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ESCOLA MUNICIPAL DO CRREGO SECO

PROJETO IDENTIDADE
CONHECENDO A HISTRIA DO MEU NOME

Tema: CONHECENDO A HISTRIA DO MEU NOME


Perfil do grupo: Alunos da Educao Infantil (faixa etria de 3 5 anos).
Alunos do 1 Ano do Ensino Fundamental ( faixa etria 6 anos)
Perodo: 23 de Fevereiro 27 de Maro de 2015
Eixos Temticos: Natureza e Sociedade, Linguagem Oral e Escrita, Autonomia, Artes
Visuais, Matemtica, Msica e Movimento.
Letramento e alfabetizao, Alfabetizao e Matemtica, Histria, Geografia e Cincias.
Objetivo Geral: Levar a criana a refletir sobre sua existncia, favorecendo novas
interaes, ampliando o seu conhecimento sobre si mesma e dos outros, visando
responder as seguintes problematizaes:

Qual a importncia do seu nome?

Quem faz parte da sua famlia?

Quais so as pessoas que convivem comigo na escola?

Por que importante ter amigo?

Justificativa:
A construo da identidade se d por meio das interaes da criana com o seu
meio social. A escola um universo social diferente do da famlia, favorecendo novas
interaes, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros.
Dessa forma o presente projeto objetiva a realizao de atividades que
possibilitem aos alunos o conhecimento de si mesmo, levando-os a descobri-los,
sentirem que possuem um nome, uma identidade e que fazem parte de um conjunto de
pessoas em casa, na escola e na comunidade e que acima de tudo so muito
importantes.
Disparador: CONTAO DA HISTRIA A velhinha que dava nome s coisa de
Cynthia Rylant

Objetivos:

Conhecer a histria de seu nome e seu significado;

Compreender a histria de seus colegas a partir de sua;

Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famlias, grupos e povos;

Desenvolver habilidades sociais;

Identificar fontes histricas sobre sua vida;

Integrar dados pessoais relacionados a sua pessoa;

Reconhecer seu nome escrito, sabendo identific-lo nas diversas situaes do


cotidiano;
Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicao e expresso;

Desenvolver e explorar a produo da arte atravs do desenho, msica e


brincadeiras;
Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas
diversas obras artsticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais
entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
Desenvolver autoestima;

Desenvolver o autoconceito positivo atravs da afetividade;

Apreciar e refletir sobre o produto final.

Problematizao:

O que sabemos?

.Sabemos que todas as coisas tem nome, que eu tenho um nome.

O que queremos aprender? Qual a importncia do seu nome? Quem faz parte
da sua famlia? Quais so as pessoas que convivem comigo na escola? Por que
importante ter amigo?

Onde vamos pesquisar?

Pesquisa em jornais e revistas, vdeos educativos, internet , fotos e documentos


pessoais.
Avaliao:
Ser realizada durante todo o perodo do projeto, ou seja, diariamente mantendo
sempre atualizado os registros (Bloco), na produo de textos coletivos e conversas
na rodinha, os momentos mais significativos do projeto sero registrados, tendo como
ponto a observao, o interesse, a autonomia, a criatividade e a interao das crianas,
enfim, todos os dados que nos retratem a relao da turma com o projeto.
Estratgias

Histria: A velhinha que dava nome as coisas. Ilustrao da histria. Comentar


sobre a importncia do nome das coisas. Questionar a importncia do nome de
cada pessoa.
Atividades com o nome ( letra inicial do nome: nmero de letras do nome:
alfabeto mvel)
Auto-retrato.

Desenho e colagem das preferncias da criana (comida,roupas, brincadeiras


etc...)
Histria: Um amor de famlia. Ilustrao da histria.

Histria: "O livro da famlia", roda de conversa sobre as diferentes formaes de


famlias na atualidade.
Desenhar sua famlia. Pesquisar os gostos e costumes que cada famlia possui.

Confeco de uma rvore genealgica.

Dobradura de uma casa trabalhar diferentes tipos de moradia.

Desenhar os colegas da sala, seu melhor amigo.

Desenhar sua professora.

Desenhar as pessoas que trabalham na escola, pesquisar suas funes.

Confeco de murais.

Brincadeiras.

Msicas infantis.
AVALIAO:
Ser feita de forma continua durante todo o projeto avaliando as atitudes dos alunos se
houver mudanas de comportamento e atitude, para se preciso ocorrer uma mudana
na prtica educativa para alcanar os objetivos propostos.
Professora:
Chirlei