PLANIFICACIN DIDCTICA CON UN ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

CLAVE

PS08
45
Octav
o

16-2

Fecha
:

Enero
2016

PSICOLOGA CLNICA

Equipo:

VICTORIA MASTACHE PELEZ, MARA ESTHER LPEZ JIMNEZ, NSTOR RODRGUEZ BARRERA Y VCTOR LUCIO HURTADO PICHARDO

Introducci
n:

Desde los fundamentos de la psicologa se ha puesto gran inters en qu es el SER y el EXISTIR, para cada individuo estos cuestionamientos tambin se presentan y la
manera en que se responden dan rumbo a la vida que cada uno elige; sin embargo, hay un gran nmero de personas que no logran una respuesta satisfactoria, entrando en
conflictos existenciales; de ah que con frecuencia nos encontramos con solicitudes de ayuda que permita esclarecer dichos cuestionamientos, as surge LA PSICOLOGA
EXISTENCIAL, dnde es importante visualizar lo que entendemos por ser, hacer, existir y sentido de vida en un ambiente psicoteraputico que comprenda y refleje al
paciente cliente de una manera integral y de aceptacin.
Definicin

Competencia
focal
CONOCE, APLICA
Y DESARROLLA
LA TEORA Y
TCNICA
ASOCIADA A LA
PSICOLOGA
EXISTENCIAL,
RESGUARDAND
O EL EJERCICIO
PROFESIONAL
TICO Y
CONFIDENCIAL,
ADEMS DE
MANTENERSE
COMPROMETIDO

Producto
integrador

Tetrames
tre:

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

Nombre
Descripcin

Asignat
ura:

Ciclo

Licenciatur
a:

PSICOLOGA EXISTENCIAL

Aplica las diferentes perspectivas y tcnicas humanistas existenciales en el abordaje de casos psicoteraputicos reales.

Conoce las diferentes perspectivas humanistas existenciales

Explica casos psicoteraputicos desde las concepciones humanistas - existenciales
Identifica las tcnicas humanistas existenciales aplicables a cada caso
Conceptualiza el sentido del ser, existir, hacer y de sentido de vida para cada caso que se le presente.
Organiza la informacin terica y observacional de las diferentes perspectivas humanistas - existenciales
Fundamenta intervenciones psicoteraputicas a nivel individual
Elabora estrategias individuales de intervencin psicoteraputica
Interviene de manera asertiva y eficiente.
Logra resultados satisfactorios para el paciente - cliente
Se interesa en estudiar las diferentes perspectivas humanistas - existenciales
Cumple con lecturas, tareas y prcticas
Participa con inquietudes, preguntas, observaciones y aportaciones
Es constante en su asistencia
Propone temas o situaciones prcticas que le interesen
Colabora en las diferentes actividades
Es tico en la informacin que maneja (confidencialidad, derechos de autor, etc.)
Respeta a su docente y compaeros
Muestra compromiso personal, grupal y social para que sus conocimientos lo beneficien a l y a los dems

Intervencin individual con psicoterapia existencial

El grupo deber planificar y fundar un centro psicolgico de atencin a la ciudadana, donde cada alumno deber aperturar y otorgar la atencin psicolgica de corte existencial; integrando un
expediente para cada caso abordado, con formatos, entrevistas, planificacin de sesiones y grabaciones segn sea el caso; respetando reglas de confidencialidad, tica y presentacin que le exijan los

PLANIFICACIN DIDCTICA CON UN ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

cdigos ya abordados durante la carrera. Todo lo anterior recibiendo asesora constante por parte de la docente. Al final del cuatrimestre, los estudiantes entregarn de manera grupal los protocolos del
centro de atencin psicolgica y de manera individual los expedientes integrados de cada caso abordado.
Productos parciales
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Lineamientos de
entrega
Rbrica

BASES FILOSFICAS
Y EPISTEMOLGICAS
DE LA PSICOLOGA
HUMANISTA

Diagnstico psicoteraputico y protocolos de atencin segn lo estipulen para el centro

Intervencin psicoteraputica con un enfoque existencial, planificada e integrada, asesora por asesora
Cierre y devolucin de caso con expediente integrado y protocolos de funcionamiento del centro.
Cada etapa se entregar en la fecha estipulada para los exmenes parciales y finales. Cada producto integrador parcial as como el final deber estar en computadora, en arial 12, mrgenes de 2 cm en
cada lado. Adems debe incluir un audio por sesin que se entregar en un dispositivo de usb o micro sd. Cada sesin escrita debe contener los objetivos, la actividad diseada para la misma y los
resultados o avances observados. Los protocolos del centro de atencin se entregarn de manera grupal

Unidad Competencial:
1. Bases filosficas de la psicologa humanista
2. Modelo de intervencin cognitivo
Elementos de la unidad
competencial
Aprendizajes esperados

SUBTEMAS
1.1. El humanismo de
Soren Kierkergaard
1.2. Las aportaciones
de Martin Heidegger
1.3. Karl Jaspers
1.4. El existencialismo
1.5. La fenomenologa
1.6. Concepto de salud
enfermedad

PSICOLOGA

Estrategias de aprendizaje

Descripcin de las
estrategias de aprendizaje

Contexto y anlisis del enfoque humanista - existencial

Filosofa y epistemologa del enfoque humanista - existencial
Principios de psicoterapia humanista
Conoce, los fundamentos filosficos y epistemolgicos de la psicologa humanista - existencial
Identifica y Explica desde los principios psicoteraputicos desde este enfoque
Aprende sobre cmo iniciar la psicoterapia
1. Lectura del artculo: psicoterapia humanstico existenciales, fundamentos filosficos y metodolgicos
2. Lectura del libro: Cartas a Pedro: gua para un psicoterapeuta que empieza
3. Gestionar y llevar a cabo un centro de atencin psicolgica para la ciudadana
4. Seleccionar casos de atencin
1. De manera individual se lee los documentos citados
2. El docente coordina la discusin del aprendizaje en base a cada documento
3. El grupo participa comentando casos prcticos
4. El docente retroalimenta las estrategias de rapport

Recursos por utilizar

Aula, pizarrn, hojas blancas, lecturas, plumones y en su caso audios por sesin abordada de cada alumno

Evaluacin

Participacin individual, entrega de audios por sesin, entrega de sesiones planificadas y evidencias de intervencin en general.

Tiempo

6 semanas

Bibliografa

1.
2.

Artculo: Psicoterapias humanstico-existenciales: fundamentos filosficos y metodolgicos. De Cristina Tobas Imbernn, Jos Garca-Valdecasas Campelo
Cornejo L. (2010) Cartas a Pedro: gua para un psicoterapeuta que empieza.Espaa. Ed: Desclee de Brouwer

Unidad Competencial:

PLANIFICACIN DIDCTICA CON UN ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

HUMANISTA
CONTEMPORNEA

SUBTEMAS
2.1. Las aportaciones
de Rollo May
2.2. La psicoterapia
centrada en el cliente
de Carl Rogers
2.3. Las aportaciones
de Fritz Perls y las
psicoterapia Gestalt
2.4. La logoterapia de
Vctor Frankl

3.
4.
5.

Gestalt
Logoterapia
Terapia centrada en el cliente
Teora de las psicoterapias humanistas - existenciales
Elementos de la unidad
Tcnicas de intervencin
competencial
Abordaje de caso
Anlisis de resultados
Conoce la teora de las principales psicoterapias
Sabe implementar tcnicas de psicoterapia correspondientes a cada perspectiva
Aprendizajes esperados
Analiza resultados de sus intervenciones
Adapta sus intervenciones a las necesidades de sus casos
1. Lectura del libro Gestalt teora y prctica
2. Lectura del libro Logoterapia y anlisis existencial
3. Lectura del libro El proceso de convertirse en persona
Estrategias de aprendizaje
4. Intervencin psicoteraputica
5. Evaluacin de la intervencin
6. Cierre o alta
1. De forma individual se hacen las lecturas
2. En clase, los alumnos establecen rutas de intervencin y se retroalimentan segn el caso que tengan que atender
Descripcin de las
3. Reconocen objetivos a abordar o la canalizacin pertinente por el espacio de tiempo
estrategias de aprendizaje
4. Se valoran avances
5. Se cierra o se continua segn objetivos
Recursos por utilizar

Aula, pizarrn, plumones, lecturas, audios por sesin y planificacin de sesiones por caso

Evaluacin

Participaciones, entrega de planificacin de sesiones y audios por sesin, integracin del expediente

Tiempo

8 semanas

Bibliografa

1.
2.
3.

Perls, F. y Baumgardner, P. (2006). Terapia Gestalt: teora y prctica. Mxico. Ed: PAX
Frankl, V. (1995). Logoterapia y anlisis existencial. Espaa. Ed. Herder
Rogers C. (1992). El proceso de convertirse en persona. Argentina. Ed: Paidos