SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N 20402 Virgen de Ftima

II.

Grado: 6to. D

Fecha: 15/03/16

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

TITULO DE LA
SESIN

Dialogamos para planificar nuestras actividades

Descripcin del
aprendizaje

Para qu utilizamos el lenguaje al participar en un dilogo?

Usamos el lenguaje para intercambiar ideas, opiniones,
experiencias en forma ordenada, y escuchar al otro, sobre un tema
de inters comn como se hace en situaciones de intercambio oral
en la vida cotidiana.

REA

Comprende
textos orales.

COMUNICACIN

III.

COMPETENCIA

Se expresa
oralmente.

CAPACIDADES

INDICADORES
- Presta atencin activa y sostenida dando
- Escucha
seales verbales y no verbales segn el
activamente
tipo de texto oral y las formas de
diversos textos
interaccin propias de su cultura al
orales.
participar en un dilogo.
- Ordena sus ideas en torno al dilogo a
- Expresa con
partir de sus saberes y fuentes de
claridad sus ideas.
informacin.

MOMENTOS DE LA SESIN

Actividad de Aprendizaje

INICIO: 10 Minutos.
En grupo clase:
-

Recordamos la sesin anterior sobre las normas convivencia.

Comentan de forma voluntaria algunas ideas sobre la tarea de la clase anterior.
Responden:

Material
es
Libros
del MED

Qu vamos a hacer en esta unidad? Cmo podramos hacer para saberlo?

Las respuestas deben llevar a la planificacin de las actividades en forma conjunta.

Comunicamos el propsito de la sesin: dialogamos para planificar nuestras actividades

a desarrollar durante la unidad.

DESARROLLO: 70 Minutos

En grupo clase:
- Cada uno de los alumnos presentar las dos actividades que consideran se pueden
realizar en nuestras aulas, para ver con cul de ellas nos quedamos, para ello nos
pondremos de acuerdo en las pautas que hay que seguir durante el dilogo. Revisan las
pginas 66 y 67 de su libro de comunicacin.
Antes del dilogo
En grupo clase
- Analizamos la situacin de comunicacin y planificamos el contenido del dilogo:

Lapicero

 Cul es el propsito de nuestro dilogo?

Quines sern los participantes? Sobre qu vamos a dialogar?
Qu aspectos debemos mejorar para mejorar nuestra convivencia en el aula?
Cmo lograremos mantener el hilo de la conversacin?
- Establecemos cmo nos organizamos para el dilogo. Primero compartirn en grupos
pequeos y luego toda la clase. Recordamos que al dialogar debemos pensar en cmo
van a iniciar su participacin, qu van a decir primero, de qu manera van a introducir
el tema, cmo se deben expresar.
- Como oyentes prestan atencin a las ideas que expresan sus compaeros con recto de
las actividades que proponen, dando seales a travs de sus gestos, que estn
escuchando (asentir con la cabeza); y como hablantes expresen sus ideas y las expliquen
a sus compaeros (cmo podemos ayudarnos cuando vemos que hay una pelea porque a
veces nos metemos y nos dicen que no debemos hacerlo) Tambin deben cuidar de no
hacer pausas largas o repeticiones innecesarias.
Durante el dilogo
En grupo pequeo
- En grupo de 5 integrantes se sientan en crculos para establecer contacto visual al
dialogar. Eligen un representante del grupo que d la palabra, establezca los turnos de
participacin y centre el tema del dilogo y presente las actividades que han
seleccionado (tarea anterior) para que sean trabajadas por ellos durante la unidad,
- Cuando todos los del grupo hayan presentado sus ideas, se ponen de acuerdo para
elegir 2 ideas, las escriben en un papelote para ser presentado a toda la clase.
- Observo el nivel de dilogo de todos los grupos para ver si estn respetando los acuerdos
establecidos y lo registro (anexo)

Papelotes

Lpiz

Plumone
s

En grupo clase
-

Ubican sus sillas en media luna y el representante de cada grupo presenta los papelotes
de lo que han acordado. Tienen presente las condiciones acordadas para su rol de
hablante.
Despus de la presentacin de cada compaero observan los papelgrafos con las
actividades planteadas para trabajar en la unidad.
Identifican las actividades comunes.
Entre todos eligen, a partir de las ideas que exprsenlas actividades que necesitan
trabajar para mejorar su convivencia en el aula.
Despus de ponerse de acuerdo de cules son las actividades que han propuesto
realizar, elaboramos un planificador.
ACTIVIDADES
Cuadro de
responsabilidades

CRONOGRAMA

MATERIALES

RESPONSABLES

Papelotes
Plumones
Cinta adhesiva

Todos

Hojas de
Colores

Limpia
Tipo

Decidimos el cronograma de acuerdo al tiempo con que se cuenta: das o semana.

Colocamos el papelote en un lugar visible del aula para ser tomado en cuenta durante el
desarrollo de la unidad.

Despus del dilogo

En grupo clase
- Responden:
El dilogo fue constructivo?, por qu?
A qu producto llegamos dialogando y ponindonos de acuerdo?
Qu habilidades debemos mejorar para presentar nuestras ideas, para mejorar ms
fluidamente?
Cmo fue la participacin de los miembros del grupo?

Regla

Individualmente
- En una ficha anotan la actitud que ms le dificult asumir en el dilogo. despus de
completarla la pegan en su cuaderno.

CIERRE: 10 Minutos

Recordamos las actividades realizadas

durante la sesin: dialogar y planificar las actividades que realizaremos para mejorar
nuestra convivencia en el aula.
Dialogamos sobre la importancia y necesidad de la participacin de todos en esta sesin.
Reconocemos que cada uno de nosotros es parte del grupo y que si queremos mejorar,
todos tenemos que comprometernos a cumplir con estas actividades.
Metacognicin:
Qu aprendimos al participar en el dilogo?
Qu tuvimos en cuenta como hablantes y oyentes antes de dialogar?
Todos hemos participado? Qu actividades elegimos?
Reflexionamos sobre los espacios donde es importante participar: en qu otros lugares
necesitamos del dilogo y de la planificacin de actividades?

Tarea
- Comparten con su familia lo que aprendieron el da de hoy acerca de la atencin al que
habla y el ordenamiento de las ideas para que el que escucha pueda aprender, que
cuenten las actividades elegidas y cules de ellas necesitarn de su apoyo.

Tijera

Silicona

Ficha De
Meta
Cognici
n

JOS ANTONIO LOYOLA MAGALLANES

Profesor 6to. D