MARZO

MES

PROGRAMACION ANUAL INICIAL 3 AOS

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

La mayora de
nios 85%
viene por
primera vez al
jardn, el 15%
han asistido a
un PET.
En el momento de
la matrcula
muestran cierta
timidez e
inseguridad se
desconoce los
saberes previos
que trae
consigo.
Se desconoce los
saberes previos
que trae
consigo.
Los nios que
ingresan por
primera vez a
una I.E.I, deben

ADAPTACIN
UNIDAD:
Una experiencia
divertida

1 Semana

Personal
Social

PROYECTO:
Organizamos
Nuestra Aula Y
demostramos
nuestros saberes
previos

Del 07 al 11
de marzo.

2 Semana
Del 14 al 18
de marzo.

Personal
Social

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

1. IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
principales
cualidades
personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista
su propio inters.
(RUTAS)

1.2. CONCIENCIA
EMOCIONAL
Reconoce y
expresa sus
emociones,
explicando sus
motivos.

1. IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
principales
cualidades

1.3. AUTONOMA
Toma decisiones y
realiza actividades
con independencia
y seguridad, segn
sus deseos,
necesidades e
intereses.

CONTENIDOS

Socializacin
Conocen su
Jardincito.
Conocen a sus
compaeros.
Conocen a su
profesora.

Dinmicas
Suvenir
Pelotas
TV
CD
DVD

Aula
organizada con
la participacin
de los nios.
Elaboracin de
los carteles del
aula
Proponen

Fichas
Encuestas
Lista de cotejos
Carteles

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

de aprender a
conducirse de
acuerdo a
normas y
haciendo uso de
carteles, siendo
ellos partcipes
en la
organizacin de
su aula.

Los nios de 3
aos en un 85%
no tienen
definida su
identidad, aun
no tienen

REA

COMPETENCIAS

personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista
su propio inters.
(RUTAS)
2. CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.
(RUTAS)
Lista de cotejos

PROYECTO:
Mis amigos y yo,
somos
importantes

3 Semana
Del 21 al 25
de marzo.

Personal
Social
Comunicacin
Matemtica
Ciencia y
Ambiente
Personal
1.IDENTIDAD
Social
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonoma,
conciencia de sus

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

normas de
convivencia.

2.2. NORMAS DE
CONVIVENCIA
Se compromete
con las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.

Lista de cotejos

1.1. Autoestima
Explora, reconoce
y valora
positivamente sus
caractersticas y
cualidades
personales

Elaboracin del
mural de los nios.

Fotos
Suvenirs
Tarjetas
Cuentos
Lminas

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

definidos sus
gustos, sus
preferencias,
siempre
preguntan o
quieren tener la
venia de un
adulto, tiene
pocos amigos
solo ellos
quieren ser el
centro de
atencin, no les
gusta compartir.

MDULO:
El 85 % de nios
que ingresa a la Jess muri
EBR desconoce para salvarnos
sobre la vida,
Pasin y muerte
de Jess.

4 semana
Del 28 de
marzo al 01
de abril.

Personal
Social

COMPETENCIAS

principales
cualidades
personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista
su propio inters.
(RUTAS)
2. CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.
(RUTAS)
4. TESTIMONIO DE
LA VIDA EN LA
FORMACIN
CRISTIANA
Participa
activamente y con
agrado en prcticas
propias de la
confesin religiosa
familiar,
reconociendo a

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

mostrando
confianza en s
mismo y afn de
mejora.

2.2. Normas de
convivencia
Se compromete
con las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.

4.5. Escucha con

atencin pasajes
de la Biblia, las
comenta y valora.

Conocen a Jess
como alguien que
entreg su vida
para salvarnos.

Tarjetas
Biblia
Videos
TV
DVD

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

ABRIL

Dios como Padre y

creador.
(DCN)
La mayora de
nios de 3 aos
desconoce su
cuerpo como
una totalidad
corprea,
El conocer su
cuerpo le
permitir ser
ms autnomo
para responder
por s mismo a
sus necesidades

PROYECTO:
Conocemos la
maravilla de
nuestro cuerpo

5 Semana
Del 4 al 8 de
abril.

Personal
Social

3. DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera
autnoma el
espacio, su cuerpo y
los objetos, e
interacta en
situaciones de juego
y de la vida cotidiana
con seguridad en
sus posibilidades, y
cuidando su
integridad fsica.
(DCN)
1. IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
principales

3.1. Reconoce,

Explora, nombra y
utiliza las partes
gruesas de su
cuerpo.

3.3. Ejercita
libremente el
dominio de su
lateralidad.
3.4. Maneja
el espacio en
relacin con su
cuerpo y los
objetos: un lado, el
otro, arriba, abajo.
1.1. Autoestima
Explora, reconoce y
valora
positivamente sus
caractersticas y
cualidades
personales
mostrando

Confeccionan
un mueco
junto con sus
padres.
Identifican
segmentos
gruesos y finos
en su cuerpo.

Cuentos
Lminas
Siluetas
Fotocopias

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

UNIDAD:
La mayora de
La limpieza es
nios (80%) de
salud
3 aos an no
han adquirido
los hbitos de
higiene, siendo
de necesidad su
prctica, para
evitar futuras
enfermedades y
su ausencia a la
I.E.I.
Asimismo hay un
75% de nios,
que desconocen
las
caractersticas
perceptuales de
los objetos, la no
identificacin
correcta de los

DURACIN

6 Semana
Del 11 al 15
de abril.

REA

Personal
Social

Ciencia y
Ambiente

COMPETENCIAS

cualidades
personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista
su propio inters.
(RUTAS)
1. IDENTIDAD
PERSONAL
Acta con seguridad,
iniciativa y confianza
en s mismo
mostrando autonoma en las
actividades cotidianas de juego,
alimentacin, higiene,
cuidando su
integridad fsica.
(RUTAS)
1. CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LASALUD
Practica con agrado
hbitos de
alimentacin, higiene
y cuidado de su
cuerpo,

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

confianza en s
mismo y afn de
mejora.

1.3. Autonoma

Toma decisiones y
realiza actividades
con independencia
y seguridad, segn
sus deseos,
necesidades e
intereses.

1.1. Prctica
hbitos de higiene
personal
reconociendo su
importancia para el
cuidado de su
salud: cepillado de
dientes, bao

Practican
hbitos de
higiene con
autonoma.
Implementacin
del sector de
aseo.
Hacen la ruleta
de los colores

tiles de aseo
Lavatorio
Muecos
Colores
Globos
Ganchos
Tmperas
Pinceles

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

Matemtica

colores, le
traern como
resultado la
confusin al
clasificar,
ordenar,
distinguir, etc.

El 85% de nios
aun no practican
hbitos
alimenticios
adecuados,
debido a que

PROYECTO: Yo
como alimentos
nutritivos y
descubro nuevos
colores

7 Semana
Del 18 al 22
de abril.

Personal
Social

COMPETENCIAS

reconociendo su
importancia para
conservar su salud.
(DCN)
1. NUMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso
de los nmeros y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.
1. IDENTIDAD
PERSONAL
Acta con seguridad,
iniciativa y confianza
en s mismo
mostrando
autonoma en las

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

diario, cambio de
ropa.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

1.3.Autonoma

Toma decisiones y
realiza actividades
con independencia
y seguridad, segn
sus deseos,
necesidades e

Elaboran un
lbum de
alimentos
nutritivos.
Preparan una
receta.

Frutas
Siluetas
Cuentos
Colores
Pauelos
Servilletas
Cubiertos

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

an sus padres
les dan de
comer a la boca,
les limpian, no
dejando que
practiquen
hbitos
alimenticios
acorde con sus
edad,
considerando
que La niez es
la etapa de la
vida donde ms
cambios se
producen, estos
cambios tienen
que ver con el
crecimiento
tanto fsico
como intelectual
en ello radica la
importancia de
la alimentacin
infantil

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

Ciencia y
Ambiente

Matemtica

COMPETENCIAS

actividades
cotidianas de juego,
alimentacin,
higiene, cuidando su
integridad fsica.
(RUTAS)
1. CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LASALUD
Practica con agrado
hbitos de
alimentacin, higiene
y cuidado de su
cuerpo,
reconociendo su
importancia para
conservar su salud.
(DCN)
1. NMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso
de los nmeros y sus

CAPACIDADES

intereses.

1.1. Practica
hbitos alimenticios
para el
aprovechamiento
de los alimentos
que ingiere: utiliza
los cubiertos
participando en la
hora de la
alimentacin
familiar.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

INDICADORES

Descubren
nuevos colores
en los
alimentos.

CONTENIDOS

Individual
lonchera

MES

MAYO
M

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

La familia es el
primer grupo
donde se
aprenden reglas,
pensamientos,
costumbres y
reacciones; la
familia es una
institucin en
donde se
aprenden
valores,
comportamientos y una
educacin
bsica, en
nuestra I.E.
existen nios
que provienen
de familias
desintegradas,

TTULO DE LA
UNIDAD

PROYECTO:
Festejamos el
da de mamita en
familia

DURACIN

8 Semana
Del 25 al 29
de abril.

REA

Personal
Social

COMPETENCIAS

operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.
2. CONVIVENCIA
DEMO- CRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.
(RUTAS)

CAPACIDADES

INDICADORES

2.1. Colaboracin
y tolerancia
Interacta
respetando las
diferencias,

incluyendo a todos.

Confeccionan
una tarjeta y un
regalo para
mamita.
Aprenden una
cancin.
Aprenden una
poesa.
Bailan para
mam.

CONTENIDOS

Cuentos
Lminas
Siluetas
Tarjetas

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

donde muchas
veces no existe
la figura paterna
Los accidentes en
los hogares
constituyen uno
de los puntos
lgidos para los
nios. , con
frecuencia,
sufren cadas,
quemaduras,
descargas
elctricas,
cortes, etc. es
necesario
educar en la
prevencin para
evitar futuros
traumas.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

UNIDAD:
Aprendemos a
cuidarnos de los
peligros

1 Semana

Personal
Social

1. IDENTIDAD
PERSONAL
Acta con seguridad,
iniciativa y confianza
en s mismo
mostrando
autonoma en las
actividades
cotidianas de juego,
alimentacin,
higiene, cuidando su
integridad fsica.
(DCN)
1. CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LASALUD
Practica con agrado
hbitos de
alimentacin, higiene
y cuidado de su
cuerpo,
reconociendo su
importancia para
conservar su salud.
(DCN)

Ciencia y
Ambiente

CAPACIDADES

1.2. Conciencia
emocional:
Reconoce y
expresa sus
emociones,
explicando sus
motivos.

1.2. Practica
hbitos de higiene
personal: se lava
las manos antes y
despus de tomar
alimentos, luego de
usar los servicios
higinicos y cepilla
sus dientes, con el
acompaamiento
de los adultos.

INDICADORES

Practican
acciones para
la gestin del
riesgo.
Participan en
un simulacro de
sismo.

CONTENIDOS

Cuentos
Tarjetas
Lminas
Siluetas
Objetos
Sustancias

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

El 85% de nios y
padres de
familia
desconocen los
fines y objetivos
del nivel Inicial,
piensan o creen
que en el Jardn
aprendern a
leer y a escribir.
Es de necesidad
que los nios en
la semana
dedicada a la
educacin
Inicial, participen
en el festival de
talentos de
acuerdo a un
programa.

TTULO DE LA
UNIDAD

PROYECTO:
Participo en la
fiesta de mi
jardincito

DURACIN

REA

1 Semana

Personal
Social

COMPETENCIAS

2. CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.
(RUTAS)
Comunicacin EXPRESIN
ARTSTICA
Crea trabajos de arte
a partir del manejo
de lenguajes,
smbolos y
procedimientos de
las diversas formas
artsticas-danza
artes dramticos,
msica, artes
visuales y
audiovisuales para
expresar sus propias
ideas, emociones y
sentimientos,
demostrando
creatividad,

CAPACIDADES

2.1. Colaboracin
y tolerancia
Interacta
respetando las
diferencias,
incluyendo a todos.

5.3. Realiza sus

propias obras de
arte en las
diferentes formas
artsticas,
expresando ideas ,
sentimientos y
emociones en sus
trabajos y
desarrollando su
sensibilidad.

INDICADORES

Conocer el
nombre de su
I.E.I., y al
personal que
labora en l.
Participa en el
programa por el
da de los
jardines.

CONTENIDOS

Juegos
Ganchos
Globos
Dinmicas
Medallas
.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

JUNI

El

TTULO DE LA
UNIDAD

PROYECTO:
desconocimiento Jugamos con las
formas
de las
geomtricas
caractersticas
perceptuales de
los objetos en
un 65%, esto se
debe a que los
nios an no
han terminado
de conocer otras
caractersticas
que poseen los
cuerpos como
forma, tamao y
color.
Las figuras
geomtricas y
los colores
permiten al nio
entender mejor
todo lo que les
rodea
PROYECTO:
Casi todos los
Cuidemos el
nios que

DURACIN

1 Semana

1 Semana

REA

Matemtica

Ciencia y
Ambiente

COMPETENCIAS

imaginacin y
sentido esttico.
2. GEOMETRA:
Establece y
comunica relaciones
espaciales de
ubicacin,
identificando formas
y relacionando
espontneamente
objetos y personas.
(DCN)

2. SERES
VIVIENTES,

CAPACIDADES

2.1. Identifica

En objetos de su
entorno formas
geomtricas:
crculo y cuadrado.

INDICADORES

Elaboran una
maqueta con
formas y
colores
diferentes.

Canciones
Objetos
Colores
Tmperas
Pinceles
Plumones
Punzones
Fichas

Confeccionan
un juguete

Cajas
Papeles

2.2. Relaciona por

semejanzas y
diferencias formas
geomtricas de su
entorno: crculo y
cuadrado.

2.6. Cuida

El medio ambiente

CONTENIDOS

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

ingresan al
medio ambiente
Jardn
y festejamos a
desconocen el
nuestra bandera
significado de
contaminacin,
por ello resulta
necesario,
iniciarlo en el
cuidado y
conservacin del
medio ambiente.
La mayora de
nios (90%)
desconoce la
historia del
Per, es
necesario
iniciarlo en el
desarrollo de su
identidad y de
su amor por la
Patria.

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE:
Reconoce y valora la
vida de las personas,
las plantas y
animales, las
caractersticas
generales de su
medio ambiente,
demostrando inters
por su cuidado y
conservacin.
(DCN)

CAPACIDADES

INDICADORES

que le rodea.

utilizando
material
reciclable.
Cuida su
entorno
inmediato.
Hace una
banderita del
Per

CONTENIDOS

Goma
Botellas

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Los nios de 3
aos (85%)
desconocen las
nociones
espaciales y no
pueden ubicarse
de acuerdo a
determinadas
consignas,
Desconocen su
lateralidad
corprea,
crendoles
mucha
inseguridad al
realizar sus
actividades
diarias.

UNIDAD:
Aprendo a
conducirme en el
espacio que me
rodea.

1 Semana

Personal
Social

2. GEOMETRA
Establece y
comunica relaciones
espaciales de
ubicacin,
identificando formas
y relacionando
espontneamente
objetos y personas.
(DCN)

2.3. Establece
Relaciones de
ubicacin delante
de y detrs de

La mayora de
nios de 3 aos
desconoce el
contexto que le
rodea, aun no
puede
discriminar el
oficio o
profesin de su

PROYECTO:
Mi papito
trabajador

1 Semana

2. CONVIVENCIA
DEMO- CRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.

2.1. Colaboracin
y tolerancia
Interacta
respetando las
diferencias,

incluyendo a todos

CONTENIDOS

Participa en
juegos motores.

Peloteas
Globos
Sillas
Tarjetas

Confeccionan
las
herramientas
de pap.
Elaboran una
tarjeta y un
regalo por el
da de papito.

Material
reciclable
Tarjeta
Canciones
Poesas
Tmpera
Pinceles
plumones

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

padre y de
papitos
trabajadores.
Cuando se le
pregunta sobre
el cumpleaos
de Pap dice
maana.
Para que el nio
adquiera las
primeras
nociones
matemticas es
necesario que
los nios tengan
claro las
caractersticas
perceptuales de
los objetos.
Los nios de 3
aos en su
mayora (90%)
desconocen las
texturas de los
objetos, siendo
ste un requisito
indispensable

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

(RUTAS)

PROYECTO:
Descubro otras
caractersticas
en los objetos

1 Semana

Matemtica

1. Nmero y
operaciones
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso
de los nmeros y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

Elabora un
lbum de
texturas.

Cartulinas
Aserrn
Arena
Algodn
Goma

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

JULIO

para que
puedan
clasificar, contar.
El 85% de nios
tiene dificultades
al expresarse y
querer
comunicarse
con los dems,
hay algunos
nios que tienen
dislalias; las
prcticas de
onomatopeyas
lo iniciarn en su
expresin oral.
Aun no son
conscientes del
rol que cumplen
los docentes en
la sociedad.
Para el
aprendizaje de
las matemticas
el nio requiere

PROYECTO:
Hacemos
instrumentos
musicales

1 Semana

UNIDAD:
Jugamos a
comparar las
dimensiones de

1 Semana

Comunicacin 5. EXPRESIN
ARTSTICA
Crea trabajos de arte
a partir del manejo
de lenguajes,
smbolos y
procedimientos de
las diversas formas
artsticas-danza,
artes dramticas,
msica, artes
visuales y
audiovisuales, para
expresar sus propias
ideas, emociones y
sentimientos,
Matemtica
2. GEOMETRIA
Establece y
comunica relaciones
espaciales de

5.2. Explora y usa

elementos,
materiales,
tcnicas y
procedimientos

artsticos,
reconociendo las

cualidades
visuales, tctiles,
auditivas y

expresivas del
material con el cual
trabaja.

2.6. Compara la
longitud (largo y
corto) al medir
diferentes objetos

Elaboran
instrumentos
musicales por
equipos.
Reproducen
onomatopeyas.
Aprenden una
poesa para su
profesora.

Vasos
Tubos
Botellas
Goma

Identifica
dimensiones
por
comparacin.

Plumones
colores
Chalinas
Medias

MES

AGOSTO

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

El 95% de nios
por la edad que
tienen
desconocen las
caractersticas,
costumbres de
nuestro
territorio, para
que puedan
desarrollar su
identidad
nacional, se
hace necesario
que conozcan lo
maravilloso que
es el Per.
El 95% de nios
por la edad que
an
El tienen
90% de
losno

PROYECTO:
Conozco mi
pas maravilloso

2 Semanas

Personal
Social

2. CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.
(DCN)

2.1. Colaboracin
y tolerancia
Interacta
respetando las
diferencias,
incluyendo a todos.
(RUTAS)

Elabora un
lbum con las
principales
caractersticas
del Per.

Lminas
Siluetas
Televisor
CD

PROYECTO:
Conozco la
comunidad
PROYECTO
Ordeno mis
juguetes

1 semana

Personal
Social
Matemtica

2.1. Colaboracin
y Tolerancia
Interacta
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
2.2. Reconoce
Diferentes
direccionalidades
hacia delante, hacia
atrs y hacia a un

1 Semana

2. CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
1. NMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de
2. GEOMETRA
Establece y
comunica relaciones
espaciales de
ubicacin,

Elaboran una
maqueta de su
comunidad
en
Clasifican por

Tarjetas
Siluetas
Lminas
Juguetes
Tarjetas
Siluetas
Cuentos
Flechas
Fotocopias

nios tienen
dificultad para
clasificar,
UNIDAD:
Al 95% de nios,
La flecha nos
se le hace difcil
ubicar algo en el indica el camino
espacio, algunos
nios al darle

1 Semana

Matemtica

CAPACIDADES

INDICADORES

color, forma
tamao.

Sigue la
direccin
indicada.
Resuelve
laberintos.

CONTENIDOS

MES

SETIEMBRE

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

una consigna
preguntan
as?, pero
otros no lo
entienden. Esto
trae como
consecuencia
que no tengan
un buen sentido
de orientacin
El 95% de los
nios de 3 aos
no han salido
solos a la calle,
siempre lo
hacen en
compaa de
sus padres.
Desconocen que
existen seales,
reglas de
trnsito que todo
ciudadano debe
cumplir, para
evitar futuros
accidentes.

TTULO DE LA
UNIDAD

PROYECTO:
Respetemos las
seales de
trnsito

DURACIN

1 semana

REA

Personal
Social

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

identificando formas
y relacionando
espontneamente
objetos y personas.

lado, al desplazarse
en el espacio.

1. CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.

2.2. Normas de
Convivencia.
Se compromete
con las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.

INDICADORES

Confeccionan
un carrito.
Practican reglas
de trnsito

CONTENIDOS

Carritos de
juguete
Seales
Semforo

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

1. NUMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso
de los nmeros y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.
(RUTAS)
1. NUMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso
de los nmeros y sus

El 95% de nios
desconocen el
uso de
cuantificadores
aproximativos o
comparativos,
no saben como
expresar
cantidades, mal
se hara
ensearle los
nmeros si an
no diferencia
cantidades.

UNIDAD:
Jugamos a
comparar

1 semana

Matemtica

La mayora de
nios 85% no
comprende el
trmino ordenar
de mayor a
menor o
viceversa, les
resulta muy
difcil ordenar
ms de tres

UNIDAD:
Jugamos a
ordenar series

1 semana

Matemtica

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

Matematiza
Representa
Comunica
Labora
Utiliza
Argumenta

Discriminan
cuantificadores.

Colores
Chapas
Pelotas
Cintas
Lminas

Matematiza
Representa
Comunica
Labora
Utiliza
Argumenta

Ordenan
considerando
forma, tamao,
longitud.
Elaboran una
brocheta
siguiendo
secuencia.

Juegos de
seriacin
Cuentas
Lanas
Tmperas

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

elementos,
tampoco pueden
ordenar
secuencias, por
color, forma,
detalle o
tamao.
Los nios de tres
aos, aun no
son conscientes
de los cambios
de clima,
producto de las
estaciones,
desconocen
sobre los
fenmenos
atmosfricos,
tampoco saben
que hay un da
designado para
festejar a los
estudiantes.

PROYECTO:
Lleg la
primavera

PROYECTO:
Los nios de 3
aos en un 90%, Mis amigos los
nmeros
saben contar

1 semana

1 semana

COMPETENCIAS

operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.
(RUTAS)
2. SERES
VIVIENTES,
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE:
Reconoce y valora la
vida de las personas,
las plantas y
animales, las
caractersticas
generales de su
medio ambiente,
demostrando inters
por su cuidado y
conservacin.
(DCN)
1. NUMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones

CAPACIDADES

INDICADORES

2.3. Reconoce

algunos fenmenos
naturales que se
producen en su

entorno: lluvias,
trueno, granizo,
neblina, etc.

Matematiza
Representa
Comunica

CONTENIDOS

Elaboran un
lbum de trajes
estacionales.
Participan en
un desfile de
modas.

Cuentos
Lminas
Siluetas
Canciones
Poesas

Elaboran
tarjetas de
encaje

Siluetas
Cuentos
Juegos

MES

OCTUBRE

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

algunos lo
hacen en forma
correcta, pero
otros no .la
mayora
desconoce la
nocin de
cantidad y
nmero, no
pueden
relacionar
cantidad con
nmero,
tampoco pueden
escribirlos.
Los nios de 3
aos son
alegres,
cariosos, pero
al momento de
pedirle que
recite una
poesa o una
adivinanza, tiene
temor de
equivocarse y
muchas veces

TTULO DE LA
UNIDAD

PROYECTO:
Desarrollo mi
conciencia
fonolgica

DURACIN

1 semana

REA

COMPETENCIAS

problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso
de los nmeros y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.
(RUTAS)
3. COMPRENSIN
DE TEXTOS
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
el propsito de
lectura mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

CAPACIDADES

INDICADORES

Labora
Utiliza
Argumenta

considerando
cantidad y
nmero.

3.1. Se apropia del

sistema de
escritura.

Participa en el
festival Lo
puedo hacer
Realiza el
lbum de las
vocales.

CONTENIDOS

Juegos
Adivinanzas
Rimas
Trabalenguas
Poesas

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

por evitar que

sus compaeros
se burlen no
salen en otros
casos no puede
pronunciar bien
las palabras.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

(rutas)

5. EXPRESIN
ARTSTICA
Crea trabajos de arte
a partir del manejo
de lenguajes,
smbolos y
procedimientos de
las diversas formas
artsticas-danza,
artes dramticas,
msica, artes
visuales y
audiovisuales, para
expresar sus propias
ideas, emociones y
sentimientos,
demostrando
creatividad,
imaginacin y
sentido esttico.

5.3. Realiza sus

propias obras de
arte en las
diferentes formas
artsticas
expresando, ideas,
sentimientos y
emociones en sus
trabajos y
desarrollando su
sensibilidad.

INDICADORES

CONTENIDOS

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

La mayora de
nios 90%
desconoce el fin
de los medios
de
comunicacin,
muchas veces
mira, escucha
los programas
de los adultos
porque est muy
cerca de sus
padres.
El nio o nia de 3
aos an no
tiene idea de la
problemtica
que se vive en la
actualidad en
nuestro planeta,
desconoce que
los efectos del
cambio
climtico. Aun
no hacen uso
solo del agua y
de la

PROYECTO:
Los medios de
comunicacin me
acercan a las
personas

1 semana

EXPRESIN ORAL
COMPRENSIN
ORAL

CAPACIDADES

INDICADORES

1.3. Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
textos

Participa del
concurso de los
medios de
comunicacin.

Cajas
Siluetas
Lminas
TV
CD
DVD

2.4. Descubre

algunos elementos
del medio natural a
travs de la
exploracin: agua,
arena, hojas, etc.

Realiza
experimentos
guiados por un
adulto.
Cuida el agua y
la electricidad.

Sustancias
Cuentos
Siluetas
Tarjetas
Lminas

COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN
TEXTOS

UNIDAD:
Aprendemos a
cuidar el agua y
la electricidad

1 semana

CA

CONTENIDOS

DE

2. Reconoce y valora
la vida de las
personas, las
plantas y animales,
las caractersticas
generales de su
medio ambiente,
demostrando inters
por su cuidado y
conservacin.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

electricidad.
Desconocen
muchos
elementos que
hay en la
naturaleza y que
pueden tener
efectos muy
interesantes.
La mayora de
nios de 3 aos
escucha con
atencin los
cuentos o
historias que se
les narra,
describe
caractersticas
principales de
lminas, imita
algunos sonidos
resaltantes, pero
al pedirle que
ordene la
historia
utilizando tres
escena, duda y

TTULO DE LA
UNIDAD

UNIDAD:
Aprendemos a
ordenar
historias.

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

1 semana

3. COMPRENSIN
DE TEXTOS
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
el propsito de
lectura mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
(RUTAS)

CAPACIDADES

3.1. Se apropia del

sistema de
escritura.

3.3. Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de

textos

INDICADORES

Ordena tres
escenas de una
historia.
Identifica el
antes y
despus de un
suceso.
Participa en el
da de la
cancin criolla.

CONTENIDOS

Cuentos
Tarjetas
Siluetas
Peluches

MES

NOVIEMBRE

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

pregunta
este?, necesita
que le ayuden.
Los nios de 3
aos (90%)
desconocen que
las plantas son
las que
transforman el
CO2 en
Oxgeno,
muchas veces
las arrancan, no
saben que son
parte del medio
ambiente.

Los nios de 3
aos en un 80%
desconoce
sobre la clase
de animales que
nos rodean,
adems
desconocen que

TTULO DE LA
UNIDAD

PROYECTO
Cuidemos las
plantas

PROYECTO:
Los animales
son buenos
amigos.

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

1 semana

CA

2. SERES
VIVIENTES,
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE:
Reconoce y valora la
vida de las personas,
las plantas y
animales, las
caractersticas
generales de su
medio ambiente,
demostrando inters
por su cuidado y
conservacin.
(DCN)
2. SERES
VIVIENTES,
MUNDO FISICO Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE
Reconoce y valora la
vida de las personas,
las plantas y los

1 semanas

CA

CAPACIDADES

INDICADORES

2.1. Identifica a los

seres vivos de su
ambiente natural,

animal y plantas.
2.2. Identifica las
caractersticas de
plantas propias de
su localidad

2.1. Identifica los

seres vivos de su
ambiente natural:
animales y plantas

2.2. Identifica las

caractersticas de

CONTENIDOS

Realiza un
germinador.
Hace un lbum
de flores, para
incrementar su
vocabulario

lbumes
Siluetas
Vasos
Algodn
Semillas
Poesas
Canciones

Participa en el
desfile de
mascotas.
Elaboran
mscaras de
animales.
Dramatiza una

Siluetas
Canciones
Lminas
Tarjetas
Mascotas

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

los animales son

seres vivos, que
nacen crecen,
sienten, etc.
todava no
pueden ser
responsables
del cuidado y
atencin de una
mascota.
El nio de 3 aos
por su corta
edad no tiene
idea del
significado de un
deber y un
derecho, no
puede explicar
lo que
representa cada
uno de los
derechos
establecidos por
la ONU a finales
del ao 1989
que aprob la
convencin de
los derechos del

TTULO DE LA
UNIDAD

UNIDAD:
Conocemos
nuestros
derechos y
deberes.

DURACIN

1 semana

REA

PS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

animales, las
caractersticas
generales de su
medio ambiente,
demostrando inters
por su cuidado y
conservacin.
(DCN)

animales y plantas
propias de su
localidad.

1. IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
principales
cualidades
personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista
su propio inters.
(RUTAS)
2. CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera

1.1. Autoestima
Explora reconoce y
valora
positivamente sus
caractersticas y
cualidades
personales
mostrando
confianza en s
mismo y afn de
mejora.

2.1. Colaboracin
y Tolerancia.
Interacta
respetando las

INDICADORES

CONTENIDOS

historia.

Conoce sus
derechos y
deberes.
Elaboracin de
pancartas.
Elaboracin de
un juguete
Fiesta Infantil

Tarjetas
Juegos
Laminas
Fiesta

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

nio, que tiene

como objetivo
fundamental
garantizar la
sobrevivencia de
los nios y de
las nias y
responsabilizar
UNIDAD:
La totalidad de
Juguemos a
nios 100% no
medir
han tenido la
experiencia de
medir, haciendo
uso de las
unidades de
medida, para
que el nio
entienda mejor
cunto mide o
pesa un objeto
tiene que hacer

DURACIN

1 semana

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.
(RUTAS)

diferencias
incluyendo a todos

2. GEOMETRA
Establece y
comunica relaciones
espaciales de
ubicacin,
identificando formas
y relacionando
espontneamente
objetos y personas

2.5. Mide objetos

de su entorno
utilizando medidas
arbitrarias (manos,
pies, palitos de
chupete, etc)

2.6. Compara la
longitud (largo y
corto) al medir
diferentes objetos

INDICADORES

Elabora reglas
de medidas no
convencionales.
Mide y utiliza
los nmeros

CONTENIDOS

Cuadrados
Regletas
Cuentos
Siluetas
Lminas

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

DICIEMBRE

uso de los
nmeros, esto lo
acercar a lo
que se persigue
conseguir en
ellos.
A la mayora de
nios les
encanta los
cuentos, les
gusta que les
narren nuevas
historias,
pueden
identificar los
personajes
buenos y malos,
pero cuando se
les cambia el
texto no lo
aceptan,
tampoco pueden
crear nuevas
historias.

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

utilizando medidas
arbitrarias

PROYECTO:
Participamos del
festival de
cuentos.

1 semana

4. PRODUCCIN
DE TEXTOS
Produce de forma
personal y autnoma
diversos tipos de
textos escritos para
desenvolverse en el
mbito escolar y
ciudadano, utilizando
variados recursos
del lenguaje.
(RUTAS)

4.4. Reflexiona
sobre el proceso
de produccin de
su texto para
mejorarlo.

Realizan un
cuento en
equipo.
Representa
personajes de
un cuento.

Cuentos
Disfraces
Escenario
Mscaras

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

PROYECTO:
Los nios de 3
En Navidad
aos en su
mayora no tiene naci Jess.
idea del
verdadero
significado de la
Navidad, no
recuerdan lo que
hicieron el
anterior ao en
su familia, solo
recuerdan los
regalos.

1 Semana

PS

Obtener
resultados de

1 Semana

EVALUACIN
DE SALIDA.

COMPETENCIAS

4. TESTIMONIO DE
LA VIDA EN LA
FORMACIN
CRISTIANA
Participa activamente
y con agrado en
prcticas propias de
la confesin religiosa
familiar, reconociendo
a Dios como padre
creador.
(DCN)
1. IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
principales
cualidades
personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista su
propio inters.
(RUTAS)
Todas las reas Items de la prueba

CAPACIDADES

4.4. Vive la
Navidad,
reconociendo que
es la fiesta de
Jess.

INDICADORES

1.3. Autonoma
Toma decisiones y
realiza actividades
con independencia
y seguridad, segn
sus deseos,
necesidades e
intereses.

Fichas

Representa
el
nacimiento
del nio
Jess.
Elabora un
adorno
navideo.

CONTENIDOS

Biblia
Tarjetas
Lmina
Misterio
Adornos

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

los logros de
aprendizaje al
trmino del ao
escolar 2015,
para realizar la
rendicin de
cuentas a los
padres de
familia y a las
autoridades.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS