PLANIFICACIN DIARIA ( 30/07 al 01/10 del 2015)

Profesor(a): Norma Isabel Martnez Cifuentes

Curso: Octavo ao B
Asignatura: Orientacin
ACTITUDES:
Unidad N : III
-Crecimiento y auto-afirmacin personal.
Nombre
: Prevencin del consumo de drogas
-Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo
de curso, estimulando la planificacin de actividades en forma respetuosa e
inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.
HABILIDADES :
-Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y
autocrtica.
-Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimientos y
convicciones propias, con claridad y eficacia.
-Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades
de autoaprendizaje.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)
AE -Identifican y analizan cmo a travs de los medios de comunicacin social se influye y promueve el consumo de drogas.
AE -Reconocen la situacin del consumo de drogas como un problema que afecta a su comunidad.
AE -Reconocen los factores de proteccin y los factores de riesgo asociados al consumo de drogas.
Clase
(N y
Fecha)
1
Fecha:
30 /07/15

Objetivo de
clase
- Reconocen la
situacin del
consumo de
drogas como un
problema que
afecta a su
comunidad

Actividad Metodolgica-Experiencia de Aprendizaje

Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante la
clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 1
Escuchan y comentan las actividades de la clase:(motivacin)
Analizan canciones en las cuales se aborda el tema del consumo de
drogas y comparten los principales mensajes que en ellas se

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Lpiz de
mina, goma,
cuaderno
pizarra,
plumones,
etc. letras de
canciones,
grabaciones,

Reconocer situaciones
de la
vida
cotidiana asociadas al
consumo de drogas
como un problema
que afecta a su
comunidad.

transmiten.
En su comunidad existe un problema con la drogadiccin?
En su entorno como se demuestra esta problemtica?
Es algo habitual o espordico?
Desarrollo:
El docente muestra una serie de imgenes y videos relacionados con la
temtica.
Luego el docente hace las siguientes preguntas que pueden favorecer
la reflexin:
Qu mensajes entregan las canciones, letras, imgenes, etc.?
Nos parecen vlidos?, por qu?
Influyen o tienen efecto estos mensajes sobre la conducta de las
personas?

2
Fecha:
06 /08/15

- Reconocen la
situacin del
consumo de
drogas como un
problema que
afecta a su
comunidad.

Cierre:
Los estudiantes primero responden las preguntas oralmente y se
recogen distintos puntos de vista.
Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante la
clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 2
Escuchan y comentan las actividades de la clase ( Se retoma clase
anterior)
Desarrollo:
Se divide el curso en grupos y comparten en torno a preguntas tales
como:
Qu pasa en nuestro entorno familiar, de barrio y escolar respecto
del consumo de drogas?, es un problema que nos toca de cerca?
Es una realidad que afecta a los hombres y a las mujeres?, por qu?
Qu puede motivarnos en nuestra edad a consumir tabaco, alcohol y

video clips,

Lpiz de
mina, goma,
cuaderno
pizarra,
plumones,
etc. letras de
canciones,
grabaciones,
video-clips

Reconocer situaciones
de la
vida
cotidiana asociadas al
consumo de drogas
como un problema
que afecta a su
comunidad

- Reconocen la
situacin del
consumo de
drogas como un
problema que
afecta a su
comunidad
3
Fecha:
13 /08/15

otro tipo de drogas?,cules son de fcil acceso?

Se realiza un plenario con el trabajo de los grupos.
Cierre:
El docente ayuda a realizar una sntesis de lo presentado. La
informacin recibida se debe tener presente para abordar las siguientes
actividades de la unidad o para otras iniciativas que se tomen respecto
de esta temtica.
Por qu se recurre a las drogas?
Cmo se puede mejorar los ndices de consumo?
Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante el
desarrollo de la clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 3
Escuchan y comentan las actividades de la clase
Desarrollo:
-El docente muestra algunos videos de testimonios reales relacionados
a la rehabilitacin de las drogas, les pide que tomen apuntes si es
necesario.
-El docente puede invitar a quienes trabajen en distintas organizaciones
locales que se preocupan de la prevencin y rehabilitacin de personas
que son consumidoras, como por ejemplo: asociaciones de alcohlicos
annimos, redes de prevencin, profesionales del rea de la salud, etc.
Cierre:
Por ltimo el docente pide que los estudiantes que relacionen los videos
que vieron con la actividad anterior y hacen sus reflexiones.

Lpiz de
mina, goma,
cuaderno
pizarra,
plumones,
etc. Otros
recursos:
Direcciones:
www.conace.cl,
www.minsal.cl,
www.injuv.cl,
www.comisiona
ntidrogaslascon
des.cl,
www.irpasi.cl,
www.hogardar.c
l,
www.drogas.cl/
dondeir.htm,
www.drogas.cl/
historia.htm,
www.mineduc.c
l,
Zona
de
Jvenes o Zona
de Padres.

Reconocer situaciones
de la
vida
cotidiana asociadas al
consumo de drogas
como
un problema
que afecta a su
comunidad

-Reconocer
y
valorar
instituciones que
se encarga de la
rehabilitacin e
insercin, luego
de
ser
un
consumidor.
4
Fecha:
20 /08/15

5
Fecha:
27 /08/15

Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante la
clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 4
Escuchan y comentan las actividades de la clase: (Motivacin)
El docente pregunta a los estudiantes si conocen algunos centros de
rehabilitacin que funcionen en Chile, comentan sobre ellos y sus
funciones.
Desarrollo:
En parejas, leen historias o testimonios de personas que han tenido
experiencias de adiccin y con ayuda del docente comentan los efectos
que stas tuvieron en sus vidas.
Para esta actividad se puede pedir tambin colaboracin a los alumnos
y las alumnas, a sus familias, para que aporten informacin.

- Reconocen la
situacin del
consumo de
drogas como un
problema que
afecta a su
comunidad

Cierre:
Finalmente hacen una reflexin sobre lo ledo, tomando como tema
principal las consecuencias y los riesgos que tiene el consumo de
drogas.
Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante el
desarrollo de la clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 5
Escuchan y comentan las actividades de la clase. ( motivacin)

Cunto conocen sobre el temas de las drogas?

Conocen personas que estn adictivas?
Qu problemas presenta? Cmo se manifiesta?
Han visto alguna pelcula que trate el tema?

Lpiz de
mina, goma,
cuaderno
pizarra,
plumones,
etc
Testimonio
de un
enfermo
adicto

Valoran y conocen las

principales
instituciones
que
se encargan del
proceso de
rehabilitacin del
consumo de drogas.

Pelcula
subtitulada
"Yo cristina
F"

- Reconocen la
situacin del consumo
de drogas como un
problema que afecta a
su comunidad

Cmo se llama?
El docente conversa con sus estudiantes si han visto pelculas
relacionadas con las drogas, hacen una lluvia de ideas.
Desarrollo:
Junto con el docente ven y comentan alguna pelcula que aborde el
tema de las adicciones. Ejemplo: "Yo christina F"
En ellas se puede orientar un comentario y anlisis poniendo nfasis
en los efectos que la conducta adictiva tiene para la persona en su
relacin con el entorno: familia, relacin de pareja, trabajo, relaciones
interpersonales, etc

6
Fecha:
03 /09/15

Identificar los
tipos de drogas
y los efectos que
provocan en el
cuerpo.

Cierre:
Luego el docente prepara un plenario para comentar la pelcula.
Cul era la idea principal?
Qu problemas mostraba?
Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante el
desarrollo de la clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 6
Escuchan y comentan las actividades de la clase: (motivacin)

Qu efectos fsicos provocan las drogas?Qu efectos emocionales

provoca?
Depende de la droga que se consuma Tiene distintos efectos?
Cules?
El docente pide a los estudiantes que formen grupos y explica el
objetivo de la clase
Desarrollo:
El docente realiza una explicacin sobre los tipos de drogas

Vdeos, Lpiz
de mina,
goma,
libreta,
pizarra,
plumones,
cartulina,
afiches,
revistas, etc

Identifican los
principales tipos de
drogas y los efectos
que provocan en el
cuerpo.

distinguiendo sobre los efectos que provoca de forma inmediata y los

problemas a largo plazo.
En parejas, elaboran historias o relatos de situaciones en las cuales se
invita o promueve el consumo de drogas. Para que esta actividad sea
pertinente y relevante, el docente debe cuidar que se elaboren
situaciones crebles, cercanas y propias a la realidad de los estudiantes
de este nivel.

7
Fecha:
10 /09/15

Cierre:
Una vez terminado este trabajo se les invita a intercambiar las historias
y elaborar posibles respuestas y actitudes de rechazo a este tipo de
invitaciones, se hace la continuacin en la prxima clase.
cmo Inicio:

Discutir
afrontar
situaciones
de
presin hacia el
consumo
de
drogas.

Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante el
desarrollo de la clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 7
Escuchan y comentan las actividades de la clase: (motivacin)

Se recuerda el tema visto de la clase anterior y posteriormente,

comparten el trabajo realizado y discuten acerca de si son o no
situaciones y respuestas realistas, que les ayudarn a responder frente
a situaciones de presin.
Cmo se hace un programa preventivo?En qu consiste? Cules son
sus beneficios?
Desarrollo:
A partir de lo trabajado en el ejemplo anterior, proponen iniciativas de
prevencin que sean posibles de implementar en el curso y la escuela.
El docente motiva a los estudiantes a proponer una campaa de
prevencin de consumo de drogas a travs de unas preguntas y
pueden respaldar con imgenes, videos, testimonios, entre otros.
Cules son los objetivos del programa?Qu medidas puede tomar el

Vdeos, Lpiz
de mina,
goma,
libreta,
pizarra,
plumones,
cartulina,
afiches,
revistas, etc.
Mensajes
que
propongan
rechazo

Reconocen iniciativas
de
prevencin al
consumo de drogas

colegio para prevenir el consumo de drogas?Quines de la comunidad

educativa podran participar?
Cunto es el tiempo de ejecucin del programa?Cunto es la
inversin?
Qu utilidad traera el programa?

- Reconocer los
factores de
proteccin y los
factores de
riesgo asociados
al consumo de
drogas.
8
Fecha:
17 /09/15

9
Fecha:

- Identificar y
analizar cmo a

Cierre:
Los estudiantes muestran sus propuestas de campaa frente al curso
Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante el
desarrollo de la clase.
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 8
Escuchan y comentan las actividades de la clase

Desarrollo:
El docente entrega la lectura "Factores protectores y factores de
riesgo", se formas grupos de 2 o 3, proceden a leer.
El docente presenta en el curso los factores protectores que
permiten fortalecer una actitud de rechazo al consumo de drogas.
Invita a los estudiantes a comentar a partir de preguntas tales como:
Qu factores de los presentados son los ms relevantes?
Cules son los que consideramos que en nuestro curso, barrio,
escuela o familia estn ms fortalecidos?, cules estn ms dbiles?
Cmo se pueden incrementar y fortalecer algunos de estos factores?
Cierre:
Los estudiantes responden las preguntas y analizan sus respuestas en
una mesa redonda.
Inicio:
Saludo inicial.

Lpiz
de
mina, goma,
cuaderno
pizarra,
plumones,
etc.
Ficha
de
trabajo

Reconocen los
factores de proteccin
y los factores de
riesgo asociados al
consumo de drogas.

Lpiz de mina,
goma, libreta,
pizarra,

- Identifican y analizan
cmo a travs de los
medios de

travs de los
medios de
comunicacin
social se influye
y promueve el
consumo de
drogas.

comunicacin social se
influye y promueve el
consumo de
drogas.

Desarrollo:
El docente muestra una serie de comerciales que incentivan el
consumo.
Luego sealan
A qu tipo de pblico se dirigen (sexo, edad, status econmico,
etc.)?
Qu tipo de imgenes utilizan, qu expresan o representan?
Cules son los mensajes explcitos verbales o escritos que entregan?
Por ejemplo: Explora otra perspectiva, Aprovecha el da, Juega, no
lo pienses tanto, Tmale el gusto a tu lado suave, Si vas a beber,
entrega las llaves, Advertencia: el consumo de tabaco produce
cncer, etc.

24 /09/15

10
Fecha:
01 /09/15

plumones,
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante el
etc. Mensajes
desarrollo de la clase.
publicitarios
Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 9
Escuchan y comentan las actividades de la clase. (motivacin)
En grupos analizan los distintos mensajes publicitarios de cigarrillos,
cerveza, alcohol, etc.
Existe mucha publicidad con respecto al consumo de alcohol o tabaco?
Estn de acuerdo que estas marcadas apoyen equipos deportivos?

- Identificar y
analizar cmo a
travs de los
medios de

Cierre:
Ayudados por el docente, realizan un plenario analizando cul es el
impacto que este tipo de mensajes tiene sobre las personas y cmo
aportan o no a desarrollar una actitud crtica y autnoma frente al
consumo.
Inicio:
Saludo inicial.
Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar durante el
desarrollo de la clase.

Lpiz de
mina, goma,
cuaderno
pizarra,

-Identifican y analizan
el
papa que
juegan los medios de
comunicacin en

comunicacin
social se influye
y promueve el
consumo de
drogas

Leen en la pizarra y comentan objetivo de la clase N 10

Escuchan y comentan las actividades de la clase :(motivacin)
El docente realiza y presenta al curso un video en el cual
aparecen grabados distintos comerciales que promueven el consumo
de cerveza y cigarrillos (tambin se puede pedir que esto lo preparen
algunos estudiantes en forma voluntaria).
Desarrollo:
Una vez visto este collage visual lo analizan a partir de preguntas tales
como:
Qu sentimientos y estados de nimo presentan los personajes?,
qu mensajes entregan a partir de estos estados?
Adems del mensaje explcito de invitar a beber o fumar, qu otros
mensajes se explicitan? (poner especial atencin a la msica, actitudes,
etc.).
Quines toman la iniciativa para invitar a consumir, los hombres o
las mujeres?, qu significados puede tener esto?
Cierre:
Los estudiantes realizan un plenario sobre las posibles respuestas.

plumones,
etc.
Vdeos
comerciales

promover el consumo
de drogas entre los
jvenes