Franais

Argumenter Le pour et le contre

00:15:00

Rappels
Pour rfuter une thse adverse, l'auteur va utiliser un vocabulaire ngatif
(pjoratif) et pour appuyer sa thse, il
emploiera un vocabulaire positif
(mlioratif).
Enfin, le texte sera structur l'aide
d'articulateurs d'addition (de plus, en
outre, ensuite), d'opposition (or, par
contre, mais), de concession (malgr, en dpit de, cependant,) et de
conclusion (donc, ainsi, alors, en dfinitive,).

Le discours argumentatif est un discours subjectif dans lequel l'auteur

discute un point de vue. Pour cela, il
rfute les arguments adverses et prsente les arguments qui dfendent sa
thse. Par consquent, le discours se
compose de deux thses contradictoires (plan dialectique) soutenues par
des arguments choisis et classs
dans le but de convaincre le rcepteur. Une transition s'impose, elle
introduit la thse oppose : Mais,
cependant, toutefois, pourtant, nan
moins etc.

Structure de texte argumentatif : pour et contre

Problme pos
Thse 1 :
Articulateurs + arguments 1 + exemple
2 + exemple
3 + exemple
Conclusion partielle 1.

Thse 2

Transition : Mais
ou antithse

Articulateurs + arguments 1 + exemple

2 + exemple
3 + exemple

Test
Choisissez la bonne rponse.
1 < Le plan dialectique est compos de :
a Thses complmentaires.
b Thses contradictoires.
c Informations scientifiques.
2 < Dans la problmatique, l'auteur prsente :
a Son point de vue.
b Plusieurs points de vues sur le problme.
c Les deux thses opposes.
3 < La transition est :
a Un articulateur qui annonce une ide oppose.
b Une marque de ponctuation.
c La phrase de conclusion.
4 < Rfuter signifie :
a Appuyer un point de vue.
b Rejeter un point de vue.
c Illustrer un point de vue.
5 < La structure du texte fait appel des articulateurs :
a D'opposition.
b De concession.
c De conclusion.
d Toutes ces rponses.
6 < En conclusion gnrale, l'auteur :
a Clarifie sa position.
b Appelle le rcepteur partager son avis.
c Lui pose des questions auxquelles il doit rpondre.

Rponses

Conclusion partielle 2.
Conclusion gnrale (ou synthse).

Sujet type

BAC

01:30:00

AIDER LES ENFANTS FAIRE LEURS DEVOIRS

Faut-il tre derrire leur dos tous les soirs ou, au contraire, les laisser tranquilles ? Un peu des deux, peut-tre

2007, franais, sujet N 10

Franais
POUR

CONTRE

Les parents ne devraient pas se substituer l'cole.

Dr Gisle Georges
Pdopsychiatre, auteur de Mon enfant s'oppose, que dire ? Que faire ?
d. Odile Jacob.

L'enfant n'aime pas tre livr lui-mme.

Dr Sauveur Boukris
Auteur de Souffrances d'adolescents, aux d. Grancher.

Les parents doivent tre toutes les tapes de l'ducation, y compris

au moment des devoirs. Ils peuvent aider leur enfant en cas de difficult. Leur rle est surtout pdagogique : faire comprendre l'enfant
que les devoirs ne sont ni une corve ni une contrainte, mais la
meilleure faon de retenir ce qu'ils ont appris dans la journe.

L'enfant en difficult se sent dvaloris.

Complex par rapport ses camarades. Il risque de se dcourager
et d'abandonner tout effort. Du coup, dans ce cas prcis, la prsence
des parents devient indispensable. Au moment des devoirs, ils
doivent lui faire comprendre q'une difficult peut tre transitoire et qu'il
est possible de la surmonter

Les parents peuvent ventuellement aider leur enfant s'organiser

pour faire ses devoirs : lui proposer un cadre, le conseiller sur le
moment, le sensibiliser sur la rgularit et le temps ncessaire, mais
leur rle s'arrte l. Ensuite, ils doivent faire confiance leur enfant
tout en lui signalant que, s'il a des difficults, il peut compter sur eux.

Pour l'enfant en perte de vitesse, l'cole est dj un moment

douloureux. Si, le soir, il sent qu'il doit encore ses parents, cela
devient ingrable pour lui. Les difficults scolaires ne tiennent pas
toujours au manque de travail, d'o la ncessit pour les parents de
savoir prendre du recul. Quelqu'un d'extrieur, de neutre, aidera srement mieux l'enfant.

L'enfant a besoin d'tre soutenu. Aider son enfant faire ses devoirs,
c'est lui donner la preuve qu'on comprend ses difficults, qu'on l'accompagne dans ses efforts et qu'on l'encourage pour amliorer ses
rsultats. Il se sent valoris, il sait qu'il compte pour ses parents.

Il faut l'enfant une rupture avec le milieu scolaire. Quand il se

trompe ou ne sait pas rpondre, c'est son pre ou sa mre qu'il a
peur de dcevoir, et non pas l'enseignant. Mme inconsciemment.
Les parents risquent de montrer leur propre peur de l'chec. Et l'enfant le ressent.

Les enfants reprochent davantage aux parents leur absence que trop
de prsence. Mais si le moment des devoirs est difficile et conflictuel,
que l'enfant se braque et s'oppose ses parents, il est prfrable que
ceux-ci se tiennent distance et favorisent les devoirs avec un autre
camarade de la classe, une tierce personne, mais au sein mme de
la maison.

Trop de parents sont obsds par les rsultats scolaires de leur

enfant. Les consquences risquent d'tre trs ngatives : panique
aux contrles, anxit, refus de faire ses devoirsje voudrais
souligner une chose : tre un bon parent, ce n'est pas seulement
avoir un enfant premier de sa classe. Une chose mditer de temps
en temps.

Vronique Blocquaux

2007, franais, sujet N 10

Franais

Questions
I < COMPRHENSION DE L'CRIT :
1 < Faut-il tre derrire leur dos tous les soirs ?
L'expression souligne signifie-t-elle :
Se mettre derrire eux ?
Les harceler ?
Se mettre dos dos pour un exercice sportif ?
2 < Determinez le problme pos dans le texte.
3 < Determinez la premire thse.
4 < Classez les termes et expressions dans le tableau ci-dessous :
Abandonner - soutenu - complex - en difficults - accompagn compte pour ses parents - dcourag - aider.
Enfant valoris

Parents pdagogues

Parents psychologues

II < FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE :

1 < Relevez du 1er , deux mots relatifs au champs lexical de l'ducation .
2 < Relevez du texte un synonyme de panique et un adjectif qualificatif antonyme de celui-ci.
3 < Les devoirs ne sont ni une corve, ni une contrainte, mais la
meilleure faon de retenir les cours
Rcrivez cette phrase en commenant par bien que et faites
les transformations ncessaires.
4 < Si le soir, il (sentir) une dception, cela devient ingrable pour
lui.
Rcrivez la phrase en conjuguant le verbe entre parenthses
l'imparfait de l'indicatif et faites les transformations ncessaires.

Enfant dvaloris

5 < Pour l'auteur quel moment la prsence des parents est-elle

indispensable :
Quand l'enfant est indisciplin ?
Quand il ne travaille pas avec ses camarades ?
Quand il rencontre des difficults ?
6 < Determinez la thse oppose.
7 < Quel comportement les parents adoptent-ils dans les deux cas ?
Rpondez en compltant le tableau suivant l'aide de mots ou
expressions pris du texte :

II < PRODUCTION CRITE :

1 < Rsumez le texte au quart.
2 < Sujet : D'aprs vous les tudes sont-elles ncessaires pour rus
sir dans la vie ? Donnez votre point de vue.

Corrig type
I < COMPRHENSION DE L'CRIT :
1 < La bonne rponse est : les harceler.
2 < Le problme pos est le suivant : faut-il suivre constamment les
enfants dans leur cursus scolaire ou les laisser tranquilles ?
3 < L'auteur pense que l'enfant doit tre assist par ses parents
toutes les tapes de l'ducation et mme au moment des devoirs.
4<
Enfant valoris
compte pour ses parents
soutenu
accompagn
aid

7<
Parents pdagogues
prsence indispensable
importance des devoirs
soutenir l'enfant
favoriser les devoirs en groupe

Parents psychologues
conseils
sensibilisation
savoir prendre du recul
lui faire confiance

Enfant dvaloris
II < FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE :
1 < Devoirs - pdagogique.
2 < Panique = anxit tranquilles
3 < Bien que les devoirs ne soient ni une corve, ni une contrainte,
ils sont la meilleure faon de retenir les cours.
4 < Si, le soir, il sentait une dception, cela deviendrait ingrable
pour lui.
PRODUCTION CRITE :
1 < Rsum :
La prsence des parents pendant le cursus scolaire de l'enfant est
indispensable surtout si ce dernier rencontre des difficults. Le
soutenir est trs positif pour lui car il se sent valoris et plus proche

complex
dcourag
abandonn
en difficults

5 < La bonne rponse est : quand l'enfant rencontre des difficults.

6 < La thse oppose privilgie l'aspect psychologique car elle met
en avant l'assistance de l'enfant par les conseils, la sensibilisation
et la confiance.

2007, franais, sujet N 10

Franais
de ses parents. Mais si le moment des devoirs devient conflictuel il
est prfrable que ceux-ci se retirent et se fassent remplacer par une
tierce personne.
Cependant, les parents ne devraient pas se substituer l'cole,
ils doivent jouer un rle consultatif. Ils sensibilisent, conseillent et font
confiance leur enfant. Ils le grent distance et pensent que

quelqu'un de l'extrieur l'aidera srement mieux. Par ailleurs, les

rsultats scolaires ne devraient pas tre une obsession car les consquences risquent d'tre dramatiques.
Bref, un bon parent est-il toujours celui dont les enfants ont russi dans leurs tudes ?

Mme. Nekchtali,
sous la collaboration de Mme Boubekeur

2007, franais, sujet N 10