PLAN ANUAL 2016

Profesor Responsable: Katherine Hernndez Becerra

Asignatura: Ciencias Naturales

Nivel: Tercero Bsico

Total Horas: 3 horas.

Semestre 1
Unidad 1: La luz

Semestre 2
Unidad 2: El sistema solar.

Unidad 3: Las plantas

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Observar y describir, por medio de la
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Objetivos de Aprendizaje (OA)
investigacin experimental, las necesidades de
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, Describir las caractersticas de algunos de los
las plantas y su relacin con la raz, el tallo y
como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre
componentes del Sistema Solar (Sol, planetas,
las hojas. (OA 1)
otras. (OA 8)
lunas, cometas y asteroides) en relacin con su
Observar y describir y algunos cambios de las
Investigar experimentalmente y explicar algunas tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa plantas con flor durante su ciclo de vida
caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en
a la Tierra, entre otros. (OA 11)
(germinacin, crecimiento, reproduccin,
lnea recta, se refleja, puede ser separada en
Explicar, por medio de modelos, los movimientos
formacin de la flor y del fruto), reconociendo
colores. (OA 9)
de rotacin y traslacin, considerando sus efectos
la importancia de la polinizacin y de la
Investigar experimentalmente y explicar las
en la Tierra. (OA 12)
dispersin de la semilla. (OA 3)
caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en
Disear y construir modelos tecnolgicos para
Describir la importancia de las plantas para los
todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se
explicar eventos del sistema solar, como la
seres vivos, el ser humano y el medio
transmite por medio de distintos materiales, tiene sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de
ambiente (por ejemplo: alimentacin, aire para
tono e intensidad.(OA 10)
Luna y Sol, entre otros. (OA 13)
respirar, productos derivados, ornamentacin,
uso medicinal) proponiendo y comunicando
medidas de cuidado. (OA 4)
Habilidades
Eje
Habilidades
Eje
Habilidades
Eje
Observar,
plantear
preguntas,
formular
Observar y plantear preguntas y
Temtico
Temtico Observar, plantear preguntas,
Temtico
inferencias
y
predicciones,
en
forma
formular inferencias y predicciones,
formular
inferencias
y
1
1
1
guiada, sobre objetos y eventos del
en forma guiada, sobre objetos y
predicciones,
en
forma
guiada,
Ciencias
Ciencias
Ciencias
entorno. (OA a)
eventos del entorno. (OA a)
sobre objetos y eventos del
fsicas y Participar en investigaciones
de la
de la
Participar en investigaciones
entorno. (OA a)
qumicas
tierra y el
vida.

Unidad 4: Los alimentos.

Objetivos de Aprendizaje (OA)
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus
efectos sobre la salud y proponer hbitos
alimenticios saludables. (OA 6)
Proponer, comunicar y ejercitar buenas
prcticas de higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir enfermedades.
(OA 7)

Habilidades
Observar, plantear preguntas,
formular inferencias y
predicciones, en forma
guiada, sobre objetos y
eventos del entorno. (OA a)

Eje
Temtico
1
Ciencias
de la vida

experimentales y no experimentales
guiadas:
Obteniendo informacin para
responder a preguntas dadas partir
de diversas fuentes.
En forma individual y colaborativa,
por medio de la observacin,
manipulacin y clasificacin de la
evidencia. (OA b)
Observar, medir y registrar datos en
forma precisa utilizando
instrumentos y unidades
estandarizadas, organizndolos en
tablas, grficos y utilizando TIC
cuando corresponda. (OA c)
Resumir las evidencias, obtenidas a
partir de sus observaciones para
responder la pregunta inicial. (OA
e)
Comunicar y comparar con otros sus
ideas, observaciones, mediciones y
experiencias utilizando diagramas,
material concreto, modelos,
informes sencillos, presentaciones,
TIC, entre otros. (OA f)

experimentales y no experimentales
guiadas:
Obteniendo informacin para
responder a preguntas dadas partir de
diversas fuentes.
En forma individual y colaborativa,
por medio de la observacin,
manipulacin y clasificacin de la
evidencia. (OA b)
Observar, medir y registrar datos en
forma precisa utilizando instrumentos
y unidades estandarizadas,
organizndolos en tablas, grficos y
utilizando TIC cuando corresponda.
(OA c)
Resumir las evidencias, obtenidas a
partir de sus observaciones para
responder la pregunta inicial. (OA e)
Comunicar y comparar con otros sus
ideas, observaciones, mediciones y
experiencias utilizando diagramas,
material concreto, modelos, informes
sencillos, presentaciones, TIC, entre
otros. (OA f)

universo Participar en investigaciones

experimentales y no
experimentales guiadas:
Obteniendo informacin para
responder a preguntas dadas partir
de diversas fuentes.
En forma individual y
colaborativa, por medio de la
observacin, manipulacin y
clasificacin de la evidencia. (OA
b)
Observar, medir y registrar datos
en forma precisa utilizando
instrumentos y unidades
estandarizadas, organizndolos en
tablas, grficos y utilizando TIC
cuando corresponda. (OA c)
Resumir las evidencias, obtenidas
a partir de sus observaciones para
responder la pregunta inicial. (OA
e)
Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias
utilizando diagramas, material
concreto, modelos, informes
sencillos, presentaciones, TIC,
entre otros. (OA f)

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres Demostrar curiosidad e inters por conocer seres Demostrar curiosidad e inters por conocer
vivos, objetos y/o eventos que conforman el
vivos, objetos y/o eventos que conforman el
seres vivos, objetos y/o eventos que

Participar en investigaciones
experimentales y no
experimentales guiadas:
Obteniendo informacin para
responder a preguntas dadas
partir de diversas fuentes.
En forma individual y
colaborativa, por medio de la
observacin, manipulacin y
clasificacin de la evidencia.
(OA b)
Observar, medir y registrar
datos en forma precisa
utilizando instrumentos y
unidades estandarizadas,
organizndolos en tablas,
grficos y utilizando TIC
cuando corresponda. (OA c)
Resumir las evidencias,
obtenidas a partir de sus
observaciones para responder
la pregunta inicial. (OA e)
Comunicar y comparar con
otros sus ideas,
observaciones, mediciones y
experiencias utilizando
diagramas, material concreto,
modelos, informes sencillos,
presentaciones, TIC, entre
otros. (OA f)

Eje
Temtico
2

Eje
temtico
3

Demostrar curiosidad e inters por

conocer seres vivos, objetos y/o eventos

entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y

perseverante para lograr los aprendizajes de la

asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y
procedimientos que resguarden y promuevan la
seguridad personal y colectiva.

entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y

perseverante para lograr los aprendizajes de la

asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma
colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.

conforman el entorno natural.

Manifestar un estilo de trabajo riguroso y

perseverante para lograr los aprendizajes de la

asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en

forma colaborativa en los trabajos en equipo

aportando y enriqueciendo el trabajo comn.

que conforman el entorno natural.

Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes
de la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en
equipo aportando y enriqueciendo el
trabajo comn.

Las necesidades de las platas, en relacin con

su tallo y hojas.
El ciclo de las plantas.
Importancia de las plantas para los seres vivos.

Clasificacin de los alimentos.

Efectos que tiene la comida en la salud.
Hbitos de una vida saludable.
Higiene.
Buena manipulacin de alimentos.

Contenidos
Fuentes de luz existentes.
Caractersticas de la luz.
Caractersticas el sonido.

Caractersticas de los componentes del sistema

solar.
Los movimientos de rotacin y traslacin de la
tierra.
Modelos tecnolgicos para explicar el movimiento
de la tierra.

Semanas estimadas
9 semanas

9 semanas

12 semanas

8 semanas

Unidades: conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del nmero de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales, didcticos,
epistemolgicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: en Unidades y presentes en los ejes temticos. Esta distribucin puede realizarse en base a principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se
deben identificar tambin los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que sern contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada
unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.