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PRODUO DE TEXTO
Copyright 2007. Todos os direitos desta edio pertencem ao Centro de Educao Aberta e
a Distncia da Universidade Federal de Ouro Preto (CEAD/UFOP). Reproduo permitida desde
que citada a fonte.
PRESIDENTE DA REPBLICA
COORDENAO DO CURSO DE
ADMINISTRAO A DISTNCIA
MINISTRO DA EDUCAO
Fernando Haddad
REITOR DA UFOP
REVISORAS
VICE-REITOR DA UFOP
CAPA E LAYOUT
DIRETOR DO CEAD
DIAGRAMAO
VICE-DIRETORA DO CEAD
Catalogao: Sisbin/UFOP
CDU: 658.3
SUMRIO
CAPTULO 1 - Resumo
CAPTULO 2 - Resenha
25
CAPTULO 3 - Artigo
49
65
87
APRESENTAO
APRESENTAO
Prezado aluno,
Este fascculo foi produzido com o objetivo de auxili-lo no caminho a ser trilhado para
a produo de textos acadmicos. No temos a pretenso de esgotar o assunto que tal
abordagem merece, mas, por outro lado, procuramos oferecer-lhe um ponto de partida
para a produo desse tipo de texto.
Alertamos para a necessidade de voc sempre buscar outras fontes de consulta. Para
tanto, deve fazer uso da biblioteca, de sites especializados na Internet e de outras fontes
a que tiver acesso.
No captulo I, abordamos aspectos relacionados produo do resumo, em diversos
textos acadmicos.
No captulo II, abordamos o gnero resenha, explicando em que difere do resumo e
os possveis caminhos a ser percorridos para a produo eficiente de uma resenha
acadmica.
No captulo III, abordamos aspectos que envolvem a produo do artigo acadmico
(cientfico), como, por exemplo, os elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais.
No captulo IV, abordamos os passos que antecedem a elaborao de um projeto de
pesquisa. Incentivamos, por exemplo, a criao dos dirios de leitura impressos
ou virtuais. No nossa pretenso ensinar a construir um projeto de pesquisa. Essa
abordagem
fica reservada disciplina Metodologia de Pesquisa. Sendo assim, se voc quiser elaborar
a verso definitiva de um projeto de pesquisa, tem de consultar outras fontes.
No captulo V, fazemos uma breve exposio sobre formas de organizao de um
seminrio acadmico. Abordamos, pois, mesmo de maneira sucinta, os procedimentos
metodolgicos correspondentes.
Aps o captuloV, voc encontra sugestes de livros que podem ser consultados na
elaborao de um texto acadmico.
Esperamos, enfim, que voc faa um bom uso deste fascculo. Lembramos que a
abordagem do contedo e as atividades no se esgotam nesta verso impressa. Elas
sero exploradas, tambm, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do seu curso de
graduao.
PRIMEIRO CAPTULO
Resumo
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
Pgina
Resumo
O texto objetiva refletir sobre a rumorosa questo que envolve o
ensino religioso em escolas pblicas. Esse ensino religioso, ainda
que facultativo, vem revelando-se problemtico em Estados laicos,
perante o particularismo e a diversidade dos credos religiosos. Cada
vez que tal proposta compareceu cena dos projetos educacionais,
veio carregada de uma discusso intensa em torno de sua presena
e factibilidade em um pas laico e multicultural. No caso do Brasil, o
conjunto de princpios, fundamentos e objetivos constitucionais, por
si s, garante amplas condies para que, com a toda a liberdade
e respeitadas todas as opes, as igrejas, os cultos, os sistemas
filosfico-transcendentais possam, legitimamente, recrutar fiis, manter
crentes, manifestar convices, ensinar seus princpios, fundamentos
e objetivos e estimular prticas em seus prprios ambientes e locais.
Alm disso, hoje mais do que ontem, as igrejas dispem de meios de
comunicao de massa, em especial as redes de televiso ou programas
religiosos em canais de difuso, para o ensinamento de seus princpios.
Palavras-chave: ensino religioso; laicidade; religio.
Voc observou que a primeira frase do resumo explicita o tema/assunto
principal abordado no texto a ser resumido? Essa uma regra bsica a
ser considerada na elaborao desse tipo de texto, ou seja, a primeira
frase deve explicitar, de maneira objetiva, o tema/assunto principal
abordado no texto a ser resumido.
No que se refere extenso do resumo, FRANA (2004) salienta:
de 50 a 100 palavras, para notas e comunicaes
breves;
de 100 a 250 palavras para artigos de peridicos e trabalhos
de concluso de cursos;
de 150 a 500 palavras para os trabalhos acadmicos
(dissertao de mestrado e tese de doutorado) e relatrios
tcnicos.
Observao: A extenso do resumo est, muitas vezes, condicionada
capacidade de sntese de quem o produz ou mesmo solicitao
dos professores. Entretanto h situaes que devem ser evitadas na
elaborao do resumo, como mais de um pargrafo e uso de smbolos,
frmulas, equaes ou diagramas desnecessrios. Pode haver, porm,
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
Pgina
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
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H a indicao da referncia
bibliogrfica de acordo com as
normas da ABNT.
A primeira frase do resumo
explicita, de maneira objetiva,
o tema/assunto principal a ser
abordado no texto resumido.
O produtor do resumo se
manteve fiel s idias do autor e
no apresentou suas opinies ou
crticas em relao ao texto lido.
H indicao de palavras-chave
Palavras-chave: Infncias;
Educao infantil; Culturas
infantis; Trabalho; Resistncia.
ATIVIDADE 3.
Responda: Por que o texto 2 no pode ser considerado
resumo?
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e Produo de
Texto
Resumo
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e Produo de
Texto
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e Produo de
Texto
Resumo
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e Produo de
Texto
Resumo
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Verbos
Idia expressa pelos verbos
Exemplos
Organizao das idias do texto. Define, demarca, classifica, enumera, argumenta, relaciona...
Ao do autor em relao ao lei- Incita, busca, leva a, instiga...
tor.
Posicionamento do autor em
Afirma, nega, acredita, duvida,
relao sua crena na verdade declara, cptico...
daquilo que dito.
Indicao do contedo geral.
Aborda, trata de,
Indicao de relevncia de uma Enfatiza, ressalta, salienta, eviidia do texto.
dencia...
Alguns elementos de coeso e suas funes
Idia expressa pelo elemento de
Exemplos
coeso
Prioridade, relevncia
Inicialmente, primeiramente, em
primeiro lugar, principalmente,
sobretudo...
Logo, imediatamente,
anteriormente, eventualmente,
ocasionalmente,
simultaneamente, logo que,
apenas, enquanto....
Semelhana, comparao,
conformidade
Condio, hiptese
Adio ou continuao
- Quadro
Dvida
Talvez, provavelmente,
possivelmente...
Certeza ou nfase
Esclarecimento, explicao,
constatao, confirmao ou
ilustrao
PARTES DO RESUMO
ATIVIDADE 4.
Para que serve o resumo?
Quais podem ser os objetivos do autor de um
resumo?
Quais so as partes que o resumo deve ter?
Antes de comear a produzir um resumo, necessrio que voc faa
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
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uma leitura atenta do texto a ser resumido. Nessa leitura, voc deve
procurar localizar informaes que permitam a descobrir o assunto
principal abordado, o objetivo, a forma como as idias se articulam e
as concluses que so apresentas pelo autor.
ATIVIDADE 5.
Consulte um livro ou artigo que aborde um assunto
do seu interesse. Leia o artigo (ou captulo de livro) e
localize:
a) o assunto;
b) o objetivo;
c) a tese que o autor sustenta e a que ele rejeita;
d) os elementos de coeso usados na articulao entre
as idias;
e) as concluses do autor em relao ao tema/assunto
abordado.
Observao: Se for possvel, faa essa tarefa em dupla.
Voc e um colega podem ler o mesmo texto e depois
comparar as respostas e marcaes de cada um de
vocs.
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
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Os tempos e espaos escolares constituem fatores fundamentais
para a compreenso do processo de trabalho pedaggico. Isso implica
reflexo sobre a lgica espao-temporal que orienta a organizao
do trabalho escolar. Sendo os espaos e os tempos da educao to
relevantes, h muito a ser pensado entre o espao da secular sala
de aula (historicamente compreendida como lugar privilegiado para
o ensino-aprendizagem e para a atuao docente) e os emergentes
ambientes virtuais de aprendizagem (ambiente para ensinoaprendizagem simulado telemtica). Tambm h muito por entender
entre os fragmentados tempos educacionais em momentos para
a aula, para o recreio, para a disciplina de histria, de matemtica
etc., at os flexveis tempos da educao na Idade Mdia. A
contemporaneidade carece de reflexes em torno dos quatro fatores
bsicos do processo educacional: docncia, aprendizagem, gesto e
mediao tecno-pedaggica, isto , carece-se de anlises em torno
dos docentes, dos alunos, dos gestores e das tecnologias que fazem a
mediao do ensino-aprendizagem. Este trabalho pretendeu contribuir
especificamente com o primeiro fator: a docncia. De forma mais direta
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e Produo de
Texto
Resumo
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Texto
Resumo
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e Produo de
Texto
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e Produo de
Texto
Resumo
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ATIVIDADE 7.
Leia novamente os trs resumos apresentados
anteriormente e procure observar a organizao
textual de cada um deles. Verifique se eles
apresentam:
a) cabealho;
b) introduo;
c) assunto abordado no texto (Verifique se est na
introduo ou no desenvolvimento.);
d) objetivo do texto (Verifique se est na introduo
ou no desenvolvimento.);
e) as teses sustentadas ou rejeitadas pelo autor do
texto;
f) as concluses do autor do texto em relao ao
tema/assunto abordado.
Observe ainda os elementos de coeso (verbos e
organizadores textuais) utilizados para indicar:
prioridade ou relevncia;
tempo; durao; ordem; anterioridade ou
posteridade;
semelhana, comparao ou conformidade;
condio, hiptese;
adio ou continuao;
dvida;
certeza ou nfase;
esclarecimento, explicao;
propsito, inteno, finalidade;
resumo, retomada ou concluso;
relao de causa e conseqncia;
ressalva, contraste entre idias;
Sim
No
Observaes
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e Produo de
Texto
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resumo
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So
apresentadas
as concluses
do autor do
texto em
relao ao
tema/assunto
abordado?
Os elementos
de coeso
usados na
articulao das
idias esto
empregados
corretamente?
As palavraschave esto
relacionadas
com o tema/
assunto
abordado
no texto
resumido?
SEGUNDO CAPTULO
Resenha
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e Produo de
Texto
Resenha
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e Produo de
Texto
Resenha
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e Produo de
Texto
Resenha
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Comentrio 1
Comentrio 2
ATIVIDADE 3.
Procure, em jornais e revistas, resenhas produzidas
para a divulgao de bens culturais. Pesquise, em
sites da Internet e nas bibliotecas, resenhas de textos
acadmicos. Procure estabelecer a diferena entre
esses dois tipos de resenha. Para tanto, considere
o veculo de circulao dessas resenhas, o tipo
de leitor aos quais ela se destina e os objetivos
pretendidos pelo(s) autor(es) da resenha.
Enfim, cada tipo de resenha produzido em determinada situao,
que compreende alguma especificidade. Imagine que voc assistiu a
um filme e vai escrever uma resenha sobre ele, numa seo de jornal
de grande circulao. Quais informaes voc vai privilegiar? Que tipo
de leitor pode ler a sua resenha? O tipo de leitor previsto vai influenciar
o seu estilo? E se a resenha for produzida para um site especializado
em crtica de cinema? Nessa situao, voc vai usar as estratgias
que usou para escrever para um jornal de grande circulao? Quantas
vezes voc deve assistir ao filme para escrever uma resenha sobre
ele?
ATIVIDADE 4.
A seguir responda a esta pergunta: Quais so os
elementos que devem ser observados pelo autor de
uma resenha, antes de comear a escrev-la?
SITUAO DE PRODUO DA RESENHA NO ENSINO
SUPERIOR
Conforme afirmamos anteriormente, a situao de produo da
resenha no ensino superior se difere de resenhas produzidas em outros
contextos e com outros objetivos. Sendo assim, necessrio refletir
sobre a produo da resenha no contexto universitrio. Portanto antes
de escrever a resenha, voc dever observar:
1. Leitura do texto a ser
resenhado
(Lembre-se do que j aprendeu
sobre a leitura de textos
acadmicos
na
disciplina
Introduo a EAD)
2. A quem o texto resenhado
se destina?
3. Qual o suporteespao de
circulao da sua resenha?
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Livro: Paulo Freire (1993), Professora sim, tia, no: cartas a quem
ousa ensinar.
Data: 03/03/2004 20:30:37
De: Anatlia Matos
IP: 200.187.22.69Assunto: PROFESSORA, SIM. TIA, NO.
Freire, Paulo (1993). Professora sim, tia no: Cartas a quem ousa
ensinar. So Paulo: Olho Dgua, 127 p. Review by Elizete Delima
Carneiro and Mara Cristine Maia dos Santos (UNILASALLE)
(In: La Salle: Revista de Educao; Cincia e Cultura/Centro
Educacional La Salle de Ensino Superior (CELES), v. 4, n. 1 (Outono
de 1999). Reproduced with permission.)
Prtica de Leitura
e Produo de
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e Produo de
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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ATIVIDADE 6.
Leia a resenha que se segue e observe se, na organizao
global, ela apresenta comentrios; objetivos da obra
resenhada; concluso; apreciao; informaes sobre
o contexto e o tema/assunto da obra. Para tanto voc
deve:
a) fazer uma leitura global da resenha, sem se
preocupar em fazer marcaes;
b) realizar a segunda, assinalando as partes
identificadas.
RESENHA
FARIA, Ana Lcia Goulart de e MELLO, Suely Amaral (orgs).
LINGUAGENS INFANTIS: Outras formas de leitura. Polmicas do
- Grifo nosso.
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e Produo de
Texto
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e Produo de
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Partes da resenha
Cabealho: dados bibliogrficos
completos da obra resenhada
Indicao do nome do autor da
resenha
Informao sobre o autor do
texto ( Se for conhecido,
desnecessria. )
Informaes sobre o contexto e o
tema/assunto do livro
Objetivos da obra resenhada
Exposio estrutural da obra
resenhada, por captulos ou
agrupamento de captulos
Apreciao do resenhista sobre
a obra
Comentrios
positivos
(se
houver)
Comentrios
negativos
(se
houver)
Concluso
Pargrafo(s) em que se
insere(m)
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e Produo de
Texto
Resenha
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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ATIVIDADE 8.
Como voc j obteve informaes bsicas sobre a
resenha, responda, da maneira mais completa possvel,
pergunta que fizemos no incio deste fascculo: O que
resenha?
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Adio ou continuao
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Dvida
Certeza ou nfase
Esclarecimento, explicao,
constatao, confirmao ou
ilustrao
Propsito, inteno, finalidade
Resumo, retomada ou
concluso
Relao de causa e
conseqncia ou justificativa
Ressalva, contraste entre
idias, argumentos opostos ou
restrio, adio de idias.
ATIVIDADE 9
Localize em revistas acadmicas ou especializadas ou
mesmo sites, resenhas acadmicas e procure identificar
nelas os elementos de coeso e suas funes. Para
tanto, voc deve realizar, pelo menos, duas leituras de
cada uma. A primeira deve ser exploratria, ou seja,
voc l para se inteirar do tema/assunto e verificar, em
dicionrios ou enciclopdias, palavras ou expresses
desconhecidas. A segunda leitura deve ser realizada
com bastante ateno. Nela voc deve observar
os organizadores textuais utilizados pelo autor da
resenha e, posteriormente, identificar a funo desses
organizadores no texto lido. Uma vez identificados,
voc deve list-los num quadro semelhante ao que foi
apresentado anteriormente.
PRODUZINDO UMA RESENHA
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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ATIVIDADE 10.
Procure, em biblioteca ou em site da Internet especializado em
apresentar publicaes acadmicas, um livro ou artigo de assunto
de seu interesse. No caso de artigo, ele deve ter, no mnimo, 20
pginas.
Uma vez selecionado o livro ou artigo, faa uma leitura exploratria.
Caso opte pelo livro, observe inicialmente as informaes contidas
na orelha, capa e contracapa. Elas podem auxili-lo no levantamento
de hipteses acerca do texto a ser lido. Posteriormente, faa a leitura
do livro e observe a funo de ttulos e subttulos e reflita sobre
a intencionalidade do autor na exposio desses componentes
textuais. Essa observao vlida para o artigo.
Aps realizar a leitura, utilizando-se das estratgias adequadas,
produza a resenha. Voc, considerando o quadro apresentado na
pgina 29, pode seguir este roteiro para elabor-la:
1. Cabealho: dados bibliogrficos completos da obra resenhada
2. Indicao do nome do autor da resenha
3. Informao sobre o autor do texto (Se ele for conhecido,
desnecessria.)
4. Informaes sobre o contexto e o tema/assunto do livro (ou artigo
acadmico)
5. Objetivos da obra resenhada
6. Exposio estrutural da obra resenhada, por captulos ou
agrupamento de captulos
7. Apreciao do resenhista sobre a obra
8. Comentrios positivos (se houver)
9. Comentrios negativos (se houver), lembrando-se da tica e
polidez
10. Informaes sobre o contexto e o tema/assunto do livro
11. Concluso
ATENO: Procure redigir um texto coeso, utilizando, sempre que
sentir necessidade, o quadro que exemplifica os organizadores
textuais.
SIM
NO
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
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A resenha
produzida
revela que
voc foi
um leitor
competente,
que soube
apresentar
as idias
principais do
autor do texto?
O cabealho
est de acordo
com as regras
da ABNT?
(Verifique o
Manual de
Normalizao
de Publicaes
na biblioteca.)
As citaes
esto de
acordo com
as regras
da ABNT?
(Verifique o
Manual de
Normalizao
de Publicaes
na biblioteca).
Voc se
identificou
como autor da
resenha?
Foram
apresentadas
informaes
sobre o autor
do texto?
(Lembre-se de
que, se autor
for conhecido,
essas
informaes
so
O texto
apresenta
os objetivos
da obra
resenhada?
O texto
compreende
a exposio
da obra
resenhada?
(Pode ser
feita por
agrupamento
de captulos,
no caso
do livro, ou
mesmo ttulos
e subttulos,
no caso do
artigo.)
Voc
apresentou
sua apreciao
sobre a obra?
O texto
apresenta
comentrios
positivos sobre
a obra (se for o
caso)?
O texto
apresenta (se
for o caso)
comentrios
negativos, mas
de maneira
tica e polida?
Voc utilizou
dequadamente os
organizadores
textuais
durante o
processo de
produo da
resenha?
O texto
apresenta
problemas
na ortografia,
pontuao
ou em outros
aspectos
gramaticais?
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Resenha
Pgina 47
TERCEIRO CAPTULO
Artigo
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
Pgina 50
ARTIGO
Neste captulo, vamos abordar os aspectos que envolvem a produo
de artigo acadmico (cientfico), que tem autoria declarada e pode ser
publicado em revistas tcnicas e cientficas.
No meio universitrio, comum o professor solicitar que o aluno
produza um artigo cientfico como parte do processo de avaliao.
Isso porque o artigo acadmico deve ter como objetivo contribuir para
um campo terico j existente.
TIPOS DE ARTIGO
Ensaio terico: nele se faz uma discusso ou proposio conceitual
sobre determinado tema.
Artigo emprico: nele se apresenta um levantamento de dados reais
que podem estar associados a pesquisas, levantamentos ou estudos
de caso, por exemplo.
Original ou divulgao: nele se apresentam abordagens originais,
podendo se constituir como relato de caso, comunicao ou notas
prvias.
Reviso: nela se analisam e discutem trabalhos publicados, reviso
bibliogrfica etc.
ESTRUTURA DO ARTIGO
A estrutura do artigo est relacionada aos fins para os quais
produzido. Se o objetivo for a publicao em peridico acadmico,
a estrutura deve estar relacionada a certas exigncias. Normalmente
apresenta uma estrutura bsica que se organiza em elementos prtextuais, textuais e ps-textuais (FRANA, 2004:64-67).
Pr-Textuais:
Textuais:
Ps-Textuais:
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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PALAVRAS-CHAVE
So palavras significativas
sobre o contedo do texto e
devem ser separadas entre si
por ponto. Havendo o resumo
em lngua estrangeira (abstract),
elas devem ser tambm
apresentadas nessa lngua.
ABSTRACT
Muitas vezes exigido que
(resumo em lngua estrangeira) o autor do texto apresente
o abstract (resumo) do texto
em lngua estrangeira. Tratase do resumo redigido na
lngua estrangeira solicitada.
Normalmente digitado
em espao simples e fonte
tamanho10, pode vir no incio ou
no final do texto..
ELEMENTOS TEXTUAIS
INTRODUO
Tem a funo de introduzir o
leitor no tema/assunto que
ser abordado no artigo.
Nela so apresentadas
definies, conceitos,
pontos de vista e razes de
escolha do recorte temtico.
Portanto na introduo que
o autor deve situar o leitor
sobre a temtica que ser
desenvolvida no texto. No caso
de ser um artigo resultante de
pesquisa acadmica, deve-se
contextualizar o leitor em relao
aos objetivos da pesquisa e o
problema que foi investigado.
REVISO TERICA
(ou reviso de literatura)
DESENVOLVIMENTO
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
Pgina 54
CONCLUSO
ATIVIDADE 1.
Localize um artigo acadmico sobre um tema/assunto
de seu interesse. Leia-o e procure identificar nele as
partes que compem a estrutura.
Organizando a pesquisa
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Esquematizando a produo do
artigo
Artigo
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DADOS DO AUTOR
PALAVRAS-CHAVE
ABSTRACT
INTRODUO
O que ser apresentado no
artigo?
METODOLOGIA
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
(DESENVOLVIMENTO)
Artigo
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CONCLUSO
REFERNCIAS
GLOSSRIO (se necessrio)
ANEXOS E APNDICES (se
necessrios)
NOTAS EXPLICATIVAS
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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ATIVIDADE 2.
Voc deve produzir um artigo acadmico sobre um tema/
assunto do seu interesse. Se precisar, consulte o quadro
Organizando o processo de pr-produo do artigo.
D preferncia a temas que sejam contemplados pelos
livros existentes na biblioteca, para facilitar o processo
de pesquisa bibliogrfica. Voc pode consultar tambm
sites especializados em publicaes acadmicas .
Antes de comear a escrever, responda s seguintes
questes:
a) Sobre o que vai escrever?
b) Como vai pesquisar sobre o tema/assunto?
c) Qual o ttulo provisrio do artigo?
d) Como vai introduzir o leitor no tema/assunto
abordado?
e) Qual a articulao que vai fazer entre os autores
pesquisados?
f) Quais as questes centrais do assunto? O que vai
enfatizar, como relevante, segundo os objetivos para a
produo do artigo?
g) Quais as concluses principais a ser explanadas no
artigo?
h) Quais as informaes que podem compor, se for o
caso, as notas explicativas?
Uma vez respondidas essas questes, voc pode
organizar o processo de pr-produo do artigo. Essa
organizao pode se dar com um esquema ou um
quadro (como exemplificado anteriormente). Terminado
o processo de produo, voc pode produzir o seu artigo,
que deve conter os elementos pr-textuais, textuais e
ps-textuais.
Sugesto: a Scientific Libray Online Scielo
(www.scielo.br) uma biblioteca eletrnica que abrange
uma coleo selecionada de revistas e artigos acadmicos.
NO
OBSERVAES
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
Pgina 62
No caso de
o artigo ser
um relato de
pesquisa, a
metodologia
est
adequadamente
apresentada?
A citao
das fontes
(referncias)
utilizadas est
de acordo com
as regras da
ABNT?
Todas as
referncias
mencionadas
no texto
esto listadas
(por ordem
alfabtica)
na seo de
referncias
bibliogrficas?
No caso de
haver figuras
e tabelas, elas
tm legendas
adequadas?
A concluso
apresenta de
maneira clara
uma sntese
do que foi
discutido no
artigo?
Glossrio,
anexos e
apndices (se
for o caso)
esto de
acordo com
as orientaes
fornecidas
neste
fascculo?
As notas
explicativas
so objetivas
e foram
remetidas para
o rodap do
texto?
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
Artigo
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QUARTO CAPTULO
Projeto de Pesquisa
PROJETO DE PESQUISA
Prtica de Leitura
e Produo de
Texto
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MONOGRAFIA
...constitui-se numa preparao
metodolgica para futuros
trabalhos de investigao.
Por essa razo sua estrutura
assemelha-se das
dissertaes e teses, podendo
restringir-se aos elementos
considerados essenciais: capa,
folha de rosto, resumo, sumrio,
texto e referncias. Deve estar
relacionada ao curso, disciplina,
estudo e ter a superviso de um
orientador ou professor...
DISSERTAO E TESE
...constituem o produto de
pesquisas desenvolvidas
em cursos de nvel de psgraduao (mestrado e
doutorado). Abordam um
tema/assunto nico exigindo
investigaes prprias rea de
especializao. (...) A diferena
entre tese e dissertao referese ao grau de profundidade e
originalidade exigido na tese,
defendida na concluso de
curso de doutoramento...
5. Introduo
6. Pressupostos tericos (fundamentao terica, reviso de literatura,
quadro terico...).
7. Procedimentos metodolgicos (metodologia).
8. Resultados das anlises (anlise de dados);
9. Concluses (consideraes finais).
10. Bibliografia/referncias bibliogrficas.
11. Anexos.
MACHADO (2005:81) ressalta que os textos cientficos possuem
organizao prpria e cada uma das suas partes tem objetivos e
contedos especficos. preciso saber com clareza quais so eles,
para no colocar os contedos de determinada parte em outra. Sendo
assim, vamos analisar o processo de produo de cada uma das
partes de um projeto de pesquisa.
ELABORANDO UM PROJETO DE PESQUISA
Antes de iniciar o projeto de pesquisa, necessrio que voc organize
as leituras no dirio de leitura. um espao que voc tem para expor
livremente suas idias a respeito de determinado tema/assunto, anexar
resumos e resenhas, apresentar questionamentos ou crticas
sobre determinado texto ou assunto. O suporte do dirio pode ser um
fichrio, caderno ou mesmo um blog criado especialmente para esse
fim. A seguir, so apresentados fragmentos de dirios de leitura que
foram retirados de blogs da Internet.
03/10/2005
Pesquisar - o que ?
A pesquisa precisa ser uma atitude diria do professor e dos estudantes,
- A palavra blog a abreviao da palavra inglesa weblog e remete idia de registros freqentes de informaes. O blog se popularizou no formato de dirios pessoais, entretanto ele tambm
pode ser usado para outros fins, como o registro da vida acadmica.
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10/06/2005
Comunidades Virtuais
Na sociedade atual, nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas
coisas ao mesmo tempo. De fato podemos conceb-lo como uma
Sociedade de Aprendizagem. (Pozo 2002).
As tecnologias da informao esto criando novas formas de discutir
socialmente o conhecimento que estamos apenas comeando a
vislumbrar, mas que seguramente, tornam necessrios a criao de
espaos virtuais, pos segundo Lvy, os meios de comunicao surgem
e se inovam de acordo com as demandas sociais. A informatizao
do conhecimento tornou muito mais acessveis todos os saberes ao
tornar mais horizontes e menos seletivos a produo e o acesso ao
conhecimento. Hoje qualquer pessoa informaticamente alfabetizada
pode criar seu blog e divulgar suas idias ou acessar as de outras
pessoas.
Sabe-se, que para socializar estas idias, enriquecer essa troca de
conhecimento, exigem-se maiores capacidades ou competncia
cognitivas dos leitores dessas novas fontes de informao, cujo
principal veculo contnuo sendo a palavra escrita no se trata apenas
de aprender a navegar pela Internet para no naufragar, preciso
considerar a construo do prprio olhar ou da leitura critica de uma
informao. Como diz Morin (2001, p. 16), conhecer e pensar no
significa chegar verdade absolutamente certa, mas sim dialogar com
a incerteza. Sem dvida, isso requer mais reflexes sobre o nosso
conhecimento.
A relao de interatividade entre os participantes um dos aspectos
que caracteriza a comunidade virtual. Conforme Primo e Cassi (2003,
pp 134 140) a interatividade ocorre quando duas ou mais pessoas
realizam simultaneamente, um determinado trabalho com os mesmo
objetivos, no qual cada um espera que o outro participante acabe
sua participao para depois se expressar nessa relao o avano
tecnolgico que a UFBA, nos propiciou tem sido bastante significativo
na ampliao do nosso conhecimento, pois essa interao vem
acontecendo atravs da lista de discusso, chats, rascunho digital,
blog, entre outros.
Percebe-se que o receio que existia no inicio do curso, tem diminudo
bastante. Aprendemos a socializar idias, compartilhar textos,
pesquisar, lanar assuntos na sala de discusso, entre outras coisas.
Esse momento tem sido um marco para nossas vidas.
Referncia Bibiogrfica:
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que passar nas provas pra conseguir seguir em frente! Ou vc quer ficar
na facu pra sempre?
-No deixe pra estudar tudo na ltima hora. Mas esse conselho eu
acho que voc nao vai seguir. Mas se voc segui-lo, vai ficar fcil
seguir este prximo conselho.
-No tome bombas!
-Pare de choramingar, dizendo que seu curso o mais dificil do mundo,
e a matria X impossvel de aprender. Tome vergonha na cara, estude
e passe de ano, seu BORRA! A vida no fcil pra ningum.
-No faa matrias pelos nomes pomposos ou desafiadores que elas
tm. Nem acredite em ementas. Muitas vezes, matrias que parecem
excelentes so chatas, e matrias que parecem chatas so excelentes.
A melhor coisa a fazer perguntar para quem j fez a matria.
-Faa pesquisas cientificas. Voc vai aprender muito. E sem contar
que tem muitas bolsas por a, s esperando algum pegar.
-No seja puxa-saco de professores. Ningum gosta disso. Nem os
professores.
-Fique amigo dos professores que merecem sua amizade. Eles podem
abrir muitas portas para voc. E podem te ensinar muito.
-Mas por ltimo, no se esquea: no se poupe! Aproveite! Preguia
coisa de LOOSER! hehehe
Agora o XMMS (muito melhor que o Winanp, por sinal) est tocando
e o Bob Dylan est me dizendo the answer, my friend, is blowinin the
wind. Concordo!
Deixa eu ir trabalhar agora.
Posted in Acadmico
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(http://b2ml.com.br/blog/?cat=6. Acesso em 20/03/2007)
Empregabilidade
Saturday, October 28th, 2006
Li sobre Empregabilidade pela primeira vez aos 15 anos no livro
Empregabilidade - Como ter trabalho e remunerao sempre de Jos
Augusto Minarelli. No que eu estivesse muito preocupado com minha
carreira mas porque lia os livros do meu pai.
De qualquer forma, algumas coisas eu trago comigo desde esses
tempos. A capacidade das pessoas se desenvolverem profissionalmente
uma delas. As vezes tenho a impresso de que as pessoas s vo
planejar o que faro da vida no ltimo ano de faculdade.
Nossa carreira comea junto com a nossa faculdade (ou antes). Buscar
reas de interesse, ganhar experincia, desenvolver habilidades,
minimizar nossas fraquezas so pontos que devemos observar
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ATIVIDADE 4.
a) Pesquise outros blogs na Internet e verifique como
so construdos, a rotina de postagem de mensagens,
a possibilidade de troca de experincias entre o leitor e
o autor do blog, os objetivos para os quais eles servem.
b) Uma vez realizada a pesquisa, faa um esboo
de organizao do seu dirio de leitura (virtual ou
impresso) e, se possvel, troque idias com seus
colegas sobre o formato ideal de um dirio de leitura.
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DICA TIL
Vamos apresentar, a seguir, alguns sites que hospedam
blogs. Para maiores informaes visite o endereo http://www.
depotz.net/weblinks.php?cat_id=28 ou acesse as pginas
sugeridas a seguir.
MySpace.com
Popular site de relacionamento que oferece servio de mensagens, troca de fotos, vdeos e msica, de propriedade da empresa News Corp do magnata Rupert Murdoch, e que se tornou em
uma grande febre nos EUA - semelhante ao Orkut no Brasil.
Windows Live Spaces
Novo servio da Microsoft que integra publicao de blogs, mensagens instantneas e rede de amigos online, sendo uma atualizao do site MSN Spaces Web. O Live Spaces traz muitos recursos disponveis em outros sites de relacionamentos, como
o MySpace ou o Orkut, e integra alguns produtos da Microsoft,
como servios de mensagem instantnea dentro do Live Spaces para contatos do MSN Messenger e login nico para atualizar
blog, checar e-mais, publicar fotos, montar listas de msicas, etc.
BlogSpot.com
Hospedagem gratuita de blogs sobre todos os temas. Inclui estatsticas, comentrios e voc pode expor as suas imagens e midias.
Weblog.com.pt
Emita a sua opinio! Publique uma notcia, poema, imagem, registo sonoro, video -- seja voc o editor. Crie o seu blog gratuito
e sem publicidade. Como opo dispe de servios com alojamento de imagens, mp3 para podcasting ou ficheiros video
para vlogs, largura de banda assegurada, largo espao em disco e contas de e-mail associadas. Alm de assistncia tcnica.
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Blogger.com
Servidor de hospedagem gratuita de blogs, permitindo que voc emita a sua opinio, publique uma notcia, poema, imagem, registo sonoro, video -- seja voc o editor.
Blogs.Sapo.pt
Servio gratuito de hospedagem de blogs do buscador portugus
Sapo.pt, que permite que voc publique a sua opinio sobre todo e
qualquer tema, inclua as suas imagens e videos, e receba comentrios.
Blogger Brasil
A Globo.com tem direito exclusivo marca Blogger no
Brasil. Se voc j assinante, tudo bem, pois o servio
s
est
disponvel
para
assinantes
Globo.com.
UOL Blog
O servio est disponvel para qualquer usurio, mas assinantes
do UOL tm vrias regalias. A ferramenta completa: permite que
voc importe seu blog com facilidade de outro servio, e j vem
com todos os acessrios fundamentais que voc teria que reunir
separadamente, como comentrios, contadores, livros de visitas
e enquetes. Vale a pena, especialmente se voc j for assinante.
Blig.IG.com.br
O blog oficial do iG um tradicional servio de hospedagem grtis
de blogs que est agora comeando a cobrar por partes do seu servio. Por exemplo, s assinantes podem editar os templates, e o Blig
tambm vem com comentrios e contadores, mas a janela dos comentrios s permite que usurios do Blig deixem seus endereos.
Pixelzine.com.br
Servio pago de hospedagem de blogs com diversas ferramentas e interface e suporte em portugus do Brasil.
Google Page Creator
Servio de editorao de pginas do Google, em que voc edita o seu site via browser e no se preocupa com hospedagem,
pois o seu site / blog, o qual fica automaticamente depositado em
http://yoursitename.googlepages.com. Para ter acesso a este recurso, basta que voc possua cadastro no Google ou Googlemail.
Vilago.com.br
Servio pago de hospedagem de blogs e web sites com diversas ferramentas e interface e suporte em portugus do Brasil.
Bloglines.com
Servio gratuito de hospedagem de blogs em que voc
pode enriquecer o seu blog com manchetes e notcias
das mais diversas fontes noticiosas, em diversas lnguas.
Blog-se.com.br
Servio de hospedagem gratuita de Weblog (dirio virtual) em portugus, desenvolvido exclusivamente para jornalistas que queiram criar as suas pginas de omentrios dirios na Internet.
BlogBrasil.com
Hospedagem gratuita de blogs em um site bem brasileiro.
MyPage.com.br
Servio gratuito de hospedagem de blogs, albuns e fotologs. Aqui
voc monta o seu dirio fotogrfico na Internet recheado de comentrios em uma verdadeira comunidade fotogrfica. Ideal para armazenagem de fotos de famlia, ocasies e diversas outras situaes.
POP Blog
Servio de hospedagem de blogs exclusivo para os assinantes do provedor POP. Inclui todas as ferramentas mais populares entre os bloggers.
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My.Opera.com
Comunidade online ligada ao browser Opera, que inclusive hospeda gratuitamente os blogs e fotologs dos usurios.
Blog-City.com
Hospedagem gratuita de blogs. Um site com acesso e cadastro rpidos e descomplicados, incluindo as ferramentas mais comuns para satisfazer os bloggers.
Fonte: http://www.depotz.net/weblinks.php?cat_id=28&rowstart=15.
Acesso em 30/03/07.
ESCOLHA DO TEMA
O tema o assunto que ser abordado no trabalho cientfico. preciso
que ele seja claro e objetivo. Ele deve ser considerado um recorte
feito em uma rea mais ampla. Por exemplo: considere como temtica
ampla prticas de escrita. possvel escrever, de maneira geral, sobre
esse tema, entretanto um recorte mais especfico poderia ser, por
exemplo, prticas de escrita na Internet ou, para ser mais especfico,
prticas de escrita de adolescentes na Internet.
Antes de se decidir por determinado tema, necessrio que voc
realize pesquisas sobre o que j foi produzido em relao a ele. Essa
pesquisa pode ser feita em livros, teses, dissertaes, monografias,
revistas acadmicas etc. importante deixar claro que o recorte
temtico no se d ao acaso, mas resultado de buscas e pesquisas
sistemticas. Nesse sentido, torna-se obrigatria a consulta de fontes
em bibliotecas e livrarias especializadas. A Internet tambm oferece
muitas possibilidades de pesquisa. Destacaremos, a seguir, alguns
sites que podem ser utilizados na sua busca.
Portal de peridicos da CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior).
O que o Portal .periodicos. CAPES?
Professores, pesquisadores, alunos e funcionrios de 163 instituies
de ensino superior e de pesquisa em todo o Pas tm acesso
imediato produo cientfica mundial atualizada atravs deste
uma
biblioteca
eletrnica
que
abrange
uma
coleo selecionada de peridicos cientficos brasileiros.
A SciELO o resultado de um projeto de pesquisa da FAPESP Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo, em parceria
com a BIREME - Centro Latino-Americano e do Caribe de Informao
em Cincias da Sade. A partir de 2002, o Projeto conta com o apoio do
CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico.
O Projeto tem por objetivo o desenvolvimento de uma metodologia
comum para a preparao, armazenamento, disseminao
e avaliao da produo cientfica em formato eletrnico.
Com o avano das atividades do projeto, novos ttulos de
peridicos esto sendo incorporados coleo da biblioteca.
(http://www.scielo.br/scielo.php/script_sci_home/lng_pt/nrm_iso)
Google Acadmico: http://scholar.google.com.br/
Site voltado para pesquisa de trabalhos acadmicos nas mais diversas
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ATIVIDADE 6.
Releia o resumo de MILL (2006), apresentado no captulo
sobre resumo, e localize as questes de pesquisa
apresentadas pelo autor. (MILL, Daniel. Educao a
distncia e trabalho docente virtual: sobre tecnologia,
espaos, tempos, gnero e coletividade na Idade
Mdia. Belo Horizonte: FAE/UFMG. 2006. 248p. Tese
(Doutorado em Educao) Faculdade de Educao,
Universidade Federal de Minas Gerais. Orientao:
Fernando Fidalgo.)
ATIVIDADE 7.
A partir do tema de pesquisa que voc escolheu,
apresente trs questes de pesquisa relacionadas a
ele.
OBJETIVOS DE PESQUISA
Os objetivos de uma pesquisa esto diretamente relacionados ao
tema e s questes ou problemas de pesquisa. MACHADO (2005:109)
destaca:
para formular o(s) objetivo(s) de pesquisa(s) devemos ter claros as
perguntas de pesquisa e nosso objetivo. Para que eles sejam claramente
identificveis, podemos usar verbos e/ou substantivos tais como: Este
trabalho objetiva...; a meta desta pesquisa ... Alm disso, preciso
tomar cuidado para no confundir os objetivos de sua pesquisa com
objetivos pessoais.
Uma vez estabelecidos os objetivos de pesquisa, voc deve apresentlos no projeto de pesquisa. Essa apresentao precisa ser clara e
objetiva, sendo indicados verbos que introduzem os objetivos. Por
exemplo: proponho; vou apresentar; meu objetivo ...; este trabalho
pretende; este trabalho visa a; o propsito desse trabalho ...; procuro
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2. Procure outros livros que orientem a elaborao de um projeto de pesquisa e leia com
bastante ateno.Asugesto apresentada no esgota as possibilidades de abordagem.
Ttulo
Introduo
Justificativa
Reviso bibliogrfica
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Cronograma de atividades
Bibliografia/referncias
bibliogrficas.
Anexos
Apresente os objetivos de
pesquisa. Para tanto, recorra ao
que voc j fez nas atividades
deste fascculo.
No nosso objetivo aprofundar
questes
relacionadas
metodologia
de
pesquisa.
Sugerimos que pesquise sobre
as metodologias aplicveis ao
que voc planejou no projeto de
pesquisa.
Apresente as etapas a serem
cumpridas em relao ao
planejamento de sua pesquisa.
Apresente as obras consultadas.
Para tanto, utilize o Manual para
Normalizao de Publicaes
Tcnico-Cientficas da ABNT.
Apresente ........................
Voc
fez
uso de linguagem
prpria para
a escrita de
textos acadmicos?
O ttulo dado
ao texto est
adequado
ao contedo
a ser explorado e interessante e
instigante?
PA R C I A L M E N T E
NO
OBSERVA E S /
SUGEST E S
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QUINTO CAPTULO
Organizao de um
Seminrio Acadmico
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Seminrio Acadmico
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Organizao de um
Seminrio Acadmico
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Como voc deve ter percebido, seja qual for a tcnica de trabalho
utilizada, o seminrio deve ter, necessariamente, introduo,
desenvolvimento e sntese de concluso.
EXEMPLO DE ORGANIZAO DE UM SEMINRIO
Apresentamos a seguir uma situao hipottica de organizao de um
seminrio. Isso no significa que o exemplo apresentado esgote todas
as possibilidades de organizao existentes.
1. Introduo ao tema
O responsvel pelo seminrio entrega para os participantes o texto
a ser lido. Ele apresenta dados do autor do texto e o contexto em
que foi escrito. Informa aos participantes o tema abordado pelo texto
e fornece referncias bibliogrficas que podem ser consultadas para
auxiliar o processo de leitura do texto.
2. Explicao sobre a dinmica dos trabalhos
explicado aos participantes que eles devero ler o texto indicado
e, posteriormente, se organizar em grupos de trabalho e escolher um
membro para ser o relator do grupo. Em seguida deve ser entregue a
eles o roteiro de leitura, que uma sugesto de questes norteadoras
da discusso a ser realizada no seminrio.
1.1 Leitura exploratria
Solicita-se aos participantes que leiam o texto e destaquem: 1. as
informaes que eles j sabiam; 2. as informaes que se constituram
em novidade para eles; 3. argumentos apresentados pelo autor
do texto com os quais eles concordam (justificar); 4. argumentos
apresentados pelo autor do texto dos quais eles discordam (justificar).
Os participantes devem procurar esclarecer suas dvidas em relao
a terminologias, nomes ou conceitos que aparecem no texto.
1.2 Leitura analtica
Solicita-se aos grupos que destaquem a questo central desenvolvida
pelo autor do texto lido, relacionem essa questo com as demais
apresentadas no texto e tambm discutidas em outros momentos e
espaos acadmicos (na mesma disciplina ou em outras), destaque
os principais conceitos e idias a eles relacionadas, levantem
questionamentos em relao ao texto.
3. Dinmica do trabalho
Os grupos devem socializar as marcaes em relao ao roteiro a
e, posteriormente, discutir as questes apresentadas no roteiro b. O
relator tem a funo de sintetizar as discusses realizadas no grupo.
4. Apresentao das discusses em plenrio
Nesse momento, o relator de cada grupo apresenta aos demais
participantes do seminrio o que foi discutido em seu grupo. Essa
apresentao pode ser seqencial. Deve-se definir se todos faro as
apresentaes e posteriormente acontece o debate (primeiro todos
escutam os relatores e depois apresentam questionamentos) ou se o
debate ser paralelo s apresentaes dos relatores.
5. Avaliao e sntese das discusses realizadas no seminrio
O responsvel pela conduo do seminrio (coordenador ou professor)
deve avaliar os trabalhos apresentados, tendo como parmetro
as questes propostas para discusso no roteiro de leitura. Deve
tambm apresentar uma sntese das concluses alcanadas durante
os debates.
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SUGESTES DE LEITURA
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SEVERINO,Antonio Joaquim.
Metodologia do trabalho
cientfico. SP:Cortez, 2002.
Este livro tem como objetivo
apresentar aos estudantes
acadmicos subsdios para as
diversas tarefas que precisaro
realizar na sua trajetria
acadmica. Est organizado
em oito captulos a saber:
I Organizao da vida de
estudos na universidade; II A
documentao pessoal como
mtodo de estudo pessoal; III
Diretrizes para leitura,anlise
e interpretao de textos; IV
Diretrizes para a realizao de
um seminrios; V Diretrizes
para a elaborao de uma
monografia; VI A Internet
como fonte de pesquisa; VII
Observaes metodolgicas
referentes aos trabalhos de psgraduao; VIII Pr-requisitos
lgicos do trabalho cientfico.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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