5.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estndar): EL PENSAMIENTO MATEMATICO-TECNOLOGICO Y SU APLICACIN PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA Y LA ENERGA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo identificar mquinas simples en objetos cotidianos?
OBJETIVO: Identificar mquinas simples para comprender su funcionamiento en cuerpo humano y en objetos cotidianos.
PERIODO: I

GRADO: Cuarto

AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLI
NARIEDAD)
RELACIN
ENTRE LAS
REAS)

OBJETOS DE ENSEANZA
(INTERDISCIPLINARIEDAD)

Diagnstico, nivelacin y
superacin.

Teora de Conjuntos.
SISTEMA

NUMRICO
PROCESOS
FSICOS
QUIMICOS.

TIEMPO PREVISTO: 40 horas

DIMENSIONES Y LOGROS

Caractersticas
Nmeros Naturales.

de

Operaciones bsicas con

Nmeros Naturales.

Secuencias con patrones

numricos.

Secuencias con patrones

geomtricos.

Teora de Nmeros.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

EJES

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

TRANSVERSALES

Interpreto y utilizo
adecuadamente los
conceptos propios
de
las
ciencias
exactas.

Argumento
en
forma
oral
o
escrita conceptos
y procedimientos
propios de las
ciencias exactas.

Propongo
soluciones
al
tratamiento de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemticos y
cientficos.

Demuestro inters
por las actividades
propuestas en el
rea.

Identifico
las
caractersticas
de
los
nmeros
naturales.

Sigo
procesos
para calcular el
MCM y el MCD.

Soluciono
problemas
aplicando
las
operaciones
bsicas
con
nmeros
naturales.

Los
Ejes
Trasversales:
Proyecto de Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del Tiempo
Libre, Lectoescritura
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
Construyendo mi
Vida en el horario
asignado.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estndar): EXPLICACIN DE LA CONFORMACIN DE LA MATERIA A TRAVS DEL PENSAMIENTO MATEMTICO-TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo comprender, de acuerdo a su estado, las formas y figuras que adoptan las molculas?
OBJETIVO: Comprender a travs de conceptos geomtricos, las formas y figuras que adoptan las molculas en sus diferentes estados.
PERIODO: II

GRADO: Cuarto

DIMENSIONES Y LOGROS

AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLIN
ARIEDAD)
RELACIN ENTRE
LAS REAS)

OBJETOS DE ENSEANZA

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

(INTERDISCIPLINARIEDAD)

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Interpreto
y
utilizo
adecuadamente
los
conceptos
propios de las
ciencias exactas.

Argumento
en
forma
oral
o
escrita conceptos
y procedimientos
propios
de
las
ciencias exactas.

Clasifico figuras
planas
de
acuerdo a sus
caractersticas.

Sigo
procesos
para
calcular
permetro, rea y
volumen.

Propongo
soluciones
al
tratamiento
de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemticos
y
cientficos.

SISTEMAS:
GEOMTRICO

DE MEDIDAS.
PROCESOS
FSICOS

TIEMPO PREVISTO: 40 horas

QUIMICOS.

LA VA

Lneas y ngulos.
Figuras planas.
Congruencia, semejanza
y simetra.
Permetro.
Unidades de Longitud.
rea.
Unidades de Superficie.
Volumen.
Unidades de Volumen.
Otras
unidades
de
medida.
Movimientos rgidos en
el
plano:
traslacin,
rotacin y reflexin.

Definicin de la va
Historia de la va
Partes de la va
Clases
Intersecciones.

Represento
en
forma grfica los
conceptos
de
Geometra.

Aplico
las
unidades
de
medida, en la
solucin
de
problemas.

Demuestro
inters por las
actividades
propuestas en el
rea.

EJES
TRANSVERSALES

Los
Ejes
Trasversales:
Proyecto de Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del Tiempo
Libre, Lectoescritura
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
Construyendo mi
Vida en el horario
asignado.

de

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estndar): LOS PROCESOS NATURALES Y SU RELACIN CON EL PENSAMIENTO MATEMTICO-TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu criterios deben tenerse en cuenta para comprender la organizacin de los seres vivos y los objetos del medio?
OBJETIVO: Determinar los criterios que deben tenerse en cuenta para la organizacin de los seres vivos y objetos del medio.
PERIODO: III

GRADO: Cuarto

AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLI
NARIEDAD)
RELACIN
ENTRE LAS
REAS)

OBJETOS DE ENSEANZA
(INTERDISCIPLINARIEDAD)

Caractersticas

de

las

fracciones.

SISTEMAS:
NUMRICO Y
DE DATOS.
PROCESOS
FSICOS,
QUMICOS Y
BIOLGICOS.
LA VA

TIEMPO PREVISTO: 40 horas

DIMENSIONES Y LOGROS

Operaciones

con

fracciones.

Clases de variables.

Medidas

de

tendencia

central.

Tablas de frecuencias.

Diagramas de barras.

Pictogramas.

Caractersticas de la va.

Clasificacin vial.

Prelacin vial.

Casos

especiales

prelacin.

de

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Interpreto
y
utilizo
adecuadamente
los
conceptos
propios de las
ciencias
exactas.

Argumento en
forma oral o
escrita
conceptos
y
procedimientos
propios de las
ciencias
exactas.

Propongo soluciones al
tratamiento
de
problemas, aplicando los
conceptos matemticos y
cientficos.

Demuestro
inters
por
las
actividades
propuestas
en el rea.

Identifico
las
caractersticas
de los nmeros
fraccionarios.

Aplico
los
conceptos
bsicos de la
estadstica
en
un conjunto de
datos.

Soluciono
problemas
aplicando las operaciones
bsicas
con
nmeros
fraccionarios.
Represento
datos
estadsticos en tablas de
frecuencias, diagramas y
pictogramas.

EJES
TRANSVERSALES

Los
Ejes
Trasversales:
Proyecto de Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del Tiempo
Libre, Lectoescritura
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
Construyendo mi
Vida en el horario
asignado.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estndar): INTERACCIN DEL SER VIVO CON LA NATURALEZA, COMPRENDIDA DESDE EL PENSAMIENTO MATEMTICOTECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo comprender los elementos que influyen en la interaccin de los seres vivos con la naturaleza?
OBJETIVO: Identificar los elementos que influyen en la interaccin de los seres vivos con la naturaleza, buscando su proteccin y conservacin.
PERIODO: IV

GRADO: Cuarto
OBJETOS DE ENSEANZA

AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINA
RIEDAD)
RELACIN ENTRE
LAS REAS)

(INTERDISCIPLINARIEDAD)

SISTEMAS:
NUMRICO

Y ANALTICO.
PROCESOS

FSICOS,
QUMICOS

BIOLGICOS.

NOMENCLATURA

Caractersticas de los
Nmeros decimales.
Operaciones bsicas con
nmeros decimales.
Porcentajes.
Probabilidad.
Definicin de
nomenclatura
Resea histrica de
nomenclatura
Sectorizacin
administrativa por
barrios y comunas
Organizacin de la
nomenclatura
Direccin de
edificaciones

TIEMPO PREVISTO: 40 horas

DIMENSIONES Y LOGROS

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Interpreto
y
utilizo
adecuadamente
los
conceptos
propios de las
ciencias
exactas.

Argumento
en
forma oral o
escrita
conceptos
y
procedimientos
propios de las
ciencias
exactas.

Propongo
soluciones
al
tratamiento de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemticos y
cientficos.

Expreso
numricamente
la probabilidad
de un evento.

Soluciono
problemas
aplicando
las
operaciones
bsicas
con
nmeros
decimales.

Identifico
las
caractersticas
de los nmeros
decimales.

ESTTICA

EJES TRANSVERSALES

VALORATIVA

Demuestro
inters por las
actividades
propuestas en el
rea.

Los
Ejes
Trasversales:
Proyecto
de
Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educacin
Sexual,
Utilizacin
del
Tiempo
Libre,
Lectoescritura
y
Emprendimiento,
se
trabajaran articuladamente
desde el Macroproyecto
Construyendo mi Vida
en el horario asignado.

Aplico
el
concepto
de
porcentaje, en
la solucin de
situaciones de la
vida cotidiana.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).