APORTES DE LAS NEUROCIENCIAS A LA EDUCACIN

Las neurociencias dentro de la educacin nos permite entender, y conocer de que manera
el aprendizaje se hace ms efectivo.
Sabemos que el aprender es un proceso innato del ser humano, siempre estamos en
constante aprendizaje. Este proceso adquiere mayor relevancia cuando se traduce en el
plano educativo, en la escuela. Todos hemos pasado por malas experiencias en esa
etapa, ya sea por los malos profesores, por las clases aburridas o por las interminables
horas de pizarra, abrumadas por infinitos nmeros y palabras que ms parecan
jeroglficos. Sin embargo entre los grandes avances de la neurociencia han consentido
develar los mecanismos cerebrales que hacen posible el aprender, el recordar y el grabar
la informacin de manera permanente en el cerebro.
Por lo tanto entre los aportes significativos desde la neurociencias a la educacin,
encontramos:
El cerebro tiene sistemas naturales de aprendizaje, entre los cuales se prioriza el
aspecto emocional, ya que mientras ms positiva la emocin, se aprende mejor.
Conocer la importancia de las funciones superiores, y la relacin directa y estrecha
con el aprendizaje. El aprendizaje es la adquisicin de nueva informacin, y que ser
retenida en la memoria. Por eso se dice que sin memoria no hay aprendizaje y viceversa.
Existen muchas formas de aprender, el cerebro puede aprender por observacin,
de forma no consciente, utilizando diferentes vas, por la novedad y el desafo, de esta
manera ampliando las diferentes posibilidades de la educacin.
Otro aporte importante es que el cerebro sigue etapas fundamentales para
aprender, por lo tanto nos permite considerar que para ello, la motivacin, ser el gancho
para que el aprendizaje sea significativo.
Conocer los factores que ejercen influencia en el proceso de aprendizaje del
cerebro, es otro de los aportes importantes y fundamentales, ya que nos permitir hacer
un estudio y valorar aspectos que influirn en el aprendizaje de un individuo. Por lo tanto
factores como la nutricin, gentica, socioeconmicos, culturales, aprendizaje previos,
entre otros, son variables que influyen en la consolidacin del aprendizaje.
El cerebro nunca pierde del todo su plasticidad, y que por tanto, la capacidad para
aprender y modificar conductas en un adulto debe ser tomada en cuenta a la hora de
contemplar el proceso de enseanza-aprendizaje universitario.
Finalmente resaltar que la neuroeducacin, busca contribuir para que la enseanza y por
ende el aprendizaje sea efectivo, divertido, dinmico, promoviendo en la educacin
ambientes emocionalmente favorables, usando la motivacin y el bueno humor, haciendo
uso adecuado de sus funciones superiores, y de esta manera lograr una mejor
educacin.