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Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina
Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva
PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS

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Leia com atenção estas instruções gerais antes de realizar a prova:
1. Confira acima se a prova que lhe foi entregue corresponde ao cargo para o
qual você se candidatou.
2. Confira os dados impressos no cartão-resposta que lhe foi entregue
juntamente com a prova. Quaisquer problemas deverão ser comunicados
ao fiscal de sala.
3. Assine o verso do cartão-resposta.
4. Verifique se este caderno de prova contém 40 questões. Não serão aceitas
reclamações posteriores ao término da prova.
5. Cada questão da prova constitui-se de cinco proposições, identificadas
pelas letras A, B, C, D e E, das quais apenas uma será a resposta correta.
6. Preencha primeiramente o rascunho do cartão-resposta, que se encontra
no pé desta folha; em seguida, passe-o a limpo, com caneta esferográfica
azul ou preta. Qualquer outra cor de tinta não será aceita pela leitora ótica.
7. Preencha o cartão-resposta completando totalmente os pequenos círculos
em que se encontram os números.
8. Serão consideradas incorretas questões para as quais o candidato tenha
realizado mais de uma marcação no cartão-resposta, bem como questões
cuja resposta apresente rasuras no cartão-resposta.
9. O cartão-resposta não será substituído em hipótese alguma; portanto evite
rasuras.
10. Em sala, a comunicação entre os candidatos não será permitida, sob
qualquer forma ou alegação.
11. Não será permitido o uso de calculadoras, dicionários, telefones celulares
ou de qualquer outro recurso didático ou eletrônico.
12. A prova terá duração de quatro horas (das 14:00h às 18:00h), incluído o
tempo para instruções, para distribuição de provas e cartões e para
preenchimento do cartão-resposta.
13. Nenhum candidato poderá deixar a sala antes de completar-se uma hora
desde o início da prova.
14. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos
concluam a prova e possam sair juntos.
15. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala tanto o cartão-resposta
quanto o caderno de provas. Você poderá levar consigo o rascunho do
cartão-resposta.

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Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva
PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS

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num sentido tal que seu efeito magnético se oponha à variação que o produziu. Questão 03 Considere as seguintes afirmativas sobre um autotransformador: (I) Parte da energia processada é transferida pelo circuito magnético e outra parcela condutivamente pelo circuito elétrico. Apenas a afirmação I é verdadeira. Questão 02 Sobre os transformadores para instrumentos considere as afirmativas: (I) Transformador de potencial indutivo: É utilizado normalmente para reduzir a tensão para medição em sistemas de potência.m.e. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 1 Questão 01 Assinale a alternativa correta: A) A lei de Coulomb enuncia que duas cargas de mesmo sinal se atraem com força inversamente proporcional à distância entre elas. C) A regra de Fleming. indica o sentido do fluxo de potência em um circuito magnético.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. (III) Para uma mesma potência de projeto. B) A lei de Ampère enuncia que o valor da tensão induzida em uma espira de fio é proporcional à razão de variação das linhas de campo que passam através daquela espira. de telefonia. (II) Proporciona isolamento galvânico entre o circuito primário e o secundário. em todos os casos de indução eletromagnética. Apenas III é verdadeira. E) A lei de Faraday é a que relaciona o campo magnético em um laço com a corrente elétrica que passa através do laço. D) A lei de Lenz enuncia que. (II) Transformador de corrente indutivo: É um dispositivo que armazena no secundário energia proporcional à corrente que circula no enrolamento primário. Apenas as afirmações I e III são verdadeiras. diretamente do primário para o secundário. Sobre as afirmativas I. uma f. Sobre as afirmativas I. . ou regra da mão esquerda. Apenas I e III são verdadeiras. As afirmações I. por exemplo. II e III é correto afirmar: A) B) C) D) E) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras. Apenas I e II são verdadeiras. o autotransformador possibilita o uso de um núcleo menor se comparado a um transformador convencional. induzida fará com que a corrente circule em um circuito fechado. II e III são verdadeiras. Todas são verdadeiras. (III) Transformador de potencial capacitivo: Tem reduzidas perdas e possibilita o acoplamento de uma portadora de alta freqüência. II e III é correto afirmar: A) B) C) D) E) Apenas II e III são verdadeiras. Apenas a afirmação II é verdadeira. sobretudo em relações de transformação próximas da unidade.

de um dos secundários de um banco de três transformadores monofásicos conectados Y-Y. Resistividade do condutor primário. Questão 07 Sobre transformadores trifásicos. C) A potência ativa é dada pela soma dos produtos entre as correntes e tensões eficazes de cada fase. Correntes de Foucault. Questão 05 Assinale a alternativa que não é uma fonte de perdas de energia em um transformador: A) B) C) D) E) Regulação cruzada entre os enrolamentos. E) O ferrite é o único material que não apresenta uma temperatura de Curie. Resistividade do condutor secundário. Sabendo-se que não há distorção harmônica nas tensões e nas correntes envolvidas e que há equilíbrio entre as fases. . Os transformadores estão sobrecarregados. Questão 06 Uma indústria drena uma corrente eficaz de 150 A. a tensão de fase do primário tem a mesma fase da tensão de linha do secundário. D) Em um transformador Δ-Δ. a tensão primária de linha é defasada em 30o da tensão de linha secundária. assinale a alternativa correta: A) O fator de potência trifásico é a soma dos fatores de potência de cada fase. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 2 Questão 04 Sobre a temperatura de Curie ou Ponto de Curie de um material magnético é correto afirmar: A) B) C) D) Os efeitos são irreversíveis para um material ferromagnético. A corrente máxima em cada secundário é de 300 A. as correntes de linha do secundário são idênticas às correntes de fase do secundário. É constante para cada material ou substância. Histerese. Os três transformadores são de 30 kVA e 1000/100 V. Os efeitos são reversíveis através do aquecimento do material magnético. é correto afirmar: A) B) C) D) E) A potência ociosa do transformador é de 40 kVA. É a temperatura mínima de um material magnético para que ele mantenha suas propriedades magnéticas.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. B) Em um transformador Y-Y. E) Em um transformador Y-Δ. com um fator de potência de 0. A potência aparente total utilizada é de 90 KVA. A potência ativa total é de 50 kW.8.

Para a proteção de cabos e linhas elétricas. Tipo R. Questão 09 A respeito do efeito pelicular ou efeito Skin é correto afirmar: A) É maior em condutores sob corrente contínua. (I) Sobre as afirmativas I. (III) Em um transformador Y. Tipo Tr. do secundário ou de ambos possibilita um caminho fechado para as correntes de terceira harmônica. D) Depende das tensões envolvidas. Questão 11 Em uma instalação elétrica. Questão 10 Os fusíveis podem ser classificados de acordo com a sua categoria de utilização. Tipo G. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 3 Questão 08 Sobre harmônicas de tensão e corrente em transformadores trifásicos. Todas são verdadeiras. C) Provoca uma elevação da resistência elétrica de um condutor circular com o aumento da freqüência da corrente elétrica. considere as seguintes afirmativas: Em transformadores Δ-Δ. E) Depende das correntes envolvidas. Apenas a afirmação II é falsa. o aterramento do primário. há um caminho fechado para as correntes de terceira harmônica. . Tipo B. (II) Em um transformador Y-Y. somente proteção contra sobrecorrente. somente proteção contra curto-circuito. II e III é correto afirmar: A) B) C) D) E) Apenas as afirmações I e III são falsas. o disjuntor termomagnético monopolar ou tripolar é utilizado para: A) B) C) D) E) proteção contra sobretensão e sobrecorrente. deve-se utilizar qual categoria? A) B) C) D) E) Tipo L. Apenas a afirmação I é falsa.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. B) A profundidade pelicular não depende da freqüência da corrente elétrica. Apenas as afirmações II e III são falsas. proteção contra subcorrente e subtensão.Δ. o neutro do primário do transformador pode ser ligado ao neutro da rede de alimentação para suprimir as harmônicas. proteção contra curto-circuito e sobrecorrente.

Aumento da tensão nas bobinas do motor. Questão 14 Qual a técnica utilizada pela chave de partida eletrônica soft-starter para reduzir a corrente de partida do motor? A) B) C) D) E) Aumento da frequência nas bobinas do motor. Compensadora. Chave de partida através de conversor CA-CA. Redução da tensão nas bobinas do motor. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 4 Questão 12 Qual a função dos contatores em chaves de partida de motores elétricos? A) Estabelecer ou interromper a potência elétrica em condições normais do circuito. Chave de partida compensadora. . E) Estabelecer ou interromper a corrente elétrica em condições normais do circuito. Redução da corrente nas bobinas do motor. Questão 15 Assinale a alternativa que apresenta a chave de partida para motor trifásico de indução CA mais adequada para atender os seguintes pré-requisitos: – redução da corrente de partida. Questão 13 Qual chave de partida de motores elétricos utiliza autotransformador para a redução da corrente na partida? A) B) C) D) E) Chave de partida direta. B) Estabelecer ou interromper a resistência elétrica em condições normais do circuito. – proteção contra subtensão e subcorrente.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. D) Estabelecer ou interromper a impedância elétrica em condições normais do circuito. Estrela-triângulo. Direta. – proteção contra sobrecorrente e curto circuito. Chave de partida estrela-triângulo. C) Estabelecer ou interromper a resistividade elétrica em condições normais do circuito. – possibilidade de variação de velocidade do motor. Redução da frequência nas bobinas do motor. Soft-starter. Chave de partida através de inversor de freqüência. A) B) C) D) E) Inversor de Frequência.

desconsiderando a queda de tensão nas escovas? A) B) C) D) E) 180 V. 220 V. controle em malha fechada. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 5 Questão 16 No acionamento de um motor assíncrono utilizando um inversor de freqüência. Se a força eletromotriz induzida for igual a 230 V e a resistência de armadura igual a 0. 210 V. cuja resistência é igual a 180 Ω. Existem dois tipos principais que são largamente utilizados. Alto torque na partida. funcionando como gerador. quais condições levam necessariamente à utilização do modo de controle vetorial? A) Controle linear da relação V/f (velocidade/freqüência) e controle em malha fechada.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. precisão de velocidade. em robôs. Questão 18 Considere uma máquina de corrente contínua cuja potência nominal é igual a 23 kW. D) Motor de passo de controle por campo e motor de passo sem controle por campo. qual o valor para a tensão nos terminais de saída.2 Ω e se a máquina estiver fornecendo potência nominal à carga. Baixo torque na partida. E) Motor de passo com controle na armadura e motor de passo com controle por campo. B) Motor de passo de corrente contínua e motor de passo de corrente alternada. alta velocidade e controle em malha aberta. etc. A excitação deste gerador é realizada através de uma bobina de campo com alimentação independente. 230 V. Assinale a alternativa que os apresenta: A) Motor de passo de impedância variável e motor de passo linear. Estes motores são largamente utilizados em impressoras. Controle quadrático da relação V/f (velocidade/freqüência) e controle em malha aberta. B) C) D) E) Torque constante na partida. no acionamento de discos. 215 V. Questão 17 Os motores de passo são máquinas especiais capazes de converter um pulso digital em um movimento de rotação no eixo da máquina. C) Motor de passo de relutância variável e motor de passo com magnetismo permanente. velocidade constante e controle em malha aberta. .

que resistências externas sejam inseridas no circuito do rotor. Não ocorre nenhuma mudança no funcionamento da máquina. A relação de transmissão entre a máquina primária (maior velocidade) e o gerador é igual a 2. Questão 20 Uma máquina primária aciona um gerador síncrono. A) B) C) D) E) 25 rps. A corrente contínua que alimenta o enrolamento de armadura. A freqüência da tensão de alimentação do motor. Assim sendo. possui um campo magnético girante com freqüência angular igual a 30 rotações por segundo. A velocidade de operação do motor aumenta. determine a velocidade do motor.0 V. qual o parâmetro que pode ser ajustado para controlar o fator de potência de um motor síncrono? A) B) C) D) E) A corrente contínua que alimenta o enrolamento de campo. Se o circuito do rotor for bobinado. As curvas V para o motor síncrono expressam graficamente esta possibilidade. O conjugado máximo desloca-se para velocidades inferiores. o fator de passo e o fator de distribuição são unitários. e a transmissão se dá através de polias e uma correia. sabendo que: o fluxo por polo é igual a 10-3 Wb. 1730 rpm. 266. 400.3 V.4 V.2 V.000. a máquina possui 4 pólos. O motor tende a parar com o aumento da resistência. O valor eficaz para a tensão de alimentação do motor. Questão 22 Considere uma máquina assíncrona trifásica funcionando como motor. com velocidade angular constante igual a 188.3 rps. funcionando como motor. através dos anéis coletores. O que acontece ao aumentar progressivamente o valor para as resistências externas durante a operação do motor? A) B) C) D) E) O conjugado máximo aumenta. A) B) C) D) E) 115.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. .0 V. o número de espiras por fase igual a 2.4 rad/s. O valor para o capacitor permanente da máquina. 1915 rpm. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 6 Questão 19 Sabe-se que o fator de potência de um motor síncrono pode ser controlado. Determine o valor para a tensão eficaz por fase. é possível. 1746 rpm. Sabendo que o escorregamento é igual a 3%. 380. 210. Questão 21 Uma máquina assíncrona trifásica. 31.

B) Possuir uma característica torque-velocidade linear com coeficiente angular negativo. Motor síncrono de 368 W. Quando a máquina está acionando uma carga muito maior que a sua capacidade. Quando uma resistência variável é introduzida no circuito do rotor. A) B) C) D) E) Motor assíncrono de 6 kW. Quando a tensão de alimentação encontra-se abaixo do valor nominal. Motor assíncrono de 5 kW. Para tanto.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. um resolver ou um encoder. Em que situação a máquina assíncrona possui escorregamentos negativos? A) B) C) D) E) Não é possível obter escorregamentos negativos.68 kW. D) Possuir um sistema para realimentação. qual das características abaixo é a mais desejável em um servomotor. Questão 25 Sabe-se que os servomotores são utilizados em aplicações em que não é necessário realizar uma conversão contínua de energia. Motor assíncrono de 368 W. Busca-se obter um posicionamento preciso. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 7 Questão 23 Uma talha tem capacidade para levantar 600 kg. tendo em vista o controle da máquina? A) Ser comandado por um servoconversor a IGBT. C) Possuir uma característica torque-velocidade linear com coeficiente angular positivo. é a relação entre a diferença entre as velocidades síncrona e do rotor e a velocidade síncrona. por exemplo. com uma velocidade igual a 0. por definição.98 m/s e rendimento da talha igual a 98%. qual dentre os motores abaixo melhor realizaria este trabalho? Considerar g = 10 m/s2. Quando a máquina está funcionando como gerador. como. Questão 24 Sabe-se que o escorregamento. ou ainda executar uma rotação definida por um ângulo. Considerando esses dados. . E) A força magneto-motriz ao longo do estator deve possuir um formato senoidal. Servomotor de 3.

na participação efetiva da comunidade escolar e na articulação entre escola. não se constituindo apenas na produção de um documento. Assinale a alternativa CORRETA: A) B) C) D) E) Todos os itens são verdadeiros. onde de um lado. como instituição social compromissada com a educação de crianças. Somente os itens I.. Somente os itens II. III e V são verdadeiros. mas na consolidação de um processo de ação-reflexão-ação que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo escolar. a teoria representada por um conjunto de idéias. a partir do ponto de vista emancipador. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 8 Questão 26 “O Projeto Político Pedagógico representa um desafio em busca de novas trilhas para a escola. II. estar baseado num modelo de gestão que é realizada a partir de uma ação diretiva única entre a estrutura formal e os sujeitos que produzem e vivenciam seu cotidiano. Somente os itens I.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. (.) e a escola. III e V são verdadeiros. basear-se na visão de unicidade entre teoria e prática. reforçar a concepção de práxis. a ação subsidia o pensamento para a construção de novas idéias e formas diferenciadas de intervenção na realidade educacional. de acordo com princípios filosóficos. II. na ação consciente e organizada da escola. Somente os itens I. IV e V são verdadeiros. é sistematizada a partir da prática pedagógica. de outro. epistemológicos e pedagógicos” (VEIGA. II. ser uma ação consciente e organizada. sistemática. jovens e adultos realiza uma ação institucionalizada. caracteriza-se por: (I) (II) (III) (IV) (V) ter claro o que se quer fazer e por que fazê-lo. O Projeto Político Pedagógico. família e comunidade. 2008). porque é planejada tendo em vista orientar os desafios futuros da escola. . III e IV são verdadeiros..

práticas administrativas e de controle sobre o sistema escolar e de inovação pedagógica. III e V estão corretas somente as afirmativas I. de escola e de sistema educativo”. IV estão corretas somente as afirmativas II e IV estão corretas somente as afirmativas II e III estão corretas . por isso ele se amolda a finalidades diversas. políticas.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. cabendo à gestão política e administrativa a seleção de conteúdos culturais genericamente organizados. pode-se afirmar que: (I) (II) (III) (IV) (V) o currículo é a expressão da função socializadora da escola. social e escolar e está carregado de valores e pressupostos. o currículo reflete interesses concretos em um sistema educativo. III. no currículo se entrecruzam componentes e determinações muito diversas: pedagógicas. Neste sentido. a partir de um direcionamento único. a aplicação prática do currículo não implica a existência de valores sociais numa determinada cultura escolar. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 9 Questão 27 Na concepção de Sacristán (2000) “estão implicados com o currículo todos os temas que têm alguma importância para compreender o funcionamento da realidade e da prática escolar no nível de aula. o currículo é uma opção historicamente configurada e sedimentada dentro de uma determinada trama cultural. Estão CORRETAS: A) B) C) D) E) somente as afirmativas I. II e IV e V estão corretas somente as afirmativas II. política.

Quanto à efetivação do processo. que valorizem as diferenças sociais. F. há o compromisso com a sistematização da prática. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA. Questão 29 O documento subsidiário à política de inclusão. pertinente a cada momento que surge no cotidiano escolar. . F. ( ) O planejamento e a execução ocorrem em momentos distintos.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. ( ) Planejar e imaginar são semelhantes. F. V. F. subtrair a idéia de ação do planejar é descaracterizá-lo por completo”. nessas duas atividades de pensamento. segundo esses referenciais. E) A efetivação do processo de inclusão demanda a necessidade de implantação de políticas de educação e políticas sociais amplas que garantam a melhoria da qualidade de vida da população. V. F. em 2005. V. e a avaliação é realizada ao final. V. F. V. V. F. F. V. V. F. D) A flexibilização curricular caracteriza-se como uma necessidade para viabilizar o processo de inclusão dos alunos nas escolas. e sim. V. culturais. B) É essencial que o exercício social e profissional dos agentes educacionais esteja sustentado por uma rede de ações interdisciplinares. tendo que voltar. V. 2006). F. em seguida. F. F. C) A inclusão não se restringe à relação professor-aluno. ( ) É uma ação que deve ser realizada em função daquilo que se pensou por meio de uma maior clareza conceitual. F. assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) Planejar é agir de acordo com o momento. a uma previsão sucessiva. é INCORRETO afirmar: A) A formação dos professores não se caracteriza como uma demanda emergente para o aprofundamento do processo de inclusão. com o objetivo de subsidiar os sistemas educacionais para transformar as escolas públicas brasileiras em espaços inclusivos e de qualidade. na medida em que. (VASCONCELLOS. intervindo na realidade de acordo com a exigência decorrente de sua intencionalidade. apresenta uma discussão sobre a política de inclusão na rede regular de ensino. elaborado pelo Ministério da Educação – MEC. de cima para baixo: A) B) C) D) E) F. V. físicas e emocionais e atendam às necessidades educacionais de cada aluno. ao envolvimento da comunidade escolar no respeito às diferenças. ( ) Planejar é elaborar o plano de mediação. que se entrelacem no trabalho com as necessidades educacionais dos alunos. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 10 Questão 28 “O planejamento tem como um dos pilares básicos a ação. Com base nessa afirmação.

E) A realidade dos alunos deve servir como ponto de partida para o planejamento da ação educativa. C) A hierarquia entre professor e alunos deve ser vivenciada como forma de manutenção da disciplina em sala de aula. . para posterior tomada de decisão quanto à promoção do aluno.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. identifique a que representa uma ação docente embasada em perspectivas menos conservadoras: A) A avaliação deve servir como instrumento de classificação e comparação entre os educandos. pois é assim que se efetiva a aprendizagem. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 11 Questão 30 Dentre as alternativas a seguir. B) A ação docente deve ser centrada na transmissão dos conteúdos. D) O cumprimento do planejamento no tempo previamente estabelecido deve ser obrigatoriamente buscado.

Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. 2. 2. 1. na repetição e memorização desses conteúdos. visto que o conhecimento novo se apoia numa estrutura cognitiva já existente. Em seguida. ( ) O professor deve partir do que o aluno já sabe. 3. 4. A) B) C) D) E) 2. 1. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 12 Questão 31 Ao longo da história da educação. 4. (4) Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. 1. 4. ( ) A ênfase está na transmissão de conteúdos acumulados historicamente pelo homem. 4. 2. e seu método de aprendizagem consiste na transmissão passiva. 1. ( ) o aluno é o centro do processo de ensino. 3. considerado esse como um ser concreto. 3. 4. 1. ( ) A educação está subordinada as necessidades sociais. ( ) Enfatiza os processos mentais e habilidades cognitivas necessárias à adaptação do homem ao meio social. ( ) O ensino tem como objetivo a emancipação intelectual do educando. a eficiência. 4. 1. e o papel de professor é de facilitador da aprendizagem. 3. 2. 3. ( ) Tem como princípios a racionalidade. 4. de cima para baixo: (1) Tendência Liberal Tradicional. ( ) O aluno é responsável pelo seu êxito ou fracasso na sua trajetória escolar. 3. 1. 2. 2. . 2. 1. é possível identificar diversas tendências pedagógicas que orientaram e orientam o trabalho educativo. 3. 4. Identifique as tendências pedagógicas enumerando a segunda coluna de acordo com a primeira. 2. inserido num contexto de relações sociais. 2. 3. tendo como função principal a produção de indivíduos competentes e preparados para o mercado de trabalho a ser consolidado. a produtividade e a neutralidade científica. 4. 3. 3. 1. 4. assinale a seqüência de associação CORRETA. (2) Tendência Liberal Renovada. 1. (3) Tendência Liberal Tecnicista.

a construção do projeto do curso deverá priorizar a carga horária correspondente à preparação para o exercício da profissão técnica. (II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. . em séries anuais. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. garantia de padrão de qualidade. Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educação desenvolvida no Brasil. O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio com o Ensino Médio somente nas formas subsequente e concomitante. nas instituições de ensino e pesquisa.154/2004. Questão 33 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. valorização da experiência extra-escolar. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 13 Questão 32 Sobre o Decreto Nº 5. em vigor desde dezembro de 1996. trata da educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar. O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio com o Ensino Médio apenas nas formas integrada e concomitante. Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras. Apenas as afirmativas II. preferencialmente. que regulamenta o § 2º do artigo 36 e os artigos 39 a 41 da LDB (9394/96). Somente as afirmativas I e V são verdadeiras. articular-se com os cursos de Educação de Jovens e Adultos. (V) A Educação Básica é organizada. no trabalho. pode-se afirmar: (I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: igualdade de condições para acesso e permanência na escola. considere as afirmações: (I) (II) (III) (IV) (V) Os cursos técnicos de nível médio poderão ser organizados em etapas com terminalidade. III e V estão corretas. gestão democrática do ensino público. à ciência e à tecnologia. Somente a afirmativa V está incorreta. Nos cursos técnicos de nível médio oferecidos na forma concomitante. (IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de educação. Assinale a alternativa CORRETA: A) B) C) D) E) Apenas a afirmativa II está correta. Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. prioritariamente. IV e V são verdadeiras. Somente a afirmativa I está incorreta. na convivência humana. Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores deverão. (III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica. ao trabalho. Somente as afirmativas III. propiciando ao educando a obtenção de certificado de qualificação profissional para o trabalho. Assinale a alternativa CORRETA: A) B) C) D) E) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”.

idealmente. transferências. por meio de esquemas mentais adaptados e flexíveis. reconhecendo o aluno como alguém que traz conhecimentos construídos a partir de suas relações sociais e que ao interagir com os conhecimentos científicos produzirá novos conhecimentos. síntese. C) Uma base epistemológica que considere o homem somente um ser cognitivo. 2005). como recursos ou insumos. e essa inserção. entre outros. sobre qual base epistemológica o currículo deve ser construído na escola? A) Uma base epistemológica que mobilize os saberes. pela organização dos componentes curriculares tendo como pressuposto a fragmentação dos conhecimentos.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. generalizações. deve dar-se pelo trabalho. analogias. Questão 35 “A idéia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela divisão social do trabalho entre ação de executar e a ação de pensar. finalidades e potencialidades. E) Deve priorizar o cumprimento das finalidades da formação geral sobre a formação profissional. . B) Caracteriza-se pela justaposição das disciplinas do Ensino Médio e da Formação Geral. associações. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 14 Questão 34 Acerca do currículo integrado na Educação Profissional Técnica de Nível Médio podese considerar como CORRETA a seguinte alternativa: A) Efetiva-se. B) Uma base epistemológica que considere a unidade de conhecimentos gerais e conhecimentos específicos. ou nenhum conhecimento com o qual o professor possa interagir. uma vez que é função da escola inserir socialmente o indivíduo. D) Uma base epistemológica que considere somente a transmissão de informações na possibilidade de construir conhecimentos. quanto à sua historicidade. D) Deve possibilitar a efetivação de práticas educativas que priorizem o atendimento às necessidades do mercado de trabalho. C) Sua construção deve acontecer de forma coletiva. E) Uma base epistemológica que considere o aluno como alguém que tem pouco. Na perspectiva colocada acima. inferências. prioritariamente. dirigir ou planejar” (CIAVATTA. numa metodologia que permita a identificação das especificidades desses conhecimentos. tais como análises.

. assinale a alternativa que contém afirmativa FALSA: A) Cabe à Comissão de ética propor aplicação de penalidades administrativas de advertência. Questão 37 Considerando os deveres dos servidores públicos elencados no art. E) exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo. manter conduta compatível com a moralidade administrativa. as fundações públicas. como as autarquias. as empresas públicas e as sociedades de economia mista. ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado. da Lei nº 8112/90. 116. tratar com urbanidade as pessoas que ocupam cargos públicos. desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal. e suas alterações posteriores. preste serviços de natureza permanente. C) A Comissão de Ética deve ser encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor. as entidades paraestatais. B) ser leal às instituições a que servir. contrato ou de qualquer ato jurídico. ainda que sem retribuição financeira. temporária ou excepcional. assinale a alternativa que NÃO contém somente itens verdadeiros: A) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidades de que tiver ciência em razão do cargo. no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público. exceto quando manifestamente ilegais. C) observar as normas legais e regulamentares. guardar sigilo sobre assunto da repartição.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 15 Questão 36 Quanto à atuação das Comissões de Ética constituídas conforme o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal – Decreto nº1. B) À Comissão de Ética incumbe fornecer aos organismos encarregados da execução do quadro de carreira dos servidores os registros sobre sua conduta ética. D) A Comissão de Ética entende por servidor público todo aquele que. suspensão ou exoneração aos servidores denunciados. E) A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura. de 22 de Junho de 1994. ser assíduo e pontual ao serviço. por força de lei.171. D) cumprir as ordens superiores. zelar pela economia do material e a conservação do patrimônio público.

A acumulação de cargos. A vacância do cargo público decorrerá apenas da exoneração. São verdadeiras somente as assertivas II e III. podendo ser realizado em duas etapas. O estágio probatório ficará suspenso durante a participação em curso de formação. O servidor prejudicado estará sujeito a ação regressiva no caso de prejuízo causado a terceiros. Assinale a alternativa CORRETA: A) B) C) D) E) São verdadeiras somente as assertivas II e V. São verdadeiras somente as assertivas I. A responsabilidade civil do servidor público decorre de ato omissivo ou comissivo. São verdadeiras somente as assertivas I. doloso ou culposo. III e IV. ainda que lícita. São verdadeiras somente as assertivas I. São verdadeiras somente as assertivas II. fica condicionada a comprovação de compatibilidade de horários. mas deverá ser afastada no caso de absolvição por negação do fato ou não comprovação de autoria. A obrigação de reparar danos causados pelo servidor público alcança os seus sucessores e atinge a herança. e alterações posteriores. considere as afirmações abaixo: (I) (II) (III) (IV) (V) As sanções civis. penais e administrativas são independentes entre si. IV e V. . São verdadeiras somente as assertivas I. da Lei nº 8112/90. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 16 Questão 38 Considere as afirmativas relativas às previsões da Lei nº 8112/90 e alterações posteriores: (I) (II) (III) (IV) (V) O concurso público previsto na Lei nº 8112/90 será de provas e títulos. II e IV. Assinale a alternativa CORRETA: A) B) C) D) E) São verdadeiras somente as assertivas III. que cause prejuízos ao erário ou a outros servidores públicos. São verdadeiras somente as assertivas I e V. A gratificação natalina corresponde a 1/12 da remuneração mensal. mas podem cumular-se. II e V. São verdadeiras somente as assertivas III. Capítulo IV. IV e V. Questão 39 Com relação às responsabilidades dos servidores públicos. IV e V.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. A aplicação da penalidade administrativa não depende da tramitação do processo penal. conforme previsto no Título IV. somada mês a mês e paga em dezembro do ano respectivo. IV e V.

Assinale a alternativa CORRETA: A) B) C) D) E) São verdadeiras as assertivas II e IV. entre outras hipóteses. Considere as afirmações relativas à investidura. Todos os cargos públicos são acessíveis a todos os brasileiros. São verdadeiras as assertivas III e IV. Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva PROFESSOR – MÁQUINAS ELÉTRICAS 17 Questão 40 O provimento dos cargos públicos deverá ser feito de acordo com as prescrições inseridas na Lei nº 8112/90 e alterações posteriores. (I) (II) (III) (IV) (V) É necessário que o candidato ao cargo tenha aptidão física e mental para a investidura.Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação. São verdadeiras as assertivas II e V. São verdadeiras as assertivas I e V. São verdadeiras as assertivas I e III. provimento e nomeação em cargos públicos. O provimento de cargo público pode ser feito por nomeação ou ascensão. . A investidura em cargo pública ocorrerá com a posse. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em qualquer concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras.

Gabarito Questão Resposta 1 D 2 C 3 E 4 C 5 A 6 C 7 E 8 B 9 C 10 A 11 D 12 E 13 B 14 D 15 A 16 B 17 C 18 D 19 A 20 E 21 B 22 D 23 A 24 E 25 B 26 E 27 D 28 B 29 A 30 E 31 D 32 C 33 D 34 C 35 B 36 A 37 E 38 A 39 C 40 B .