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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO RIO GRANDE DO NORTE
CAMPUS APODI

GIOVANNA AMÉLIA PINHEIRO PAIVA

ZOOGAME: O JOGO PARA O ENSINO - APRENDIZAGEM DA ZOOTECNIA.

APODI-RN
2015

GIOVANNA AMÉLIA PINHEIRO PAIVA

ZOOGAME: O JOGO PARA O ENSINO - APRENDIZAGEM DA ZOOTECNIA.

Trabalho de Conclusão de Curso
apresentado ao Curso Técnico em
Informática do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do
Rio
Grande
do
Norte,
em
cumprimento às exigências legais
como requisito parcial à obtenção do
título de Técnico em Informática
Orientador Me. Cleone Silva de Lima

APODI-RN
2015

GIOVANNA AMÉLIA PINHEIRO PAIVA

ZOOGAME: O JOGO PARA O ENSINO- APRENDIZAGEM DA ZOOTECNIA

Trabalho de Conclusão de Curso
apresentado ao Curso Técnico em
Informática do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do
Rio
Grande
do
Norte,
em
cumprimento às exigências legais
como requisito parcial à obtenção do
título de Técnico em Informática.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado e aprovado em: ___/___/____
pela seguinte Banca Examinadora:

BANCA EXAMINADORA

____________________________________________________________
Cleone Silva de Lima - Orientador
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

____________________________________________________________
Ronisson Reges Vidal - Examinador
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

____________________________________________________________
Galba Falcão Aragão - Examinador
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Aos nossos grandes amigos. bem como nossas demais conquistas no decorrer da construção do nosso conhecimento a Deus! Aos nossos pais que sempre. se sacrificaram para nos dar a melhor educação possível.Dedicamos esta. os quais nos apoiaram e também nos deram força nos momentos difíceis. com amor. .

. que nos orientou com paciência. que teve fundamental importância para a realização deste trabalho. ao Deus único e soberano. nos ajudando e dando todo apoio. Agradecemos especialmente ao nosso amigo Alex Targino. e esteve conosco em todos os momentos. A você fica nosso agradecimento e total carinho. Agradecemos ao nosso orientador. e colaborou para construção de bases sólidas no nosso desenvolvimento e aprendizagem. Somos gratas a nossa família que sempre nos apoiou.AGRADECIMENTOS Agradecemos a quem imensamente nos abençoou. A todos os professores do IFRN que colaboraram para o nosso crescimento profissional. foi um braço forte. professor e mestre Cleone Silva Lima. Agradecemos também a todos os colegas de classe e em especial aos amigos mais próximos.

Tais jogos fornecem uma maneira de colocar em prática conhecimentos obtidos em áreas que envolvem muitos conceitos. um jogo educativo que consiste em um ambiente dinâmico que estimula o aprendizado de conceitos relacionados à Zootecnia.RESUMO Jogos educacionais podem ser utilizados como uma ferramenta para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem estimulando os alunos no desenvolvimento de habilidades físicas e mentais. Ensino. Virtual. Educação. Desta maneira. este trabalho apresenta o ZOOGame. O ZOOGame foi desenvolvido dentro de um ambiente virtual. Zootecnia. Palavras-chave: Jogos. como é o caso da Zootecnia. . o que possibilitará ao jogador dinamicidade na aquisição de novos conhecimentos e o estímulo a pesquisa.

this work presents the ZOOGame .ABSTRACT Educational games can be used as a tool to assist in the teachinglearning process by encouraging students to develop physical and mental skills. Virtual. Key-Words: Games. an educational game that consists of a dynamic environment that encourages learning of concepts related to Animal Science. such as the animal husbandry. ZOOGame is developed within a virtual environment. Thus. These games provide a way to put into practice knowledge gained in areas that involve many concepts. Education. which will allow the player dynamics in the acquisition of new knowledge and stimulate research. . Learning. Animal Science.

Tela de cadastro aluno 21 Quadro 3 .Tela de inserir questões 26 .Tela de menu 21 Quadro 4 .Tela de questões 22 Quadro 6 .Tela de controle professor 24 Quadro 9 .Tela de login aluno 20 Quadro 2 .LISTAS DE ILUSTRAÇÕES Quadro 1 .Tela de níveis 22 Quadro 5 .Tela de login professor 24 Quadro 8 .Tela de ranking 23 Quadro 7 .Tela de controle de questões 25 Quadro 10 .

Tecnológica e Cultural HTML Hyper Text Markup Language IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IFRN Instituto Federal do Rio Grande do Norte JDBC Java Database Connectivity JSP Java Server Pages JVM Java Virtual Machine ODBC Open Database Connectivity PHP Hypertext Preprocessor SO Sistema Operacional SQL Structured Query Language URL Universal Resource Locator XML Extensible Markup Language .LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ASP Active Server Pages CONGIC Congresso de Iniciação Científica do IFRN CONNEPI Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação CSS Cascading Style Sheets EJA Educação de Jovens e Adultos EXPOTEC Exposição Científica.

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA REFERENCIAL TEÓRICO TECNOLOGIAS UTILIZADAS Linguagem Java JSP MySQL 12 14 14 14 15 16 2.1 2.1 2.1.6 3 4 HeidiSQL ZOOGAME CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 20 27 REFERÊNCIAS 29 .4 Bootstrap 16 2.1.2 2.SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 11 1.5 Tomcat 17 2.1.1.1.1.1 2 2.

seguindo determinadas regras que produzem resultados incertos e que apresentam uma abstração da realidade (Prensky. oferecer um maior envolvimento social e possibilitar a formação de conceitos éticos. 2012).. e requer integração dos mais diversos segmentos da comunidade acadêmica no desenvolvimento de medidas mitigadoras (Manno et al. de trabalho em grupo. é a grande deficiência de material lúdico didático para o ensino da Zootecnia. os jogos educacionais estão sendo difundidos em instituições de ensino para que o aluno possa adquirir ou desenvolver habilidades físicas e mentais. Diante disto a proposta deste trabalho foi desenvolver um jogo educacional atraente. Neste contexto. Atualmente. cooperativos. Com as transformações da sociedade. Um dos motivos apontados para o desestímulo. pois os alunos precisam dominar o processo de aprendizagem para desenvolver suas competências (Lima et al.. narrativos e educacionais (Anacleto et al. o jogo torna-se uma ótima ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. precisou-se de uma mudança nesse modelo de educação. visto que. pelos discentes. de regras. A evasão de estudantes nas Universidades e Institutos Federais é um dos problemas mais comuns e combatidos pelas Instituições de Ensino Técnico e Superior. baseado em perguntas e respostas em um ambiente virtual. Jogar consiste em realizar uma atividade não obrigatória. de respeito mútuo. etc.1 INTRODUÇÃO Durante muito tempo o ato de ensinar resumiu-se à transmissão de conteúdos. 2009). no qual o aluno tornava-se agente passivo da aprendizagem e o professor era tido como o único detentor do saber.. Surgiu a necessidade de uma educação dinâmica. apenas absorver o conteúdo não é relevante. 2008). que leve desafios aos alunos. como forma de estimular o . de maneira que transfira o conhecimento obtido para a vida real. Os jogos podem ser classificados como: recreativos. O curso de Zootecnia do IFRN Campus Apodi não foge à regra. e que considere os conhecimentos previamente adquiridos por eles. 2001). de solidariedade. por despertar no discente o interesse na busca dos conhecimentos.

o capítulo 4 apresenta as considerações finais e perspectivas futuras. Este trabalho está organizado como apresentado a seguir. Uma vez que a atividade de Zootecnia pode ser entendida como uma atividade de grandes mudanças. Na sessão 1. (2007) como sendo a média nacional de evasão nos Institutos e Universidades Federais. pois a cada ano que passa. Em seguida.aprendizado de conteúdos da Zootecnia. muito superior aos 22% apontados por Silva Filho et al. o jogo foi avaliado por alunos do curso de Zootecnia Campus Apodi nas diversas modalidades. Por fim. O ambiente web foi escolhido em virtude da mobilidade e disponibilidade que proporciona. bem como seu público-alvo. sempre visando cumprir às exigências dos clientes. 1. Após a escolha do ambiente. a saber: integrado. o aluno possa adquirir conhecimentos da área. uma evasão total de quase 43%. fazendo com que as empresas se adequem às inovações do mercado. Na sessão 3 são apresentadas definições e características do ZOOGame. na última década.1 é apresentada uma visão geral sobre o papel da Zootecnia. A sessão 2 apresenta uma breve explicação sobre as tecnologias que foram utilizadas. definiu-se as ferramentas. Nesse ambiente pode ser notada a variedade e rapidez com que novas tecnologias de desenvolvimento têm sido disponibilizadas. . as regras do jogo foram definidas. onde no decorrer do jogo. Por fim. Segundo Manno (2012) o curso de Zootecnia amargou. subsequente e EJA. em quantidade e qualidade suficientes para atender a demanda do homem. o seu ambiente de desenvolvimento tem passado por rápidas transformações. para validação dos resultados e testes. Para o desenvolvimento do ZOOGame. tecnologias e padrões necessários para implementação. a população mundial cresce e a agricultura e pecuária necessitam superar este crescimento de maneira a sobrepujar as carências em proteínas e outros nutrientes. primeiramente foram identificados os requisitos de ambiente e onde a aplicação deveria ser instalada.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O relevante papel social que a Zootecnia ocupa no contexto mundial é indiscutível.

em si. pois os jogos computacionais fazem parte do cotidiano desse público. e o mais simples dos jogos pode ser utilizado para proporcionar informações. fornecer conceitos essenciais para sua formação. já possuem uma característica motivacional. como um método de ensino proporciona uma forma atrativa que estimula aprendizagem. seu objetivo é aumentar a interação dos jogadores com a área em questão. independem do contexto da aprendizagem. 2013). flexível. integrada e contextualizada na realidade visando um egresso com autonomia intelectual e profissional. e de acordo com Fernandes et al. Para tanto. e para isso. exibindo o posicionamento dos melhores jogadores. Este trabalho consiste no desenvolvimento de um jogo atrativo. Considerando a importância do aprendizado da Zootecnia. Observando características essenciais. como interface simples e de fácil usabilidade. Conforme afirma Passerino (1998). através de jogos. A compreensão dos conceitos inerentes a Zootecnia está intimamente ligada ao modo como eles são ensinados.A formação de profissionais competentes para exercer as atividades de docência. pesquisa e extensão na área de Zootecnia é de suma importância para o desenvolvimento social e econômico brasileiro. com o intuito de aumentar o desempenho dos discentes. interdisciplinar. e consequentemente. os conhecimentos. existem várias maneiras de enfatizar um conhecimento. esse trabalho de conclusão de curso pode servir como ferramenta para motivar os alunos da área. que tem por objetivo motivar o aprendizado da Zootecnia. que é uma forma de desenvolver a criatividade. utilizar o lúdico. 2 REFERENCIAL TEÓRICO . (1995). que tem na pecuária 8% do seu PIB (IBGE. Os jogos educacionais podem ser citados como uma importante ferramenta de ensino. este profissional deve possuir sólida formação básica. pois. Jogos baseados em ambientes virtuais são utilizados para atrair os jovens. estimulando os jogadores por meio do ganho de pontos. multidisciplinar. os jogos educativos.

no Java o compilador produz um arquivo intermediário denominado bytecode com uma extensão . que permite uma maior extensibilidade durante a execução. que ao compilar gerase um executável. Diferente de outras linguagens de programação.1. 2010). Se a mesma máquina virtual for implementada nas várias plataformas de computadores. e sim pela Máquina Virtual Java ou Java Virtual Machine (JVM). Em Java.1 Linguagem Java Desenvolvida por James Gosling.1 TECNOLOGIAS UTILIZADAS Para a implementação do ZOOGame foram utilizadas as seguintes tecnologias.class e posteriormente a JVM lê os bytecodes e os compila para linguagem de máquina. os aplicativos que ela executa podem ser utilizados em todas essas plataformas (DEITEL. A linguagem foi escolhida pela sua portabilidade. fazendo isso como um processo de construção. com a finalidade de se obter uma totalidade de programas que satisfaçam as funções pretendidas pelo desenvolvedor. o mesmo pode ser executado em qualquer plataforma ou equipamento.Ao desenvolver um sistema para internet é necessário utilizar tecnologias que sejam compatíveis com os mais variados navegadores Web. a saber: 2. as aplicações não são executadas pelo sistema operacional. assim como correspondam a necessidade dos usuários. Algumas das características do Java são: . DEITEL. 2. desde que a máquina possua um interpretador Java. em 1990. que permite. mas oculta o sistema operacional e o hardware subjacentes dos programas que interagem com ela. na empresa Sun Microsystems. pois protege o usuário contra invasões não-intencionais e ações premeditadas. pela sua segurança. e seu dinamismo. a linguagem Java é orientada a objetos e compilada em bytecode Sua sintaxe se assemelha com outras linguagens como C e C++. A JVM é um aplicativo de software que simula um computador.

blogs. assim como as bibliotecas Java dependentes. entre outras. JSP concede ao código Java e a algumas ações pré-definidas serem intercaladas com conteúdo de marcação web estático.  Comunidades: Há um grande número de comunidades. televisão digital. JPyton. utilizam o bytecode Java ao invés de um formato de software nativo. web. fóruns. XML. etc. Cada um desses servlets JSP é alocado em cache e reaproveitado até a JSP original ser modificada.  cartão. que ajuda os desenvolvedores de software a criarem páginas web geradas de forma dinâmica em HTML. A plataforma permite ao desenvolvedor produzir aplicações de páginas para internet que podem conectar-se ao banco de dados. o Java é hoje uma das linguagens mais utilizadas em todo o mundo. Ruby.1. com a página resultante sendo compilada e executada no servidor que irá submeter um documento. A plataforma JSP. sobre a linguagem Java. Grande quantidade de frameworks: Existe uma diversidade de frameworks. que contém material para estudos de maneira fácil. JRuby. Pode-se programar Java em qualquer plataforma: Por ser também uma plataforma de desenvolvimento. Apesar de ser uma tecnologia próxima ao PHP. Por apresentar essas e outras características. As páginas que são compiladas. como Pyton. como . ou outros tipos. utiliza a linguagem Java. O Java não roda somente Java: A JVM roda mais de 350 linguagens. celular . operar arquivos no formato texto. é uma plataforma de desenvolvimento do Java. pode ser visualizada como uma abstração de alto nível de servlets em tempo de execução.2 JSP O JSP (Java Server Pages). que tem a função de facilitar o trabalho  do desenvolvedor. 2. capturar informações a partir de formulários e recolher informações sobre o visitante e o servidor. graças ao investimento das comunidades e também de inúmeras empresas. é possível estender aplicações para desktop.

1. o MySQL é Open Source. 2. podendo atender da melhor maneira as necessidades das aplicações.3 MySQL A escolha do MySQL se deu pela sua portabilidade.todos os outros programas Java. JSPs são normalmente utilizadas para entregar documentos HTML e XML. confiável. gerenciar e acessar o conteúdo armazenado no banco de dados. que é a uma das linguagens mais comuns para inserir. além de módulos de interface para diversas linguagens de programação. Além disso é uma ferramenta rápida. pois existem drivers como ODBC. excelente desempenho e estabilidade e a fácil integração com o Java. Quanto a sua execução. Desde que foi lançado. 2. JDBC e NET. Essa ferramenta tem evoluído por se tratar de um projeto totalmente orientado a . esta pode se dar em desktop. PHP. foi pensando na criação desse framework. também por sua compatibilidade. o Bootstrap foi crescendo em popularidade. elas também podem proporcionar outros tipos de dados. que devem ser executados em uma JVM. que se totaliza com o SO do servidor host para suprir um ambiente de plataforma neutro. C/C++. onde se fixam outros aplicativos.4 Bootstrap Bootstrap é uma ferramenta de código aberto criado por Mark Otto e Jacob Thornton. ASP e Ruby. Perl. mas através do uso de OutputStream. Por haver a necessidade de se padronizar conjuntos de ferramentas de frontend dos engenheiros em toda a empresa. como: Delphi.1. que na época do seu lançamento. eram funcionários do Twitter. Python. servidores web e outros. Por permitir que ocorram alterações no código fonte. Java. escalável e de fácil manuseio. O MySQL faz uso da linguagem da Structured Query Language (SQL). suportando praticamente qualquer plataforma atual.

basta apenas procurar o componente necessário e adicionar seu código. o Bootstrap vem com vários elementos úteis. propiciar a criação e edição de layouts para manter padrões. o framework habilita a formação de layouts ajustáveis e o uso de grid. Java Scrpipt e Fonts). Para quem está começando um novo projeto. ser aprimorado para o desenvolvimento de layouts responsivos. permitindo que seu conteúdo seja organizado em até 12 colunas e que se comporte de maneira distinta para cada resolução. que vêm organizados em suas devidas pastas. onde se pode personalizar a compilação de acordo com sua necessidade.CSS para incluir uma série de plug-ins Java Script e ícones que andam de forma conjunta com as formas e botões. Tudo isto permite o desenvolvimento front-end web advanced. o Bootstrap tem recursos e componentes suficientes para desenvolver um site ou sistema web por completo. Criar um layout é simples e rápido utilizando sua documentação. Um dos destaques é a ferramenta de construção no site do Bootstrap.5 Tomcat . Altamente recomendado para desenvolvedores iniciantes com conhecimento básico em HTML e CSS. Em pouco tempo seu layout toma forma e está pronto para uso. escolhendo quais características de CSS e Java Script que deseja incluir em seu site. Algumas de suas vantagens são dispor de uma documentação detalhada e de fácil entendimento. desenvolvedores avançados que buscam o aumento da produtividade (utilizando recursos como o sistema de grids) e programadores back-end. Tendo em vista que toda a estrutura do CSS já vem definida. apresentar vários componentes para o desenvolvimento de qualquer site ou sistema web que disponha de uma interface simples. Compatível com HTML5 e CSS3. A estrutura do Bootstrap é simples e seu pacote contém três tipos diferentes de arquivos (CSS. 2.1.

Do ponto de vista operacional. 2. tomando assim o papel de um servidor web. um container de servlets. mais especificamente.  Quando tal solicitação chegar ao servidor. JSP e os servlets permitem a implementação dinâmica de conteúdos. O desenvolvimento de uma aplicação web adequada a ser executada pelo Tomcat demanda no domínio das seguintes linguagens: Java. possibilita o funcionamento de aplicações para web. Microsoft SQL banco de dados e PostgreSQL . A Fundação Apache permite que o Tomcat seja usado livremente. o servlet é executado ou o JSP correspondente á URL. na qual possuem objetos que têm o designo de gerar documentos codificados em HTML. HTML e XML.1. crie e . A característica principal é estar concentrada na linguagem de programação Java. O conteúdo criado pelo servlet ou JSP.6 HeidiSQL HeidiSQL é uma ferramenta útil e confiável que foi criada para desenvolvedores web utilizando MySQL server. Esta característica dos servlets acaba acarretando que um web designer precisa compreender Java para poder construir as páginas de uma aplicação. mais especificamente nas tecnologias de servlets e de Java Server Pages (JSP).  Por fim o usuário irá receber o conteúdo criado pelo Tomcat (servidor) e o mesmo é exibido através do seu browser. é uma junção de tags HTML e o resultado do processamento. Servlets são classes desenvolvidas em Java. desenvolvido pela Fundação Apache. Tal dinâmica funciona da seguinte maneira:  O usuário irá solicitar. por meio do seu browser. um documento ao servidor Tomcat. é superada pela tecnologia JSP. Ele permite que o usuário navegue e altere dados. ou em grupo com outro servidor (Ex: Apache).O Tomcat é um servidor web Java. Esta pequena limitação apresentada.  Na pratica o Tomcat pode ser manuseado de forma separada. O Tomcat tem a finalidade de converter as páginas JSP automaticamente em um servlet correspondente. O software Tomcat.

“localhost” ou “server”. gatilhos e eventos programados. seja. a ferramenta permite aos usuários melhor gerenciamento em suas bases de dados e tabelas. exibições. o usuário pode exportar estrutura de dados. Além disso. . para o arquivo SQL. Com interface intuitiva e de simples uso. desconectando-se do servidor ao terminarem.edite tabelas. procedimentos. Para que haja um melhor controle das bases de dados com o programa. utilizando MySQL independente do seu local de aplicação. os usuários fazem o login em um servidor MySQL local ou remoto e criam as sessões. Dentro dessa sessão. os usuários podem gerenciar bancos de dados MySQL. ou área de transferência ou para outros servidores.

que o redirecionará para uma página de cadastro de dados básicos do aluno. em conformidade com o Quadro 2. o usuário necessita ir ao site e preencher as informações nos campos de “Login” e “Senha”. Para poder ter acesso.3 ZOOGAME O jogo funciona em navegador web e pode ser acessado de computadores convencionais ou dispositivos móveis (smartphone. e depois do preenchimento desses dados. Estimula a disputa entre os jogadores. há uma contagem de pontos. o usuário seleciona a opção “Cadastrar”. pois através das respostas escolhidas por cada usuário. Caso o jogador não esteja cadastrado no jogo. que é registrada em umas das páginas do jogo. celulares) por meio da internet. Ele é baseado no modelo de perguntas e respostas e tem como objetivo auxiliar na aprendizagem de conteúdos da Zootecnia. tablets. o discente poderá utilizar seu login e senha para acessar o ZOOGame. Em seguida. conforme mostra o Quadro 1. deve selecionar a opção “Cadastre-se”. . que apresenta a tela de cadastro aluno. e os dados do aluno são salvos em um banco de dados.

Fonte: Elaborado pelo autor Se selecionar a opção “Jogar”. Quadro 3 Tela de menu. Ao entrar no jogo. “Sair” . Fonte: Elaborado pelo autor Quadro 2 Tela de cadastro aluno. que é a Tela de níveis. o aluno visualizará a página de Menu. maior o grau de dificuldade da . Fonte: Elaborado pelo autor . “Ranking”. Quanto maior o nível. “Alterar Dados”. onde o usuário indicará o nível das questões. possuindo as seguintes opções: “Jogar”. será redirecionado para uma nova página. que o Quadro 3 apresenta.Quadro 1 Tela de login aluno. como mostra o Quadro 4.

quanto maior o nível. que são a ajuda dos “Zootecnistas”. que apresentam uma porcentagem distinta de cada alternativa estar certa. Ao selecionar uma das opções de nível. tela de questões. conforme mostra o Quadro 5. Cada pergunta apresenta dois tipos de dicas. e a “Dica”. Fonte: Elaborado pelo autor . a página de questões faz a apresentação da pergunta com suas respectivas alternativas que vão da letra A até D. O usuário pode utilizar essas ajudas. dependendo do nível da pergunta. Os níveis de dificuldade. mais pontos serão ganhos ou perdidos a cada pergunta. Quadro 4 Tela de níveis. Há apenas uma alternativa certa para cada pergunta.pergunta. porém alguns pontos são descontados. apresentam pontuações diferentes.

O ranking foi pensando como uma forma de estimular a competição entre alunos. Quadro 6 Tela de ranking. O usuário professor deve acessar o Jogo. foi pensada como uma ferramenta fundamental para a utilidade do jogo. e uma nova página será aberta. juntamente com a vontade de acertar as questões. mas também por docentes. pois também tem acesso ao Ranking dos alunos. mostrada no Quadro 1. e podem ter o controle sobre cada aluno. Fonte: Elaborado pelo autor. e na página inicial. respostas. em equivalência ao Quadro 6. A criação do usuário professor. basta apenas clicar na opção “Alterar dados”. será redirecionada para uma página que apresenta o nome de todos os alunos cadastrados e suas respectivas pontuações. selecionar a opção “Área do Professor”. O sistema permite que o usuário faça isso de forma simples. O ZOOgame é um jogo que pode ser utilizado não só por discentes. também identificada no Quadro 3. pois os usuários professores são responsáveis pela criação das perguntas. Fonte: Elaborado pelo autor. e aprender sobre o assunto. A opção “Sair” faz com que o aluno faça o logoff. o aluno pode acompanhar sua colocação no jogo em relação aos demais jogadores.Quadro 5 Tela de questões. Em algum momento poderá ser necessário alterar os dados do usuário. ou seja. ajudas. Ao selecionar esta . Se selecionar a opção “Ranking”. que poderão ser alteradas. com todas as informações do aluno. que apresenta a tela de ranking de alunos. mostrada no Quadro 3 .

e disponibiliza as seguintes opções: “Controle de Alunos”. a página de controle do professor é carregada.opção. a página de acesso aos professores é carregada. definidos desde o desenvolvimento do programa pelos próprios programadores. e repassados para os professores da área da Zootecnia. é solicitado um “Login” e uma “Senha”. Fonte: Elaborado pelo autor Quadro 8 Tela de controle professor. “Inserir Questões” e “Ranking”. “Controle de Questões”. Fonte: Elaborado pelo autor . em equivalência ao Quadro 8. conforme o Quadro 7. Quadro 7 Tela de login professor. Depois que o usuário professor faz o login. e para entrar na área restrita para usuários professores.

assim podendo analisar o desempenho de cada aluno. pontos. o professor pode cadastrar as questões inserindo dicas. alternativas. Na página de “Controle de Questões”.Na página de “Controle de Alunos” o professor visualiza uma tabela com as informações básicas. o professor visualiza uma tabela com todas as questões cadastradas e pode excluir as questões ou fazer alterações nela. acertos e erros dos usuários alunos cadastrados. Quadro 9 Tela de controle de questões. . definindo qual a opção correta selecionando a área técnica e o nível de dificuldade na qual a pergunta pertence. Fonte: Elaborado pelo autor Na página de “Inserir questões”. mostrada no Quadro 9. perguntas. mostrada do Quadro 10.

é a mesma apresentada aos usuários alunos e aos usuários professores.Quadro 10 Tela de inserir questões. quando é solicitada mostra a colocação de todos os jogadores do ZOOgame. apresentada no Quadro 6. . Fonte: Elaborado pelo autor A página de “Ranking”.

A partir das informações apresentadas foi criado o ZOOgame um jogo educacional baseado em perguntas e respostas voltado ao auxílio do aprendizado da Zootecnia. De inicio foi abordado a questão da forma de ensino onde o aluno durante muito tempo só tinha a função de absorver conteúdos e o professor se tornou o único detentor do conhecimento. acrescentando novos tipos de ajuda. a população mundial aumenta e a agricultura e pecuária necessitam superar este crescimento de maneira a exceder as carências em proteínas e outros nutrientes. Como perspectiva futura pretende-se possibilitar a adição de novas funcionalidades ao jogo. O desenvolvimento do jogo teve como objetivo incentivar a absorção de conhecimentos dos discentes da área da Zootecnia. onde não sejam apenas considerados os conhecimentos adquiridos do ambiente escolar. Em seguida é mostrado como o jogo se torna uma ótima ferramenta de estímulo para o aluno no processo de ensino aprendizagem. e mais ferramentas que estimulem a competição entre os alunos participantes. existem diversas maneiras de enfatizar um conhecimento. pois a cada ano que passa. Para isso foi que surgiu uma forma de educação dinâmica. em quantidade e qualidade suficientes para atender a demanda do homem. que leve desafio aos alunos. cuidando da reprodução e do melhoramento genético dos animais. mas também o conhecimento de mundo. Também é exposto o expressivo papel da Zootecnia na sociedade atual e a evasão do curso que tem aumentado no passar dos anos. . da saúde e da alimentação. e é ai que entra a questão da área da Zootecnia onde um dos motivos apontados para o desestímulo. já que a função dos profissionais dessa área é cuidar para que os animais vivam em boas condições. pelos discentes. Dessa forma a área da Zootecnia apresenta um alto grau de importância. cuidando do peso. já que a entendimento dos conceitos relativos à zootecnia está intimamente ligada ao modo como eles são transmitidos. além de tratar para que as produções de alimentos como ovos e leite ampliem. é a grande deficiência de material lúdico didático para o ensino da Zootecnia.4 CONSIDERAÇÕES FINAIS É notória a importância que a Zootecnia tem no contexto atual. e para isso. uma delas é o jogo. e isso se dá pelo desestímulo dos alunos.

e em dois congressos da rede de IFs. sendo eles o CONGIC (2014) e o CONNEPI (2014).Considera-se também permitir que o jogo esteja disponível para outras áreas do conhecimento. Ao final de seu desenvolvimento. formulários avaliativos contendo questionamentos sobre interface do jogo. metodologia e tempo de resposta foram aplicados a alunos e professores da instituição. Vale destacar que este projeto foi apresentado e avaliado na 2ª EXPOTEC (2014) Campus Apodi. e obteve resultados positivos. que vão ser levadas em consideração para novas atualizações do jogo. com sugestões de melhora e críticas. .

– 6. 2014.. Acesso em 26 dez. M. and Jognson. Lima. A. L. V. Belém. Pereira. Gamma. Silva. Jogos Educativos no âmbito educacional: um estudo sobre o uso dos jogos no Projeto MAIS da Rede Municipal do Recife. N. D. C. P. In VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.br/apostila-html-css-javascript/bootstrap-e-formularioshtml5/>. Disponível em: <http://www. H. (2008).J. Ambiente para criação de jogos educacionais de adivinhação baseados em cartas contextualizadas. PA. M.caelum. Acesso em 21 dez. Ferreira.. Sociedade Brasileira de Computação. J.. Trabalho de Conclusão de Curso. A. R. E.. . Valenciando. E. Deitel. C. (2013). C. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Pernambuco. R.com. M.São Paulo: Pearson Prentice Hall. E..M. Disponível em: <http://www. In Anais do XXVIII Congresso da SBC. (2009). Helm. What’s this?. Disponível em: <http://www. V. Bootstrap e formulários HTML5. 2014. e Silva... M.REFERÊNCIAS Anacleto..br>. R. R.ibge. F. C.2015 Deitel. Silva. Caritá... L. Fernandes. (1995). S. 2005.. JAVA como programar. IBGE. (2000). Acesso em 02 jan. Padrões de Projetos: Soluções Reutilizáveis. Bookman Companhia Editora.com/>. A. and Baranauska. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Florianópolis.heidisql. A. J... Jogos no computador e a formação de recursos humanos na indústria.gov.ed.. e Fabro. HeidiSQL. C. M.

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