COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y ESPESIFICAS

SOCIO-ANTROPOLOGA. CEREBRO, ALMA, VERDAD,

PERSONA, INTELECTO.
SER:
Lo que quedo en mi fue como Waldemar de Gregori, un filsofo que ha
dedicado su labor profesional a indagar la relacin entre el cerebro y la
educacin y, con base en ello, propone a padres y educadores optimizar las
actividades pedaggicas, a partir de un conocimiento ms integral del
funcionamiento del llamado rgano rector, el cerebro tradico es hablar de
integracin de cada una de las tres partes que componen el cerebro humano y
analizando cada una de ellas se determina cules son las potencialidades que
caracterizan a la persona y sobre cuales debilidades se debe actuar para
fortalecerlas, y una de las partes de esta teora concibe el cerebro en tres
bloques: izquierdo, derecho y central, y sus funciones en tres conjuntos
mayores que conforman el Capital Tricerebral o el capital mental tradico.

SABER:
Lo que llego a mi conocimiento es como en tres conjuntos mayores que estn
conformados por el Capital Tricerebral que da a saber:
-Funciones-competencias lgico-analticas, que predominan en el cerebro
izquierdo.
-Funciones-competencias intuitivo-sintticas, que predominan en el cerebro
derecho.

-Funciones-competencias motoras-operacionales, que predominan en el

cerebro central.

Entre los tres cerebros es necesario que existan diferencias proporcionales

para que funcionen bien. No es posible ser superdotado en los tres procesos
mentales, se encontrar siempre un lado dominante y uno subdominante, que
sern las fortalezas de su cerebro y un tercero ms dbil o vulnerable de su
cerebro.

SABER HACER:
Doy a transmitir mi conocimiento sobre los tres cerebro en el que seala
Gregori que son: las tres fuerzas energticas, los tres procesos mentales y sus
combinaciones en un sistema o en una red de sistemas, determinan tres
culturas, con tres posiciones de competencia, neutralidad y cooperacin, que
llamaremos juego tradico de disputa de los medios de informacin,
supervivencia-reproduccin y convivencia.

INTERPRETATIVAS DE ADMIRAR:
La admiracin que nos deja este trabajo es como el Subgrupo Oficial: Es el

que rige o comanda el conjunto de la empresa o institucin; es el

dueo de la situacin y direccionado por la inteligencia operacional del
cerebro central, secundado por la inteligencia emocional o lgica, y el
Subgrupo Anti oficial: Es el subgrupo que rechaza, hace oposicin,
agrede al lado oficial, mantenindolo de esa forma despierta,
actuante, renovada, es el competidor, el crtico Subgrupo Oscilante:
Es el subgrupo formado por los que son neutrales, subordinados, con
poca auto conduccin pero que sirve de equilibrio y base de
subsistencia de los subgrupos oficial y anti oficial, cooperando a veces
con uno, otras veces con otro, segn sus conveniencias; es el
cooperador.
ARGUMENTATIVAS DE CRITICAR:
Algo que se da a criticar sobre este tema es porque la sociedad con grandes
sabiduras e intelectos no son capases de prosperar por s mismo de salir
adelante y tener una vida positiva y razonable por que con eso podemos llegar
a lograr a utilizar los tres cerebros que son el izquierdo, derecho y central
PROPOCITIVAS DE CREAR:
Algo que hay que crear es como nosotros por medio de lecturas vamos
desarrollando nuestro intelecto, para ir teniendo una vida de conocimientos,
sabiduras, para poder desarrollar ms a fondo nuestro cerebro, de cmo
podemos capacitar nuestro intelecto emocional, inteligente y el motor central