TALLER PARA PREVENCION Y MANEJO DE DROGAS

I Antecedentes.
Objetivos.
- Informar sobre el consumo de drogas y sus problemas asociados.
- Generar una reflexin y cuestionamiento en lo referente al consumo.
- Trabajar conductas y problemas altamente asociados al consumo.
En diversos estudios se ha podido observar que hay ciertas caractersticas asociadas a la
persona con problemas de drogas: personalidad inmadura y dependiente, problemas para
apreciar la realidad, pensamiento mgico, problemas de identidad, autoestima baja,
carencias afectivas, impulsividad, alta sugestionabilidad, falta de autonoma, poca
capacidad de autocrtica, baja propositividad y baja tolerancia a la frustracin.
Tambin es posible identificar ciertos factores de riesgo asociados al aumento en el
consumo de drogas, como: asociacin con una mayor cantidad de conductas agresivas,
pares con problemas de droga y problemas emocionales como tristeza, nerviosismo, miedo
y preocupacin.
La idea de este taller es generar en la persona un cuestionamiento sobre su relacin con
la droga, que logre identificar los reales motivos que lo llevan a consumir y como esto
puede llegar a afectarlo a l, su familia y su medio. Tambin es muy importante que logre
resignificar su persona y su relacin con la droga a partir de la consideracin de factores
externos que lo llevaron a esa situacin.
Por parte del ejecutor del taller, es muy importante considerar los siguientes aspectos:
- Expresar empata: hay que aceptar a la persona y su situacin, esto facilita el
cambio. Se debe escuchar sin juzgar y expresando cada cierto tiempo lo que se ha
entendido, asegurando a la persona que su ambivalencia (en torno a dejar o no la
droga) es normal y que pronto podr resolverla.
- Trabajar las inconsistencias: es muy importante que la persona se de cuenta de las
consecuencias de usar drogas, para lo que se puede mostrar (no de manera
confrontacional) la inconsistencia entre la conducta actual de consumo y las metas
importantes para la persona.
- Evitar las discusiones: son contraproducentes. Si aparece resistencia (si pero) es
mejor cambiar de estrategia. Ms que imponer una visin es bueno sugerir ideas.
- Apoyar autoeficacia: creer en la posibilidad de cambio es un elemento motivador
para la persona, siendo importante que la persona se haga responsable de elegir y
realizar su cambio.
- La persona con problemas con drogas va pasando por diversas etapas, en la cuales
es posible apreciar distintas caractersticas afectivas, emocionales y psicolgicas
que es importante considerar y respetar.
- Por ltimo, es importante recordar que este taller busca informar y generar ciertos
cambios en las personas y su relacin con la droga, pero la rehabilitacin o el
tratamiento escapa a las intenciones y posibilidades de este taller, al ser un proceso
de mayor complejidad que requiere de un equipo multidisciplinario de profesionales
para poder llevarse a cabo.
Recomendaciones Generales para la Elaboracin de un Taller:
-Una de las razones principales que llevan a los internos a asistir al taller es la necesidad de
expresarse y relajarse. Su carcter expositivo debe ser por ende, lo menor posible.
-Muchas veces, a pesar de la alta valoracin que puedan hacer los internos del taller
respecto del aporte que les ofrece para sus vidas, se enfrentan a un contexto de apata y
fuerte desmotivacin circunstancial (siempre habrn razones que les imposibilitaron
asistir, aunque ellos s queran) Entonces es bueno preparar, adems del taller, alguna
sorpresa: Un juego, una cancin donde bailen y se relajen, llevarles alguna noticia o un
artculo entretenido, un vaso de jugo, una mini manualidad, etcEsto, ojala vinculado al
tema de la reunin

-Resulta muy beneficioso el trabajo en base a propsitos semanales, esto como un

ejercicio de superacin de aquellas cosas que nos cuestan, desarrollando as en las personas
la perseverancia, entre otros.
-Tambin es positivo, al terminar la sesin realizar en lo posible, algn signo donde
quede plasmado lo que se convers en el taller (que se guarden un papelito, que se rompa
algn dibujo del pasadoetcpuede ser chulo, pero es algo que se guardan muy bien en la
memoria).
-Creo que sera bueno, ensear a lo largo de los taller algunas tcnicas de auto-control de
impulsosejercicios de respiracin, contar hasta 10, ofrecer a Dios por algo, caminar,
etc
-La mejor manera de ayudar a los internos es potenciando su autoestima. La manera mas
efectiva de hacerlo es resaltando el mximo de aspectos positivos de cada cual, realizando
actividades que destaquen sus cualidades, etcEsto, en definitiva, hace que nos sintamos
valorados y queridos .
II Taller.
1) Caractersticas del Taller:
Ejecutor: 1 o 2 dependiendo de la disponibilidad.
Nmero participantes: 10 15 personas.
Duracin: de 45 minutos a una hora.
Nmero sesiones: 8
2) Sesiones:
Primera:
Objetivos: Romper el hielo, bajar resistencias por parte de los participantes y explicar en
que consiste el taller.
-

Al comienzo de esta sesin el ejecutor debe presentarse ante los participantes,

contar a modo general quien es, que hace y que es lo que lo motiva a realizar este
taller. Posteriormente es importante explicar en que consiste el taller, dejar en claro
que en esta instancia no se busca juzgar, castigar ni etiquetar a nadie, sino que
consiste simplemente en un taller donde se pretende informar, compartir
experiencias y conocimientos en torno al tema de la droga. La idea es que de a poco
que la gente se vaya relajando y sintiendo mas cmoda.
Para soltar los nimos, se recomienda realizar algn juego de socializacin.
A continuacin, sentados en crculo, los participantes deben presentarse uno por
uno, decir porque eligieron este taller y se les plantea de manera opcional la
posibilidad de compartir alguna experiencia personal relevante con el grupo. Es
importante que el ejecutor evite que la persona que habla sea interrumpida o no le
presten atencin. De buena manera se puede promover el respeto al otro y a lo que
quiere compartir con el grupo.
Para terminar se realizar una actividad de relajacin de cualquier tipo, que queda a
criterio del ejecutor, de uno 5-10 minutos de duracin. Se propone realizar una serie
de elongaciones acompaadas de ciclos respiratorios, pidindole a la gente que
cierre los ojos, siga las instrucciones y se concentre en su respiracin. Despus se
les pide que busquen una posicin que les acomode, que cierren los ojos, se hace un
breve trabajo respiratorio para la concentracin, para luego realizar un relato de
algn lugar o situacin que pueda ser deseable y agradable para ellos. (tipo
imagineria)
Una vez finalizada esta actividad el ejecutor hace un breve cierre y deja hecha la
invitacin para la prxima sesin.

Segunda:
Objetivos: abrir el tema de la droga y desarrollar actividades de conocimiento y
reconocimiento.
Materiales: Papeles y lpices de color.

Para dar inicio a la sesin el ejecutor hace una pequea reflexin sobre la sesin
anterior y pide brevemente la opinin de los participantes. Despus de esto explica
en que va a consistir esta nueva sesin.
Se les pide a las personas que hablen un poco de sus hijos, idealmente de los nios,
que les gusta de ellos, que les molesta, que les envidian, etc.
A continuacin, se les invita a que se acuerden de cuando ellos eran nios. La idea
es despertar en ellos recuerdos, sentimientos y emociones asociadas. Despus de
esto se les pide que hagan un dibujo de su niez, sobre cualquier situacin que a
ellos los remonte a una experiencia que les fue agradable. (15 min. aprox.)
Luego se les pide a alguno de los participantes que compartan sus dibujos con el
resto del grupo y que cuenten la situacin que eligieron, que expliquen por que es
agradable ese recuerdo, La idea es que esta explicacin la hagan haciendo una
historia en tercera persona (este nio esta contento porque) basada en el dibujo.
Despus, a partir de los relatos hechos, se les pide que planteen como creen ellos
que estos nios se vieron afectados por la droga, que fue lo que perdieron al
comenzar a relacionarse con la droga. (gente cercana que consuma, el propio
consumo, trfico, etc.) La idea es generar una reflexin en torno a como afecta la
droga a los nios, como los afect a ellos y como la droga le cerr ms puertas de
las que pretenda abrirles.
Para terminar se realiza una actividad de relajacin y se les invita a asistir a la
prxima sesin.

Tercera:
Objetivos: exponer y trabajar factores familiares que pueden haber influido y
determinado el inicio del consumo. La idea es que los participantes puedan apreciar
factores externos a ellos que acompaaron el inicio y desarrollo del proceso drogadiccional.
Materiales: papelgrafo y plumones.
Antecedentes: factores familiares que influyen en el futuro consumo de drogas por parte de
un hijo: Situacin socioeconmicas muy inferiores o muy superiores, hijos no deseados,
ausencia de figuras parentales (abandono), ausencia rol socializador familia, uniones y
separaciones sucesivas en el ncleo familiar, madre precoz.
Deficientes modelos de vida, falta de expectativas, padres ausentes, estructura autoritaria o
permisiva, falta de afecto, falta de comunicacin real, escasez tiempo compartido, falta
estimulacin por parte de los padres, inconsistencia en la transmisin de normas y valores,
falta redes sociales de apoyo. Violencia intrafamiliar, abuso de poder y desintegracin
familiar, nios abandonados y o desprotegidos.
Se aconseja buscar bibliografa asociada si fuera necesario.
-

Al comienzo de la sesin el ejecutor debe hacer mencin a la sesin anterior,

entregando una pequea evaluacin de las actividades realizadas. Junto a esto debe
buscar conectar el tema anterior de la infancia con el tema de la familia para darle
cierta continuidad al proceso.
Se invita a los participantes a hablar un poco de sus familias parentales. Que
recuerdan de cuando eran nios, como son las relaciones ahora, que extraan, que
les molestaba, su relacin con sus padres y hermanos, etc.
A continuacin se hace una exposicin donde se plantean y explican lo antecedentes
que son caractersticos de familias de personas que tienen problemas con drogas. Es
importante hacerlo en un lenguaje no muy tcnico, de manera que sea ms cercano
y fcil de comprender para ellos.
Una vez finalizada la exposicin se les invita a formar grupos de 3-5 personas. A
continuacin se les pide que discutan en el grupo cuales de los factores expuestos
sienten ellos que son los que ms influyeron en ellos y determinaron su inicio en el
consumo de drogas. Despus se les pide que escriban en un papelgrafo las
conclusiones para que luego las exponga cada grupo, compartiendo sus experiencias
y creencias. La idea es poder generar y orientar una instancia para que los
participantes puedan compartir y desahogarse de angustias, penas y rabias
relacionadas con su familia de origen.
Para terminar se realiza una actividad de relajacin y se les invita a asistir a la
prxima sesin.

Cuarta:
Objetivo: que los participantes reconozcan y tomen conciencia de relaciones que han
establecido en su juventud y a lo largo de su vida, que han propiciado o lo han
protegido del consumo de drogas. Lo importante es que sean capaces de percibir el modo
en que han establecidos estas relaciones y de que forma han sido perjudiciales o protectoras
para ellos mismos.
Antecedentes: factores en relacin a los pares que pueden propiciar el consumo de drogas:
falta de oportunidades de participacin y protagonismo, sentimiento de ser una carga para
la familia, carencia de proyecto de vida, sentimiento de estar desamparados y marginados,
seguimiento de lder negativo, alto grado de confianza y simbiosis con los pares.
- Al comienzo de la sesin el ejecutor debe hacer mencin a la sesin anterior,
entregando una pequea evaluacin de las actividades realizadas.
- Sentados en circulo se conversa con las personas como se inicio su consumo de
drogas. Como lo consiguieron la primera vez, quien los incentivo a consumir, que
rol jugaron los amigos en esa etapa. Durante la conversacin el ejecutor debe ir
interviniendo para ir mostrando e integrando los antecedentes del tema a partir de
las experiencias relatadas.
- A continuacin se piden dos voluntarios para hace un role playing. En este se
deben sentar las dos personas frente a frente e invitarlos a recrear una situacin en la
que uno intenta influenciar al otro para que pruebe la droga y el otro intenta
defenderse. Una vez realizado esto se procede a cambiar a las mismas personas de
rol, siendo el que influencia ahora influenciada y viceversa. La idea es repetir esto
con distintas situaciones, cambiando los voluntarios, intentando fortalecer y apoyar
los ejemplos en que la persona influenciada logra mantener su autonoma y libertad
de accin.
- Posteriormente se explica el efecto negativo que puede tener el dejarse influenciar
para ser aceptado por alguien o por un grupo, tambin se promueve la bsquedas de
soluciones alternativas a los distintos problemas que se puedan presentar y la
bsqueda de ayuda profesional como una solucin vlida y ms segura.
- Para terminar se realiza una actividad de relajacin y se les invita a asistir a la
prxima sesin.
Quinta:
**Qu pasa con aquellos que su trabajo ha sido siempre el narcotrfico, esto, como una
situacin permanente y no accidental en su historia de trabajos?
Objetivos: que los participantes tomen conciencia de cmo la droga pudo haber afectado
su rendimiento escolar y su desempeo en el mbito laboral, o como pudo transformarse
en un factor que determinara su consumo.
Antecedentes: factores educativos: suele apreciarse ausentismo y desercin escolar, bajo
rendimiento, fracaso escolar, prolongacin de edades de estudio, desprestigio de la
autoridad del profesorado, perdida sentido de trascendencia y religiosidad, agresividad y
rebelda, imitacin de pares, retraimiento, aislamiento y negativismo.
Factores laborales: suelen ser trabajos en los que hay un alto contacto con drogas, el
consumo es habitual y hay un ambiente laboral muy exigente y competitivo. Por parte de
las personas que consumen suele apreciarse un alto ausentismo laboral, falta de
responsabilidad y accidentes durante el trabajo.
- Al comienzo de la sesin el ejecutor debe hacer mencin a la sesin anterior,
entregando una pequea evaluacin de las actividades realizadas.
- Se invita a las personas a sentarse en crculo y a conversar sobre recuerdos y
experiencias de su edad escolar o de sus trabajos en los cuales haya alguna relacin
con drogas, ya sea que estaban bajo las influencias, que los llevo a consumir o
cualquiera de ese tipo. Durante la conversacin el ejecutor debe ir integrando y
explicando los antecedentes presentados.
- Luego se divide el grupo en tres. Se le pide a cada grupo que haga una pequea
actuacin de alrededor de 5 minutos, con alguna de las experiencias expuestas
anteriormente. Despus de las actuaciones se hace una pequea reflexin en torno a
las situaciones expuestas. Despus se realiza una pequea conversacin donde se
trabaja el efecto negativo que puede tener la droga en los distintos mbitos de la
vida cotidiana, ya sea estudios, trabajo, familia, etc.

Para terminar se realiza una actividad de relajacin y se les invita a asistir a la

prxima sesin.

Sexta:
Objetivos: que los participantes conozcan y reconozcan en ellos, factores que son
caractersticos de las personas que consumen drogas habitualmente, que propician el
consumo o se ven acrecentados por estos.
Materiales: hojas y lpices.
Antecedentes: las caractersticas de personalidad que son ms frecuentemente encontradas
en personas con problemas de drogas son rasgos como inseguridad, falta destrezas sociales,
elementos depresivos, dficit intelectual, dependencia afectiva, intolerancia a la adversidad
y frustracin, relacin con conductas problemticas, baja autoestima, expectativas de xito
menguadas, tendencia a poner a prueba lmites, tomar riesgos y experimentar experiencias
nuevas.
- Al comienzo de la sesin el ejecutor debe hacer mencin a la sesin anterior,
entregando una pequea evaluacin de las actividades realizadas.
- El ejecutor pide a los participantes que describan las caractersticas propias de una
persona que consume drogas. Posteriormente procede a exponer y explicar a los
participantes los antecedentes presentados.
La idea es que las personas puedan asociar sus descripciones con las presentadas
por ejecutor.
- A continuacin se les reparten a cada uno hojas y lpices de colores. Primero deben
escribir hechos de sus vidas que ellos describiran como exitosos o en que han
logrado algo que era valioso para ellos. Luego se les pide a algunos de ellos que
compartan lo escrito y que les hace sentir esas situaciones.
- Se les pide que formen grupos de tres personas a su voluntad. Luego deben escribir
cualidades y caractersticas positivas que pueden rescatar de los otros. Una vez
finalizado esto deben compartirlo entre las personas de la triada. Finalmente ya con
todo el grupo reunido se piden voluntarios que quieran contar como fue su
experiencia respecto a los comentarios hechos por sus compaeros.
- Para terminar se busca conectar las dos etapas del taller, EjBuscar a partir de
alguno de los aspectos positivos de cada persona, algo concreto que puedan hacer
(como una va de escape) cuando sientan la necesidad o vean en ellos conductas que
los llevan al consumo. Esto a modo de proposito.
-

Por ltimo se puede realizar una actividad de relajacin y se les invita a asistir a la
prxima sesin.

Sptima:
Objetivos: Explicar proceso drogadiccional, de manera que las personas sean capaces de
reconocer las distintas etapas del proceso y de evaluar que tan comprometedor puede ser el
consumo de droga personal o de otra persona.
Antecedentes: a continuacin se expone proceso secuencial que sigue una persona desde
que comienza a consumir hasta que llega a un punto en que busca ayuda para salir de su
problema:
Proceso Drogadiccional:
a) Aprendiendo el cambio anmico:
El individuo cede a la presin grupal y prueba la droga.
Consume solo en situaciones sociales (consumidor pasivo)
Descubre las sensaciones positivas que produce la droga.
El rendimiento escolar o laboral se mantiene normal.
b) Buscando el cambio de nimo:
Comienza un mayor consumo de la sustancia y una necesidad de una mayor
cantidad de droga para obtener el mismo efecto. (consumidor activo)

El sujeto empieza a armar una doble vida, una con su gente normal y otra con los
amigos con que consume.
Se inicia un consumo ms arriesgado, por el tipo de droga y/o la cantidad.
Al volver a la normalidad empieza a experimentar los primeros estados de angustia
y aislamiento.
En la familia surge angustia, descontento, irritacin y enojo por la situacin de la
persona.
Aparecen los primeros robos en la familia y/o el trabajo para poder costear el
consumo.
Surgen los primeros sentimientos de culpa que se agudizas en la lucidez.
Empiezan a surgir problemas para enfrentar la vida.

c)

Preocupacin por lograr la euforia (el placer de estar bajo el efecto de la droga)
El consumo pasa a ser normal y aumenta la cantidad.
Comienza el uso de drogas de mayor poder.
Colapsa la matencin de la doble vida.
Surge aguda crisis familiar.
Actividades delictuales salen de la casa y el trabajo y llegan a la calle.
Primeros intentos por dejar la droga.
Sensacin de incontrobilidad y fracaso.
Surgen ideas de suicidio y deterioro autoestima.
No alcanzan estado de euforia.

d)

Desesperacin por lograr la normalidad:

La persona ya no alcanza la euforia al drogarse.
Comienza a mezclar drogas para sentirse bien.
Consume grandes cantidades de drogas.
Baja lentamente el estado de nimo llegando al dolor crnico.
Crisis Terminal: toca fondo.

Al comienzo de la sesin el ejecutor debe hacer mencin a la sesin anterior,

entregando una pequea evaluacin de las actividades realizadas.
sta sesin tendr un carcter ms expositivo. El ejecutor expondr y explicar el
proceso drogadiccional, invitando a los participantes a acotar y aportar comentarios
y experiencias propias o conocidas, que tengan relacin con la etapa del proceso que
se esta explicando. **Se sugiere ir detenindose en cada una de las etapas de
manera que tengan tiempo y puedan ir meditando respecto de ellas.
A modo de sugerencia, se propone ir explicando o mostrando paralelamente algn
dibujo etc., que revele de manera simple el proceso que va experimentando el
cuerpo y el cerebro con las drogaso sea que puedan entender porqu se produce la
adiccin, la euforia. (Es algo que les interesa mucho y que les lleva a concebir la
drogadiccin como una enfermedad y as no achacar toda la culpa a la voluntad
individual)
El objetivo es que a travs de esto los participantes puedan apreciar lo que se les
esta explicando, en su vida actual o su experiencia pasada, para ello, es necesario
que cuando los internos cuenten algo, se les pregunte por sus emociones, se rescate
sus ideas y evaluaciones respecto del pasado, los problemas que se asociaron, etc.
Al terminar la explicacin del proceso invitar a los participantes a opinar que les
pareci lo expuesto, si les abri su perspectiva de la problemtica, etc.
Para terminar se realiza una actividad de relajacin y se les invita a asistir a la
prxima sesin.

Octava:
Objetivos: generar un cierre del proceso iniciado, compartir experiencias y opiniones de
los participantes e invitarlos a buscar ayuda es que ellos o alguien a quieran ayudar tiene
problemas con las drogas.
Materiales: lpiz y papel.
-

Al comienzo de la sesin el ejecutor debe hacer mencin a la sesin anterior,

entregando una pequea evaluacin de las actividades realizadas.
Sentados en crculo el ejecutor recuerda los objetivos planteados al inicio del taller
y les pide a los participantes que cuenten su experiencia en el taller, que les ha
servido, que les llam la atencin o cualquier comentario que encuentren relevante.
A continuacin el ejecutor le cuenta a las personas que es lo que ms le sorprendi
del grupo, que rescata, valora, etc. Posteriormente los motiva a dirigirse a las cosas
que ellos realmente valoran, rescata sus cualidades y los invita a tomar el control de
sus vidas para poder orientarla hacia lo que para ellos es relevante en su proyecto de
vida. Tambin se les motiva a buscar ayuda si es que ellos o alguien tiene problemas
con drogas, explicndoles que el proceso de rehabilitacin es largo, que necesita un
real compromiso, pero que a la larga permite recuperar y reiniciar una vida normal a
cargo de uno y no sujeto a las variables de la droga.
Posteriormente se les entrega a cada uno una hoja y un lpiz, donde se les pide que
hagan una evaluacin del taller, tanto de los aspectos positivos como negativos.
*Preguntar respecto de la posibilidad de hacer un taller dos o bien de conseguir
alguna organizacin ms profesional que siga el curso. Tambin sera bueno llevar
alternativas de ayuda externas ya averiguadas.
Se realiza una actividad de relajacin.
El ejecutor se despide de los participantes agradeciendo su participacin y
colaboracin.

Recomendaciones generales:
-Muchas veces, a pesar de la alta valoracin que puedan hacer los internos del taller
respecto del aporte que les ofrece para sus vidas, se enfrentan a un contexto de apata
y fuerte desmotivacin circunstancial (siempre habrn razones que les
imposibilitaron asistir, aunque ellos s queran) Entonces es bueno preparar,
adems del taller, alguna sorpresa: Un juego, una cancin donde bailen y se relajen,
llevarles alguna noticia o un artculo entretenido, un vaso de jugo, una mini
manualidad, etcEsto, ojal vinculado al tema del da.
-Tambin es positivo, al terminar la sesin realizar en lo posible, algn signo donde
quede plasmado lo que se convers en el taller (que se guarden un papelito, que se
rompa algn dibujo del pasadoetcpuede ser chulo, pero es algo que se guardan
muy bien en la memoria).
-Creo que sera bueno, ensear a lo largo del taller algunas tcnicas de auto-control de
impulsos (si es que existen) (puede hacerse en la relajacin)