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http://www.eumed.net/eve/resum/06-02/cam.htm
3. METODOLOGA BLOQUE 1:
LA EMPRESA Y SU MARCO EXTERNO.
Aqu se concretan cada uno de estos puntos para este bloque temtico y las
actividades de distintos tipos que se llevarn a cabo para desarrollar los contenidos.
PAPEL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO: El profesor ser motivador del aprendizaje
as al principio de cada unidad de este bloque el profesor expondr al alumnado lo que
se va a aprender en cada unidad, as como los objetivos que se pretenden alcanzar.
Presentada la Unidad el profesor para garantizar el aprendizaje del alumno deber
detectar los conocimientos previos de los que parte el alumnado, normalmente a
travs de actividades de iniciacin. Sern muy til lanzar preguntas sobre la unidad y
construir un mapa conceptual con los conocimientos previos del alumnado.
Adems el profesor desarrollar los contenidos mediante exposiciones o explicaciones
en la pizarra.
El alumno debe ser el protagonista del aprendizaje y construir nuevos conocimientos
integrando los que ya posee con los nuevos. Tambin habr de investigar determinados
contenidos por su cuenta guiados siempre por el profesor.
Este tipo de preguntas pueden utilizarse tanto al principio de cada unidad como cada
vez que vaya a desarrollarse un contenido.
El profesor ir anotando las respuestas justificando cules son adecuadas y cules no.
Se construir un mapa conceptual de la Unidad con las ideas aportadas por los alumnos
que se ir desarrollando a lo largo de la Unidad. Estas actividades se desarrollarn
siempre a lo largo de todo el curso.
Tambin expondr el profesor qu objetivos se persiguen con la unidad y los
relacionar con otras unidades.
* Los alumnos deben en casa ir sintetizando mediante esquemas los puntos tratados en
cada sesin y al final de cada unidad entregar al profesor para su correccin los
esquemas o resmenes realizados.
Adems como actividades de desarrollo y consolidacin se proponen a modo de
ejemplo las siguientes para cada unidad:
Actividad 3: Realiza un breve informe de una empresa que desde tu punto de vista sea
un modelo por la responsabilidad social que realiza, justificando por qu es una
empresa socialmente responsable en tu opinin.
B) Cul sera el tipo impositivo aplicable a la empresa si esta fuese una PYME.
Unidad 13 : Nueva Economa
1. Explicacin del profesor de los contenidos.
2. Elaboracin de resmenes y esquemas de la Unidad por parte del alumnado.
Otras:
3. A modo de ejemplo se proponen las siguientes actividades de desarrollo y
consolidacin.
Actividad 1: Proyecto de Investigacin: En grupos de 3 personas acudid a una
sucursal bancaria (el sbado por la maana podrs encontrar abiertas sucursales de
entidades bancarias y en los centros comerciales cada tarde encontrars abiertas
oficinas de la Caja de Granada) e investigad:
Qu servicios ofrecen estas entidades a travs de Internet?
Qu ventajas proporciona a estas entidades la Banca Electrnica?
Cmo afecta a la organizacin de la empresa en general y del trabajo en
particular?
Realiza una valoracin personal sobre las ventajas y los inconvenientes de la Banca
Electrnica.
Elabora un informe con estas cuestiones.
ACTIVIDADES DE PROACCIN.
Actividades de refuerzo y recuperacin: las actividades de refuerzo bsicamente
consistirn en una modificacin de las actividades anteriores, entre otras en este
bloque pueden utilizarse las siguientes:
* Para aquellos alumnos en los que se observe que tienen dificultades para cerrar el
aprendizaje se les propondr nuevas actividades similares a las anteriores, por
ejemplo:
a) El profesor da una lista de empresas de las que los alumnos han investigado y se
asigna a los alumnos con dificultades varias de ellas para que las clasifiquen segn
los criterios estudiados y la forma jurdica.
b) Se proponen nuevas actividades de liquidacin de impuestos o clculos de cuotas
tributarias para realizar en casa y el profesor las corrige de forma individual
mientras que los alumnos que no tienen dificultades realizan otra actividad.
c) Resolucin de dudas y ejemplificacin de los contenidos en los que estos alumnos
presenten dificultades en la ltima sesin de cada unidad.
cuando
determinados
alumnos
requieran
un
mayor
ritmo
de
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN:
Cuando los alumnos no hayan superado las pruebas objetivas que se realizarn : una
al finalizar las unidades 1-2 y la otra al finalizar la unidad 13, se propondr una
prueba de recuperacin para este alumnado. Sern pruebas de recuperacin
similares a la prueba objetiva, pero habr transcurrido un tiempo en el que el
alumnado ayudado por el profesor que habr detectado las dificultades que se le
han planteado habr resuelto las dificultades encontradas. (Al hablar de los
instrumentos de evaluacin se ejemplificar una prueba objetiva para este bloque).
ESPACIOS.
Los espacios que se van a utilizar en este bloque sern los siguientes: el aula
ordinaria, el aula multimedia y espacios exteriores.
4. EVALUACIN:
Ya se ha indicado que la evaluacin ser continua, formativa y sumativa. Para llevar
a cabo este tipo de evaluacin deben definirse los criterios de evaluacin y los
instrumentos y tcnicas de evaluacin a emplear en este bloque.
Los criterios de evaluacin de este bloque sern los que permitan reconocer si el
alumno ha alcanzado los objetivos didcticos propuestos y son:
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de
las
caractersticas
especficas
de
cada
situacin
de
las
b) Distintos subsistemas cada uno de los cuales cumple sus funciones pero cuya
actuacin no afecta al resto de partes de la empresa.
c) La empresa es un sistema que pertenece a un macrosistema que es el entorno
pero cuyas actuaciones no afectan al medio donde realiza su actividad.
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Mdulo autoempleo
Qu es ser emprendedor?
La cultura emprendedora constituye una nueva filosofa de trabajo y a emprender, se
aprende. La situacin laboral actual ha modificado el concepto de trabajo fijo.
Por ello, mucha gente intenta desarrollar sus habilidades para crearse un hueco en el mercado
de trabajo. Estas iniciativas suponen una solucin a la insercin profesional y lo ms
interesante es que t puedes entrenarte, formarte y aprender a travs de la sociedad para
desarrollar tu habilidad.
A emprender se aprende
Ventajas_inconvenientes (hacer listado entre todos)
Caractersticas del emprendedor
1. Pasin.- Los emprendedores se entregan a su actividad con cuerpo y alma para lograr las
metas y objetivos trazados. La pasin es un componente esencial que orienta otras conductas ,
y hace sobrevivir al sacrificio que requiere la empresa.
2. Visin.- Para alcanzar el xito cada emprendedor necesita un plan y la visualizacin de los
objetivos finales. El trabajo comienza definiendo los pasos estratgicos que lo llevar a alcanzar
los resultados. Adems a partir del establecimiento de las metas, se gana una perspectiva
ms clara de cules son las prioridades inmediatas y necesidades en el presente.
3. Capacidad de aprendizaje.- Los emprendedores exitosos reconocen que estn
aprendiendo siempre y que pueden aprender de todos cada da. No estar dispuesto a escuchar
y a aprender, es negarse muchas oportunidades.
4. Buscar lograr resultados.- Los emprendedores son personas prcticas que creen que
pueden controlar su propio destino y que toman decisiones llevadas a la accin para lograr
objetivos en un plazo determinado.
5. Determinacin y coraje.- Los emprendedores tienen que aceptar los problemas y tomar
oportunas y firmes decisiones para solucionarlos con eficacia. El emprendedor debe
anticiparse a las dificultades, y estar en la capacidad de identificar cuando algo est mal para
corregirlo.
6. Creatividad e innovacin La creatividad es el proceso por medio del cual las ideas son
generadas, desarrolladas y transformadas en valor agregado. No es necesario inventar lo que
ya esta inventado, pero si es necesario identificar nuevas posibilidades de hacer las cosas y
garantizar diferenciacin.
7. Persistencia.- Toda iniciativa debe ser persistente. Tratar una sola vez y darse por vencido
no es suficiente. Hay que dar un paso a la vez y buscar perfeccionarlo de manera creativa y
organizada si es que no ha dado los resultados esperados a la primera.
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Querer- Motivacin.
Saber- experiencia y/o conocimientos.
Poder- Medios (Yo, ayudas, socios/as).
TRABAJO POR CUENTA AJENA O TRABAJO POR CUENTA PROPIA? VENTAJAS E INCONVENIENTES
Por ltimo estableceremos las ventajas e inconvenientes del trabajo por cuenta propia y por cuenta ajena,
teniendo en cuenta que se trata de aspectos, la mayora de ellos, muy subjetivos, ya que lo
que para unas personas puede ser una ventaja para otras es un inconveniente
CUENTA PROPIA
VENTAJAS
o
o
o
o
o
INCONVENIENTES
o
o
o
CUENTA AJENA
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VENTAJAS
o
o
o
o
INCONVENIENTES
o
o
o
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