personajes,

complementar informacin sobre

La cohesin y coherencia
textual

Lee textos literarios narrativos Figuras literarias.


(cuentos y novelas cortas) y

Analiza en textos literarios y


expresiones del arte popular la
reproduccin de elementos de la
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


lricos (poemas y canciones)
en los que reconoce
afinidades y distancias con su
propia experiencia y efectos

Tipologa textual.

cotidianidad urbana y del


conocimiento y caracterizacin de

Gneros literarios.

su entorno.

El cuento y Tipos de cuento. Ubica, organiza, analiza, evala,

posibles a partir del uso

sintetiza y usa ticamente

particular del lenguaje.

Lenguaje verbal y no verbal.

Participa en discusiones y

Las categoras gramaticales

plenarias sobre las lecturas

informacin e ideas a mltiples

elementos del texto, con sus

Lenguaje, lengua, habla y


dialecto.

pro- pias ideas.


Formula opiniones

Emplea las mediaciones

Normas ortogrficas.

tecnolgicas de la informacin y
La etimologa de algunas

fuentes (ora- les, escritas y


temas.

responsabilidad.

El lenguaje en los medios


DE

de comunicacin.

COMPETENCIA DE ACUERDO Clases de narradores.


EL

comunicacin con

palabras.

digitales) sobre diversos

MINISTERIO

DE

audiencias, usando medios


digitales.

fundamentadas en diferentes

CON

variedad de fuentes virtuales.


Comunica efectivamente

en los enunciados.

que realiza y contrasta

ESTANDARES

informacin a partir de una

Construye expresiones artsticas,


en el campo de la idea, la
reflexin y la conceptualizacin.
Reconoce y comprende
emociones y expresar ideas, con

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


EDUCACIN NACIONAL

Denotacin y connotacin

Reconozco la tradicin oral


como

fuente

de

la

conformacin de la literatura.
Identifico

situaciones

el fin de crear y compartir,

en la comprensin de

interpretar y procesar informacin

textos.

artstica teniendo en cuenta el

Antnimos y sinnimos.

contexto.
Ejecuta los diferentes gestos

comunicativas autnticas de La oracin: partes,

tcnicos bsicos para la prctica

la diversidad y el encuentro

clasificacin segn la

de algunos deportes individuales

de culturas con el fin de

actitud del hablante.

y de conjunto para alcanzar un

afianzar actitudes de respeto


y tolerancia.
Comparo

el

contenido

de

diferentes tipos de texto.


Desarrollo la capacidad para
producir textos.
Comprendo en los textos que

Proyectos de aula.

buen desempeo fsico y tcnico.


Disfruta del acervo deportivo,
cultural y social que convergen en
la prctica de los juegos
tradicionales y de calle.
Identifico los principios fisiolgicos
que permiten la realizacin de

leo las dimensiones ticas y

algunas acciones motrices

estticas que hay en ellos.

bsicas y otras ms complejas.

Utilizo los medios de

Crea hbitos de higiene y auto

comunicacin para adquirir

cuidado personal, a nivel integral,

nueva informacin.

como parmetros elementales de


Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


un estilo de vida sano.
Prctica

algunos

deportes

individuales y de conjunto para


alcanzar un buen desempeo
fsico.
Participa y realiza actividades
relacionadas con el horizonte
artstico y cultural.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


PLAN DE ESTUDIOS GRADO OCTAVO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

DERECHOS BSICOS DEL

Produccin textual

APRENDIZAJE

Lectura de obras literarias.

Comprende los distintos lenguajes El rea de Humanidades, lengua castellana,

Relaciona los significados de Diseo de Cuadros


los textos que lee con los

cuales debe notarse el enfoque

sinpticos

artsticos y smbolos propios de

introduce en su currculo todo lo referente al

una cultura, por medio de los

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

cuales puede aprender a

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

contextos sociales,

Lectura dirigida

enriquecer sus posibilidades de

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

culturales, polticos y

Otras lecturas (videos,

expresin.

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

econmicos en que se han


producido.
Identifica y jerarquiza la
informacin ms relevante
de un texto para ampliar su
comprensin.
Consulta, sintetiza y evala

Identifica y propone cdigos

pelculas, msica, otros)


Lectura de diferentes textos
enfatizando el epistolar.
Tcnicas de grupo: la
conferencia, el debate.
Exposiciones
Redaccin de textos a

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

pragmticos de comunicacin

Peridicos, revistas, libros, impresos y

gestual en su contexto

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

sociocultural, que le permitan

contenidos del rea en cada uno de los

expresar sus propias ideas

periodos.

respetando las normas sociales


que rigen la comunicacin.
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


la informacin extrada de

partir del lenguaje figurado.

Identifica, valora y aplica

diferentes fuentes para

Mesa Redonda, debate

expresiones no verbales de la

realizar un trabajo

Produccin de un texto

comunicacin de significados en

acadmico.
Identifica la forma como el

escritura de canciones y

en torno a una serie de

poemas.

en un orden determinado y
la relacin entre ellos.

manifestaciones estticas.

Lecturas dirigidas y

autor desarrolla un anlisis


ideas o eventos propuestos,

diferentes contextos culturales y

periodstico.

Valora la expresividad presente


en obras y gneros literarios del
mbito latinoamericano y

Anlisis crtico de textos

colombiano referentes de su

literarios.
Taller de teatro.

historia y realidad nacional (slo

Aplica todas las etapas de la

Anlisis de manifestaciones

para lengua materna).

escritura en la elaboracin

sociales y culturales: la

de textos coherentes y

msica, la pintura, la

smbolos estticos y culturales en

cohesionados, con criterios

arquitectura, la escultura;

diferentes producciones textuales,

cercanos a los de una

entre otros

visuales y orales.

publicacin.
Desarrolla un tema de un
rea disciplinar, teniendo en
cuenta: los hechos
relevantes, detalles

Clases de oraciones:

Identifica y analiza expresiones y

Valora los fines sociales y

simple y compuesta.

culturales de la comunicacin al

El prrafo y tipos de

recrear formas de expresin no

prrafo.

verbal para reconocer la


coexistencia de mltiples
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


concretos, citas, referencias

Conectores lgicos.

y vocabulario especfico

Literatura colombiana.

Elabora un plan textual para

sistemas simblicos.
Imagina y concreta producciones

Normas ortogrficas.

artsticas para su proyeccin en la

guiar el desarrollo de las

Normas ICONTEC

comunidad.

ideas y eventos de su

Funciones del lenguaje.

escrito, de acuerdo al
propsito de cada texto:
narrar, explicar, dar
informacin y/o argumentar
Escribe textos narrativos
abundantes en acciones,
detalles y matices.
Reconoce las relaciones de
coordinacin y
subordinacin entre las
oraciones.
Determina el significado de
palabras y oraciones que se
usan en diversos textos,
incluyendo regionalismos,

Interpreta y elabora textos


expositivos, explicativos a partir

Literatura indgena y
precolombina en Colombia.
Literatura de la conquista y
la colonia.

de situaciones presentes y
pasadas de la cotidianidad.
Emplea adecuadamente las
categoras gramaticales en el

La crnica.

enriquecimiento de la

Gneros y subgneros

interpretacin y la produccin de

literarios.

textos expositivos y

Figuras Literarias.

argumentativos.

El Romanticismo

Identifica, valora y aplica

El Modernismo en

expresiones verbales y no

Literatura del siglo XX.

verbales en diferentes contextos

Evolucin de la novela

culturales y manifestaciones

hasta el realismo mgico.


Realismo mgico y la

estticas.
Evala y selecciona fuentes de

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


expresiones idiomticas,
analogas y figuras retricas.
Aprecia el legado literario
colombiano y
latinoamericano, mediante la
lectura de textos de ficcin y

novela urbana.

informacin y herramientas

La resea.

digitales para realizar tareas

El lenguaje del cine.

especficas, basados en su

Contexto cultural y artstico

pertinencia y elaboracin de

de las escuelas literarias.


Proyectos de aula.

proyectos.
Interacta, colabora y publica en

no ficcin, poesa, ensayos y

entornos virtuales, informacin

obras periodsticas.

pertinente para su aprendizaje,

Identifica el contexto social,


histrico, poltico y cultural
de las obras, para ampliar el

empleando una variedad de


dispositivos mviles.
Planifica estrategias que guen la

anlisis y la evaluacin del

investigacin para resolver

texto.

problemas concretos.

Hace un juicio valorativo de

Investiga y resuelve problemas en

un aspecto caracterstico

los sistemas informticos y sus

como el tiempo, el lugar o

aplicaciones

los personajes de un texto


literario.
Participa en diversas
actividades orales formales

Reconoce y comprende
emociones y expresar ideas, con
el fin de crear y compartir,
interpretar y procesar informacin
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


en las que se requiere

artstica teniendo en cuenta el

preparar la informacin con

contexto.

antelacin, hacer referencia

Decodifica los elementos

a los conceptos investigados

estticos o unidades de sentido

y llegar a conclusiones

que componen la estructura y la

coherentes.

identificacin de diferentes obras

Participa de manera

artsticas y comprende el papel

planeada o improvisada en

que juegan stos en la

dramatizaciones,

configuracin de dicha obra como

representaciones teatrales,

un todo.

declamaciones, etc.

Aprecia y valora en una


comunidad los bienes culturales y

ESTANDARES DE
COMPETENCIA DE ACUERDO

patrimoniales que los diferencia.


Aplica los principios para la buena

CON EL MINISTERIO DE

salud, desarrollo mental y corporal

EDUCACIN NACIONAL

para una mejor calidad de vida.

Comprendo e interpreto textos

Ejecuta los diferentes gestos

con actitud crtica y capacidad

tcticos ofensivos y defensivos

argumentativa.

bsicos para la prctica de los

Leo con sentido crtico obras

deportes ms comunes en
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


literarias de autores
latinoamericanos.
Explico el proceso de

nuestro medio.
Disfruta del acervo deportivo,
cultural y social que convergen en

comunicacin y doy cuenta de

la prctica de los juegos

los aspectos e individuos que

tradicionales y de la calle

intervienen en su dinmica.

Participa y realiza actividades


relacionadas con el horizonte
artstico y cultural.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


PLAN DE ESTUDIOS GRADO NOVENO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

DERECHOS BSICOS DEL


APRENDIZAJE

Talleres de afianzamiento.
Mapas conceptuales y

Escribe objeciones y

diagramas.
Anlisis y comprensin de

acuerdos frente a textos y


temas estudiados y construye
argumentos debidamente
fundamentados
Utiliza tablas o diagramas
para organizar la informacin
de un texto que va a producir,

Comprende los distintos lenguajes El rea de Humanidades, lengua castellana,


artsticos y smbolos propios de

introduce en su currculo todo lo referente al

una cultura, por medio de los

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

textos.
Tcnicas grupales de

cuales puede aprender a

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

enriquecer sus posibilidades de

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

discusin.
Tcnicas de redaccin y

expresin.

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

Normas ICONTEC
Identificacin del lenguaje
figurado en los textos.
Produccin de textos

Identifica y propone cdigos

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

pragmticos de comunicacin

Peridicos, revistas, libros, impresos y

gestual en su contexto

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

sociocultural, que le permitan

contenidos del rea en cada uno de los


periodos.

que ha ledo o visto,

argumentativos y

expresar sus propias ideas

diferenciando los niveles de

periodsticos.

respetando las normas sociales


Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


generalidad de las ideas.
Articula las caractersticas del
contexto en el que se produce
un texto para ampliar su
compresin.
Analiza los mecanismos
ideolgicos que subyacen a la
estructura de los medios de
informacin masiva.
Planifica, escribe, revisa,
reescribe y edita sus escritos
en funcin de su propsito
comunicativo.
Reconoce y utiliza las clases
de oraciones coordinadas y
subordinadas.
Identifica que las palabras
tienen un origen y puede dar
cuenta de algunos de ellos.
Reconoce, describe y valora

Produccin de publicidad.
Produccin de comic e

que rigen la comunicacin.


Identifica, valora y aplica

historietas.
Presentacin de noticieros

expresiones no verbales de la

audiovisuales.
Ejercicios de ortografa y

diferentes contextos culturales y

puntuacin
Composicin de poemas y
cuentos.
Redaccin y presentacin
de textos dramticos
cortos.
Lectura de obras alusivas a

comunicacin de significados en
manifestaciones estticas.
Valora la expresividad presente
en obras y gneros literarios del
mbito latinoamericano y
colombiano referentes de su
historia y realidad nacional (slo
para lengua materna).

la literatura

Identifica y analiza expresiones y

latinoamericana.
Lectura de imgenes, y

smbolos estticos y culturales en

otros cdigos no

diferentes producciones textuales,

lingsticos.
La comunicacin y sus

visuales y orales.
Valora los fines sociales y

signos.
Lenguaje, lengua, habla y
dialecto.
Literatura Latinoamericana:

culturales de la comunicacin al
recrear formas de expresin no
verbal para reconocer la

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


los recursos de organizacin
temporal como medios para
revelar acontecimientos,
personajes y tcnicas en una
obra narrativa.

precolombina.
El texto: Argumentativo.
La oracin simple y

Valora la solidez de un
argumento frente a la
relevancia y suficiencia de la
evidencia presentada.
Utiliza el dilogo y la

antagnicas.
ESTANDARES DE
COMPETENCIA DE ACUERDO
CON EL MINISTERIO DE
EDUCACIN NACIONAL

Imagina y concreta producciones


artsticas para su proyeccin en la
comunidad.

descubrimiento y

Interpreta y elabora textos

conquista:
La crnica periodstica.
La Publicidad.
Literatura de la

expositivos, explicativos a partir


de situaciones presentes y
pasadas de la cotidianidad.

Independencia.
Romanticismo (Literatura
Realismo, naturalismo siglo
XIX).

argumentacin para superar


enfrentamientos y posiciones

sistemas simblicos.

compuesta.
Figuras literarias.
Literatura del

Describe, analiza y evala


personajes de obras literarias.

coexistencia de mltiples

categoras gramaticales en el
enriquecimiento de la
interpretacin y la produccin de

El Comic y la historieta
Los medios de

textos expositivos y
argumentativos.

comunicacin: La

Emplea adecuadamente las

Televisin.
Coherencia y cohesin.
El Modernismo
El Boom Latinoamericano.
Grados de sinonimia
Textos funcionales: el

Identifica, valora y aplica


expresiones verbales y no
verbales en diferentes contextos
culturales y manifestaciones
estticas.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Comprendo el valor del
lenguaje en los procesos de
construccin del
conocimiento.
Reescribo el texto a partir de
su propia valoracin y del
efecto causado por este, en
los interlocutores.
Utilizo el discurso oral para

dilogo, el artculo de

Evala y selecciona fuentes de

opinin, manual de

informacin y herramientas

instrucciones.
Elementos incluidos y

digitales para realizar tareas

excluidos. Aptitud verbal


Literatura Contempornea

pertinencia y elaboracin de

en Latinoamrica.
Proyectos de aula.

especficas, basados en su
proyectos.
Interacta, colabora y publica en
entornos virtuales, informacin
pertinente para su aprendizaje,

establecer acuerdos a partir

empleando una variedad de

del reconocimiento de los

dispositivos mviles.

argumentos de sus

Planifica estrategias que guen la

interlocutores y la fuerza de

investigacin para resolver

sus propios argumentos.

problemas concretos.

Elaboro textos orales para

Investiga y resuelve problemas en

argumentar mis ideas

los sistemas informticos y sus

teniendo en cuenta las ideas

aplicaciones

de los dems.
Valoro la importancia de la
buena ortografa en el

Reconoce y comprende
emociones y expresar ideas, con
el fin de crear y compartir,
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


proceso de comunicacin.
Leo literatura latinoamericana
e identifico caractersticas
estticas, histricas y
sociolgicas.

interpretar y procesar informacin


artstica teniendo en cuenta el
contexto.
Decodifica los elementos
estticos o unidades de sentido
que componen la estructura y la
identificacin de diferentes obras
artsticas y comprende el papel
que juegan stos en la
configuracin de dicha obra como
un todo.
Aprecia y valora en una
comunidad los bienes culturales y
patrimoniales que los diferencia.
Aplica los principios para la buena
salud, desarrollo mental y corporal
para una mejor calidad de vida.
Ejecuta los diferentes gestos
tcticos ofensivos y defensivos
bsicos para la prctica de los
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


deportes ms comunes en
nuestro medio.
Disfruta del acervo deportivo,
cultural y social que convergen en
la prctica de los juegos
tradicionales y de la calle.
Participa y realiza actividades
relacionadas con el horizonte
artstico y cultural.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


PLAN DE ESTUDIOS GRADO DECIMO

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

(Desempeos de promocin, en los


CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)

DERECHOS BSICOS DEL


APRENDIZAJE
Asocia el texto con el contexto
en el que se produce, divulga
y publica.
Evala el contenido, el punto
de

vista,

el

estilo

la

estructura de un texto.
Consulta,

selecciona

el

desarrollo

proyecto de clase.

de

un

Comprende los distintos lenguajes El rea de Humanidades, lengua castellana,

una forma crtica y analtica

artsticos y smbolos propios de

introduce en su currculo todo lo referente al

su pensamiento y el de

una cultura, por medio de los

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

otros con relacin a los

cuales puede aprender a

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

intereses sociales,

enriquecer sus posibilidades de

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

culturales y religiosos.

expresin.

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

La promocin y defensa de

sintetiza informacin relevante


para

El respeto al expresar de

Identifica y propone cdigos

los derechos humanos en

pragmticos de comunicacin

diferentes contextos

gestual en su contexto

El uso de los mecanismos

sociocultural, que le permitan

Caligrafa. Artes grficas editoriales:


Peridicos, revistas, libros, impresos y
publicidad. Este aspecto est relacionado en los
contenidos del rea en cada uno de los
periodos.

expresar sus propias ideas

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Realiza un anlisis sobre los

adecuados en el debido

respetando las normas sociales

bienes de la cultura (verbal y

proceso para la resolucin

que rigen la comunicacin.

no verbal) de la regin, del

de conflictos.

pas

del

construir

mundo

para

significados

del

entorno.
Reconoce y utiliza el tono
sarcstico, irnico, romntico,
oficial,

entre

lenguaje

otros

en

del

distintas

situaciones

cotidianas

(informal),

acadmicas,

laborales (formal) y literarias.


Produce textos escritos que
respondan

necesidades

especficas de comunicacin,
a procedimientos sistemticos
de

elaboracin

establezcan

Identifica, valora y aplica

Lectura y anlisis de textos

expresiones no verbales de la

literarios de diversa ndole,

comunicacin de significados en

gnero, temtica y origen.

diferentes contextos culturales y


manifestaciones estticas.

Diseo de esquemas de
interpretacin, teniendo en

Narra con claridad y fluidez

cuenta al tipo de texto,

informacin cotidiana,

tema, interlocutor e

demostrando una escucha y uso

intencin comunicativa.

correcto del idioma que le

Produccin de ensayos de
carcter argumentativo

permitan debatir ideas


democrticamente.
Valora la expresividad presente

atendiendo a las
caractersticas propias del

en obras y gneros literarios del

gnero.

mbito espaol, ibrico y

que El uso de diferentes


nexos

universal referentes de su historia


y realidad nacional. (slo para
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


intertextuales y extratextuales.
Participa

desarrolla

proyectos escolares en donde


presenta un tema a partir de
diferentes

perspectivas

fuentes y medios para la

lengua materna).

bsqueda de informacin
(base de datos, internet y
biblioteca)

diferentes tcnicas de

Escribe reseas crticas de un

de diversidad artstica y
generacional, sistemas simblicos

y El manejo adecuado de las

autores.

Reconoce y analiza en las formas

adecuados para expresar la


diversidad cultural.

exposicin.

Valora los fines sociales y

texto o de una produccin Produccin de diferentes

culturales de la comunicacin al

cultural no verbal.

tipos de textos segn su

recrear formas de expresin no

estructura.

verbal para reconocer la

Tiene en cuenta la progresin

coexistencia de mltiples

temtica del texto que se El uso adecuado de la


propone producir.
Acude

sistemas simblicos.

lengua empleando
diccionarios,

Imagina y concreta producciones

relaciones lxicas.

enciclopedias y tesauros para Uso del lenguaje verbal o


enriquecer la comprensin y

no verbal en

la produccin de textos.

manifestaciones humanas

Lee

fragmentos

obras

como los grafiti, la

artsticas para su proyeccin en la


comunidad.
Interpreta y elabora textos
argumentativos, ensayos y

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


literarias

completas

de

la

publicidad, los smbolos

relatoras a partir de situaciones

literatura universal y realiza

patrios, las canciones, los

de la cotidianidad.

un anlisis crtico y creativo

caligramas, entre otros.

de las mismas.

El uso de recursos y

Establece comparaciones y
contrastes.

en las que desarrolla temas


consultados

en

fuentes

diversas.
a
y

acuerdos,

acepta

las

opiniones de los compaeros.


ESTANDARES

DE

COMPETENCIA DE ACUERDO
EL

herramientas tecnolgicas.

Incorpora contenidos lxicos,

Refraneros, teatro,
dilogos.
La apropiacin

MINISTERIO

EDUCACIN NACIONAL

DE

generar textos argumentativos


con coherencia y cohesin.

semnticos y gramaticales en sus


producciones argumentativas.

de la

Comprende los distintos objetos,

metodologa tipo ICFES

consensos

CON

prrafos para comprender y

Representaciones:

Realiza exposiciones orales

Llega

Produce diferentes tipos de

El origen y evolucin de la
lengua castellana.

finalidades que los lenguajes


artsticos y la cultura han
construido histricamente.

Tipos de vocablos y
expresiones ideolgicas

Combina los elementos tericos

(arcasmos, regionalismos,
extranjerismos, coloquial,
tecnolecto, entre otros)

cdigos, mecanismos y

de los textos para comprender


intertextualmente las intenciones

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


La literatura espaola,
Descubro un nuevo gnero:

comunicativas del autor.

movimientos, pocas,

Reconoce en las formas de

El ensayo; lo estudio y me

autores y obras

ejercito en l.

representativas; desde el

Utilizo diversas estrategias


(descriptivas, explicativas y
analgicas)

para

producir

textos orales o escritos.

medioevo hasta la poca


contempornea.

expresen

reseas
mis

que

La novela picaresca.

Leo literatura espaola e


identifico

las

dimensiones

ticas, estticas y filosficas


Comprendo la importancia
del lenguaje para construir

adecuados para apreciar lo

Emplea mltiples procesos para


solucionar problemas en el mbito
tecnolgico,
Recurre a fuentes de informacin

incidencias

especializadas que facilitan su

opiniones

sobre los textos que leo.

cultural, sistemas simblicos


autctono.

Leo crticamente los textos y Los medios de


argumento mi posicin frente
comunicacin masiva;
a ellos
caractersticas e
Escribo

diversidad ideolgica, esttica y

conocimiento cientfico,

Tipologa textual: textos


argumentativos, narrativos
y explicativos

comunicativo y formativo.
Evala y selecciona fuentes de

Tcnicas de comunicacin

informacin y herramientas

escritas (el informe, el acta,

digitales para realizar tareas

el memorando, entre otros)

especficas, basados en su

conocimiento.
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Demuestro que la lengua Relaciones lxicas

pertinencia y elaboracin de
proyectos.

tiene diferentes niveles y que

(sinnimas, homfonas,

puedo expresarme a partir

homnimas, parnimas;

de

hipnimos, cohipnimos e

ellos

contextos.

en

diversos

hipernimos, analogas)

Participa con liderazgo en equipos


que desarrollan proyectos
originales.

Uso pragmtico de la

Interacta, colabora y publica en

lengua (ortografa,
acentuacin, puntuacin)
El Lenguaje Publicitario.

entornos virtuales, informacin


pertinente para su aprendizaje,
empleando una variedad de
dispositivos mviles.

Uso y aplicacin de normas


APA en la presentacin de
trabajos.

Reconoce y comprende
emociones y expresa ideas, con
el fin de crear y compartir,

Proyectos de aula.

interpretar y procesar informacin


artstica teniendo en cuenta el
contexto.
Decodifica los elementos
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


estticos o unidades de sentido
que componen la estructura y la
identificacin de diferentes obras
artsticas y comprende el papel
que juegan stos en la
configuracin de dicha obra como
un todo.
Expresa a travs de la produccin
artstica y cultural su
individualidad y la relacin con los
dems y el entorno.
Ejecuta los diferentes gestos
tcticos ofensivos y defensivos
bsicos para la prctica de los
deportes ms comunes en
nuestro medio.
Disfruta del acervo deportivo,
cultural y social que convergen en
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


la prctica de los juegos
tradicionales y de la calle.
Selecciona fuentes de informacin
y herramientas digitales para
realizar tareas especficas de
investigacin y sistematizacin.
Participa y realiza actividades
relacionadas con el horizonte
artstico y cultural.

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA

PLAN DE ESTUDIOS GRADO ONCE

COMPETENCIAS
ESTANDARES Y/O DERECHOS
BSICOS DEL APRENDIZAJE

DERECHOS BSICOS DEL

Consulta, sintetiza y evala la


extrada

diferentes

fuentes

de
para

realizar un trabajo acadmico.


Elabora

hiptesis

interpretacin
algunas

partir

caractersticas

contexto de produccin.

CONTENIDOS Y TEMAS

cuales debe notarse el enfoque

ADECUACIN AL HORIZONTE CULTURA

institucional en arte y cultura)


El respeto al expresar de

APRENDIZAJE

informacin

(Desempeos de promocin, en los

Comprende los distintos lenguajes El rea de Humanidades, lengua castellana,

una forma crtica y analtica

artsticos y smbolos propios de

introduce en su currculo todo lo referente al

su pensamiento y el de

una cultura, por medio de los

horizonte artstico y cultural correspondiente a la

otros con relacin a los

cuales puede aprender a

asignatura. Teniendo en cuenta el PEI, el rea

intereses sociales,

enriquecer sus posibilidades de

hace su aporte al nfasis desde los siguientes

culturales y religiosos.

expresin.

temas: Literatura (prosa, verso y poesa).

La promocin y defensa de

Identifica y propone cdigos

Caligrafa. Artes grficas editoriales:

de

los derechos humanos en

pragmticos de comunicacin

Peridicos, revistas, libros, impresos y

de

diferentes contextos

gestual en su contexto

publicidad. Este aspecto est relacionado en los

sociocultural, que le permitan

contenidos del rea en cada uno de los

expresar sus propias ideas

periodos.

del El uso de los mecanismos


adecuados en el debido

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Fundamenta sus hiptesis de
interpretacin en las marcas
textuales
unen

(conectores
oraciones)

proceso para la resolucin

respetando las normas sociales

de conflictos.

que rigen la comunicacin.

que El dilogo y la
el

Identifica, valora y aplica

argumentacin para

expresiones no verbales de la

vocabulario identificado en la

superar enfrentamientos y

comunicacin de significados en

lectura cuidadosa de un texto.

posiciones antagnicas.

diferentes contextos culturales y

Selecciona y usa estrategias El uso de los diferentes


para comprender un texto.

manifestaciones estticas.
Narra con claridad y fluidez

mapas mentales.

Reconoce y compara diversas Anlisis, comprensin e


expresiones

culturales

(verbales y no verbales) del


mbito local y global.
de

los

interpretacin de diferentes

demostrando una escucha y uso

tipos de textos.

correcto del idioma que le


permitan debatir ideas

Diseo de esquemas de

Evala y asume una posicin


crtica

informacin cotidiana,

mensajes

interpretacin, teniendo en

democrticamente.
Valora la expresividad presente

cuenta al tipo de texto,

emitidos por los medios de

tema, interlocutor e

en obras y gneros literarios del

comunicacin

intencin comunicativa.

mbito espaol, ibrico y

identifica

posibles sesgos.
Utiliza diversas estrategias de
planeacin, revisin y edicin

Construccin de reseas

universal referentes de su historia

crticas acerca de los textos

y realidad nacional. (slo para

que lee.

lengua materna).

en la elaboracin de texto El uso de diferentes

Reconoce y analiza en las formas


Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


(resea, informe e instructivo).

fuentes y medios para la

de diversidad artstica y

Escribe ensayos en donde

bsqueda de informacin

generacional, sistemas simblicos

desarrolla una idea, referencia

(base de datos, internet y

adecuados para expresar la

fuentes consultadas, realiza

biblioteca)

diversidad cultural.

La argumentacin oral y

afirmaciones y las defiende.


Aplica los conocimientos del

Valora los fines sociales y

escrita

culturales de la comunicacin al

lenguaje (en la escritura, la El manejo adecuado de las

recrear formas de expresin no

lectura,

diferentes tcnicas de

verbal para reconocer la

exposicin.

coexistencia de mltiples

la

oralidad

la

escucha)

para

tomar

decisiones

efectivas

de Produccin de diferentes

significado o de estilo.
Establece
obras

relaciones

literarias

tipos de textos segn su


entre

manifestaciones artsticas.

Imagina y concreta producciones


artsticas para su proyeccin en la

estructura.

otras La apropiacin

sistemas simblicos.

de la

metodologa tipo ICFES

Lee obras literarias completas El uso adecuado de la

comunidad.
Interpreta y elabora textos
argumentativos, ensayos y

y fragmentos de la literatura

lengua empleando las

relatoras a partir de situaciones

regional, nacional y universal.

relaciones lxicas.

de la cotidianidad.

Evala y toma postura frente Explicacin de cmo los


a

aspectos

puntuales

obras de la literatura.

de

Produce diferentes tipos de

cdigos verbales y no

prrafos para comprender y

verbales se articula para

generar textos argumentativos


Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Realiza una exposicin oral
formal

en

la

evidencias
sustentar

que

aporta

generar sentido en obras


cinematogrficas.

Incorpora contenidos lxicos,

para El uso de recursos y

claras
una

postura

personal.

semnticos y gramaticales en sus

herramientas tecnolgicas.
Literatura universal,

Reconoce ideas relevantes en

con coherencia y cohesin.

producciones argumentativas.
Comprende los distintos objetos,

movimientos, pocas,

cdigos, mecanismos y

una charla o conferencia, las

autores y obras

finalidades que los lenguajes

registra por escrito y puede

representativas; desde la

artsticos y la cultura han

conversar sobre algunas de

literatura clsica hasta

construido histricamente.

estas con otra persona.

literatura contempornea

15.

Participa Uso pragmtico de la

respetuosamente
actividad

oral

en
formal

Combina los elementos tericos


de los textos para comprender

una

lengua (ortografa,

intertextualmente las intenciones

con

acentuacin, puntuacin)

comunicativas del autor.

opiniones fundamentadas en Tipologa textual: textos


torno a un tema polmico.

Reconoce en las formas de

argumentativos y ensayos.

diversidad ideolgica, esttica y

Tcnicas de comunicacin

cultural, sistemas simblicos

ESTANDARES DE

escritas (redaccin de

adecuados para apreciar lo

COMPETENCIA DE ACUERDO

hojas de vida, tipos de

autctono.

AL MINISTERIO DE

carta, el acta, el

EDUCACIN NACIONAL

memorando, entre otros) y

Emplea mltiples procesos para


solucionar problemas en el mbito

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


Retomo crtica y
selectivamente la informacin
que circula a travs de los

orales individuales y

tecnolgico,

grupales.

Recurre a fuentes de informacin

Los medios de

especializadas que facilitan su

medios de comunicacin

comunicacin masiva en la

conocimiento cientfico,

masiva, para confrontarla con

conformacin de los

comunicativo y formativo.

la que proviene de otras

contextos sociales y

fuentes

culturales.

Reflexiono en forma crtica

Evala y selecciona fuentes de


informacin y herramientas

Relaciones lxicas

digitales para realizar tareas

acerca de los actos

(sinnimas, antnimas,

especficas, basados en su

comunicativos y explico los

homfonas, homnimas,

pertinencia y elaboracin de

componentes del proceso de

parnimas; hipnimos,

proyectos.

comunicacin, con nfasis en

cohipnimos e

los agentes, los discursos, los

hipernimos, analogas)

contextos y el funcionamiento

Uso y aplicacin de normas

Participa con liderazgo en equipos


que desarrollan proyectos
originales.

de la lengua, en tanto sistema

APA en la presentacin de

de signos, smbolos y reglas

trabajos escritos.

entornos virtuales, informacin

Modismos y tipos de

pertinente para su aprendizaje,

de uso.
Produzco textos escritos que

Interacta, colabora y publica en

vocablos y expresiones

empleando una variedad de

evidencian el conocimiento

ideolgicas (regionalismos,

dispositivos mviles.

que he alcanzado acerca del

extranjerismos, coloquial,

Reconoce y comprende

Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


funcionamiento de la lengua

jergas, dialecto, tecnolecto,

emociones y expresa ideas, con

en situaciones de

entre otros)

el fin de crear y compartir,

comunicacin y el uso de las

El Cine y su lenguaje

estrategias de produccin

cinematogrfico.

textual.
Identifica
literatura

Proyectos de aula.
en

obras

de

universal

la

interpretar y procesar informacin


artstica teniendo en cuenta el
contexto.
Decodifica los elementos

el

estticos o unidades de sentido

lenguaje, las caractersticas

que componen la estructura y la

formales,

identificacin de diferentes obras

las

pocas

escuelas, estilos, tendencias,

artsticas y comprende el papel

temticas, gneros y autores.

que juegan stos en la


configuracin de dicha obra como
un todo.
Expresa a travs de la produccin
artstica y cultural su
individualidad y la relacin con los
dems y el entorno.
Ejecuta los diferentes gestos
tcticos ofensivos y defensivos
bsicos para la prctica de los
Educamos en la inclusin y la diversidad

ESTRUCTURA DEL REA


deportes ms comunes en
nuestro medio.
Disfruta del acervo deportivo,
cultural y social que convergen en
la prctica de los juegos
tradicionales y de la calle.
Selecciona fuentes de informacin
y herramientas digitales para
realizar tareas especficas de
investigacin y sistematizacin.
Participa y realiza actividades
relacionadas con el horizonte
artstico y cultural.

Educamos en la inclusin y la diversidad

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