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ESCUELA DE ANTROPOLOGIA
Realidad Nacional
Seccin: 06
Modalidad: Presencial.
AVANCE DE INVESTIGACION
TTULO DEL TEMA A INVESTIGAR
Ttulo tentativo: La Educacin inclusiva en el Salvador: Factores de Discriminacin en
centros escolares, Bulling, ejemplos de modelos exitosos.
Titulo revisado: La Educacin inclusiva en el Salvador: La discriminacin y violencia
estudiantil en centros escolares de educacin bsica como factor de desercin Escolar.
Carnet:
25-1438-2015
51-5213-2015
05-5665-2015
10-6239-2015
10-5669-2015
12-5019-2015
05-5407-2015
31-5621-2015
INTRODUCCIN
El trabajo es elaborado por estudiantes de la materia de REALIDAD NACIONAL DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ESCUELA de ANTROPOLOGA plantea la
ejecucin de la investigacin realizada en centros escolares de educacin bsica con la
problemtica de la discriminacin y violencia estudiantil como factor de desercin
escolar.
Este informe se titula: La discriminacin y violencia estudiantil en centros escolares de
educacin bsica como factor de desercin Escolar. Caso centro escolar Virgen de
Guadalupe (Ilopango, San Salvador, 2015)
La finalidad principal de esta investigacin es dar a conocer el estudio cualitativo de
cmo se aborda la problemtica de La discriminacin y violencia estudiantil en centros
escolares de educacin bsica, para proponer alternativas de solucin y prevencin de
dicha problemtica identificada.
La importancia de este estudio es identificar como afecta La discriminacin y violencia
estudiantil a las y los adolescentes que reproducen, viven y observan la violencia,
tambin conocer el rol que juegan las diversas instituciones en la lucha por reducir esta
problemtica.
El documento se desarroll en una serie de pasos para la ejecucin de la investigacin
detallados mas adelante.
informacin o reunirse.
2. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
La justificacin e importancia del desarrollo de la investigacin y creacin de esta
herramienta, es para facilitar la aplicacin y desarrollo dentro de las instituciones temas
relacionados con temas de la discriminacin en general como factor de desercin
estudiantil en la educacin de nivel bsico e intermedio. Este problema afecta
gradualmente el desarrollo integral de los adolescentes. Dicha propuesta tambin
contempla otras problemticas vinculadas al desarrollo de nuestra investigacin los
cuales son de mucha importancia para logar un mayor alcance y disminucin del
problema que radica en estas instituciones relacionados con la discriminacin y
desercin escolar. Los aspectos relevantes es brindar alternativas de atencin a los
estudiantes de educacin bsica y concientizarlos sobre el tema de la discriminacin y
sus derivados; como tambin que debemos hacer para prevenir la desercin escolar en
estos niveles bsicos en las instituciones del pas.
Caso tratado: Centro Escolar Virgen de Guadalupe (Ilopango, El salvador, 2015)
Dentro del centro educativo se implementan una serie de actividades acerca de la
inclusin de los valores para el desarrollo de la conducta de los estudiantados, pero
estos no dan los resultados esperados para tratar los casos de discriminacin, violencia
estudiantil, como consecuencia surgen problemas como la desercin escolar. Que no
pueden ser tratados con efectividad por la falta de Recursos Econmicos y Humanos
con los que cuenta el centro educativo para la implementacin y desarrollo de nuevas
3. MARCO TEORICO
Pero que el grupo perciba esto usualmente es motivo de bullying homofbico, que
tiene las caractersticas de odio, temor, homofobia hacia una persona que
consideramos que no son tan masculinos como debieran, o porque no juegan ftbol, o
porque la nia no juega con muecas. No necesariamente est vinculado con una
orientacin sexual, a veces s, pero a veces simplemente el grupo intuye que no est
actuando como el resto, y esto es sujeto de ser elemento de discriminacin.
La educacin puede ser uno de los activos que cualquier individuo y sociedad debe
tener como tal. sta es un mecanismo primordial para que los pases alcancen a llegar
a niveles de desarrollo ms elevados. El problema de la desercin recae cuando existe
sta misma a temprana edad, si bien existen muchos factores que ocasionan la misma,
el ms sobresaliente es el costo de oportunidad de estudiar en el tiempo. Esto es, en el
corto plazo los alumnos deciden desertar presumiblemente porque tienen problemas
econmicos, probablemente el mercado laboral les compensar ms que el seguir
estudiando, la cuestin enfatiza cuando no se tiene una idea clara de lo que pasar en
el largo plazo. En el largo plazo esos alumnos que abandonas sus estudios, enfrentan
problemas para integrarse al mercado y conseguir un trabajo ms remunerado, a su
vez, son menos productivos y finalmente generan un costo social que puede ser
reflejado en bajo crecimiento econmico, trampas de pobreza o bien desigualdades de
los ingreso.
De acuerdo a la ley general de educacin del captulo I de las disposiciones generales,
artculo 2: Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los
habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo
nacional, con slo satisfacer los requisitos que establecen las dispociones generales
aplicables
Entre las principales causas de desercin se encuentran factores accesibilidad
(eliminacin de cualquier tipo de discriminacin y a la promocin del acceso al sistema
por parte de nios de grupos vulnerables), aceptabilidad (aspectos como la garanta de
calidad, o por lo menos algunos topes mnimos de desarrollo de las capacidades
bsicas, con el fin de que la educacin trascienda de la simple obtencin de un
certificado a la adquisicin de saberes y habilidades para la realizacin humana), y
adaptabilidad (permanencia de los nios en el sistema educativo, de tal forma que ste
se adapte a las necesidades del nio y no al contrario). As pues, los factores anteriores
pueden ser agrupados en cuatro categoras:
Factores relacionados con la institucionalidad en la prestacin del servicio
educativo
Dichos factores se relacionan con la escasez de recursos y los objetivos para los
que son utilizados.
Factores relacionados con factores pedaggicos y propios de la docencia
Factores relacionados con el entorno socioeconmico y de salud de los
estudiantes
Los indicadores oficiales revelan que entre 2010 y 2011 las tasas netas de cobertura
escolar en nias descendi en la mayora de niveles, con mayor incidencia en tercer
ciclo, que pas de 62.2% a 59.9%, lo que representa una cada de 2.3%.
Samour record que a travs del programa Un Sueo Posible, que tiene como base
actividades de recreacin como deportivas, artsticas y culturales, se busca
contrarrestar la violencia escolar.
Otro de los esfuerzos realizados por esta cartera de Estado es la creacin de manuales
de convivencia escolar, que ya han sido aplicados en ciertas escuelas con resultados
satisfactorios.
Sandra Alas, directora nacional de Gestin Departamental del MINED, seal ayer que
estas experiencias, as como el funcionamiento de los consejos de prevencin
municipal, han contribuido a disminuir los ndices de violencia escolar.
A esto se suma el trabajo que equipos multidisciplinarios realizan para obtener planes
conjuntos, lo que permite lograr una mayor articulacin de actores involucrados.
Acoso escolar
El tema de la violencia y del acoso escolar (conocido este ltimo a escala internacional
con el trmino de bullying) no es nuevo en la comunidad educativa, sealan gremiales
como la Asociacin de Colegios Privados de El Salvador (ACPES) y el Sindicato de
Maestros del Programa EDUCO (SIMEDUCO).
Javier Hernndez, presidente de la ACPES, asegur: El tema del bullying debe ser
abordado con estrategias que tengan que ver con metodologas aplicadas
policiales no hacen nada al respecto. Existen otros casos en que las nias tienen miedo
a ser violadas sexualmente. La inseguridad que sienten las lleva a tener trastornos
emocionales severos.
Sin embargo, sta no es la nica forma de muerte que ocasiona el bullying. Debido al
impacto emocional y psicolgico tan serio que tiene en las vctimas, stas sufren de
depresin, ansiedad, baja autoestima y una desesperacin que las lleva a tener ideas
de suicidio. S, sus hijos pueden llegar suicidarse! A ese nivel llegan las consecuencias
del bullying. En el pas hubo un caso muy conocido de un nio de un colegio privado
que se suicid a causa del constante acoso al que estaba sometido por parte de sus
compaeros. Estn en la crcel esos bullies? NO! As de impunes quedan los
acosadores.
Los estudiantes que sufren de bullying comienzan a aislarse y llegan a un punto en el
que no quieren ir a estudiar por ningn motivo. Esto genera desercin escolar. Los
nios empiezan a inventar excusas para no asistir a clases o para irse del colegio a
media jornada. Generalmente dicen que se sienten mal o que estn enfermos. Como
les repito, las consecuencias son alarmantes.
El bullying se debe erradicar desde el hogar y no debe ser tolerado en las escuelas. El
involucramiento de los padres de familia es vital para su prevencin. Debemos darles
confianza a los nios para que expresen lo que estn sufriendo y hacer algo al
respecto. Se les debe motivar a que digan cuando se violan sus derechos y a que los
que ven el problema, lo reporten. Hay muchsimos casos en los que los nios no dicen
todo lo que estn soportando por miedo a que el abuso se vuelva ms grave o porque
estn amenazados de muerte.
El bullying se debe enfrentar desde que los nios estn pequeos. No se debe esperar
a que el problema sea obvio, porque entonces es ms difcil de controlar. Los padres
deben educar, las instituciones educativas deben tomar medidas y las instituciones
gubernamentales deben implementar leyes. Los adultos que se dan cuenta de que un
nio se expresa a travs de la violencia y que piensa que agredir a los dems es la
nica manera de obtener lo que desea, deben tomar accin y ensearle que la
violencia slo genera violencia y que pueden obtener mejores resultados siendo
amables. Debemos tomar acciones para prevenir el bullying. Se deben fortalecer las
relaciones interpersonales y esto se puede lograr manteniendo a los nios ocupados en
actividades grupales que los unan.
Segn la CEPAL, 42% de nios se sexto grado en El Salvador, report maltrato por
parte de sus compaeros. Plan Internacional ha tomado accin para combatir este
problema con su campaa Aprender Sin Miedo. sta es la contribucin de Plan para
proteger a los nios de abusos fsicos, sexuales, psicolgicos y emocionales en las
escuelas. Se debe trabajar muchsimo para que todas las instituciones educativas sean
ambientes seguros, donde los nios puedan ir tranquilos a aprender, ya que los nios
que sufren de bullying tienen un rendimiento acadmico menor que los dems.
Objetivos Generales
Dar a conocer el perfil de la investigacin realizada para las mejoras y aplicacin
de estrategias de prevencin integral sobre la discriminacin y violencia
estudiantil en el rea de las instituciones de educacin bsica.
Objetivos Especficos
Implementar el proyecto con estrategias factibles para la prevencin y
fortalecimiento integral sobre la discriminacin y violencia estudiantil dirigida a
estudiantes de educacin bsica del centro escolar Virgen de Guadalupe con la
finalidad de mejorar las relaciones interpersonales entre los alumnados, padres y
alumno, maestro y alumno.
Desarrollar actividades extracurriculares con los estudiantes con la finalidad de
concientizarlos a contribuir, mejorar el ambiente y el sano esparcimiento dentro
de las instituciones educativas creando vnculos de comunicacin efectiva.
5. SISTEMA DE HIPTESIS
Aspectos como: nivel social, econmico, poltico y religioso son factores por lo
que surgen problemas de discriminacin y violencia estudiantil en el centro
escolar virgen de Guadalupe en Ilopango.
Los estudiantes que sufren discriminacin desertan de sus estudios para iniciar
otro proceso de involucramiento a grupos delictivos.
6. METODOLOGA A UTILIZAR
El diseo de nuestra investigacin, es de tipo transversal, pues la investigacin est
centrada en un grupo de estudiantes del centro escolar Virgen de Guadalupe del nivel
bsico, ya que por el tiempo y los recursos que tenemos no nos permite otro tipo de
investigacin.
UNIVERSO DE ESTUDIO.
De acuerdo a las interrogantes planteadas al inicio de la investigacin y la importancia
y trascendencia de la investigacin se determina que ser el total de la poblacin a
quienes se les aplicara el instrumento de investigacin. Debido a que el centro escolar
virgen de Guadalupe del municipio de Ilopango el salvador es una poblacin de 250
alumnos, estos divididos en 150 del gnero femeninos y 00 del gnero masculino.
De esa manera identificaremos la raz del problema.
INSTRUMENTO DE INVESTIGACIN.
Nuestra investigacin se utilizaran como herramientas e instrumento de estudio: El
cuestionario (que consta de 10 preguntas entre abiertas y cerradas), Entrevistas,
Visitas al Centro Escolar Virgen de Guadalupe. Ya que son ms fciles de
responder adems de facilitarnos el proceso de la informacin obtenida, duchas
preguntas estn basadas en nuestra hiptesis. Los instrumentos antes mencionados
tienen la finalidad y objetivo Saber si existe la discriminacin y violencia estudiantil en
el centro escolar Virgen de Guadalupe.
de
Guadalupe.
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
El proyecto se llevara a cabo tomando encienta las dos clases de investigacin
necesarias: La investigacin CUALITATIVA que se basa en cortes metodolgicos
basados en principios tericos tales como la fenomenologa, hermenutica, la interaccin social
empleando mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el propsito de
explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los
correspondientes.
RECURSOS DISPONIBLES
Entre los recurso que tenemos para la investigacin tenemos RECURSOS HUMANOS
(PERSONAL DOCENTE, ESTUDIANTES Y/O ASESOR)
8. CRONOGRAMA
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10
11
10
Octubre
8
Septiembre
BIBLIOGRAFIA
- Libros:
Saravia Gallardo Marcelo Andrs Metodologa de investigacin, (2006), www.
conacyt.gov.bo, Fecha de publicacin: Enero, 2006, consulta 9 de septiembre 2015.
Evaluacin Social y Plan para los Pueblos Indgenas. Proyecto Mejoramiento de la
Calidad Educativa en El Salvador. MINED, EL SALVADOR 2011
SITIOGRAFIA.
http://definicion.de/etnografia/
https://www.mined.gob.sv/jdownloads/Politicas/politica_educacion_inclusiva.pdf
https://www.mined.gob.sv/index.php/temas/estadisticas.html
http://www.digestyc.gob.sv/servers/redatam/htdocs/CPV2007P/
https://www.mined.gob.sv/index.php/temas/estadisticas/item/7154-bases-dedatos-spss.html
ANEXOS
CUESTIONARIO
1. Sabe que es DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA INSTITUCIONAL?
SI ____
NO ___
2. Conoce o ha visto problemas de bullying dentro de la institucin?
Cree q es una enfermedad?
SI____
NO ____
PORQUE?
3. Para usted es una realidad o un mito?
Explique.
B) Emocional
C) Psicolgico