INTEGRACIN

SENSORIAL
C.E.R.I.

MARCO DE REFERENCIA CLNICO

BASADO EN EL TRABAJO DE
ANNA JEAN AYRES
Terapeuta Ocupacional de Estados Unidos.
Integracin sensorial en el nio.
Define Integracin Sensorial en 1989 como:

El proceso neurolgico que organiza

las sensaciones del propio cuerpo y
del ambiente y hace posible el uso del
cuerpo efectivamente en el ambiente

DISFUNCIN DE INTEGRACIN
SENSORIAL

Mal funcionamiento de la organizacin de la

informacin dentro del S.N.C.

Los aspectos espaciales y temporales del input

desde diferentes modos son interpretados,
asociados y unificados. El cerebro debe seleccionar,
destacar, inhibir, comparar y asociar la informacin
sensorial en patrones flexibles en constante
cambio: en otras palabras, el cerebro debe
integrarlas
A.J.Ayres 1988

INTEGRACIN SENSORIAL EN LAS

OCUPACIONES DIARIAS DEL NIO
Interviene en el desarrollo de destrezas y
capacidades
Auto regulacin de las emociones y el alerta.
Habilidad para resolver como interactuar con el
ambiente.
Establecer un orden de trabajo, juego, destrezas
motoras y sociales.
Comprometerse en actividades con significado y
propsito.

INTEGRACIN SENSORIAL
PRINCIPIOS BSICOS
Sensacin dirigida a la experiencia y experiencia
dirigida a la sensacin.
Adaptar los desafos dirigidos al xito. Respuesta
adaptativa
La motivacin es la llave para activar la
participacin juego.
El juego hace el aprendizaje divertido.
Plantear un desafo justo. Respuesta Adaptativa.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
Problemas de registro sensorial
Lograr que incremente la habilidad para
mantener un nivel de alerta adecuado sin una
bsqueda excesiva de informacin sensorial
Disminuir la hipo responsividad a la
informacin sensorial
Mejorar las destrezas de organizacin y socio
emocionales
Educar a padres y cuidadores para que puedan
ayudar al nio a enfrentarse con ambientes
especficos.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
Defensividad sensorial
Incrementar la habilidad para mantener un nivel
de alerta adecuado en presencia de informacin
de sobrecarga.
Disminuir la hiper respuesta a la informacin
sensorial
Mejorar las destrezas de organizacin y socio
emocionales
Educar a padres y cuidadores para que puedan
ayudar al nio a enfrentarse con ambientes
especficos.

DISFUNCIN DEL SISTEMA TCTIL

Desordenes de Modulacin: nios rgidos, lloran,
frgiles, negativos, no les gusta nada, no quiere
jugar, comportamiento perseverante, poca
motivacin intrnseca
Defensividad Tctil: Irritabilidad, impulsividad,
frgil, ansioso, obsesivo, controlador.
Hiporresponsivo al tacto: besa a otros nios, los
lame, explora mucho a travs del tacto, en
general presenta problemas en las praxias, no
tiene idea de cmo mover la lengua.

DISFUNCIN DEL SISTEMA

PROPIOCEPTIVO
Sobre uso de la propiocepcin: dficit en la
modulacin, busca estmulos, muerde, empuja,
pega, rasgua, choca, se mueve rpido, le gusta
masticar comidas duras.
Pobre discriminacin, hipo respuesta: rompe
juguetes, torpe, tono postural bajo, puede
acompaarse de hipo respuesta al tacto.

DISFUNCIN DEL SISTEMA

VESTIBULAR
Inseguridad Gravitacional: no le gusta subir o
bajar escaleras, evita despegarse del suelo, no le
gustan los movimientos bruscos, no le gusta tirar
la cabeza hacia atrs.
Intolerancia al movimiento: se altera cuando lo
mueven en el espacio, le dan nauseas o vomita
despus de experiencias de movimiento.
Hipo respuesta al movimiento: tiene dificultades
para quedarse quieto, busca movimientos lineales
como hamacarse o saltar, busca propiocepcin.

TRATAMIENTO
Brindar EXPERIENCIA SENSORIAL
Depende del tipo de disfuncin.
Hipo responsivo: necesita aumentar experiencias
sensoriales.
Hiper responsivo: necesita inhibir experiencias
sensoriales y la habilidad de tratar y actuar con
el ambiente.
Discriminacin: necesita aprender a diferenciar.

GRACIAS!!!
Patricia Sanguinetti
Lic. en Fonoaudiologa
Lic. en terapia Ocupacional