UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS

SUBDIRECCIN DE DOCENCIA
Departamento de Tecnologa Educativa
PlaSEA
Prof. Dr. Juan Jos Obando

SISTEMA INSTRUCCIONAL BASADO EN COMPETENCIAS

(SIBComp)

TEMA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Los Deportes Extremos.

Seccin:

008

Participantes:

Mndez Francelina
Zabala Roger.

Caracas, marzo de 2016

Instrumento de evaluacin del SIBComp:

UPEL-IPC-DTE/ Semestre 2015-II/ PlaSEA/ Prof. Dr. Juan Jos Obando/ Seccin: 008
SIBComp/ Participantes:

Francelina Mndez; Rogers Zabala:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Aspectos
Caractersticas de la Institucin
Caractersticas de la audiencia
Instrumentos para el diagnstico sociocultural
Tema/ Nombre/ Propsitos/ Tiempo, del PA
Instrumentos para determinar las concepciones previas

Seleccin de contenidos, competencias e indicadores

Seleccin de ejes transversales
Plan de estrategia instruccional globalizada y de evaluacin

Instrumentos de evaluacin para una sesin de clases

Actividad de cierre del PA
TOTAL

Hasta

1
2
3
2
3
4
3
6
4
2
30

Obtenido

1. Caractersticas de la Institucin:
Nombre de la institucin.
Unidad Educativa Nacional Bolivariana Gran Colombia.
Ubicacin.
Av. Roosevelt en la calle Ayacucho frente a la empresa Snchez y Ca. Sector los rosales parroquia Santa Teresa. Municipio Libertador.
Mapa Geogrfico.

Niveles que atiende (Matricula).

*Maternal *Preescolar *Primaria *Bachillerato III etapas y diversificado *Inces *Misiones.
Horario Bolivariano.
7:00am a 3:00pm..

2. Caractersticas de la audiencia:
Los participantes del 5. Grado, Seccin A, matricula de 25 estudiantes, exhiben las siguientes caractersticas:
Fsicas:
Los estudiantes poseen edades entre 10 y 12 aos con unas caractersticas anatmicas y psicolgicas adecuadas.
No presentan ninguna anomala de anemia ni otras enfermedades.
Todos poseen sus cinco sentidos (olfato, odo, tacto, visual y gusto) de manera saludable.
Psicolgicas:
Son sociables, cooperativos y colaboran en las actividades.
Entendimiento de normas.
Sensibilidad ante la justicia e injusticia.
Consientes de su entorno,
Son apegados a sus amigos.
Sociales:
Por ser un colegio de grandes espacios, los jvenes mantienen contacto fsico con mucha poblacin estudiantil, lo cual
manejan una terminologa y vocabulario respetuoso con los profesores y maestros de la institucin. Pero en algunas
situaciones no es el mismo comportamiento, ya que utilizan vocabulario entre compaeros no muy agradables ni
educados. La mayora de los estudiantes viven en la cercana de la institucin. En sus alrededores hay mucha
delincuencia lo cual en los jvenes no se aprecia ninguna situacin de mala conducta, solo en la parte del vocabulario al
expresarse con otros compaeros pero son pocos que actan de esa manera.

3. Instrumentos para el diagnstico sociocultural.

Para diagnosticar las caractersticas socioculturales de los alumnos del 5. Grado, Seccin A, sern utilizados los siguientes
instrumentos:

(Seleccione y complete los instrumentos que considere necesarios. borre los

restantes)
Ficha de Inscripcin
(Colocar el formato de la ficha, sin llenar)

Sociodrama
(Construir la situacin que generar el Sociodrama a ser observado)
Se les realizaran preguntas relacionadas a los deportes extremos para ver cuntos alumnos conocen sobre el tema y sus formas de ejecutarlos
luego de saber sus respuestas se harn las definiciones concretas, para la aclaratoria y correcciones de sus respuestas.
Se proceder a que realicen una dramatizacin por grupos sobre los distintos deportes extremos que existen y como pueden representarlos o
llevarlos a la vida real. Una vez finalizados cada dramatizacin se va anotando las observaciones para la fase final.
Se proyectar varios videos a los alumnos donde observaran el desarrollo de las diferentes actividades que se ejecutan, como se toman las
previsiones al realizar estos tipos de deportes extremos.
Al final se aclarara, todo sobre los deportes extremos lo que se aprecia en los videos y lo que dramatizaron, se deben hacer un nfasis con la
supervisin de padres o responsables con las distintas maneras de prevencin de seguridad que se requieren, para poder ejecutarlos.
Dar diferentes tips sobre Seguridad y Proteccin a la hora de desarrollar estos deportes.
Encuestas

ENCUESTA SOBRE LOS DEPORTES EXTREMOS

Agradecemos su sinceridad y honestidad para responder las siguientes preguntas.
Por favor indique con una x la respuesta ms pertinente.
1. Actividad que realiza en su tiempo libre
Dormir
Realizar actividades del hogar
Salir con los amigos
Salir con su familia
2. Practica deporte?

Estudiar
Trabajar
Viajar
Practica algn deporte

Si
S

Indique Cules deportes practica?

Baloncesto
Futbol
Billar
Torrentismo
Rappel
Canotaje
Senderismo
Bicicroses

Voleibol
Banquitas
Beisboll
Pint-Ball
Skate boar
Break- dance
Moto Cross
Otros

Cules?______________________
3. Tiene conocimiento de que es deporte extremo?
SI

4. Sabe dnde se practican los deportes extremos?

SI

NO

5. Conoce personas que practiquen deportes extremos?

SI

NO

Cules?______________________

6. Le gustara practicar algn deporte extremo?

SI

NO

Cul?________________________
Porque?__________________________________________
_________________________________________________
7. Ha practicado algn deporte extremo
SI
N
Porque?_____________________
8. Ha visto o a participado en eventos de deportes extremos
SI

Dnde?___________________________

9. Est de acuerdo con que los menores edad practiquen deportes extremos?

SI

Por que__________________________

10. Sabe usted cuales son las medidas de prevencin de los deportes extremos?
SI

11. Sabe cules son los elementos de proteccin?

SI

12. Le gustara que estos deportes fueran ms asequibles a la comunidad?

SI

Por qu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

SI

4. Caractersticas del PA:

Tema: Los deportes extremos.

Situacin o pregunta problematizadora: cmo lograr prevenir los accidentes al practicar los deportes extremos?

Nombre:

Propsitos:
Propsito cognitivo: internalice los distintos contenidos a desarrollar, para el crecimiento mental, afectivo, social, laboral y estudios. Cabe
destacar que dicha informacin, puede hacer que los jvenes deseen practicar algn deporte o desempear en un trabajo de seguridad,
vuelo turstico en aviones, avionetas, helicpteros y otra variedad de naves de vuelo.
Propsito afectivo: puedan asociar sus sueos, metas y deseos para que logren cumplir proyectos de vida, en el cual se desenvuelvan a
lo largo de su crecimiento personal. Que no se den por vencido en nada, que todo en la vida es posible hasta volar y salir del planeta.
Propsito conductual: actu de manera cuidadosa y sea precavido al realizar alguna actividad de alto riesgo, como lo es volar y sus
deportes extremos.
Tiempo estimado del PA:
Dos meses.

5. Instrumentos para determinar las concepciones previas:

Para diagnosticar las concepciones previas (o preconcepciones o representaciones no institucionales)de los alumnos del 4.
Grado, Seccin C, sern utilizados los siguientes instrumentos:

(Seleccione los instrumentos que considere necesarios. borre los restantes)

Cuestionarios: de eleccin mltiple, verdadero y falso (con razonamiento del porqu de su respuesta), o de preguntas
abiertas (recomendado).
(Construya el cuestionario, con las correspondientes preguntas)

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin
Unidad Educativa Nacional Bolivariana Gran Colombia.
Direccin Av. Roosevelt - Los Rosales
Parroquia Santa Teresa - Municipio Libertador.
5to grado seccin A

CUESTIONARIO
A continuacin se presenta una variedad de preguntas de seleccin relacionada con los deportes extremos solo debes
marcar con una equis (x) la que creas conveniente segn tu criterio.
1) Sexo:
A) Mujer

B) Hombre

2) Edad:
A) De 09 a 10 aos

B) De 11 a 12 aos

3) Sabes qu son los deportes extremos?

A) S

B) No

4) Has practicado algn deporte extremo?

A) S

B) No

5) Te gustara practicar algn deporte extremo?

A) S

B) No

6) Qu deporte extremo te gustara practicar? Selecciona el que ms te gustara.

A) Deportes areos (paracaidismo, parapente, ala delta...)

B) Deportes de montaa (senderismo, BTT, escalada...)

C) Deportes martimos (snorkel, submarinismo, surf...)

D) Deportes urbanos (parkour, BMX, skate...)

E) Ninguno

7) Crees que los deportes extremos disponen de suficientes medidas de seguridad?

A) S

B) No

8) Qu opinas sobre los deportes extremos?

A) La adrenalina que se segrega practicando deportes extremos es necesaria para vivir.

B) Veo bien que se practiquen este tipo de deportes pero solo para los profesionales.

C) La gente que practica estos deportes, est mal de la cabeza.

D) No creo que un poco de adrenalina sea recompensa al estar jugndote la vida.

E) Los deportes extremos son una pasada, pero no he tenido el lujo de practicar ninguno.

9) Crees que es saludable practicar un deporte extremo?

A) S

B) No

10) Crees que los deportes extremos estn al alcance de todos (econmicamente)?
A) S

B) No

Dibujos, en combinacin con las tcnicas anteriores.

(Describa el dibujo que solicitar a los alumnos realizar)

6. Seleccin de Contenidos, Competencias e Indicadores.

Cuadro de Seleccin de Contenidos, Competencias e Indicadores

reas
Lengua
y
Literatura

Contenidos
Radio y televisin que
transmiten los deportes
extremos.

Inventario y
caracterizacin de
medios tcnicos de
comunicacin no
masivos (telfono, fax,
correo electrnico,...)
para la produccin de
informacin de los
deportes extremos.

Reflexin acerca de la
comunicacin a travs
del telfono y del uso
racional de este medio
para mejorar los distintos
comunicados a la
comunidad de deportes
extremos.

Reflexin analtica sobre

la influencia de los
medios de comunicacin
de masas en la formacin
y deformacin de valores

Competencias

Participa en forma
reflexiva en procesos de
interaccin comunicativa
relacionados con su
entorno natural y socio
cultural.

Indicadores

Interpreta imgenes,
seales y smbolos de su
entorno natural y socio
cultural.

Comenta y analiza
programas de radio y
televisin.

Asume una actitud

reflexiva ante los
mensajes recibidos a
travs de los diversos
medios de comunicacin.

Reconoce la importancia
de las nuevas tecnologas
en los procesos de
comunicacin.

y actitudes, y en el uso
del tiempo libre en los
deportes extremos.

reas
Matemtica

Contenidos
Medidas de longitud,
peso, capacidad y tiempo

en los deportes extremos.

Resolucin de problemas

Competencias
Utiliza las unidades de
medida de: longitud,
capacidad, peso, tiempo,
superficie y del sistema
monetario.

Indicadores

Establece relacin entre

medidas de longitud no
convencionales referidas
al cuerpo y medidas de
longitud convencionales.

Establece la relacin
entre el metro cuadrado y
el centmetro cuadrado.

referidos a medidas de
longitud, peso, capacidad
y tiempo para el
desarrollo en deportes
extremos.

Establecimiento de

relaciones entre las

medidas de longitud no
convencionales referidas
a su cuerpo y las medidas
convencionales de
longitud, como
herramienta para la
estimacin de medidas en
cada uno de los deportes
extremos.

Reconocimiento de la
necesidad de planificar el
tiempo para la
organizacin de eventos
en deportes extremos.

Valoracin de la
importancia de las
medidas y de sus
estimaciones en la vida
cotidiana y en la prctica
de los deportes extremos.

Maneja las operaciones

aritmticas empleando
diferentes estrategias de
clculo exacto y
aproximado.

Realiza adiciones y
sustracciones de medidas
de longitud, peso,
capacidad y tiempo,
reduciendo trminos a la
misma unidad de medida.

Establece relaciones entre

la unidad monetaria
nacional, el bolvar, y
algunas monedas de otros
pases: dlar, peso, libra
esterlina,...

reas

Contenidos

Ciencias de la Naturaleza y
Tecnologa

Movimientos que
incluyan la facilidad de
ejecucin en los deportes
extremos.
Descripcin de los
distintos tipos de
movimiento que incluyan
la realizacin de deportes
extremos.
Dramatizacin de
distintos tipos de
movimientos (rectilneos,
circulares, pendulares,
acelerados, uniformes,
retardados, variados...).

Curiosidad cientfica por

los fenmenos naturales
que se aprecian en los
lugares que se realizan
los deportes extremos.

Manifestacin de alegra
al saberse capaz de
realizar de modo
autnomo los distintos
movimientos en deportes
extremos.

Competencias
Demuestra conocimientos
bsicos acerca de los
movimientos de los
cuerpos, su trayectoria y
sus aplicaciones en la
vida diaria.

Indicadores
Dibuja la trayectoria del
movimiento de objetos
que se trasladan en forma
diferente.

Representan movimientos
segn su trayectoria en
un parque de
distracciones y en juegos
tradicionales.

Expresa en forma oral,

escrita y gestual el
movimiento de los
cuerpos.

Muestra una actitud

positiva hacia la
realizacin de deporte y
recreacin para fortalecer
su cuerpo y salud mental.

reas
Ciencias Sociales

Contenidos
Tradiciones y costumbres
en la convivencia vecinal,
comunidad, estado y
regin de los deportes
extremos.

Conservacin sobre
algunas tradiciones,
celebraciones,
costumbres y creencias
que se realizan en la
comunidad, estado y
regin referente a los
deportes extremos.
Indagacin sobre los
hechos culturales que
ocurren en la comunidad,
estado y/o regin que han
permanecido a travs del
tiempo sobre los distintos
deportes extremos.
Reconoce la importancia
de la cultura popular
tradicional como parte de
identidad local, regional
y nacional para el
fortalecimiento en los
deportes extremos.

Competencias
Asume actitud reflexiva
en defensa de la
conservacin y
proyeccin del
patrimonio natural,
histrico y sociocultural a
escala local, regional,
nacional y
latinoamericana.

Indicadores

Conoce y difunde las

manifestaciones de
cultura popular
tradicional a escala local,
regional, nacional y
latinoamericana.

Planifica y organiza
campaas divulgativas
acerca de la importancia
y conservacin del
patrimonio natural e
histrico de la localidad,
regin y pas.

Participa en campaas
concientizadoras desde la
escuela para la
preservacin del
ambiente local, regional y
nacional.

Participa en campaas de
difusin sobre las
manifestaciones
culturales de su regin.

Muestra inters por

conocer las expresiones
de cultura popular
tradicional de su
comunidad, estado o
regin para aumentar la
informacin de los
deportes extremos.

reas
Educacin Esttica

Contenidos
Ciencia, tecnologa y arte

en los deportes extremos.

Identificacin de la
ciencia y la tecnologa
como recursos aplicables
en la elaboracin y

Competencias
Manifiesta la necesidad
de desarrollar habilidades
y destrezas derivadas de
la ciencia y la tecnologa
como recursos aplicables
a la preservacin del
patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico.

preservacin de los

Indicadores
Destaca la importancia de
los medios cientficos y
tecnolgicos que
contribuyen a la
preservacin, difusin y
mantenimiento del
patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico de su localidad,
regin y pas.

deportes extremos.

Identificacin de medios
tecnolgicos y cientficos
en el mantenimiento del
patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico en cada uno de
los deportes extremos.

Aprecio por el aporte

cientfico y tecnolgico
que hace posible el
mantenimiento del
patrimonio artstico,
natural, cultural e
histrico de deportes
extremos.

Valoracin de medios
tecnolgicos que
contribuyen a la difusin

Participa en actividades
dirigidas al conocimiento
de los medios
tecnolgicos que
difunden la cultura.

Identifica el cine y la TV
corno la tecnologa que
influye en la
comunicacin mediante
el uso del sonido y de la
imagen.
Reconoce la tecnologa
del computador, Internet,
correo electrnico, que
contribuye a la difusin
de las artes y deportes.

de la cultura deportiva
extrema.

reas

Contenidos

Educacin Fsica

Normas de seguridad y
comportamiento durante
las excursiones que
incluyan la realizacin de
deportes extremos.
Anlisis de las normas de
seguridad y de
comportamiento durante
las excursiones que
incluyan la realizacin de
deportes extremos.
.
Utilizacin de tcnicas de
primeros auxilios en
actividades que incluyan
la realizacin de deportes
extremos.
Seguimiento de
instrucciones y normas en
los deportes extremos.
Manifestacin de
iniciativa y creatividad en
acciones preventivas
durante la realizacin de
deportes extremos.

Competencias
Participa en actividades
individuales y grupales
relacionadas con
situaciones de prevencin
de accidentes y desastres
socio-naturales, en
beneficio de su entorno
escolar y comunal.

Indicadores
Identifica sealamientos
icnicos, cromticos,
lumnicos y snicos para
la prevencin de
accidentes y desastres
naturales.

Respeta los
sealamientos de
prevencin.

Utiliza tcnicas de
primeros auxilios en
simulaciones de desastres
naturales.

Utiliza medidas de
seguridad y proteccin
durante las actividades de
paseos y excursiones.

Muestra una actitud

positiva ante la
prevencin.

7. Seleccin de Ejes Transversales:

EJE TRANSVERSAL LENGUAJE
DIMENSIONES

Comunicacin

Produccin
(Hablar y Escribir)

Comprensin
(Escuchar y Leer)

ALCANCES

INDICADORES

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

DIMENSIONES
Pensamiento
Lgico

Pensamiento
Efectivo

ALCANCES

INDICADORES

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES
Respeto
por la Vida

Libertad

Solidaridad

Convivencia

Honestidad

Identidad
Nacional

Perseverancia

ALCANCES

INDICADORES

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES
Valoracin
del trabajo

Calidad y
productividad

Labores y
ocupaciones

Visin de la
realidad laboral e
industrial del pas.

ALCANCES

INDICADORES

8. Plan de estrategia instruccional globalizada y de evaluacin para una sesin de clases.

Plan de Estrategia Instruccional Globalizada y de Evaluacin
Para una Sesin de Clases
Estrategia Instruccional
rea
Acadmica

Ciencias
de la
Naturaleza
y
Tecnologa
.

Contenidos

Dramatizacin
de distintos
tipos de
movimientos
(rectilneos,
circulares,
pendulares,
acelerados,
uniformes,
retardados,
variados...).

Movimientos
que incluyan
la facilidad de
ejecucin en
los deportes
extremos.

Manifestacin
de alegra al
saberse
capaz de
realizar de
modo
autnomo los
distintos
movimientos
en deportes

Actividades
Se proyectar un video en el cual, se diferencia y
aprecian distintos movimientos, instrumentos
tecnolgicos y ambientes donde se ejecuta los
distintos deportes extremos, el cual se comparte
en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=trLVo4cmNTQ
Luego de la proyeccin del video, se realizar
una dramatizacin de los distintos movimientos
apreciados en el video.
Se realizarn preguntas diagnosticas sobre los
distintos movimientos y los deportes extremos
como:
Cules deportes consideras que son extremos?
Qu es un movimiento extremo?
Cmo sern sus prcticas?
Luego de saber sus respuestas se harn las
definiciones concretas, para la aclaratoria y
correcciones de sus respuestas.

Se les proyectar un video donde se aprecia que

jvenes, pueden practicar a su edad algunos
deportes extremos y sentir la adrenalina que se
vivencia al practicarlos. El video es:
https://youtu.be/esEM7elZLVY
El cual lleva como nombre, deportes extremos
para nios.

Evaluacin
Tiempo

Competencias

Demuestra
conocimientos
bsicos acerca
de los
movimientos
de los cuerpos,
su trayectoria
y sus
aplicaciones
en la vida
diaria.

Indicadores

Representan
movimientos
segn su
trayectoria en un
parque de
distracciones y en
juegos
tradicionales.

Expresa en forma
oral, escrita y
gestual el
movimiento de
los cuerpos.

Muestra una
actitud positiva
hacia la
realizacin de
deporte y
recreacin para
fortalecer su
cuerpo y salud
mental.

Tcnicas

Instrumentos

Como cierre se aclarara, que todo lo que se

aprecia en los videos y dicta sobre la
informacin, se deben hacer con la supervisin
de padres o responsables con los distintos
sistemas de seguridad que se requieren. Para
evitar lesiones o agresiones.
Se realizara una pregunta para saber como se
sintieron con la prctica e informacin.
extremos.

Luego de realizar, la dramatizacin como se

siente por haber logrado los distintos
movimientos?

Estrategia Instruccional
rea
Acadmica

Matemtica
.

Contenidos

Actividades

entre las medidas

de longitud no
convencionales
referidas a su
cuerpo y las
medidas
convencionales

Se dividir en grupos de 4 la
totalidad de los alumnos, para
realizar medidas a todo el saln.
Cosas las cuales se deben
medir:

de longitud,
como

Permetro del saln.

Altura de los pupitres.
Altura del techo.
Capacidad de
pupitres dentro del
saln.

herramientas para
la estimacin de
medidas en cada
uno de los
deportes
extremos.

Medidas de
longitud, peso,
capacidad y
tiempo en los
deportes
extremos.

Tiempo

Competencias

Establecimiento
de relaciones

Evaluacin

Se presentar una gua de

actividades en la cual se
mostraran imgenes en las que
deben identificar las siguientes
acciones referentes a la
actividad anterior, tales como:

Peso.
Estatura.
Capacidad.
Tiempo.
Tipo de superficies.

Utiliza las
unidades
de medida
de:
longitud,
capacidad,
peso,
tiempo,
superficie
y del
sistema
monetario.

Indicadores

Establece relacin
entre medidas de
longitud no
convencionales
referidas al cuerpo
y medidas de
longitud
convencionales.

Establece la
relacin entre el
metro cuadrado y el
centmetro
cuadrado.

Tcnicas

Instrumentos

Se harn las siguientes

preguntas, para saber que
consideran y que pueden hacer
con las actividades realizadas
en clase.
Valoracin de la
importancia de
las medidas y de
sus estimaciones
en la vida
cotidiana y en la
prctica de los
deportes
extremos.

En que resulta de importancia

la medida de un rea
determinada como, una cancha
de futbol?
En que te ayuda la informacin
textual y prctica que se dicto
en clase, en tu vida diaria?
Como puedes sacarle
provecho en tu hogar a dicha
informacin?
Has hecho algo en tu casa
referente a lo practicado en
clase? Di cules cosas.
Luego de escuchar sus
respuestas, se cerrara con un
consenso en el que pueden
aprovechar dicha informacin
en sus hogares y como le
pueden sacar provecho.

Estrategia Instruccional
rea
Acadmica

Educacin
Fsica.

Contenidos

Utilizacin de
tcnicas de
primeros
auxilios en
actividades que
incluyan la
realizacin de
deportes
extremos.

Normas de
seguridad y
comportamiento
durante las
excursiones que
incluyan la
realizacin de
deportes
extremos...

Actividades
Como actividad, se realizara una
dramatizacin de alarma de
incendio, lo cual deben salir hasta
las afueras del colegio o colocarse
en un rea segura. Tambin se
har un rescate a una persona, la
cual se desmayo por el incendio,
su extraccin, escuchar y sentir su
frecuencia cardiaca, cmo hacer
para q la persona vuelva en
conciencia.

Evaluacin
Tiempo

Competencias

Participa en
actividades
individuales y
grupales
relacionadas con
situaciones de
prevencin de
accidentes y
desastres socionaturales, en
beneficio de su
entorno escolar y
comunal.

Indicadores

Identifica
sealamientos
icnicos,
cromticos,
lumnicos y
snicos para
la prevencin
de accidentes
y desastres
naturales.

Respeta los
sealamientos
de prevencin.

Utiliza
tcnicas de
primeros
auxilios en
simulaciones
de desastres
naturales.

Utiliza
medidas de
seguridad y
proteccin
durante las
actividades de

Se dar a conocer las distintas

normas para actividades de
excursin, trotes fuera del colegio y
para eventos deportivos.
Tambin normas de seguridad para
prevenir accidentes o lesiones
durante algn evento deportivo o
actividad fsica.

Tcnicas

Instrumentos

Seguimiento de
instrucciones y
normas en los
deportes
extremos.

Como finalizacin, se realizara un

trote alrededor del colegio, se
simulara paradas en semforos,
cruces de calles, avenidas y
formacin para realizar el
recorrido.
Se delegara a los ms rpidos y
con ms resistencia las siguientes
tareas:

La parada de trfico en
cada calle.

Mantener el orden de la
formacin.

La motivacin.

El acompaamiento a
los ms lentos y con
menor resistencia.

paseos y
excursiones.

Muestra una
actitud
positiva ante
la prevencin.

9. Instrumentos de evaluacin para una sesin de clases.

Escala de Estimacin Multireas

Escuela:
Alumno:

Grado:

5to.

Nombre del PA:

reas
Ciencias
de la
Naturaleza
y
Tecnologa

Matemtica
.

Educacin
Fsica.

Actividades

Competencias

Indicadores

Fecha:

Calidad de la Ejecucin
M
E
B
R
D
B

10. Actividad de cierre del PA.

La actividad de cierre del PA consistir en.
y ser realizada en.,
de acuerdo con el siguiente cronograma:
Hora
7:00 am 8:00 am
8:00 am 9:00 am
9:00 am 10:00 am
10:00 am 11:00 am
11:00 am 12:00 am

Actividad o tarea

Lugar