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PROJETO IDENTIDADE:

CONHECENDO MINHA HISTRIA


1.

PROBLEMATIZAO/TEMA CENTRAL:

O projeto CONHECENDO MINHA HISTRIA, tem o objetivo de favorecer


novas interaes e ampliar o conhecimento da criana a respeito de si mesma
e dos outros, visando responder as seguintes problematizaes:

Qual a importncia de meu nome?


Quem faz parte de minha famlia?
Quais so as pessoas que convivem comigo na escola?
Por que importante termos amigos?

2. JUSTIFICATIVA:
Aconstruodaidentidadesedpormeiodasinteraesdacrianacomoseu
meiosocial.Aescolaumuniversosocialdiferentedodafamlia,favorecendonovas
interaes,ampliandodestamaneiraseusconhecimentosarespeitodesiedosoutros.
Dessaformaqueelaborouseopresenteprojeto,comoobjetivoderealizar
atividades que possibilitem aos alunos o conhecimento de si mesmo, levandoos a
descobrilos,sentirquepossuemumnome,umaidentidadeequefazempartedeum
conjuntodepessoasemcasa,naescolaenacomunidadeequeacimadetudosomuito
importantes.

3. OBJETIVO(S)
Conhecer a histria de seu nome e seu significado;
Compreender a histria de seus colegas a partir de sua;
Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famlias, grupos e
povos;
Desenvolver habilidades sociais;
Identificar fontes histricas sobre sua vida;
Integrar dados pessoais relacionados a sua pessoa;
Reconhecer seu nome escrito, sabendo identific-lo nas diversas
situaes do cotidiano;
Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicao e
expresso;
Desenvolver e explorar a produo da arte atravs do desenho, msica
e brincadeiras;
Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas
diversas obras artsticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais
entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
Desenvolver auto-estima;
Desenvolver o auto conceito positivo atravs da afetividade;

ESTRATGIAS E RECURSOS

4.

Para se alcanar os objetivos propostos neste projeto, foram realizadas


as seguintes estratgias:
Histria: A velhinha que dava nome as coisas. Ilustrao da histria.
Comentar sobre a importncia do nome das coisas. Questionar a importncia
do nome de cada pessoa.

Atividades com o nome:


Crach.
Letra inicial nome.
Nmero de letras do nome.
Alfabeto mvel.
Auto-retrato.
Desenho e colagem das preferncias da criana:
Comida.
Brinquedos.
Brincadeiras.
Roupas.

Histria: Um amor de famlia. Ilustrao da histria.


Histria: "O livro da famlia", roda de conversa sobre as diferentes
formaes de famlias na atualidade.
Desenhar sua famlia. Pesquisar os gostos e costumes que cada famlia
possui.
Confeco de uma rvore genealgica.
Dobradura de uma casa. trabalhar diferentes tipos de moradia.
Desenhar os colegas da sala, seu melhor amigo.
Desenhar sua professora.
Desenhar as pessoas que trabalham na escola, pesquisar suas funes.
Confeco de murais.
Brincadeiras.
Msicas infantis.
Os recursos utilizados durante a execuo deste projeto foram:

Livros de literatura infantil.

Sulfite, bloco canson.

Tinta guache.

Pincel.

Lpis de cor, giz de cera.

Cola.

Revistas.

Tesoura.

Canetinhas.
5. AVALIAO
Professor nenhum dono de sua prtica se no tem em mos, a reflexo
sobre a mesma. No existe ato de reflexo, que no nos leve a constataes,
dvidas e descobertas e , portanto, que no nos leve a transformas algo em
ns, nos outros e no mundo
Madalena Freire
Assim dever ser feita a avaliao em crianas da Educao infantil.
No deve ser realizada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto
de partida para novas descobertas, servir como diagnstico das necessidades
dos alunos, ao mesmo tempo em que ser usada pela educadora como forma
de transformar sua prtica.
Dessa forma, durante o projeto ser avaliada as atitudes dos alunos, se
houve mudana de comportamentos e atitudes, para se preciso, ocorrer uma
mudana na prtica educativa para se alcanar os objetivos propostos

PROJETO IDENTIDADE:
TEMA: A CONSTRUO DO NOME NA EDUCAO INFANTIL

JUSTIFICATIVA:
A construo da identidade se d por meio das interaes da criana com
o seu meio social. A escola um universo social diferente da famlia,
favorecendo novas interaes, ampliando desta maneira seus conhecimentos a
respeito de si e dos outros. A auto-imagem tambm construir a partir das
relaes estabelecidas nos grupos em que a criana convive. Um ambiente
farto em interaes, que acolha as particularidades de cada indivduo, promova
o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as, ao mesmo
tempo em que contribui a construo da unidade coletiva, favorece a
estruturao da identidade, bem como de uma imagem positiva.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil, a
identidade um conceito do qual faz parte a idia de distino, de uma marca
de diferena entre as pessoas a comear pelo nome. Segundo todas as
caractersticas fsicas, de modo de agir, de pensar e da histria pessoal.
Propiciar atividades que possibilitem aos alunos o conhecimento de si
mesmo, levando-os a descobri-los, sentir que possuem um nome, uma
identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas em casa, na escola,
na comunidade e que acima de tudo so muito importante.
Segundo Emlia Ferreira o nome prprio pode ser considerado apenas
como uma palavra a mais, mas tambm singular muito diferente das outras
palavras em muitos aspectos.
PROBLEMATIZAO:
Por que trabalhar com o nome da criana? Ele apenas uma
palavra? Que relao tem a criana com seu nome?
OBJETIVO GERAL:
Dar condies aos alunos para aprender o seu nome prprio, atravs de
uma prtica que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criana no
processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos fsicos mental,
afetivo-emocional e scio- cultural, buscando estar sempre condizendo com a
realidade dos educandos.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Conhecer a histria de seu nome e seu significado;


Compreender a histria de seus colegas a partir de sua;
Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famlias, grupos e
povos;
Desenvolver habilidades sociais;
Identificar fontes histricas sobre sua vida;
Integrar dados pessoais relacionados a sua pessoa;
Reconhecer seu nome escrito, sabendo identific-lo nas diversas
situaes do cotidiano;
Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicao e
expresso;
Desenvolver e explorar a produo da arte atravs do desenho,
msica e brincadeiras;
Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e
pelas diversas obras artsticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as
quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
Desenvolver auto-estima;
Desenvolver o auto conceito positivo atravs da afetividade;
Explorar e identificar elementos da msica para se expressar,
interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.
Incentivar a criana a se relacionar com outras pessoas, sentindo-se
segura e construindo sua identidade e autonomia.
Apreciar o prprio nome e dos colegas;
Chamar os colegas pelo nome;
Construir uma relao afetiva com a escrita a partir do nome;
Distinguir o prprio nome entre os nomes dos colegas;
Desenvolver atividades ldicas envolvendo os nomes dos colegas,
atravs de msicas e jogos;
Identificar as vogais no contexto;
Identificar as letras que compe o primeiro nome;
Nomear as letras do nome;
Identificar nomes iguais,
Escrever o nome utilizando crach;
Compreender que as letras formam outras palavras alm do prprio
nome;
Realizar atividades ldicas que explorem o traado das letras;
Compreender a importncia da leitura e da escrita.
Disciplinas Envolvidas
Linguagem Oral e Escrita
Matemtica
Artes Visuais
Msica e movimento.
DESENVOLVIMENTO:
Linguagem oral e linguagem escrita
. Mostrar o crach, ler o nome e entreg-lo criana.
. Apresentar de forma ldica, as fichas com os nomes das crianas.
. Fixar um cartaz na sala com nomes das crianas.

Natureza e sociedade
. Questionrio sobre a histria do nome da criana.
. Pesquisar o significado do nome.
. Colocar as crianas diante de um espelho e estimular a observao de
suas caractersticas. Incentiv-las a perceber e a identificar as semelhanas e
as diferenas de cada um.
. Explorar as preferncias das crianas relacionadas aos alimentos,
brinquedos, animais e brincadeiras.
Matemtica
. Contagem dos alunos.
. Apresentar os numerais de 1 5. Associando-os s quantidades.
Msica e movimento
. Brincar de Macaco disse, para identificar as partes do corpo.
. Brincar de Vamos passear no bosque?, trocar a palavra Lobo pelo
nome da criana.
. Cantar msicas para trabalhar os nmeros (quantidade e idade).
Artes
. Fazer o contorno do corpo da criana no papel Kraft, para que o grupo
complete o desenho com as partes do corpo e o professor escreve os nomes
dos alunos.
. Fazer um autorretrato.
. Fazer contorno da mo das crianas.
. Pintar as mos e os ps das crianas para carimb-los na folha e
escrever o nome de cada um.
. Modelar: modelagem com massinha e utilizando tesoura.
METODOLOGIA:
1 Oficina: retratando a imagem
.Roda de conversa: momento de apresentar o projeto para os alunos;
. Momento de deixar os alunos argumentar sobre o mesmo;
. Contagem dos alunos;
. Atividade: levar os alunos no estdio fotogrfico para tirar foto, a mesma
para confeccionar um boneco com o nome das crianas.
. Modelagem: modelar o nome de cada um com massinha.
2 Oficina: Qual seu nome?
. Roda de conversa para apresentar o projeto.
. Conversar sobre a importncia do nome.
. Escrever o nome das mesmas no papel pardo.
. Ler e circular a inicial do nome de cada um.
. Atividade Caixa de nomes:
Preparar as fichas com o nome da professora, da monitora e das crianas
da turma com foto.
Os nomes devem ser escritos em fichas brancas, coladas em papel
colorido e padronizadas (tamanho, cor de caneta, foto e tipo de letra). Devem

ter alinhamento esquerda para que possibilite o trabalho com as noes de


tamanho (nome) e quantidade (letras).
Colocar as fichas dentro de uma caixa surpresa.
Como trabalhar:
. Crianas assentadas em roda;
. Retire de dentro da caixa surpresa uma ficha com o nome de uma
das crianas;
. Leia-o e pea s crianas que repitam;
. Coloque a ficha no centro da roda, para que possa ser visualizado por
todos. Depois cante a msica A canoa virou (ANEXO 2) com o nome
sorteado;
. A criana cuja ficha ( crach) est no meio da roda deve peg-la e afixla no cartaz de prega.
. Repetir a msica para cada nome.
Chamada diria:
. Colocar todos os crachs com os nomes das crianas sobre a mesa do
professor ou na rodinha.
. Em seguida, faa a chamada do nome de cada criana.
. O dono do nome deve pegar a ficha e mostr-la aos colegas.
.Todos devem falar alto o nome do colega e, depois, a criana entrega a
mesma para o professor, que a colocar no cartaz de prega.
. Atividade contorno da mo: montar um mural com as mos das crianas e
o nome de cada um.
3 Oficina: Meu nome ou somos todos crianas.
. Conversa de conversa: conversar sobre o tema e deixar os alunos
argumentar sobre o mesmo.
. Apresentao das vogais utilizando a msica Vogais (anexo 2):
. Escrever o nome de cada criana na lousa;
. Circular as vogais que tm no nome de cada um;
. Momento de questionar sobre o mesmo;
. Mostrar fotos de crianas negras, brancas, japonesas, louras e etc.;
. Argumentar sobre a mistura de raas e cultura de cada um:
- Voc se parece com alguma das crianas da cena?
- E seus colegas de turma?
- Quais so as semelhanas? E as diferenas?
. Histria O menino e o espelho:
1 contar a histria;
2 questionar sobre a mesma e deixar os alunos argumentar suas
opinies e desejos;
3 Momento de levar os alunos para se olhar no espelho:
- nessa atividade importante destacar que cada criana nica apesar
de apresentar semelhanas com outras pessoas.
4 Atividade Mural da Identidade:
Material
.Papel craft (pardo)
. Cola
. Tesoura

- Papis coloridos
- Canetinha ou lpis de cor.
Como fazer:
. No papel pardo, recorte um bonequinho. Para ficar mais fcil, dobre o
papel pardo como uma sanfona, risque o molde do bonequinho nele e recorte.
.De papis coloridos s crianas e pea-lhes para cortarem roupinhas para
vestirem o bonequinho. O boneco deve ficar parecido com a criana.
. Depois de cortar as roupinhas, passe cola no boneco e pea s crianas
para colarem e desenharem cabelos, olhos, boca e nariz.
. Momento de montar um mural com todos os bonecos, escrevendo o
nome de cada criana abaixo daquele que ela fez.
. Boliche dos nomes dos alunos.
4 Oficina: Cada pessoa tem um nome.
_ Roda de conversa:
1 conversar sobre a oficina e a construo de uma boneca de pano;
_ Hora da histria:
_ Momento de questionar sobre a mesma;
_ Hora de deixar os alunos argumentar;
_ Construo da boneca de pano:
Com as crianas sentadas em crculo, a professora vai contar uma histria
de recm nascido (inventada por ela mesma), que fala sobre os cuidados
necessrios de um beb e todas as fases at a idade da turma. Em seguida
vamos construir juntos, uma boneca para representar a todos e escolher um
nome para ela. Aps pronta a boneca cada criana levar para casa, uma de
cada vez, juntamente com o questionrio da pesquisa. Os pais devem ajudar
as crianas nos cuidados com a boneca contando para elas a sua histria e
assim respondendo o questionrio para a professora confeccionar um mural
com os mesmos e as fotos que os pais vo tirar.
_ Atividade escrita: Pintura de uma boneca utilizando lpis de pintar.
_ Brincadeiras de roda que fala os nomes das crianas exemplo: o tatu,
festa em Portugal, etc.
5 OFICINA: O mundo encantado dos nomes.
. Roda de conversa sobre a oficina e o nome de cada um.
. Momento de deixar os alunos argumentar;
. Chamada diria: colocar todos os crachs com os nomes das crianas
sobre a mesa ou na rodinha.
. Em seguida, fazer a chamada do nome de cada criana.
. O dono do nome deve pegar a ficha e mostr-la aos colegas e colocar no
cartaz de prega com ajuda do professor.
. Atividade rvore do conhecimento:
1 a professora vai confeccionar uma rvore e colocar fichas com os nomes
dos alunos. Depois a mesma vai entregar uma ficha com a inicial do nome das
crianas e elas vo at a rvore do conhecimento procurar a mesma letra que
tem na mo, ou seja, a primeira letra do seu nome.
.Mural das mos dos alunos.
6 OFICINA: Brincando tambm aprende o nome
. Roda de conversa;

. Chamada diria;
. Lista dos nomes dos alunos e listas de palavras:
1 explorar com a classe a letra inicial do nome de cada um (na lousa da
sala de aula).
2 listar outras palavras que tambm iniciam com as letras dos nomes das
crianas.
. Atividade: pedir para cada criana recortar de revistas a letra inicial do seu
nome e colar em um sulfite.
. Bingo dos nomes das crianas: cada criana receber uma cartela com a
escrita do seu nome.
O professor sortear as letras dizendo o nome de cada uma delas para que
as crianas identifiquem-nas. Cada letra sorteada dever ser marcada na
cartela caso haja no seu nome. Assim que a cartela for preenchida o aluno
deve gritar bingo.
7 OFICINA: alfabeto significativo e encantado
. Orao;
. Roda de conversa;
. Chamada diria;
. Pardia da msica O alfabeto da garotada: (anexo 3):
1 passar a msica no papel pardo;
2 cantar e argumentar sobre a mesma;
3 momento de deixar os alunos argumentar;
4 momento de montar o alfabeto com as fotos dos alunos.
5 brincadeiras de roda que envolva os nomes das crianas ex: a canoa
virou, a casa do tatu, etc.
6 Modelagem: modelar a inicial do nome com massinha.
Avaliao
No decorrer do projeto as crianas tero a oportunidade de participar de
situaes de pesquisas do tema trabalhado compartilhando todo o material
produzido na sala de aula.
As avaliaes sero realizadas ao longo de todo o processo.

MEU NOME, MINHA IDENTIDADE.


JUSTIFICATIVA
A construo da escrita do nome uma necessidade bsica na construo do
indivduo. O nome est sempre muito importante nas suas primeiras
manifestaes da escrita. As crianas em fase de alfabetizao podem e
devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes prprios da
classe em atividades que promovam a socializao da turma, proporcionando
ao educador o acesso a um instrumento de avaliao que ir detectar o
conhecimento prvio que o aluno possui, quando este demonstra suas
hipteses de escrita do nome.
OBJETIVOS
Possibilitar o acesso ao conhecimento da leitura e da escrita atravs de
atividades com o nome, estimulando a oralidade dos educandos.
- Criar condies para que os educandos compreendam a leitura e seus
significados, atravs das atividades com o nome.
- Possibilitar a integrao da turma, atravs de atividades coletivas,
relacionadas aos nomes das crianas, promovendo a socializao entre os
mesmos.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Reconhecer

ou

conhecer

as

Identificar o nome prprio e de seus colegas;


Escrever o nome prprio;
Conhecer a histria de seu nome;
Promover e estimular a linguagem oral;
Enriquecer e ampliar o vocabulrio;
Estimular a imaginao e a criatividade;
Praticar a coordenao motora fina e ampla;

letras

do

nome

prprio;

Desenvolver a leitura atravs da visualizao de figuras;


Relacionar os nmeros com a quantidade;
Conhecer os instrumentos de pesos e medidas;
Desenvolver e estimular a expresso corporal;
Conhecer e identificar as vogais;
CONTEDO
Identidade;
Linguagem oral;
As vogais;
Nmero e quantidade;
Peso e medidas;
Criatividade, imaginao e dramatizao.
Motricidade fina e ampla;
Expresses grficas: desenho, pintura, traado e pontilhado;
Artes plsticas: pintura, recorte e colagem com material diverso, desenho livre
e dirigido;
Expresso corporal;
Msica e ritmo.
METODOLOGIA
Conversas e debates relacionados ao tema;
Grafismo desenho, pintura, traado, dobraduras;
Recortes e colagens;
Jogo das Letras mvel;
Jogo quebra-cabea, caa-palavras;
Msicas cantigas;
Confeco de um painel com os nomes;
Confeco do painel Minha Famlia (fotos);
Construo da chamadinha viva com nomes;
Painel de aniversrio;
Rotina diria e semanal mural ilustrado;
Mural das vogais;

Girafa minhas medidas;


Entrevista do aluno com os pais;
Confeco do livrinho Meu lbum.

CULMINNCIA
Entrega do livrinho Meu lbum.
AVALIAO
A avaliao ser feita atravs do envolvimento dos alunos ao participar das
atividades desenvolvidas durante a semana. Observaes e registros dirios
dos avanos dos alunos na construo da escrita do prprio nome, bem como
no reconhecimento dos nomes dos amiguinhos da classe e da professora.